Učebné osnovy GEOGRAFIA

Učebné osnovy GEOGRAFIA Názov predmetu Geografia Vzdelávacia oblasť Človek a spoločnosť Stupeň vzdelania ISCED 2 Dátum poslednej zmeny 6. 9. 2016 UO vypracovala Mgr. Monika Muľová Časová dotácia Ročník piaty šiesty Časový rozsah výučby / týž. 2 1 Časový rozsah výučby / roč. 66 33 Charakteristika učebného predmetu VŠ predmetu Geografia, 2015, str. 2 Ciele učebného predmetu VŠ predmetu Geografia, 2015, str. 3 1

Planéta Zem Obsahový a výkonový štandard: 5.ročník Tematický celok Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Úvodná hodina Oboznámenie sa s predmetom,plán práce, aktivity,spôsob hodnotenia. Osvojiť si systém a organizáciu vyučovacieho procesu. Počty hodín Prierezové témy 1 Tvar Zeme Naše miesto vo vesmíre Slnečná sústava, planéty, mesiace, galaxie Mesiac prirodzená družica Zeme Hľadať odpovede na otázky, zdôvodniť, uvažovať,hodnotiť Pracovať so zdrojmi. Získať základné poznatky o vlastnostiach Zeme, postavení v slnečnej sústave a dôsledkoch, ktoré z toho vyplývajú pre prírodu. Získať základné poznatky o zemskom telese a jeho pohyboch, ktoré sú nevyhnutným predpokladom pre zvládnutie informácií v ďalšom štúdiu. Poznať prirodzenú obežnicu Zeme, cesty na Mesiac, pôsobenie Mesiaca na Zem. -poznať vývoj názorov na tvar Zeme, - pochopiť dôkazy guľatosti Zeme, - poznať polomer Zeme - vedieť informatívne základné pojmy objektov vo vesmíre galaxie, hviezdy, planéty, kométy, vzdialenosti vo vesmíre, budúcnosť Zeme - opísať tvar Zeme podľa glóbusu, -opísať povrch Mesiaca, -demonštrovať obeh mesiaca okolo Zeme, - pochopiť mesačné fázy, -poznať príťažlivú silu mesiaca na morskú hladinu, príliv a odliv 4 2

Zobrazovanie Zeme Planéta Zem Pohyby Zeme prečo sa striedajú deň a noc Pohyby Zeme prečo sa striedajú ročné obdobia Dôsledky pohybov Zeme. Prečo je na Zemi rôzny čas? Získať základné poznatky o pohyboch zemského telesa. Poznať pojmy zemská os, severný a južný pól,čas a dôsledok otočenia Zeme okolo osi. Pochopiť striedanie ročných období na základe dopadu slnečných lúčov. Primerane veku porozumieť pojmy polárny deň, polárna noc, zimný, letný slnovrat, jesenná a jarná rovnodennosť. - opísať tvar Zeme podľa glóbusu - predviesť s glóbusom rotáciu Zeme okolo osi a obeh Zeme okolo Slnka - vysvetliť príčiny striedania dňa a noci a ako to súvisí s otáčaním Zeme okolo osi, -poznať dobu otočenia okolo osi, - uviesť aké sú dôsledky obehu Zeme okolo Slnka -poznať dobu otočenia Zeme okolo osi a obehu okolo Slnka, -uvedomiť si, že hlavným dôsledkom obehu Zeme okolo Slnka a sklonu zemskej osi je striedanie ročných období ako aj zmena dlžky dňa a noci počas roka. 4 Povrch Zeme Cesty objaviteľov do rôznych častí Zeme Objavovanie vesmíru a využitie kozmonautiky Vedieť čítať a interpretovať údaje z máp. Poznať podiel vody a pevniny na Zemi, oceány, svetadiely, kontinenty. Rozlišovať geografické pojmy ostrov, polostrov, záliv, prieliv, prieplav. Poznať najvyšší a najnižší bod Zeme. Vedieť diskutovať o cestách objaviteľov do rôznych častí -čítať základné údaje z mapy, -vymenovať a na mape ukázať svetadiely, kontinenty, oceány a ich časti / ostrov, polostrov.../ - opísať výškové stupne pevniny a hlbkové stupne oceánov a morí. - pripraviť si diskusný príspevok o cestách známych objaviteľoch, o ich význame pri objavovaní sveta 3 3

Zobrazovanie Zeme Čo môžeme vidieť na glóbuse Rovník a rovnobežky Nultý poludník a poludníky Geografická sieť Geografická poloha Čo môžeme vidieť na mape Zeme. Poznať mená a cesty známych objaviteľov Zeme. Opísať objavovanie najvyššieho a najnižšieho bodu našej Zeme Oboznámiť sa so spoznávaním vesmíru umelé družice, kozmonauti, astronauti. Poznať využitie kozmonautiky v súčasnosti. Definovať pojmy glóbus, poludník, rovník, zemská os, severný a južný pól Poznať základné svetové strany. Vedieť sa zorientovať v prírode, nájsť sever pomocou buzoly, prírodných zákonitostí. Poznať základné charakteristiky zobrazenia Zeme na mape Určovať poludníky a rovnobežky na severnej, južnej, východnej, západnej pologuli. Zaviesť geografickú dĺžku a geografickú šírku. Určovať polohu ľubovoľného bodu na Zemi pomocou geografických súradníc. - uvedomiť si, že dnešné objavovanie nie je až také nebezpečné zásluhou využívania najmodernejšej techniky - poznať mená známych kozmonautov, - vedieť o využívaní satelitov v každodennom živote meteorologické, komunikačné, televízne, výskumné, GPS, vesmírne stanice - na glóbuse určiť zemskú os, severný a južný pól, - nájsť sever v prírode pomocou Slnka, mraveniska, letokruhov, stromov, Polárky, buzoly - na mape, glóbuse určiť rovník, severnú a južnú pologuľu, polárne kružnice, obratníky, 90 rovnobežiek - charakterizovať rovnobežky ako kružnice - charakterizovať poludníky ako polkružnice, - určiť na mape a glóbuse nultý a 180 poludník, - vyznačiť západnú a východnú pologuľu -zdôvodniť vytvorenie geografickej siete a opísať ju - určiť polohu ľubovoľného miesta na mape geografickými súradnicami 10 OZO 4

Zobrazovanie Zeme Definovať pojmy mapa, mierka mapy a GPS. Rozdeliť mapy podľa obsahu na geografické, automapy, turistické, plány Mapa, legenda mapy Výškopis a polohopis Mierka mapy Meranie na mapách Vedieť čítať mapu geografickú, automapu, turistickú. Poznať legendu mapy a podľa nej čítať mapu. Vyjadrenie nadmorskej výšky pomocou vrstevníc. Rozumieť grafickej mierke mapy. Grafickú mierku využívať na zistenie vzdialeností na glóbuse, mape. Zaviesť pojem číselnej mierky. Informatívne vedieť o časových pásmach. - vysvetliť prácu s vrstevnicami, kóty, vie používať legendu, - pracovať s plánom mesta, hľadať značky na turistických mapách a automapách, - pracovať s grafickou mierkou tak, aby pohotovo zistil vzdialenosti bodov na mape -vysvetliť 24 časových pásem, -určiť čas na východnej a západnej pologuli, - porozumieť prekračovaniu dátumovej hranici. 4 Zhrnutie tematického celku Upevniť získané vedomosti - získané poznatky a vedomosti uplatniť pri rôznych spôsoboch overovania vedomostí 2 5

Cestujeme po Zemi Krajina, zložky krajiny Cesta do hlbín Zeme Pohyb litosférických dosiek Sopky okná do hlbín Zeme Charakterizovať a rozdeliť krajinu. Vymenovať zložky krajiny a ich význam, charakterizovať vzťahy medzi jednotlivými zložkami krajín a ich vzájomné ovplyvňovanie. Vymenovať činitele podieľajúce sa na pretváraní pohorí. Pochopiť, že výsledkom pohybu lit. dosiek je vrásnenie a vznik vrásových pohorí. Pohyb lit. dosiek sprevádza sopečná činnosť, vznik sopečných pohorí a zemetrasenie. Veku primerane rozumieť základným pojmom a vysvetliť javy prebiehajúce v zemskej kôre. - opísať krajinu, rozdeliť na prírodnú a kultúrnu, vymenovať zložky krajiny, uviesť vzťahy medzi zložkami -opísať stavbu Zeme, - na základe pohybu litosf. dosák vysvetliť vznik Himaláji, - porozumieť pohybu litosf. dosák, - vie odpovedať na otázky prečo a kde vznikajú sopky a zemetrasenia na pevnine aj pod morom 4 Ohnivé miesta na Zemi a zemetrasenie Kde je voda na Zemi Činnosť vody Činnosť ľadovca Činnosť vetra Charakterizovať skupenstvá vody. Rozdeliť vodu na slanú, sladkú, povrchovú, podpovrchovú, Uvedomiť si rieku ako živý organizmus Poznať a chrániť výtvory prírody. - vymenovať a na mape ukázať najznámejšie sopky, oblasti častých zemetrasení, Himaláje, Alpy, Karpaty - vymenovať skupenstvá vody, rozdeliť vodu na pevnine na stojatú a tečúcu, - popísať rieku od prameňa k ústiu, - opísať ako rieka pracuje, - ukázať na mape najdlhšie rieky sveta - lokalizovať na mape Grand kaňon, Lúčanský vodopád, vodopád Skok, Brice kaňon, Angelov vodopád, kaňon Verden 7 OZO 6

Cestujeme po Zemi Porozumieť činnosti pevninového a horského ľadovca. Pochopiť vietor ako dôležitý činiteľ pretvárania zemského povrchu. - popísať činnosť ľadovca v Tatrách, Alpách, Himalájach, ľadovcovú dolinu a plesá -opísať činnosť vetra na púšti, -vysvetliť vznik skalných miest, pieskových presypov Atmosféra Počasie Rozmanité krajiny Zeme Dažďové pralesy Savany Púšte a polopúšte Subtropické krajiny Stepi Lesy mierneho podnebného pásma Polárne krajiny Život vo vysokých pohoriach Pochopiť dôležitosť atmosféry pre existenciu života na Zemi. Porozumieť procesom, ktoré prebiehajú v atmosfére. Poznať rôzne typy krajín na Zemi v závislosti od podnebia teplého, mierneho a studeného. Jednotlivé typy krajín na Zemi chápať ako výsledok činnosti prírodných činiteľov v krajine, ako spolužitie živočíchov, rastlín, človeka. Poznať najznámejšie vysoké pohoria : Himaláje / Mont Everest /, Kilimandžáro v Afrike,Kordillery a Andy v Amerike, Alpy a Pyreneje v Európe Aplikovať vedomosti na riešenie náročnejších úloh - zloženie zemskej atmosféry, - pozná význam kyslíka, ozónovej vrstvy, slnečného žiarenia, vzniku oblakov a zrážok, -čo je počasie, meteorológia,vietor, jeho charakteristiky, zrážky, - meteorologické pozorovania a predpoveď počasia - definovať, čo je podnebie, - vymenovať podnebné pásma, - že živé organizmy vytvárajú zložité spoločenstvá, ktoré spolu s prírodou vytvárajú ekosystémy - vymenovať typy krajín na Zemi - v každom vegetačnom pásme rozprávať o pobnebí a dostatku či nedostatku zrážok -charakterizovať rozmanitosť rastlín a živočíchov, opísať pôdy - význam lesov pre človeka drevo, vzduch, lesné plody -vymenovať výškové stupne 12 Zhrnutie tematického celku Analyzovať a argumentovať vedomosti -správne využiť získané vedomosti na riešenie úloh súvisiacich s opakovaním 7

Cestujeme po Zemi Osídľovanie a objavovanie Zeme Obyvateľstvo na Zemi Mestá a dediny Pamiatky UNESCO Pamiatky UNESCO v Európe Pamiatky UNESCO v Afrike a Amerike Pamiatky UNESCO v Ázii a Austrálii Vysvetliť príčiny osídľovania a objavovania Zeme Vysvetliť rôznorodosť ľudstva podľa rás, jazykov a náboženstiev. Opísať ako žijú ľudia v rôznych častiach Zeme Pochopiť dôležitosť organizácie UNESCO Vymenovať kultúrne a prírodné pamiatky UNESCO Chrániť, objavovať, navštevovať a rozprávať o krásach prírody a svetových stavbách Spoznať kultúrne a prírodné dedičstvo našich predkov. Chrániť, objavovať, navštevovať a rozprávať o krásach prírody a svetových stavbách -poznať stopy neandertálca, mamuta -využiť vedomosti o postupnom objavovaní a osídľovaní Zeme - poznať rasy, vymenovať hlavné znaky, a vysvetliť, prečo vznikli rasy -vymenovať najrozšírenejšie jazyky, - poznať svetové náboženstvá, - charakterizovať sídlo vidiecke a mestské - porovnať život ľudí v mestách / Paríž, New York, Mexico City / so životom ľudí na dedinách, - poznať činnosť ľudí v mestách, dedinách, na farmách - poznať celosvetovú organizáciu UNESCO, - spoznať pamiatky Eifelovú vežu,operu v Sydney, pyramídy v Egypte, Machu Picchu v Amerike, Veľký čínsky múr, Taj Mahal v Ázii, - kultúrne pamiatky Slovenska 8 Zhrnutie tematického celku Analyzovať a argumentovať vedomosti -správne využiť získané vedomosti na riešenie úloh súvisiacich s opakovaním - získané poznatky a vedomosti uplatniť pri rôznych spôsoboch overovania vedomostí 8

Geografické exkurzie a vychádzky Turistická mapa, plány Turistická výbava Orientácia v teréne Vychádzka do okolia Geografická exkurzia Geocasching Poznať legendu mapy a podľa nej čítať mapu. Vedieť čítať turistickú mapu a jej konkrétne zložky (značky, mierka, vrstevnice). Pracovať s rôznymi druhmi máp. Pochopiť dôležitosť poriadnej turistickej výstroje. Vedieť, že poriadna turistická obuv, oblečenie a pitný režim sú základom pre bezpečnú turistiku. Poznať základné svetové strany v slovenčine aj v angličtine. Precvičiť praktické zručnosti s kompasom, buzolou, GPS v teréne. Zorientovať sa v prírode Vysvetliť, čo je geocasching. Precvičiť geocasching v praxi. - Rozpoznávať turistické značenie na mapách, čítať legendu mapy - Pracovať s plánom mesta - Vysvetliť prácu s kótami, vrstevnicami - Nájsť sever v prírode pomocou Slnka, mraveniska, letokruhov, stromov, Polárky a buzoly - Samostatne zbaliť a používať turistickú výstroj - Pracovať s GPS v teréne, popísať situáciu v teréne (sledovať významné miesta v okolí a výškovú členitosť) 6 OZO Záverečné hodnotenie Hodnotenie práce žiakov v triede - samostatne preukázať svoje zručnosti a schopnosti. Ohodnotiť svoj výkon počas školského roka 1 9

AFRIKA Obsahový a výkonový štandard: 6.ročník Tematický okruh Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Úvodná hodina Oboznámenie sa s predmetom, plán práce, aktivity, spôsob hodnotenia. - osvojiť si systém a organizáciu vyučovacieho procesu Zopakovanie učiva 5.roč. Počty hodín 1 Prierezové témy Opakovanie Osídlenie /pasáty, monzúny / Obyvateľstvo,vznik kultúr, rasy, náboženstvá / Afrika, Ázia Poloha a pobrežie Podnebie, klimatické diagramy, zisťovanie údajov z tématických tabuliek Pravidelné vetry Afrika pasáty, Ázia monzúny Rozmiestnenie obyvateľstva na Zemi, hustota obyvateľstva, Štruktúra obyvateľstva rasová, náboženská, veková. Rovník, obratníky, oceány Madagaskar, Somálsky polostrov, Guinejský záliv, Stredozemné more, Červené more, Gibraltársky prieliv. -správne využiť získané vedomosti na riešenie úloh súvisiacich s opakovaním - získané poznatky a vedomosti uplatniť pri rôznych spôsoboch overovania vedomostí - porovnať pôsobenie ako ovplyvňuje geografická šírka vzdialenosť od oceána, nadmorská výška, morské prúdy na podnebie jednotlivých svetadielov alebo ich častí, - poznať význam pasátov, - oznať oblasti prvotných osídlení človekom, - charakterizovať rozmiestnenie obyvateľstva. - určiť na mape polohu svetadielu geografickými súradnicami vzhľadom na základné rovnobežky a poludníky, vzhľadom na svetadiely a oceány, 1 2 3 10

AFRIKA AFRIKA Povrch Podnebie Vodstvo Rastlinstvo a živočíšstvo Obyvateľstvo a sídla Pohoria, nížiny, náhorné plošiny, sopky, panvy, priekopové prepadliny. Atlas, Východoafrická priekopová prepadlina, Kilimandžáro, Dračie vrchy Podnebné pásma- mierne, /subtropické /, tropické Na podnebie vplýva- geografická poloha, vetry, morské prúdy, vzdialenosť od oceána, nadmorská výška, pasáty, snežná čiara Typy krajín na Zemi dažďový prales, savany, púšte, subtropické krajiny / stredozemné kroviny/ Níl, Kongo, Niger Okavango, Zambezi, Viktoriine vodopády. Viktoriino jazero, Tanganika Typy krajín na Zemi dažďový a monzúnový prales, savany, púšte, subtropické krajiny, stepi, listnaté, ihličnaté lesy, tundra. Rozmiestnenie obyvateľstva. Hustota obyvateľstva Štruktúra obyvateľstva Veľkosť miest, urbanizácia, pôvodní obyvatelia, miešanie kultúr Hospodárstvo- ťažba nerastných surovín, - určiť rozdiel medzi ostrovom a polostrovom, - ukázať na mape ostrovy, polostrovy, moria, zálivy, prielivy, prieplavy, - odlíšiť nížiny a vysočiny, - určiť na mape vybrané povrchové celky, opísať ich polohu, - poznať názvy najvyšších vrchov pohorí, vedieť ich porovnať podľa výšky, - určiť a ukázať na mape rozloženie podnebných pásem v Afrike podľa geografickej šírky, - vysvetliť vznik morských prúdov a ich vplyv na podnebie priľahlých pevnín, - odlíšiť teplé morské prúdy a studené morské prúdy. - určiť na mape toky riek, polohu jazier a vodopádov, - charakterizovať a na príkladoch uviesť rôzne typy jazier, - vysvetliť ako súvisí rozloženie rastlinných a živočíšnych pásem s podnebnými pásmami, - charakterizovať rozmiestnenie obyvateľstva, - vysvetliť, ako prírodné pomery ovplyvňujú život obyvateľstva, -.ukázať na mape hosp. najvyspelejšie regióny Afriky, - charakterizovať dopravu, - vymenovať štáty a ich hl. mestá. 5 OZO 11

AFRIKA (Oblasti Afriky) Hospodárstvo Severná Afrika, Stredná Afrika Východná Afrika Južná Afrika Opakovanie poľnohospodárstvo, priemysel, doprava, služby, obchod. Severná Afrika Egypt, Líbya, Tunisko, Maroko, Alžírsko, Saharské štáty Rovníková Afrika štáty pri Guinejkom zálive, štáty na pobreží Indického oceánu Východná Afrika - sídla, obyvateľstvo Južná Afrika Juhoafr. rep, Angola Madagaskar Analyzovať a argumentovať vedomosti Aplikovať vedomosti na riešenie náročnejších úloh - určiť a ukázať na mape ťažbu nerast. surovín a pestovanie poľnohosp. Plodín, - poznať možnosti CR v oblasti Stredozem. Mora. - vymenovať najväčšie štáty, - poznať problémy ľudí, - určiť a ukázať na mape ťažbu nerastných surovín a pestovanie poľnohospodárskych plodín, - vymenovať štáty a ich hlavné mestá. - určiť a ukázať na mape ťažbu nerastných surovín a pestovanie poľnohospodárskych plodín. - poznať možnosti CR. Správne využiť získané vedomosti na riešenie úloh súvisiacich s opakovaním. 5 Projekt: Kultúrne pamiatky UNESCO Opísať prírodnú zaujímavosť svetadielu Afrika Vedieť zostaviť a prezentovať svoj projekt 1 12

ÁZIA ÁZIA ÁZIA Poloha, a pobrežie Práca s mapou, členitosť Povrch Podnebie Vodstvo Rovník, obratník, oceány Ostrovy, polostrovy, zálivy, prieplavy, súostrovia Filipíny, Japonské ostrovy, Veľké Sundy, Predná India, Zadná India, Malá Ázia, Arabský polostrov, Cyprus, Suezský prieplav, Červené more, Kórejský polostrov, Beringov prieliv Pohoria, nížiny, náhorné plošiny, sopky, panvy, Himaláje, Pamír, Mount Everest, Kaukaz, Ural, Západosibírska nížina, Indoganská nížina, Veľká čínska nížina, Tibetská náhorná plošina Podnebné pásma- studené polárne, mierne, tropické, morské prúdy, pasáty, monzúny Kaspické more, Bajkal, Mŕtve more, Aralské jazero, Chang-Jiang, Huang He, Ob, Mekong, Jenisej, Ganga, Brahmaputra, Eufrat, Tigris - určiť na mape polohu svetadielu geografickými súradnicami vzhľadom na základné rovnobežky a poludníky, svetadiely a oceány, - určiť rozdiel medzi ostrovom a polostrovom, - ukázať na mape ostrovy, polostrovy, moria, zálivy, prielivy, prieplavy, - vysvetliť rozdiel medzi prielivom a prieplavom. - určiť na mape vybrané povrchové celky, opísať ich polohu, ukázať na mape najvyššie položenú náhornú plošinu, - určiť a ukázať na mape rozloženie podnebných pásem v Azii podľa geografickej šírky, - porovnať pôsobenie ako ovplyvňuje geografická šírka vzdialenosť od oceána, nadmorská výška, morské prúdy na podnebie svetadiela, - určiť na mape toky riek a polohu jazier, - charakterizovať a na príkladoch uviesť rôzne typy jazier. 1 3 Rastlinstvo a živočíšstvo Typy krajín na Zemi dažďový a monzúnový prales, savany, púšte, - vysvetliť ako súvisí rozloženie rastlinných 3 13

ÁZIA (Oblasti Ázie) Obyvateľstvo a sídla subtropické krajiny / stredozemné kroviny/ stepi, listnaté, ihličnaté lesy, tundra. Národné parky Rozmiestnenie obyvateľstva. Hustota obyvateľstva Štruktúra obyvateľstva / rasová, náboženská, veková, podľa pohlavia / Mesto, vidiecke sídlo. Veľkosť miest, urbanizácia, pôvodní obyvatelia, miešanie kultúr Hospodárstvo- ťažba nerastných surovín, poľnohospodárstvo e vplýva- geografická poloha, vetry, priemysel, doprava, služby, obchod. a živočíšnych pásem s podnebnými pásmami, - charakterizovať rozmiestnenie obyvateľstva, - určiť oblasti husto osídlené a riedko osídlené a uviesť dôvody ich osídlenia, - vysvetliť, ako prírodné pomery ovplyvňujú život obyvateľstva- Bangladéš, - vedieť vymenovať a ukázať na mape významné mestá, - tručne charakterizovať najvýznamnejšie hospodárske aktivity človeka- ťažba surovín, pestovanie plodín, živočíšna výroba, priemysel Hodpodárstvo Juhozápadná Ázia Južná Ázia Juhovýchodná Ázia Východná Štáty Arabského polostrova a Perzského zálivu, ťažba ropy, Dubaj, náboženské a etnické problémy židia, moslimovia, Kurdi, Prírodné podmienky a ich vplyv na bohatstvo štátu Irán, - Kuvajt, SAE, Štáty Prednej a India, Bangladéš, Štáty Zadnej Indie, Indonézia, Malajzia, Vietnam,... Čína a Japonsko Izolácia krajín v minulosti, odlišná kultúra, hospodárstvo, život obyvateľstva Rusko najväčšia krajina sveta - vymenovať štáty danej oblasti a ich hlavné mestá, - porozprávať o náboženských a etnických problémoch v oblasti, - opísať život obyvateľov v tejto preľudnenej oblasti sveta( kastovníctvo, náboženstvo, zdroje obživy, časté prírodné katastrofy), - porozprávať o prírodných a kultúrnych zaujímavostiach štátov, - vymenovať povrchové celky, veľké rieky a jazerá, - ukázať na mape hranicu medzi Európou 6 14

Ázia Severná Ázia(Rusko) Európska a ázijská časť, rozdiely v prírodných, hospodárskych a kultúrnych pomeroch Kazachstan, Uzbekistan, Turkménsko a Áziou, - poznať charakteristické črty európskej a ázijskej časti Ruska ( obyvateľstvo, životná úroveň, prírodné a nerastné bohatstvo, zvláštnosti dopravy, mestá) Stredná Ázia Projekt: Kultúrne pamiatky UNESCO Záverečné upevňovanie učiva Opísať prírodnú zaujímavosť svetadielu Afrika Analyzovať a argumentovať vedomosti Aplikovať vedomosti na riešenie náročnejších úloh - vedieť zostaviť a prezentovať svoj projekt 1 - správne využiť získané vedomosti na riešenie úloh súvisiacich s opakovaním 1 15