Environmentálně šetrné stavby METODIKA ENVIC, o.s. a kolektiv
Nároky na šetrnost staveb k životnímu prostředí a zejména na energetickou úspornost v současné době výrazně rostou. Růst nároků je dán jednak požadavky investorů na úspory provozních nákladů za energie, zájmem o zdravější bydlení a snahou investorů více chránit životní prostředí. Druhou důležitou příčinou růstu nároků na stavby z hlediska životního prostředí je zpřísňování požadavků na energetickou náročnost budov. Provoz budov se podílí cca 40 % na celkové spotřebě energie v Evropě. Současné dodávky energie jsou zatíženy nejistotou, zejména pokud se jedná o dodávky z politicky nestabilních oblastí. Současné fosilní zdroje energie budou dříve či později vyčerpány a jejich cena v budoucnu poroste. Obnovitelné zdroje energie nedokáží pokrýt spotřebu a proto je třeba klást důraz na úspory energie. V úsporách energie je ukryt obrovský potenciál. Ve vzdělávacím programu Environmentálně šetrné stavby jsou ukázány příklady, jak snížit energetickou náročnost domů o 90 %! Studenti, kteří si osvojí poznatky z tohoto programu, budou schopni navrhovat budovy se zlomkem jejich obvyklé spotřeby energií a jejich znalosti tak budou atraktivní pro budoucí zaměstnavatele a investory. Vzdělávací program studenty též plně připraví na implementaci směrnice Evropské komise 2010/31/EU o energetické náročnosti budov (tzv. EPBD II). Dle této směrnice budou všechny nové budovy od roku 2020 s téměř nulovou spotřebou energie! Budovy veřejné správy pak již od roku 2018. Současní studenti středních škol pak po vysoké škole budou projektovat prakticky pouze budovy s téměř nulovou spotřebou energie. Většina příkladů a řešení, uváděných ve vzdělávacím programu odpovídá požadavkům kladeným na tyto domy. Studenti se tak budou moci přímo při výuce seznámit s nejnovějšími materiály a konstrukčními postupy, které se již uplatňují nebo v nejbližší době budou uplatňovat v praxi. Kromě úspor energií je ve vzdělávacím programu věnován prostor dalším technologiím a postupům, které přispívají k větší šetrnosti budov k životnímu prostředí. Jedná se například o šetrnější stavební materiály, o způsoby vytápění, které méně znečišťují ovzduší, o způsoby zadržování vody v krajině a podobně. Autoři vzdělávacího programu věří, že program přispěje k lepší připravenosti studentů na profesní dráhu a v konečném důsledku ke zlepšení životního prostředí. Zpracování: ENVIC, o.s. ve spolupráci se Střední průmyslovou školou stavební v Plzni Učební texty a ilustrace: Václav Šváb Odborné recenze a konzultace: Ing. Martin Konečný, Ing. Jiří Čech Grafická úprava: Hana Lehmannová (hanja.eu) Tisk: Dragon Press s.r.o. 2011 ENVIC, o.s.
3 Základní informace o vzdělávacím programu Environmentálně šetrné stavby Studijní obor 36-47-M/01 Stavebnictví Zaměření Pozemní stavitelství, Stavební obnova, Vodohospodářské a ekologické stavby, Dopravní stavitelství Předměty, které program doplňuje KONSTRUKCE PROJEKT STAVEBNÍ TECHNOLOGIE ARCHITEKTURA PRAXE A TECHNICKÉ MĚŘENÍ Rozsah vyučovacích hodin Cca 80 h (podle míry začlenění programu do výuky) Učební materiály a pomůcky Tištěné učební texty, učební texty ve formátu *.doc včetně obrázků uložených zvlášť, data pro interaktivní tabule, metodiky, další informace na internetu (www.enviprogramy.cz), vzorky konstrukcí a materiálů, knihy ve školní knihovně
4 Obsah programu dle jednotlivých předmětů Fyzikální děje ve stavbě Svislé obvodové konstrukce nízkoenergetických a pasivních domů Komíny v nízkoenergetických a pasivních domech Požadavky na komíny z hlediska vzduchotěsnosti staveb Stropy nízkoenergetických a pasivních domů Tepelné izolace stropů Základy nízkoenergetických a pasivních domů Střechy nízkoenergetických a pasivních domů Tepelné izolace střech Stavební izolace Stavební izolace důležité pro provoz nízkoenergetických a pasivních domů 3. ročník Balkony a terasy u nízkoenergetických a pasivních domů Technická zařízení budov Zdroje energie pro dům Systémy zachytávání a využívání dešťové vody Domovní čistírny odpadních vod Konstrukční systémy nízkoenergetických a pasivních domů Rekonstrukce a výměna otvorových výplní Řešení rekonstrukce a snižování energetické náročnosti domu Sanace panelových domů Odvětrání po zateplení Welfare hospodářských zvířat Zaměření: Stavení obnova Řešení rekonstrukce a snižování energetické náročnosti domu Předmět: STAVEBNÍ TECHNOLOGIE Vliv stavebních materiálů na životní prostředí Hydroizolace, tepelné izolace, parozábrany, Stavební obnova Předmět: STAVEBNÍ TECHNOLOGIE Technologie zadržování dešťové vody Osazování oken a dveří Okna a dveře pro nízkoenergetické a pasivní domy (NED a PD), Stavební obnova 3. ročník Hlavní zásady navrhování nízkoenergetických a pasivních domů Projektová dokumentace rodinného domu Projektová dokumentace stavby občanské vybavenosti Zaměření: Stavení obnova Projektová dokumentace adaptace domu Předmět: ARCHITEKTURA Minimální spotřeba energie, nové technologie v architektuře Nové a alternativní materiály v architektuře Rekonstrukce Nové a alternativní materiály Minimální spotřeba energie Souznění architektury s krajinou a okolní zástavbou Předmět: PRAXE A TECHNICKÉ MĚŘENÍ Jedno pololetí z 1. nebo u Měření kvality vnitřního prostředí a povrchových teplot budov
5 Metodika Fyzikální děje ve stavbě Studenti porozumí jednotlivým fyzikálním vlivům, které působí na dům z exteriéru a interiéru a dokáží navrhnout základní způsoby ochrany před těmito vlivy. Srážky, zemní vlhkost, vítr, sluneční záření, teplo, vodní pára Data pro interaktivní tabuli Na interaktivní tabuli bude zobrazen jednoduchý nákres domu. Studenti budou navrhovat jednotlivé fyzikální vlivy na dům, které je napadají. Každý kdo nějaký vliv vymyslí, jej půjde ukázat (směr působení vlivu, konstrukce na které působí) na nákresu domu. Následně pedagog přesune obrázek vlivu (skrytý za pravým okrajem tabule, označený malým piktogramem vlivu) do obrázku domu. U vlivů, které studenti neuvedou, bude pedagog napovídat a dovede studenty k vymyšlení všech uvedených vlivů. Následně bude pedagog motivovat studenty k vymýšlení způsobů ochrany před uvedenými vlivy. Způsoby ochrany mohou studenti ukazovat na obrázcích domu. Následně pedagog klepnutím na obrázek domu zobrazí nákres ochrany před daným fyzikálním vlivem. Svislé obvodové konstrukce nízkoenergetických a pasivních domů Studenti budou znát hlavní typy obvodových konstrukcí vhodných pro nízkoenergetické a pasivní domy. Masivní zděná stavba, lehká dřevostavba, masivní dřevostavba, vzorky konstrukcí Studenti mohou navrhovat vhodné materiály tepelných izolací pro jednotlivé typy obvodových stěn seznam tepelných izolací se objeví po klepnutí (pod nadpis Tepelné izolace ). Stejným způsobem mohou studenti vymýšlet výhody a nevýhody jednotlivých konstrukcí nebo další materiály kromě tepelných izolací k tomu stačí nastavit rozetmívání u jednotlivých textů v datech pro interaktivní tabuli. U každého hlavního typu konstrukce je uvedeno více jeho často používaných variant pro výuku je možné vybrat jen některé varianty. Kompletní text a sada obrázků je v učebních textech. V datech Pro větší názornost bude výklad doplněn ukázkou vzorků konstrukcí masivní zděné stavby, lehké dřevostavby, masivní dřevostavby. Komíny v nízkoenergetických a pasivních domech Požadavky na komíny z hlediska vzduchotěsnosti staveb Studenti pochopí význam vzduchotěsnosti domů a možností řešení komínů s minimálním vlivem na vzduchotěsnost domu. Vzduchotěsnost domu, vzduchotěsný komín, přívod vzduchu z exteriéru Vysvětlení důležitosti vzduchotěsnosti obvodového pláště domu. Studenti mohou navrhovat možná umístění kotle a / nebo komínu tak, aby komín neprocházel vzduchotěsnou obálkou domu nebo aby jen minimální část komína procházela vzduchotěsnou částí domu. Stropy nízkoenergetických a pasivních domů Tepelné izolace stropů
6 Student budou znát hlavní typy stropních konstrukcí vhodných pro nízkoenergetické a pasivní domy. Masivní strop, lehký dřevěný strop, masivní dřevěný strop Studenti mohou navrhovat vhodné materiály tepelných izolací pro jednotlivé typy stropů seznam tepelných izolací se objeví po klepnutí (pod nadpis Tepelné izolace ). Tepelné izolace pro jednotlivé druhy stropů jsou obvykle stejné navrhování vhodných izolací má smysl dělat jen u jednoho z případů. Kompletní text a sada obrázků je v učebních textech. V datech Základy nízkoenergetických a pasivních domů Studenti porozumí náročnosti požadavků kladených na tepelnou izolaci základů (musí nést celý dům a zároveň tepelně izolovat) a porozumí způsobům řešení tohoto velmi důležitého stavebního detailu. Pěnové sklo, drcené pěnové sklo, piloty v učebních textech, Střechy nízkoenergetických a pasivních domů Tepelné izolace střech Studenti budou znát hlavní typy střešních konstrukcí vhodných pro nízkoenergetické a pasivní domy. Masivní plochá střecha, masivní šikmá střecha, masivní dřevěná střecha, lehká dřevěná střecha Studenti mohou navrhovat vhodné materiály tepelných izolací pro jednotlivé typy střech seznam tepelných izolací se objeví po klepnutí (pod nadpis Tepelné izolace ). Kompletní text a sada obrázků jsou v učebních textech. V datech Stavební izolace Stavební izolace důležité pro provoz nízkoenergetických a pasivních domů Podrobnější porozumění fyzikálním vlivům, které působí na stavbu z exteriéru a interiéru, způsobům ochrany před těmito vlivy (stavebním izolacím) a základním vlastnostem stavebních izolací. Teplené izolace, parozábrany, parobrzdy, vzduchotěsnící vrstvy, střešní hydroizolace, pojistné hydroizolace Studenti mohou navrhovat, co vše zajišťují jednotlivé druhy izolací (popsáno v učebních textech). Dále u jednotlivých izolací mohou navrhovat, jaké typy materiálů se používají seznam se objeví po klepnutí pod nadpis Příklady tepelných izolací, Příklady parozábran atd.). Kompletní text a sada obrázků je v učebních textech. V datech 3. ročník Balkony a terasy u nízkoenergetických a pasivních domů
7 Studenti porozumí odlišnému způsobu návrhu balkonů u NED a PD oproti klasickým budovám maximální oddělení od nosné konstrukce domu pro minimalizaci tepelných mostů. Samonosný balkon, zavěšený balkon, tepelný most Na interaktivní tabuli je zobrazen řez obvodové stěny domu s balkonem. Červené šipky znázorňují úniky tepla konstrukcí balkonu. Znázornění úniků tepla lze použít v případě potřeby odděleně od řezu domu (Rozdělením skupiny objektů: Seskupení Rozdělit skupinu Ctrl+R). Balkon způsobuje úniky tepla a snížení povrchové teploty v místě vetknutí do zdiva (možnost problému s plísněmi). Pedagog studenty motivuje, aby navrhovali řešení tepelného mostu způsobeného balkonem. Na první stránce je to řešení samostatně stojícího balkonu, následuje zavěšený balkon a nakonec pak tepelná izolace balkonu (u rekonstrukcí). Po klepnutí na řez domu se řešení zobrazí. Klepnutím je též možné zobrazit popisy jednotlivých konstrukcí a balkonu. Pedagog dále motivuje studenty, aby vymýšleli vlastní řešení balkonů. 3. ročník Technická zařízení budov Zdroje energie pro dům Systémy zachytávání a využívání dešťové vody Domovní čistírny odpadních vod Studenti budou znát hlavní typy zdrojů energie s důrazem na environmentálně šetrné zdroje. Neobnovitelné zdroje energie, obnovitelné zdroje energie, solární kolektory, fotovoltaické panely, tepelné čerpadlo, kogenerační jednotka U každého zařízení (kotel, větrací systém atd.) je vhodné se studenty diskutovat hlavní charakteristiky zařízení, omezení použití a výhody a nevýhody (je uvedeno v učebních textech). Některé zdroje energie (větrné a vodní elektrárny a další) se obvykle mezi TZB neřadí. Tato zařízení je proto možné dle potřeby vyučovat v jiných částech výuky. Kompletní text a sada obrázků je v učebních textech. V datech Konstrukční systémy nízkoenergetických a pasivních domů Studenti budou znát hlavní typy konstrukčních systémů vhodných pro nízkoenergetické a pasivní domy; studenti budou schopni určit jejich výhody a nevýhody. Masivní konstrukce s vnější tepelnou izolací, masivní sendvičová konstrukce, lehká dřevěná konstrukce s tepelnou izolací, masivní dřevěná konstrukce s vnější tepelnou izolací, masivní konstrukce se ztraceným bedněním v učebních textech, ale text je zkrácen. Pedagog motivuje studenty, aby vymýšleli výhody a nevýhody jednotlivých konstrukčních systémů a možné materiály pro použití v těchto systémech. Klepnutím na tabuli se popis výhod, nevýhod i materiálů zobrazí. Tištěné materiály lze využít stejné jako jsou vytvořeny pro, předmět KONSTRUKCE téma Svislé obvodové konstrukce nízkoenergetických a pasivních domů. Rekonstrukce a výměna otvorových výplní Studenti pochopí význam mnohem přísnějších současných požadavků kladených na okna a seznámí se s hlavními způsoby osazování oken a dveří v NED a PD. Součinitel prostupu tepla, předsazená montáž, okenní pásky, vzorky okenních pásek, vzorky řezů oknem
8 Interaktivní tabule str. 4: na obrázku je obvyklý, ale nevhodný způsob osazování měněných oken po klepnutí na obrázek se objeví vhodnější řešení umístění okna do středu tloušťky tepelné izolace, před líc fasády a nejjednodušší řešení na líc nosné stěny. U zobrazení nevhodného způsobu osazování (do středu tloušťky zdiva) pedagog motivuje studenty, aby ukázali, proč je řešení nevhodné (tenká tepelná izolace ostění, tepelný most) a aby vymysleli vhodnější řešení. Interaktivní tabule str. 10: na obrázku je jednoduchý řez starým špaletovým oknem. Pedagog motivuje studenty, aby vymysleli vhodný způsob výměny špaletového okna. Po klepnutí na obrázek se toto řešení objeví (náhrada vnějšího zasklení izolačním dvoj- nebo trojsklem). Decentrální nucené větrání, centrální nucené větrání, zpětné získávání tepla Studenti mohou navrhovat výhody a nevýhody jednotlivých systémů větrání, které je napadají. Vybrané výhody a nevýhody jednotlivých systémů se zobrazí po klepnutí pod nadpisy Výhody a Nevýhody. Kompletní text a sada obrázků je v učebních textech. V datech, Stavební obnova Řešení rekonstrukce a snižování energetické náročnosti domu Studenti porozumí způsobu řešení rekonstrukcí komplexní řešení rekonstrukce a jejího provádění v postupných navazujících krocích. Statika, odvlhčení, radon, hydroizolace, difuzní clony, elektrofyzikální odvlhčování, sanační omítky, drenáž, parozábrany, vzduchotěsnící vrstvy, tepelné izolace, větrací systémy v učebních textech, U zaměření Stavební obnova je vhodné probrat téma podrobněji než u zaměření Pozemní stavitelství. Sanace panelových domů Odvětrání po zateplení Studenti porozumí častému problému s utěsněním panelových domů po výměně oken a seznámí se s hlavními způsoby větrání panelových domů. Welfare hospodářských zvířat Studenti porozumí základním potřebám hospodářských zvířat a budou je schopni zohlednit při návrhu staveb pro hospodářská zvířata. welfare Učební texty Diskuse se studenty o potřebách hospodářských zvířat a o možnostech, jak tyto potřeby zohlednit při návrhu staveb pro hospodářská zvířata. Předmět: STAVEBNÍ TECHNOLOGIE Vliv stavebních materiálů na životní prostředí Studenti porozumí problematice energetické a materiálové náročnosti výroby stavebních materiálů, která se v současné době řeší jen minimálně. Studenti budou díky konkrétním příkladům schopni navrhovat šetrnější alternativy k používaným stavebním materiálům. Provozní energie, vázaná energie, vázané emise oxidu uhličitého
9, ukázky materiálů šetrných k životnímu prostředí Interaktivní tabule Str. 1: Úvodní informace o vlivu výroby a likvidace stavebních materiálů na životní prostředí. Str. 2: Pedagog motivuje studenty, aby vysvětlili, co si představují pod pojmy Provozní energie, Vázaná energie atd. Po klepnutí pod daný pojem se objeví jeho stručná definice. Dále se budou studenti snažit vymyslet, jakými způsoby lze spotřebu energií a emise CO 2 snižovat. Po klepnutí pod text otázky se objeví příklady na snižování spotřeby provozní a vázané energie a emisí CO 2. Str. 3 5: Grafické znázornění množství vázané energie a emisí CO 2 pro některé stavební materiály. Vysvětlení emisí CO 2 vázaných v rostlinných materiálech. Str. 6: Příklady šetrnějších alternativ k průmyslově vyráběným materiálům s velkou vázanou energií. Studenti mohou vymýšlet materiály, které je jako alternativy napadají, po odkrytí pravé části tabulky se některé příklady objeví. Možné je tabulku vynechat a příklady alternativ řešit jen na fotografiích. Str. 7 16: Příklady šetrnějších alternativ na fotografiích. Po klepnutí na fotografii stavebního materiálu nebo konstrukce se zobrazí alternativní varianta šetrnější k životnímu prostředí. Str. 16: Dodatečné informace k likvidaci / recyklaci stavebních materiálů. Předmět: STAVEBNÍ TECHNOLOGIE Hydroizolace, tepelné izolace, parozábrany Porozumění fyzikálním vlivům, které působí na stavbu z exteriéru a interiéru, způsobům ochrany před těmito vlivy (stavebním izolacím) a základním vlastnostem stavebních izolací. Teplené izolace, parozábrany, parobrzdy, vzduchotěsnící vrstvy, střešní hydroizolace Studenti mohou navrhovat, co vše zajišťují jednotlivé druhy izolací (popsáno v učebních textech). Dále u jednotlivých izolací mohou navrhovat, jaké typy materiálů se používají seznam se objeví po klepnutí pod nadpis Příklady tepelných izolací, Příklady parozábran atd.). Kompletní text a sada obrázků je v učebních textech. V datech pro interaktivní tabuli jsou identické obrázky jako v učebních textech., Stavební obnova Předmět: STAVEBNÍ TECHNOLOGIE Technologie zadržování dešťové vody Studenti porozumí významu dalších opatření na ochranu životního prostředí při stavbě budov v tomto případě zadržování vody v krajině, které je velkým problémem současnosti. Zasakování vody, vodu propouštějící povrchy, vegetační střechy Po úvodních informacích je na interaktivní tabuli zobrazena stránka (str. 3) s možnostmi řešení zpevněných ploch tak, aby byly propustnější pro dešťovou vodu a umožňovaly její vsakování. Po klepnutí na obrázek se zobrazí příklad možnost řešení předzahrádky. Následně bude pedagog motivovat studenty, aby sami vymýšleli další možnosti řešení zpevněných ploch. Pokud studenti vymyslí některou z možností, pedagog ji zobrazí klepnutím na její číslo. Možnosti, které se ukrývají pod jednotlivými čísly jsou: 1. Povrch ze štěrku nebo kamenné drti 2. Štěrkový trávník 3. Dřevěné rošty 4. Dřevěná dlažba 5. Vegetační (zatravňovací) tvarovky 6. Dlažba se zatravněnými spárami 7. Zatravňovací voštiny 8. Porézní dlažba Následuje popis technologií pro vsakování dešťové vody a po nich následují vegetační střechy. Tyto kapitoly jsou též dostupné kliknutí ze strany 3. V případě dostatku času, mohou studenti vypracovat vlastní jednoduchý návrh řešení propustnějších ploch v okolí rodinného domu., Stavební obnova Předmět: STAVEBNÍ TECHNOLOGIE Osazování oken a dveří Okna a dveře pro nízkoenergetické a pasivní domy (NED a PD) Studenti porozumí odlišnostem osazování oken v NED a PD oproti klasickým domům a budou znát hlavní způsoby osazení oken v PD.
10 Trojskla, Heat-mirror, součinitel prostupu tepla, celková propustnost slunečního záření, vzorky konstrukcí ve sbírkách SPŠS Návštěva sbírek v podkroví a ukázání způsobů osazení oken na vzorcích. Kompletní text a sada obrázků jsou v učebních textech. V datech, Stavební obnova 3. ročník Hlavní zásady navrhování nízkoenergetických a pasivních domů Studenti pochopí přístup k navrhování NED a PD, který začíná již umístěním a orientací domů na pozemku, dispozicí domu, volbou velikosti zasklení apod. Studenti porozumí tomu, že aby dům byl skutečně úsporný, musí tak být navržen již od začátku a všechna řešení musí v domu spolupracovat. Orientace a dispozice domu, tepelná izolace, vnitřní tepelné zisky, solární zisky, tepelné mosty, vzduchotěsnost domu, větrací systémy, alternativní zdroje energie, kořenové čistírny odpadních vod, systémy pro využívání dešťové vody v učebních textech, Pedagog motivuje studenty, aby uvedené principy využívaly při tvorbě ročníkové práce., Stavební obnova 3. ročník Projektová dokumentace rodinného domu Osvojení si znalostí o základních tepelně-technických parametrech potřebných pro návrh rodinného NED a PD. Seznámení se s příklady dobré praxe jako inspirací pro tvorbu ročníkové práce. Měrná potřeba tepla na vytápění, energeticky pasivní dům, nízkoenergetický dům, průkaz energetické náročnosti budovy v učebních textech, ale text je zkrácen. Zadání tvorby projektové dokumentace předchází učivo pro 3. ročník kapitola Hlavní zásady navrhování nízkoenergetických a pasivních domů. V učebních materiálech pro tvorbu dokumentace jsou konkrétní požadavky na nízkoenergetické a pasivní domy (vybrané z TNI 73 0329). Následuje třídění pasivních a nízkoenergetických domů do tříd dle TNI 73 0329. Pro inspiraci je uvedeno několik příkladů rodinných domů v pasivním energetickém standardu. V praxi se pro výpočty pasivních domů obvykle používá nástroj PHPP (Passive house planning package), který je mezinárodně uznáván. Pedagog motivuje studenty, aby se alespoň někteří pokusili dům navrhnout v nízkoenergetickém, ideálně pasivním standardu. Je možné realizovat soutěž o nejlepší návrh, pokud pedagog uzná za vhodné. Projektová dokumentace stavby občanské vybavenosti Osvojení si znalostí o základních tepelně-technických parametrech potřebných pro návrh stavby občanské vybavenosti ve standardu NED a PD. Seznámení se s příklady dobré praxe jako inspirací pro tvorbu ročníkové práce. Měrná potřeba tepla na vytápění, energeticky pasivní dům, nízkoenergetický dům, průkaz energetické náročnosti budovy v učebních textech, ale text je zkrácen. Zadání tvorby projektové dokumentace předchází učivo pro 3. ročník kapitola Hlavní zásady navrhování nízkoenergetických a pasivních domů. V učebních materiálech pro tvorbu dokumentace jsou konkrétní požadavky na nízkoenergetické a pasivní domy ve srovnání s ostatní zástavbou. Následují specifika staveb občanské vybavenosti oproti obecným zásadám probraným v 3. ročníku. Pro in-
11 spiraci je uvedeno několik příkladů staveb občanské vybavenosti v pasivním energetickém standardu. Pedagog motivuje studenty, aby se alespoň někteří pokusili budovu navrhnout v nízkoenergetickém, ideálně pasivním standardu. Je možné realizovat soutěž o nejlepší návrh, pokud pedagog uzná za vhodné. Zaměření: Stavební obnova Projektová dokumentace adaptace domu Osvojení si znalostí o základních tepelně-technických parametrech potřebných pro návrh rekonstrukce domu a snížení jeho energetické náročnosti. Seznámení se s příklady dobré praxe jako inspirací pro tvorbu ročníkové práce. Měrná potřeba tepla na vytápění, energeticky pasivní dům, nízkoenergetický dům v učebních textech, ale text je zkrácen. Zadání tvorby projektové dokumentace předchází učivo pro 3. ročník kapitola Hlavní zásady navrhování nízkoenergetických a pasivních domů a pro Řešení rekonstrukce a snižování energetické náročnosti domu. V učebních materiálech pro tvorbu dokumentace jsou konkrétní požadavky na nízkoenergetické a pasivní domy ve srovnání s ostatní zástavbou. Pro inspiraci je uvedeno několik příkladů rekonstrukcí domů na pasivní a nízkoenergetický standard. Pedagog motivuje studenty, aby se alespoň někteří pokusili rekonstrukci domu navrhnout v nízkoenergetickém, ideálně pasivním standardu. Je možné realizovat soutěž o nejlepší návrh, pokud pedagog uzná za vhodné. Inspirace zajímavými příklady z praxe pro vlastní tvorbu. Ukázání na konkrétních příkladech řešení šetrná k životnímu prostředí v moderní architektuře. Minimální spotřeba energie, nové technologie, nové materiály, přírodní materiály výklad, diskuse nad fotografiemi, studenti navrhují vlastní řešení co by řešili jinak apod. Kompletní text a sada obrázků jsou v učebních textech. V datech pro interaktivní tabuli jsou identické obrázky jako v učebních textech, ale bez textu. U zaměření s menší hodinovou dotací na předmět ARCHITEKTU- RA (než je u zaměření Pozemní stavitelství) je třeba výklad úměrně zkrátit. V knihovně je k dispozici řada vhodných knih s mnoha fotografiemi architektonických řešení uvedených v učebních textech. Předmět: Praxe a Technické měření Jedno pololetí z 1. nebo u Měření kvality vnitřního prostředí a povrchových teplot budov Podklady pro technická měření jsou k dispozici v elektronických materiálech na DVD. Další informace Data pro interaktivní tabule a učební texty v elektronické podobě najdete na DVD. Další informace a materiály jsou k dispozici na www.enviprogramy.cz. Předmět: ARCHITEKTURA Minimální spotřeba energie, nové technologie v architektuře Nové a alternativní materiály v architektuře Rekonstrukce Nové a alternativní materiály Minimální spotřeba energie Souznění architektury s krajinou a okolní zástavbou
2011 ENVIC, o.s. Environmentálně šetrné stavby Zpracování: ENVIC, o.s. ve spolupráci se Střední průmyslovou školou stavební v Plzni Učební texty a ilustrace: Václav Šváb Odborné recenze a konzultace: Ing. Martin Konečný, Ing. Jiří Čech Grafická úprava: Hana Lehmannová Tisk: Dragon Press s.r.o.