Ústavou je Chorvatsko zřízeno jako nacionální stát chorvatského národa a stát příslušníků národnostních menšin.

Podobné dokumenty
Zákon č. 273/2001 Sb., o právech příslušníků národnostních menšin a o změně některých zákonů

Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová 530, Želešice. Žáci 9. ročníku praktické školy

BÝVALÁ JUGOSLÁVIE - OBYVATELSTVO

vietnamská komunita ,0 Kč mutlikulturní v ý chov ,0 Kč 43% židov ská komunita ,0 Kč 5% ukrajinská menšina ,0 Kč

Postavení národnostních menšin

1 3 OBSAH. Život karpatských Němců za socialismu až po současnost

JUGOSLÁVIE - ROZPAD ZLÍNSKÝ KRAJ. Obchodní akademie, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherské Hradiště

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko

Člověk a společnost. 20. Problematika vymezení pojmu minorita. Vytvořila: PhDr. Andrea Kousalová.

Jiří Bahník: Krajané a problém identity v prostředí velkoměsta (Záhřebu)

Hlavní město Praha ZASTUPITELSTVO HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY USNESENÍ. Zastupitelstva hlavního města Prahy

Vstup Chorvatska do EU a jeho aktuální ekonomická situace

Historie české správy. SPRÁVNÍ VÝVOJ V ČSR ( ) 3. část

Příloha 2 Tabulka 1. Nabídka pořadů podle 2 odst. 2 písm. c) a d) zákona o Českém rozhlasu. Regionální vysílání Českého rozhlasu celkem.

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 1. stupeň, Člověk a jeho svět

ZÁKLADNÍ ŠKOLA SADSKÁ. Mgr. Jindřiška Řehořková VY_32_Inovace_7.2.3 Vznik ČSR

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 PRÁVO. Mgr. Vladimír Černý

Jihovýchodní Evropa Obecná charakteristika

KAPITOLA 1 Habsburská monarchie ( ) KAPITOLA 2 Boj za československou státnost v období první světové války ( )

Srbští experti, stejně jako lidé pracující s dětmi, poprvé získali první informace o tomto americkém programu v roce 2002 z

ČSR mezi válkami VY_32_INOVACE_D_428

Začlenění. Základní škola H. Sienkiewicze s polským jazykem vyučovacím Jablunkov, příspěvková organizace

Politická geografie Vybrané politicko-geografické problémy obyvatelstva

Organizace veřejné správy v ČR. Státní správa

Obyvatelstvo. Struktura obyvatelstva podle sociálních a kulturních znaků. 1) Vysvětlete pojmy:

druh činnosti (spravování) veřejnou správu)

SAMOSTATNÉ ČESKOSLOVENSKO

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Sociální činnost pro národnostní menšiny TÉMATA

B) Kvantitativní a kvalitativní analýzy zaměřené na výzkum užívání menšinových jazyků, indikaci oblastí jejich podpory a návrhy forem této podpory

Dějiny českého a československého práva. Ladislav Vojáček

Podpora výuky češtiny v zahraničí z pohledu MZV ČR

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Mezinárodn. rodní organizace

III. P l a t n é z nění Statutu Rad y v l á d y p r o n á r o d n o s t n í m e n š i n y s v yz n ačením n a v r h o v a n ýc h z měn

Vzdělávací modul MK-01. Multikulturalismus. Šance pro Šluknovský výběžek. Autor: Mgr. Andrea Angelová. Klíčová aktivita č. 3.

Věcné vyhodnocení projektu závěrečná zpráva:

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Republika Srbsko se nachází ve vnitrozemí Balkánského poloostrova. Vzniku republiky předcházel rozpad Jugoslávie, do které kromě Srbska původně

VEŘEJNÉ KNIHOVNY: tradiční místa občanského vzdělávání Jak využít tradici pro dnešní výzvy?

MULTIKULTURNÍ KONZULTANT

Národní strategie ochrany práv dětí Právo na dětství

Základní lidská práva. Prezentace pro žáky SŠ

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Etický kodex sociálních pracovníků

Stanovy. Spolku rodičů a přátel Středního odborného učiliště potravinářského v Praze 4-Písnice, Libušská 320/111. Čl. 1

VĚDA PRO PRAXI. Sylvie GRAF

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

OBČANSTVÍ A NÁRODNOST. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová.

= forma politické organizace společnosti, která sdružuje obyvatele určitého území v právní celek

1. Dyslexie: texty a hry pro děti s dyslexií orientace v textu, speciální úkoly, křížovky. / Marie Černá, Iva Strnadová vyd.

InnoSchool Mapování vzdělávacích potřeb zapojených regionů

Pravidla chování SCA

Kroky na úrovni vlády ČR v oblasti sladění pracovního, soukromého a rodinného života

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

REGULACE C ESKY CH ME DIÍ II.

EKONOMIKA BLOKU ODVĚTVÍ ROZVOJE ČLOVĚKA EKONOMIKA VZDĚLÁVÁNÍ

RADA EVROPY STRÁŽCE LIDSKÝCH PRÁV SHRNUTÍ

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost 2 Vzdělávací obor: Výchova k občanství 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

PODPORA SOCIÁLNÍHO PODNIKÁNÍ v ČR

Válka v Jugoslávii ( / 1999)

Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín. Modernizace výuky prostřednictvím ICT registrační číslo CZ.1.07/1.5.00/34.

Obsah. 2. Bezpečnostní politika SRN Utváření základů: Znovuvyzbrojení Německa Přijetí branné ústavy 56

STANOVISKO KOMISE. ze dne

Dějiny slovenského práva. Ladislav Vojáček

Informace o pečovatelské službě

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM UČEBNÍ OSNOVY

ČÁST PRVNÍ. Obecná část. Předmět úpravy

DĚJEPIS 9. ROČNÍK POLITICKÝ SYSTÉM PRVNÍ REPUBLIKY, ZAHRANIČNÍ November POLITIKA.notebook

88 Nacionalismus v současných dějinách střední Evropy

NOVELIZACE ZÁKONŮ O ÚZEMNÍCH SAMOSPRÁVNÝCH CELCÍCH V OBLASTI VÝBORŮ PRO NÁRODNOSTNÍ MENŠINY

KOMUNITNÍ PLÁNOVÁNÍ SOCIÁLNÍCH SLUŽEB VE MĚSTĚ PROSTĚJOVĚ. Pracovní skupina pro národnostní menšiny a cizince

Proč je naše školství vnímáno negativně. Tomáš Feřtek, EDUin

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

*** NÁVRH DOPORUČENÍ

6 Červen 1996 DRUHÉ EVROPSKÉ EKUMENICKÉ SHROMÁŽDĚNÍ SMÍŘENÍ: DAR BOŽÍ A PRAMEN NOVÉHO ŽIVOTA

Pěstounská péče názory veřejnosti a pěstounských rodin

media kit Proč u nás inzerovat? Kde u nás inzerovat? Kdo jsou naši čtenáři?

Základy právní nauky

Učební osnovy vyučovacího předmětu vlastivěda se doplňují: 1. stupeň Ročník: čtvrtý. Dílčí výstupy. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis. Volitelný předmět pro 4. ročník (všechna zaměření) - jednoletý

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Vyučovací předmět: VLASTIVĚDA 2. OBDOBÍ

CS Jednotná v rozmanitosti CS B8-0212/5. Pozměňovací návrh

NEDISKRIMINACE PLUS POZITIVNÍ AKCE ROVNÁ SE SOCIÁLNÍ INTEGRACE

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary

A Z kvíz. Pojmy z veřejné správy

Příloha č. 1: Portért Franjo Tujdmana prezidenta Chorvatska (fotografie)

STANDARD Č. 9. JEDNÁNÍ, VYHODNOCOVÁNÍ a INDIVIDUÁLNÍ PLÁN OCHRANY DÍTĚTE

Slováci v Srbsku a v Chorvatsku - Slovaks in Serbia and Croatia

Evropský správní prostor. Veřejná správa v EU

ZÁKON. ze dne..2016,

Zkrácené řízení ( 23) Zánik platnosti licence ( 24) Hlava druhá. Licenční řízení k provozování rozhlasového nebo televizního vysílání šířeného

8. Průřezová témata. Součást výuky ve všech předmětech

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

ZBIERKA ZÁKONOV SLOVENSKEJ REPUBLIKY. Ročník Vyhlásené: Časová verzia predpisu účinná od:

PODPORA SOCIÁLNÍHO PODNIKÁNÍ A ZAMĚSTNÁVÁNÍ ZNEVÝHODNĚNÝCH SKUPIN PRACOVNÍKŮ. Gabriela Melková Ministerstvo práce a sociálních věcí

NEZAMĚSTNANOST, ŽIVOTNÍ ÚROVEŇ A SOCIÁLNÍ JISTOTY ANEB V ČEM SE PODOBÁME A V ČEM LIŠÍME

Pozornost věnovaná tématům Stav výuky soudobých dějin Ústav pro studium totalitních režimů

Zřizovatel školy a školského zařízení

Transkript:

Zdenka Čuchnilová: Odraz chorvatské menšinové legislativy Bohatá kulturní činnost českých besed v Chorvatsku, která je prezentovaná v předchozím referátů, vychází z úsilí mnohých entuziastů udržet identitu a své české kořeny. To by však nebylo možné bez dobrých chorvatských menšinových zákonů, které zajišťují národnostní menšině práva, ale též z toho vyplivá povinnost státu financovat menšinové školství, informování (tisku a elektronická media), kulturu atd. Menšinová legislativa byla též potřebná, poněvadž Chorvatsko svoji samostatnost a nezávislost muselo získat válečnou cestou v devadesátých letech minulého století, kdy se bývalá Jugoslávie rozdělila na 6 státu, a kdy se mnohé majoritní (konstitutivní) národy stávají národnostní menšinou. Ústavou je Chorvatsko zřízeno jako nacionální stát chorvatského národa a stát příslušníků národnostních menšin. Národnostní menšina je skupina chorvatských státních příslušníků, kteří tradičně sídlí na území Republiky Chorvatska. Její členové se od ostatních občanů liší etnickým, jazykovým, kulturním a/nebo náboženským charakterem, jsou vedeni přáním zachovat si jej. Abychom mohli porovnat vztah vůči menšinám, je dobré nahlédnout do soupisu obyvatel a zjistit kolik příslušníků menšin žilo od roku 1971 do roku 2001 v RCH: 1971 1981 1991 2001 Celkem obyvatel 4.426.221 4.601.469 4.784.265 4.437.460 Celkem Chorvatů 3.513.647 3.454.661 3.736.356 3.977.171 Celkem menšin 774.723 651.831 713.311 331.383 Soupis obyvatel podle národnostního vyjádření: Menšin y 1971 1981 1991 2001 Struktu ra 2001 Srbové 626.789-15,2 531.502 +9,4 581.633-65,3 201.631 4,54 Bosňáci - - - - - - 20.755 0,47 Italové 17.433-33,1 11.661 +82,6 21.303-7,8 19.636 0,44 Maďaři 35.488-28,3 25.439-12,1 22.355-25,7 16.595 0,37 1

Albánci 4.175 +43,8 6.006 +82,3 12.032 +25,3 15.082 0,34 Slovinci 32.497-22,6 25.136-10,9 2.376-41,1 13.173 0,30 Češi 19.001-20,7 15.061-13,1 13.086-19,6 10.510 0,24 Rómové 1.257 +206 3.858 +73,5 6.695 +41,3 9.463 0,21 Černoho rci 9,706-1,1 9.818-0,9 9.724-49,3 4.926 0,11 Slováci 6.482 +0,78 6.533-14,1 5.606-15,9 4.712 0,11 Rusíni 3.728-3.321-2,0 3.253-28,2 2.337 0,05 10,92 Ukrajinci 2.793-10,0 2,515-0,9 2.494-20,7 1.977 0,04 Dnes v Chorvatsku žije 7,5 obyvatel, kteří se hlásí k národnostní menšině, z toho více než 55 činí největší, Srbská menšina. Úhrnem existují 22 menšiny. Jako Češi se vyjádřilo 10.510 obyvatel, celkem 0,24. Všichni mají chorvatskou státní příslušnost. To jím nevadilo, aby 2 století si udrželi českou identitu, pečujíc o jazyk, kulturu atd. Mezinárodní legislativa v oblasti ochrany národnostních menšin: Rámcová konvence o ochraně národnostních menšin, Evropská charta o ochraně regionálních a menšinových jazyků Bilaterální smlouvy o ochraně menšin. Chorvatsky sněm ratifikoval 1995 a 1997 Konvenci a Chartu. Zvlášť veliká pozornost se věnuje bilaterálním smlouvám o ochraně menšin. Dnes jsou podepsané takové smlouvy s Italskem, Maďarskem, Srbskem, Černou Horou a Makedonii. Poněvadž ČR doposud nemá takové smlouvy, při podepsání Smlouvy o kulturní spoluprácí ČR a RCH v roce 2002, paragraf 8 je věnován ochraně menšin a jejích práv. Od 2000 do 2002 byla schválená legislativa v oblasti ochrany národnostních menšin v Republice Chorvatsko: Ústavní zákon o právech národnostních menšin, 2

Zákon o výchově a vzdělávání v jazyce národnostních menšin, Zákon o používání jazyka a písma národnostních menšin v RCH. Příslušníkům národnostních menšin se zajišťuje: I. Právo na vyjádření příslušnosti k národnostní menšině II. Právo na kulturní autonomii III. Právo účastnit se procesu rozhodování (volit a být volen) I. Právo na vyjádření k příslušnosti národnostní menšině: Používání vlastního jazyka a písma soukromě, veřejně i oficiálně, Za bývalé Jugoslávie Češi na území Daruvaru a Hrubečného Pole měli možnost používat český jazyk i oficiálně. Od roku 1990 v době domovinské války byla tato možnost suspendovaná. Více než desetiletí bylo třeba než byla tato možnost vrácena, nejdříve Zákonem o používání jazyka a písma národnostních menšin a pak samotnou implementací zákona. Výchova a vzdělávání v jazyce, který menšina používá, Nejdůležitější je výchova a vzdělávaní v menšinovém jazyce, poněvadž znalost jazyka je základ kulturní autonomie a identity. České školství (2 základní české školy) patří do soustavy chorvatského školství, znamená to, že je financováno ze státního rozpočtu. Celý program v češtině praktikuje Česká škola Jana Amose Komenského a Česká škola Josefa Růžičky. Péče o český jazyk je zavedena ve více než 10 chorvatských škol, kde existuje možnost 2-5 hodin týdně výuky českého jazyku, kultury a dějin. Celkem 1000 dětí je zapojeno do výuky v českém jazyku. Používání svých znaků a symbolů. II. Nejdůležitější právo je právo na kulturní autonomii, které se projevuje: V uplatňování, rozvoji a péčí o vlastní kulturu, V zachování a ochraně kulturního majetku a tradic, V přístupnosti prostředků veřejného informování a provozování činnosti veřejného informování v jazyce a písmu, který menšina používá, 3

Sebeorganizování a sdružování s cílem plnění společných zájmů. V této oblasti působí 28 českých Besed, o tom hovořil předchozí referát. Bohatou činnost finančně podporuje Chorvatský stát. Tato aktivita je podmíněná vlastněním prostoru pro činnost. Většina Besed vlastní své kulturní domy, většinou stavěných mezi dvě světovými válkami, obnovenými pomocí finančních prostředků z ČR a účastí chorvatského státu. V této častí je nutno připomenout přístup prostředkům veřejného informování v jazyku menšin. Více než 40 roků Češi na Daruvarsku mají každodenní půlhodinové vysílání v českém jazyku. V elektronických mediích v programu HRT Prizma, která se vysílá 50 minut jednou týdně, o Češích informuje řádně. Nejsme však spokojeni, vyžadujeme návrat kroniky, která existovala do 90. lét minulého století v českém jazyku. Informování tištěnými médii spočívá na instituci Jednota, která vydává týdeník Jednotu, Dětský koutek, časopis pro děti atd. Všichni zaměstnanci v této instituci mzdy získávají z chorvatského státního rozpočtu. III. Právo na účast v procesu rozhodování se zřetelem k politickému zastoupení znamená: 1. Zastoupení v orgánech na státní a lokální úrovni a ve správních a soudních tělesech. Příslušníci národnostních menšin v RCH mají právo volit 8 poslanců do Parlamentu. Radní z řad národnostních menšin se volí do představitelských těles na lokální a regionální úrovni na základě jejich zastoupení v celkovém počtu obyvatel samosprávné jednotky. 2. Účast příslušníků národnostních menšin ve veřejném životě a spravování lokální jednotky radními a představiteli národnostních menšin. Rady existují na úrovni obcí, měst a županství. Kompetence rady: navrhování tělesům samosprávné jednotky opatření pro zlepšení postavení národnostní menšiny na určitém území, nebo na úrovni státu navrhování kandidátů na povinnosti v tělesech státní správy a samosprávných jednotkách, být informovaná o každé otázce týkající se národnostní menšiny, o které budou představitelská tělesa jednat, 4

podávat mínění a návrhy na programy rozhlasových a televizních stanic na lokální a regionální úrovni, které se týkají menšinových otázek. Menšiny se často vnímají kladně, ale existují i negativní postoje. Kladný postoj: mosty s mateřskými zeměmi, nositelé multikulturalnosti: množství národních zvyků, krojů, tvořivost, folklor a jazyk obohacují kulturu země, bohatství menšin je bohatství většiny. Negativní postoj: neporozumění a strach z menšin, nemožnost soužití (nevědomost, pocit ohroženosti a nesnášenlivost vůči všemu, co je jiné). Multikulturálnost se nemůže měřit jednou kulturou to vylučuje druhou neexistuje ani soužití ani bohatství v různorodosti. 5

Budoucnost se pokouší najít v interkulturálnosti opravdové uznávání, prolínání a vážení si kultur na určitém území. 6