ALFRED DE MUSSET 11. 12. 1810 2. 5. 1857



Podobné dokumenty
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

Literární druhy a žánry hrou

ROMANTISMUS. 8.třída

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk

Renesance a humanismus

Výukový materiál: VY_32_INOVACE_5_J. Neruda 18

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

Jiří Wolker Život a dílo

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

PREROMANTISMUS. 2. polovina 18. století. zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

PL Renesanční drama; William Shakespeare: Romeo a Julie

Český jazyk pro 7. ročník

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Humanismus a renesance (Itálie)

POETISMUS, SURREALISMUS

Preromantismus: autoři

Prezentace 9-CJL -1-ročník Klasicismus, osvícenství, preromantismus (1)

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk literatura 19. století. PhDr. Iveta Pelcová

Generace májovců. 50. a 60. léta 19. století

KLASICISMUS. 2. polovina 17.století -18.století. z lat. = vynikající,vzorný. Klasicistní hudba. Zámek Kynžvart

České baroko (autoři)

ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii

Literární druhy a žánry

EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Vyučovací předmět: Český jazyk

JAROSLAV SEIFERT. - původ: - studia: - od r zakládající člen od v 50. letech odmítavý postoj k

Klasicismus ve světové literatuře

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

SAMUEL MARTASEK / PŘED TVÁŘÍ OTCE

Preromantismus ve světové literatuře

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací

ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ 2.

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek

Humanismus a renesance (ostatní autoři)

Johann Wolfgang Goethe

06 Klasicismus, osvícenství

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Antika: Řecko MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC2

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Digitální učební materiál

Antonín Klášterský. Antonín Klášterský. - český básník, překladatel, libretista a organizátor literárního života. Osobnosti Mirovicka

Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace

AVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

26. Životopis Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, listopad 2013

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

OBSAH LITERÁRNÍ ŽIVOT... 13

Prezentace 11-CJL -1-ročník Preromantismus

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Umění. Umění: tvoří-li člověk krásné věci Máme různé typy umění: Nás bude zajímat především literatura

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

Scénická umění a kultura

BEDŘICH SMETANA. 2. března 1824 Litomyšl 12. května 1884 Praha

Opakování: rysy romantismu

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE

1. LEKCE. Literární dílo. Námět

LYRICKÉ ŽÁNRY

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Anotace sady digitálních učebních materiálů. Název: Česká literatura

Digitální učební materiál

ALFRED DE MUSSET. Personální bibliografie

OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka

LITERÁRNÍ DRUHY A ŽÁNRY - OPAKOVÁNÍ

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ. D)České drama 1. poloviny 20. století

Nepovinné předměty Dramatická výchova od 5. do 9. třídy je soustředěna více na uměleckou část dramatické výchovy.

Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_17_4_Poznávání literárních žánrů

Česká moderna - literární období

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Šablona: I/2Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

LITERÁRNĚ DRAMATICKÝ OBOR

Transkript:

ALFRED DE MUSSET 11. 12. 1810 2. 5. 1857 Francouzský romantický básník a dramatik Alfred de Musset se narodil 11. prosince 1810 v Paříži a zůstal jí věrný až do své smrti. Jeho předkové z otcovy strany patřili k drobnější francouzské šlechtě, matka pocházela z dobré měšťanské rodiny. Vyrůstal v dobrých kulturních tradicích vzdělané rodiny, kde ho vedle matky hýčkal také vroucí obdiv staršího bratra Paula, pozdějšího Alfredova životopisce. Literatura, kvůli které zanechal studia práv, mu učarovala již v mládí. Pravidelně navštěvoval spisovatelskou společnost Ch. Nodiera a později se účastnil literárního Kruhu (Cénacle) Victora Huga. Přestože se soustavně procvičoval v hugovském slohu, neustále se snažil urputně dokazovat, že s touto školou nemá nic společného, že je mezi novými sám a svůj. Pro své literární zájmy se nikdy nevzdal světáckého života, v němž byl znám coby dandy aristokratických zálib, ctitel Byronův, těkavý dobyvatel srdcí a nenasytný, lehkomyslný i bolestínský konzument života. Musset se nikdy nedokázal věnovat pravidelné činnosti, která podle něj vedla k otupování ducha, jen krátce byl zaměstnán jako knihovník na ministerstvu, v roce 1832 se definitivně rozhodl pro dráhu profesionálního literáta. Musset je znám také milostnou aférou se spisovatelkou George Sandovou. Bouřlivý milostný vztah, poznamenaný Mussetovou žárlivostí, podrážděností a duševní labilitou, začal někdy uprostřed léta 1833 a stal se zásadní inspirací Mussetových děl. Musset jen těžko přivykal způsobu života Sandové, což vedlo k řadě neshod. Příčiny těchto neshod byly větší měrou intelektuální než citové, protože zcela nedovedli oddělit od života své představy literární. Neustále se rozcházeli a zase se k sobě vraceli, jejich schůzky byly plné slz, dalších a dalších roztržek, nových přísah a děsivých výstupů. Sandová začala pomýšlet i na sebevraždu, cítila se Mussetovými výbuchy hněvu, jeho depresemi a záchvaty žárlivosti ponížena. V prvních měsících roku 1835 došlo k jejich 1

posledním schůzkám, neméně pohnutým. Sandová nakonec 6. března roku 1835 Paříž opustila, tento den se tak stal datem jejich konečného rozchodu. Musset byl pln rozporů a trpěl autoskopií, což je chorobný stav smyslové halucinace dvojnictví. Nejen pro něj samého, ale také pro jeho postavy je příznačné rozdvojování a vnitřní dialogičnost. Žánrově byl Musset především básníkem, próza pro něj nikdy nebyla předmětem vážného zájmu. Při psaní nepolitizoval ani nefilozofoval, měl dar upřímnosti k sobě i k umění a kritický smysl pro vzájemné vztahy lásky a poezie. Vypudit vášeň rozumem pokládal za bláhovou pošetilost a tak především láska byla osudovým znamením jeho života. Tyto vlastnosti jsou soustředěny v celém jeho díle, autor sám se o tom zmínil v dopise příteli: Poesie je u mne sestrou lásky. Jedna plodí druhou a obě přicházejí vždy spolu. Veršem se vyjadřoval přirozeně a nenuceně, kde jej cit zasáhl, tam jeho ruka psala básně. Od prvních literárních pokusů měl dar snadného rýmování a přirozenou lehkost výrazu. Jeho obraznost byla nespoutaná, tvořil v radosti a opojení, po němž hned následovaly pochyby, znechucení, ochablost, rezignace a zoufalství. Stále víc proto potřeboval využít nových dráždidel myšlenky, ženy nebo alkohol, aby se správně povzbudil do další práce. Poznal v sobě slabost a bolest jako jedinou tvář pravdy: Chceš být dobrý? Měj rád! Chceš poznat pravdu? Trp! Zmítal se tak mezi oslavou a zatracením, mezi blahořečením a zlořečením, mezi prokletím a chválou. Debutoval básnickou sbírkou Příběhy ze Španěl a Itálie (1830, též Španělské a italské povídky), obsahující dlouhé básnické povídky i kratší písně a balady. S touto sbírkou ale Musset před veřejností neuspěl, kritika básníka odmítla a zavrhla. Téhož roku byl raněn také nezdarem své divadelní prvotiny Benátské noci čili Svatba Laurettina (1830). Obecenstvo očekávalo módní romantismus, nakonec ale mělo pocit, že si z něj Musset dělá legraci. Nezachránil jej ani obratný a vtipný dialog, ani pravdivé charaktery hlavních postav, hru i autora diváci nakonec vypískali. Básník doplatil na svou touhu být jiný než ostatní. Zatvrdil se proto vůči divadlu, ale nevzdal se dramatické poezie. Rozhodl se věnovat dramatům určeným k četbě. Na sklonku roku 1832 dokončil a s datem 1833 vydal Podívanou v křesle (také Divadlo v křesle). Právě tímto dílem odešel Musset z jeviště, usadil pomyslného divákačtenáře do křesla, aby se svými novými dramatickými příběhy dovolal jeho fantazie. 2

Vstupní hrou této sbírky je dramatická báseň Číše a rty (také Od číše ke rtům); motto hry, staré přísloví, zní: Mezi číší a rty zbývá ještě místo pro neštěstí. Ve veršované hříčce O čem sní mladé dívky (také O čem sní dívky či Dívčí sny) se Musset vzdálil od tragických rozporů a vzpurné odbojnosti předchozí dramatické básně. Vytvořil tak křehkou a půvabnou poetickou komedii, v níž hluboký cit lásky ustupuje rozmarům a záchvěvům dvou ještě neprobuzených dívčích srdcí. Na závěr Musset zařadil báseň Namouna. Její hrdina, soudobý obraz dona Juana, je slaboch a zhýralec. V neřesti, jíž propadl a z níž nemá síly vybřednout, marně hledá podobu čisté lásky. Ve výpravné básni Rolla (1833) se Musset vyrovnává s otázkou víry. Proklíná svou dobu, jejíž předchůdci zbavili člověka víry, a to nejen víry náboženské, ale vůbec schopnosti věřit v cokoli. Neodpouští Bohu ani jeho netečnost k lidskému osudu. Záchranu člověka hledá jen v čistotě srdce. Jenže současná společnost, oddaná rozkoši, přijímá jen člověka zkaženého srdce. V dubnu 1834 vyšel André del Sarto. Dramatik v něm nevědomky předpověděl vlastní úděl ve vztahu k George Sandové - vášeň drtí svědomí čestného člověka a nic nemůže nahradit prázdnotu, kterou v hrdinově srdci zanechala ztráta milované ženy. Za několik týdnů po Andréovi del Sarto byla uveřejněna nová hra Marianniny rozmary (květen 1834). Ve středu dramatu je ženina pýcha. Podle Musseta smrtelně hřeší žena, která neposlouchá své srdce, aby neutrpěla ve své sebelásce. V této hře se poprvé, ústy Octaviana a Coelia, vyznává z rozdvojení své bytosti. V dramatu Lorenzaccio (1834) podává básník obraz politické i společenské situace v Itálii první poloviny 16. století. Drama je vnitřní tragédií muže, který svůj hrdinský záměr, zničit tyrana své vlasti, provede pouze z vnitřní potřeby dokázat sám sobě svou mravní sílu. I v tomto dramatu zkoumá Musset hlavně sebe, ačkoli zde není hlavním tématem působení lásky na lidský osud. Stejně jako hrdinovi této hry i Mussetovi byly rozkoše nejprve rozptýlením, později pohodlným útočištěm zmučeného srdce. Poměrně dlouho nebylo známo, že toto drama mělo přímou předlohu v nevydané dramatické fresce G. Sandové Scène historique. Musset převzal celý děj i většinu postav, přesto zůstal nesporným původcem této hry. Období Mussetova dramatického milostného vztahu k Sandové stvořilo hru S láskou nejsou žádné žerty (1834, č. 1956, další české překlady: Se srdcem divno hrát 3

1900, S láskou nelze žertovat 1957, Neradno s láskou zahrávat si 1997), romantický příběh lásky s tragickým koncem. V podtitulu hry je uvedeno slovo proverb (přísloví). Autor se přiklonil k oblíbenému dobovému žánru, který byl dlouho spíše společenskou zábavou než literárním útvarem. Dramatická hříčka, improvizovaná na jednoduché osnově, měla doložit nějaké přísloví, jež se pak diváci snažili uhodnout. Hra byla uvedena čtyři roky po autorově smrti, 18. 11. 1861 v pařížské Comédie Française. Další Mussetova hra Barberina, otištěná 1. 8. 1835 v Revue des Deux Mondes, se odehrává v Čechách 15. století. Autor v ní oslavuje lásku a věrnost manželskou, odolávající všem nástrahám. Za čtvrt roku Revue des Deux Mondes uveřejnilo tříaktovou Španělskou stěnu, ve které autor vypsal příběh své lásky s George Sandovou. Chtěl ji zřejmě očistit před veřejností, neboť v této hře svaluje všechnu vinu na sebe. Zpověď dítěte svého věku vyšla ve dvou svazcích v roce 1836. Je volnou parafrází Mussetovy lásky k George Sandové a patří mezi autorova nejznámější díla. Autor poukazuje na souvislost života citového s intelektuálním - drama citové se před očima čtenářů přetváří na drama víry. Problém, který v tomto díle Musset rozvíjí, není jen jeho osobním problémem, ale je příznačným pro celou dobu. Odůvodňuje a omlouvá duševní rozháranost svou i svých vrstevníků hospodářskými a politickými změnami ve Francii let 1789-1816. Roku 1836 vydal novou rozmarnou komedii-proverb Nikdy na nic nepřísahat. Před osmiletou odmlkou v Mussetově dramatické tvorbě vyšla ještě salonní aktovka Rozmar (1837), která svým propracováním jednoduché situace, vybroušeným dialogem a půvabnou duchaplností připomíná spíše lyrickou báseň v próze. Hra byla uvedena 27. 11. 1847 v Comédie Française v Paříži. Další hry, vydané roku 1840 pod názvem Komedie a proverby, jsou v próze. V této době již u Musseta vítězil život nad uměním a tenčil se počet jeho děl. K dramatu se přihlásil až na sklonku roku 1845 jednoaktovým proverbem-dialogem Mezi dveřmi (nebo Dveře musí být otevřeny nebo zavřeny). Veršem napsal později už jen veselohru o dvou jednáních Louison (1849) a aktovku Nedá se myslet na všechno (1849, nebo Člověk na všechno nepomyslí). K roli dramatika se vrátil v roce 1850, kdy byla 4

publikována jeho pohádková hra Carmosina, v níž zazněl nadšený, vroucí zpěv lásky a čistý cit, který postavy vyzdvihl až k symbolům. Podle kritika Karla Krause to je dílo, jemuž křehkost dodává pevnosti. Poslední léta života Musset tvořil již jen málo a s jevištěm se rozloučil jednoaktovkou Bettina (1851), popisující dva různé charaktery lidské společnosti. Své dramatické dílo, a celou svou tvorbu, uzavřel v roce 1855 aktovkou Osel a potok (také Osel a struha), která vyniká půvabnou hravostí milostných rozpaků a nástrah, jež láska a prozíravost dovede obratně zdolat. Hra vyšla tiskem až v autorových pozůstalých spisech. Osobní lyrika, k níž Musset v letech 1835-1837 přešel od poezie výpravné a dramatické, není inspirována jen vzpomínkami na G. Sandovou. Probleskují v ní i zkušenosti s novými láskami, které však oživují jeho nejhlubší citový úraz. Do tohoto období básníkovy tvorby patří proslulé Noci (Májová noc a Prosincová noc, 1835; Srpnová noc, 1836; Říjnová noc, 1837). Autor v nich neuvádí žádná konkrétní životní fakta a omezuje se jen na duševní prožívání. Vrcholným tématem tohoto cyklu je vztah mezi bolestí a tvůrčí činností. Musset postupně odhaluje, že zdrojem poezie je daleko víc bolest než poklidné štěstí. Vedle mnoha básní, k nimž patří také milostná lyrika Vzpomínky (1841), se Musset věnoval psaní teoretických úvah o tragédii a vydal desítku povídek. Nejautobiografičtější Mussetovou prací je povídka Tizianův syn (1838), třebaže námět čerpá opět z historie. Povídka vypráví příběh Tizianova syna Tizianella, který namaluje jediný obraz, portrét milenky, a do konce života se pak oddává jen své lásce. Spisovatelův život, ke konci samotářský a staromládenecký, se uzavírá 2. května 1857, kdy unaven a tělesně vyčerpán v Paříži umírá. U jeho hrobu na hřbitově Père- Lachaise zasadili smuteční vrbu, tak jak si to přál ve vstupních verších své elegické básně Lucie. Alfred de Musset se vždy snažil být tím, čím byl sám sebou. Podle Alberta Thibaudeta měl jen malou, skoro žádnou účast na romantickém ilusionismu, byl skutečně jen dítětem svého věku, a ne jeho obrem nebo jeho prorokem. Jako umělec je provždy nazýván proutníkem v labyrintu srdce, romantikem bolesti, citlivým a upřímným básníkem, básníkem především. 5