Základní škola Nový Rychnov, 394 04 Nový Rychnov

Základní škola Nový Rychnov, 394 04 Nový Rychnov Schválila pedagogická rada dne: 29.8.2008... Mgr. Marie Charvátová, ředitelka školy Schválila školská rada dne: 29.8.2008... Mgr. Martina Hlaváčková, předsedkyně školské rady 1

Obsah a) Základní údaje o škole.strana 2 1. Identifikační údaje. 2 2. Školní areál 2 3. Počty ţáků na škole... 3 4. Funkce na škole. 4 5. Organizace tříd, třídnictví.. 4 6. Školní druţina 4 7. Školní jídelna. 5 8. Provozní zaměstnanci 5 9. Náboţenství 5 10. Integrovaní ţáci.. 5 11. Projekty, programy na škole 5 12. BOŢák. 6 b) Přehled učebních plánů. 6 c) Údaje o pracovnících školy... 6 d) Údaje o přijímacím řízení. 7 e) Přehledné údaje o výsledcích vzdělávání. 7 Prospěch a chování 7 Talent školy 8 Výsledky olympiád 8 Účast v okresních kolech soutěţí.. 9 Účast v krajských kolech soutěţí.. 9 Výtvarné soutěţe. 9 Účast v okresních kolech sportovních soutěţí... 9 f) Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků.. 10 g) Údaje o výsledcích inspekce, provedených kontrolách. 11 h) Údaje o mimoškolních aktivitách... 11 Spolupráce se SRDPŠ. 12 Sponzorství. 12 Mimořádné události 12 i) Zhodnocení práce školy.. 13 Závěr 14 Vlastní hodnocení školy... 15 1. Podmínky ke vzdělávání... 16 2. Průběh vzdělávání... 17 3. Výsledky vzdělávání... 18 4. Podpora školy ţákům, spolupráce s rodiči... 19 2

5. Řízení školy... 16. Školní klima... 20 Výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 2007/2008 a) Základní údaje o škole 1. Identifikační údaje Název právnické osoby: Základní škola Nový Rychnov, okres Pelhřimov Adresa: 394 04 Nový Rychnov 170 Telefon: 565 392 371 E-mail: zsnovyrychnov@iol.cz Statutární zástupce: Mgr. Marie Charvátová, ředitelka školy Zřizovatel: Obec Nový Rychnov 2. Školní areál Základní škola v Novém Rychnově je plně organizovaná s 1. 5. ročníkem na I. stupni, 6. 9. ročníkem na II. stupni a dvěma odděleními školní druţiny. Zřizovatelem školy je Obec Nový Rychnov. Stav školní budovy je vyhovující a její vybavení je na dobré úrovni. Starší část školní budovy byla otevřena v roce 1961, v roce 1985 byla dokončena přístavba. Součástí školního areálu je také sportovní hala otevřená v roce 1978. Ve školní budově je 12 učeben, z toho 4 odborné. Pro praktické činnosti je zřízena a vybavena školní cvičná kuchyně a dílny. V přístavbě je umístěna školní druţina a jídelna. Jiţ dvanáctým rokem je v provozu jazyková učebna vyuţívaná v průměru 3-4 hodiny denně především pro výuku cizích jazyků a českého jazyka. Jedenáctým rokem se vyuţívá odborná počítačová učebna vybavená šestnácti počítači. PC jsou umístěné také v ředitelně a kabinetu výchovné poradce. K oběma počítačům jsou připojeny tiskárny (jedna laserová, jedna černobílá, jedna barevná), ve výchovném poradenství je také skener. Jazyková učebna slouţí zároveň jako školní knihovna, která je pro potřeby ţáků otevřena 2x týdně. Knihovna je doplňována aktuálními kniţními tituly a časopisy. Škola má pět kabinetů, jejich stav je vyhovující. Ve školním areálu se dále nachází pozemek pro výuku pěstitelských prací. Pro výuku tělesné výchovy a pobyt ţáků venku o velké přestávce slouţí sportovní hřiště nad školou. Od loňského školního roku je moţné také vyuţívat hřiště určené na pláţový volejbal. 3

3. Počty žáků Do 6. ročníku nastoupili 3 ţáci ze ZŠ Vyskytná a ze ZŠ Rynárec přestoupil Daniel Kamarád. K 1. 9. 2007 přešel na sportovní školu v Jihlavě Tomáš Faltýnek z 6. ročníku. Ke 30. 9. 2007 bylo na škole evidováno 120 ţáků. Na návrh OPPP Pelhřimov byl ze ZŠ Dušejov na školu přeřazen do 7. ročníku Petr Attl. Od 4. 2. 2008 je na škole Michaela Tománková, která přestoupila do 7. ročníku z gymnázia Pelhřimov. Celkem přišli 2 žáci. Stav k 30. 6. 2008 je 122 žáků. Ţáci dojíţdějící z okolních obcí: Těšenov 3 ţáci Řeţenčice 3 ţáci Rohozná 3 ţáci Vyskytná 10 ţáků Chrástov 3 ţáci Opatov 4 ţáci Čejkov 5 ţáků Proseč pod Křemeš. 2 ţáci Sázava 3 ţáci Chaloupky 1 ţák Lešov 1 ţák Jankov 2 ţáci Dopravní obsluţnost je vyhovující. Pro ţáky dojíţdějící ze Sázavy, Řeţenčic a Čejkova je zaveden školní autobus (linku zajišťuje soukromý dopravce J. Herna), který zajíţdí také pro děti do Rohozné, pro ţáky z Vyskytné byl zaveden autobusový spoj v 15.40 hodin. Během školního roku byla nepřítomnost ţáků několikrát způsobena pozdním příjezdem linkového autobusu z Pelhřimova před Vyskytnou do Nového Rychnova pouze v zimním období (sněhové kalamity). Ţáci z Vyskytné kontaktovali školu a řídili se pokyny učitelů. Ranní spoj z Řeţenčic příjezd v 6.45 hodin z Čejkova v 7.00 hodin ze Sázavy v 7.10 hodin z Vyskytné v 7.05 hodin z Rohozné v 7.25 hodin Polední spoj do Řeţenčic odjezd v 12.15 hodin do Vyskytné v 12.42 hodin do Čejkova v 13.00 hodin do Rohozné v 13.30 hodin do Vyskytné v 13.55 hodin Odpolední spoj do Čejkova v 15.00 hodin do Řeţenčic v 15.15 hodin do Vyskytné v 15.40 hodin (i Jankov a Opatov) do Sázavy v 16.05 hodin do Vyskytné v 16.15 hodin 4

4. Funkce na škole ředitelka školy výchovní poradce koordinátor EVVO metodik prevence Mgr. Marie Charvátová Mgr. Růžena Matějů Mgr. Zdeňka Knězů Mgr. Růžena Matějů 5. Organizace tříd, třídnictví ke 30. 9. 2005 I. třída třídní učitelka Mgr. Jaroslava Šímová 10 ţáků II. třída třídní učitelka Mgr. Martina Hlaváčková 15 ţáků III. třída třídní učitelka Mgr. Olga Procházková 14 ţáků IV. třída třídní učitelka Mgr. Dagmar Pohanová 10 ţáků V. třída třídní učitelka Mgr. Dagmar Pohanová 11 ţáků Celkem na I. stupni 60 ţáků VI. třída třídní učitelka Mgr. Zdeňka Knězů 16 ţáků VII. třída třídní učitelka Mgr. Pavlína Červená 13 ţáků VIII. třída třídní učitel Mgr. Vladimír Srb 18 ţáků IX. třída třídní učitelka Mgr. Jaroslava Bednářová 13 ţáků Celkem na II. stupni 60 ţáků Změny v pedagogickém sboru Od 1. 9. 2007 jsou novými členy pedagogického sboru Mgr. Olga Procházková, učitelství pro I. stupeň, absolventka PF České Budějovice, která se 14. 6. 2008 provdala a přijala jméno Križanová, a Mgr. Vladimír Srb, absolvent Karlovy univerzity, aprobace M Tv. Mgr. Renata Vokounová, absolventka Teologické fakulty, obor latina etika, pokračovala ve studiu při zaměstnání na Univerzitě Jana Ámose Komenského Praha, obor speciální pedagogika, studium ukončila státními zkouškami a byl jí přiznán druhý titul Mgr. (Mgr. et Mgr.). Pracovala na 0,5 úvazku jako učitelka Aj a na 0,5 úvazku jako vychovatelka školní druţiny. Důchodkyně Anna Smolíková pracovala jako vychovatelka školní druţiny na 0,75 úvazku. 6. Školní družina Ve školní druţině jsou zřízena dvě oddělení, v nichţ bylo ke 30. 9. 2007 zapsáno 72 ţáků. Ve školní druţině pracuje jako vychovatelka Anna Smolíková na 0,75 úvazku a Mgr. Renata Vokounová na 0,5 úvazku.. Podle rozhodnutí zřizovatele školy (projednané a schválené obecním zastupitelstvem ) zaplatili ve školním roce 2007/2008 při zápisu do školní druţiny finanční poplatek ve výši 200,- Kč na celý školní rok. Školní druţina má zpracovaný ŠVP. 5

7. Školní jídelna Ve školní roce 2007/2008 byly ve školní jídelně zaměstnány tyto pracovnice: vedoucí školní jídelny vedoucí kuchařka pomocná kuchařka pomocná kuchařka Jaroslava Loskotová Jana Pechová Zuzana Chadimová Blanka Tomandlová Paní Zuzana Chadimová je od 1. 9. 2002 zaměstnána na 0,75 úvazku jako pomocná kuchařka a na 0,25 úvazku jako uklízečka ve školní jídelně. Paní Blanka Tomandlová je ve školní jídelně zaměstnána od 1. 9. 2007 na 0,5 úvazku. 8. Provozní zaměstnanci Na škole pracují tito provozní zaměstnanci: uklízečka Marta Jandová Jiřina Kadlecová 9. Náboženství Ve školním roce 2007/2008 vyučoval náboţenství Mgr. Ján Grambal.Na výuku docházelo 15 dětí. Výuka probíhala ve dvou skupinách vţdy v pondělí. 10. Integrovaní žáci Ve školním roce 2006/2007 bylo na škole integrováno 10 ţáků se specifickou poruchou učení (SPU). Ţáci 8. a 9. ročníku byli z integrace vyřazeni, kromě Martina F. a Petra S.. V průběhu školního roku byli dále vyřazeni Petr S. (8. tř.), Miroslav K., Tomáš S., Tomáš R. (všichni ze 7. ročníku). Se dvěma skupinami (celkem 5 ţáků) pracovala individuálně dyslektická asistentka, ostatní ţáci byli zařazeni do jedné skupiny a pracovali s nimi individuálně v hodinách jednotliví vyučující. Na začátku roku byly zpracovány individuální programy pro ţáky s SPU, se kterými byli seznámeni jednotliví učitelé. Individuální práce se ţáky byla sledována v hospitační činnosti. Po příchodu na školu byl zařazen do skupiny náprav Petr A., na individuální nápravu nedocházel, vyřazen OPPP. O práci se ţáky s SPU byli učitelé informováni na pedagogických radách. Kontrolní vyšetření prováděla OPPP Pelhřimov, zprávy o závěrech z vyšetření jsou uloţeny na škole. 11. Programy, projekty na škole a) Minimální preventivní program Na škole je zpracován minimální protidrogový program KŘIŢOVATKY. V rámci plnění MPP byl vypracován projekt s názvem PRIMA ŠKOLA aneb TAJEMSTVÍ PLANETY 6

MOBIDIUS VI. aneb MOBIZVÍŘE V KAŢDÉ ŠKVÍŘE.. Na projekt byla poskytnuta dotace ve výši 16 000,-Kč. Cílem projektu je zlepšit psychosociální klima na škole, prohloubit spolupráci s rodiči a zvýšit jejich zájem o dění ve škole. Ve školním roce 2007/2008 byl pokračoval miniprojekt PATRON II., který spočívá ve spolupráci ţáků 1. a 9. ročníku, se ţáky 8. ročníku byl zahájen PATRON III. (ţáci byli přítomni při zápise dětí do 1. třídy, uskutečnili návštěvu MŠ a společné malování kolem školy). Na škole pracují asistentky protidrogové koordinátory (2 ţákyně 9. třídy), které se zúčastnily semináře v Hříběcí pořádaného OPPP Pelhřimov. Asistentky provedly na škole několik peer programů. Školení protidrogových koordinátorů se účastní Mgr. Růţena Matějů. Škola má k dispozici videokazety pro pedagogy i rodiče s problematikou zneuţívání návykových látek, CD-ROM Sám sebou, CD-ROM Sexuální výchova, CD-ROM Malá policejní akademie, metodické materiály, odborné publikace, letáky a kontaktní adresy. b) Projekt BOŽák Ve školním roce 2007/2008 byl na škole zpracován projekt týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví ţáků ve škole. Na projekt byla z Fondu Vysočina poskytnuta dotace ve výši 30 000,- Kč. Projekt bude zahájen 1. 9. 2008. c) Přehled učebních plánů se schvalovacími doložkami ministerstva Ve školním roce 2007/2008 probíhala výuka na základní škole podle schválených učebních dokumentů ŠVP, učebního plánu a učebních osnov MŠMT ČR. V 1. a 6. ročníku vyučovali učitelé podle ŠVP pro základní vzdělávání Prima škola. V ostatních ročnících probíhala výuka podle projektu Základní škola. d) Údaje o pracovnících školy, jejich kvalifikaci, praxi a způsobilosti Učitelský sbor byl ve školním roce 2007/2008 tvořen 12 fyzickými osobami. Na škole chybějí učitelé s aprobací Pč, Aj, Informatika, Rodinná výchova. Věkové sloţení pedagogického sboru do 30 let do 40 let do 50 let nad 50 let důchodce 2 pracovníci 2 pracovníci 2 pracovníci 5 pracovníků 1 pracovník Údaje o praxi pedagogických pracovníků k 30. 6. 2008 Mgr. Olga Križanová-Procházková učitelství I. stupně 1 rok praxe Mgr. Dagmar Pohanová učitelství I. stupně 1 Hv 19 roků praxe Mgr. Jaroslava Šímová učitelství I. stupně + Nj 30 roků praxe Mgr. Martina Hlaváčková učitelství I. stupně 12 roků praxe Mgr. Pavlína Červená aprobace M-F 11 roků praxe 7

Mgr. Vladimír Srb aprobace M-Tv 1 rok praxe Mgr. Jaroslava Bednářová aprobace D-Rj 35 roků praxe Mgr. Zdeňka Knězů aprobace Ch-Př 31 roků praxe Mgr. Růžena Matějů aprobace Čj-On 27 roků praxe Mgr. Marie Charvátová aprobace M-Z 33 roků praxe Anna Smolíková vychovatelka ŠD 39 roků praxe Mgr. et Mgr. Renata Vokounová učitelka 5 roků praxe e) Údaje o přijímacím řízení a zařazování dětí Ve školním roce 2007/2008 vychází z 9. ročníku 13 ţáků., 1 ţákyně vychází z 8. ročníku. Všichni ţáci byli přijati na zvolené střední školy a učební obory. Ţáci byli přijati na tato školská zařízení: Gymnázium Pelhřimov 1 ţák Obchodní akademie Pelhřimov 1 ţák SOŠ - Manaţerská akademie Jihlava 1 ţák SŠ obchodu a sluţeb Jihlava, kuchař-číšník v pohostinství 2 ţáci Gy a SOŠ pedagogická Znojmo 1 ţák SŠ stavební Jihlava 2 ţáci SŠ Pelhřimov 3 ţáci OA a jazyková škola Jihlava 1 ţák Škola ekonomiky a cestovního ruchu Jihlava - ekonomika a cestovní ruch 1 ţák Hotelový škola Pelhřimov cukrářka 1 ţák Na základě zápisu do 1. třídy konaného dne 28. 1. 2008 rozhodla ředitelka školy o zařazení 19 dětí do 1. třídy. Na základě doporučení dětského lékaře a vyšetření školní zralosti OPPP byl povolen 1 odklad školní docházky. f) Přehledné údaje o výsledcích vzdělávání žáků I. pololetí I. stupeň: 51 vyznamenání, 35 ţáků se samými jedničkami 4 dostatečné 3 NTU 1 DTU 1 DŘŠ II. stupeň: 20 vyznamenání, z toho 4x samé jedničky 122 dostatečných 9 nedostatečných 5 NTU 8

4 DTU 4 DŘŠ 1x chování uspokojivé II. pololetí I. stupeň 49 vyznamenání, z toho 34x samé jedničky 10 dostatečných 5 NTU 1 DTU 1 DŘŠ 9 pochval s kniţní odměnou II. stupeň: neprospělo 5 ţáků (2 budou dělat opravné zkoušky, 2 propadají, 1 postupuje s nedostatečnými) 19 vyznamenání, z toho 4x samé jedničky 149 dostatečných 15 nedostatečných 6 NTU 1 DTU 2x chování uspokojivé 6 pochval s kniţní odněnou Po opravných zkouškách postupují všichni ţáci do vyššího ročníku. Vyhodnocení soutěže Talent školy Ve školním roce 2007/2008 probíhal na škole 10. ročník celoroční soutěţe Talent školy. Ţáci byli hodnoceni podle stanovených kritérií. Hodnocení prováděli třídní učitelé. Výsledky: 1. místo Tereza Homolkový 5. třída 88 bodů 2. místo Daniel Římal 5. třída 72 bodů 3. místo Martin Klouda 5. třída 59 bodů 4. místo Pavel Homolka 8. třída 52 bodů 5. místo Miroslava Slavíčková 5. třída 43 bodů Ţákům na 1. 5. místě věnoval OÚ v Novém Rychnově věcné ceny. Výsledky olympiád Ve školním roce 2007/2008 se na škole uskutečnila školní kola těchto olympiád a soutěţí: Pythagoriáda, OČJ, konverzační soutěţ v Nj, ChO, ZO. Sportovní soutěţe: 9

házená, volejbal, florbal, lehkoatletické soutěţe, fotbal, dopravní olympiáda. Testy CERMAT 29. 1. 2008 9. ročník Hodnotící zpráva je uložena u ředitelky školy. Účast v okresních kolech olympiád a soutěží 30. 1. ChO M. Pechová, 9. tř. 5. místo 21. 2. Recitační soutěţ místní kolo Pelhřimov S. Červená, 2. tř. 1. místo v 1. kateg. J. Pohan, 6.. tř.. 1. místo v 3. kateg. A Jiřičný, 8. tř. náhradník 18. 2.. OČJ M. Pechová, 9. tř. 22. místo P. Homolka, 8. tř.. 22. místo 19. 2. ZO P. Homolka, 8. třída 7. místo. J. Sekava, 6. třída 11. místo. 19. 4. Všeználek, druţstvo 5. tř. Účast v krajských kolech olympiád a soutěží 28. 2. Krajské kolo CHO M. Pechová úspěšný řešitel Výtvarné soutěže Velikonoční pohlednice T. Homolková 5. tř. 1. místo v 3. kateg. M. Vopálenský 8. tř. 2. místo v 4. kateg. M. Sekavová 9. tř. 1. místo v 5. kateg. Nejhezčí čarodějnice J. Faltýnek, 8. tř. Malování na PC okresní kolo B. Horká, 4. tř. 1. místo (18. 4.) Z. Zemanová, 7. tř. 2. místo Školní kolo kreslení na PC A. Vopálenská, 4. tř. 1. místo 27. 5. B. Horká, 4. tř. 2. místo Š. Krňa, 6. tř. 2. místo J. Mareš, 6. tř. 2. místo M. Tománková, 7. tř. 3. místo M. Koutek, 7. tř. 3. místo Účast v okresních kolech sportovních soutěží 13. 11. Kopaná mladší ţáci 3. místo ve skupině 10

15. 11. Kopaná starší ţáci 1. místo postup do oblastního kola 17. 2. Florbal 2. místo ve skupině 20. 2. Fotbal 2. místo ve skupině 8. 4. Volejbal dívky 3. místo 17. 4. Vybíjená I. stupeň 3. místo 5. 5. Pohár Coca cola 3. místo 7. 5. Kopaná McDonald s Cup 5 místo Přehazovaná I. stupeň 3. 6. LAO II. 11. 6. LAO I. skok daleký T. Slavík, 7. tř. 20. místo hod míčkem V. Zeman, 7. tř. 25. místo běh 1500 m M. Faltýnek 8. místo běh 60 m ml. dívky N. Svobodová. 1. místo v rozběhu běh 60 m st. dívky A. Hlobeňová, 9. tř.. 1. místo v rozběhu skok daleký st. dívky T. Kratochvílová, 9. tř. 16. místo běh 60 m ml. chlapci J. Hlubeň, 7. tř. 1. místo ve finále běh 50 m M. Marešová,3. tř 1. místo meziběh J. Šímová, 3. tř. 2. místo meziběh T. Homolková. 1. místo meziběh skok daleký M. Jelínek, 3. tř. 3. místo D. Římal, 5. tř. 28. místo hod míčkem T. Homolková, 5. tř. 1. místo 6. 5. Okresní kolo zdravotnické soutěţe T. Homolková, Z. Tůmová E. Kříţková, M. Slavíčková 8. místo 5. 5. Okresní kolo dopravní olympiády M. Měkutová, Z. Zemanová, V. Zeman, M. Zápotočný 10. místo f) Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Datum Jméno Předmět Cestovné Kurzovné 2007 Září - prosinec M. Hlaváčková Kurz Aj 1900,- 27. 11. Z. Knězů 1. pomoc při 150,- M. Charvátová úraze 150,- 11

prosinec P. Červená Vánoční ozdoby 2008 15.-16. 1. M. Hlaváčková Splývavé čtení 80,- 1260,- 29. 1. Z. Knězů Bezpečnost při 250,- práci v CH 12. 2. D. Pohanová Aj tradičně 40,- 250,- netradičně 4. 2. Z. Knězů Pr. tém. v EVVO 400,- 4. 3. P. Červená Velikonoční a 40,- 400,- jarní náměty 2. 3. 26. 4. O. Procházková Činnostní učení 1404,- 30. 4. D. Pohanová M. Hlaváčková Aj 40,- 40,- 50,- 50,- 14. 5. M. Hlaváčková Činnostní učení 40,- 7. 5. J. Šímová BESIP Zdarma 29. 6. 2. 7. M. Hlaváčková Splývavé čtení 2600,- g) Údaje o výsledcích inspekce, o provedených kontrolách 11. 1. 2008 provedla ČŠI šetření stíţnosti pana Haška. Protokol je uloţen u ředitelky školy. V prosinci proběhla kontrola na účelné vynakládání finančních prostředků na projekt TAJEMSTVÍ PLANETY MOBIDIUS. V realizaci projektu nebyly shledány ţádné závady. 12. 2. 2008 byla provedena dvouletá periodická kontrola na OSSZ zaměřená na správné odvádění peněz OSSZ. Pravidelně jsou prováděny revize hasicích přístrojů (p. Wastl), revize sportovního nářadí a elektroinstalace. BSBV provádí kontroly zabezpečovacího zařízení. Protokoly o provedených kontrolách jsou uloţeny u ředitelky školy. h) Údaje o mimoškolních aktivitách Ve školním roce 2007/2008 pracovaly na škole tyto krouţky: zdravotnický vedoucí p. vych. A. Smolková dramatický vedoucí pí uč. M. Hlaváčková pěvecký vedoucí pí uč. O. Procházková německý jazyk vedoucí pí uč. Z. Knězů anglický jazyk 1.,2. tř. vedoucí pí uč. D. Pohanová latina vedoucí pí uč. R. Vokounová sportovní hry I. stupeň vedoucí pí uč. M. Hlaváčková sportovní hry II. stupeň vedoucí p. uč. V. Srb počítače 6. 9. tř. vedoucí p. uč. V. Srb počítače 3., 4., 5. tř. vedoucí pí uč. J. Šímová Od 1. 9. 2007 pokračovala výuka hry na hudební nástroje a výuka zpěvu, kterou zajišťovaly: Mgr. J. Hanušová keyboard I. Karašová klavír, flétny, zpěv Ţáci hudebních tříd nacvičili pod vedením učitelek 2 koncerty pro rodiče (vánoční, závěrečný). ZŠ poskytovala pro zajištění výuky učebny a klavír. 12

Pěvecký krouţek pod vedením pí uč. Procházkové zajistil kulturní vystoupení při rozsvěcování obecního vánočního stromu, na vánočním vystoupení v Rohozné, na vánoční besídce Mobivánoce, na adventním koncertu a na Novorychnovských trzích. Dramatický krouţek pracující pod vedením pí uč. Hlaváčkové se zúčastnil přehlídky dětských dramatických souborů v Pelhřimově 21. 2. 11. 6. sehrály děti divadelní představení pro rodiče Případ detektiva Míši a Čulibrk. 12. 6. vystoupil dramatický krouţek v MŠ s představením O dvanácti měsíčkách. Spolupráce se SRDPŠ 16. 9. 2005 byla zaloţena tříčlenná rada školy v tomto sloţení: Pavlína Florianová zástupce rodičů Oldřich Loskot člen obecního zastupitelstva Mgr. Martina Hlaváčková předsedkyně, zástupce pedagogického sboru Příspěvek na SRDPŠ činil 100,- Kč na jedno dítě. Sponzorství Ve školním roce 2007/2008 školu sponzorovali: p. Petrák H. Vítková V. Vítek P. Florianová Sponzoři věnovali věcné ceny na dětskou pouť ke Dni dětí. Mimořádné události 10. 9. Fotograf v 1. třídě 25. 9.. Beseda ţáků 9. tř. s kosmetičkou 8. 10. MOBIDRAKIÁDA 1. 11. Beseda pro rodiče s Paeddr.. Z. Martínkem sociálně patologické jevy 20. 11. Kouzelnické představení 2. 12. Vystoupení pěveckého ktrouţku na adventní, koncertu 4. 12. Rozsvěcování obecního vánočního stromu 5. 12. Kulturní vystoupení v Rohozné rozsvěcování stromu 12. 12. Vánoční koncert HLŠ pro rodiče 20. 12. Vánoční besídka pro I. stupeň + MOBIVÁNOCE 28. 1. Zápis do 1. třídy 29. 1. Testy CERMAT v 9. třídě Beseda s p. Hořákem v 1. třídě 7. 2 Školní kolo recitační soutěţe Divadelní představení v Pelhřimově Rusalka 18. 2. Červený kříţ pro 8. třídu 27. 2. Záchranná sluţba pro 8. třídu 13

29. 2. Beseda s p. Hořákem exotická zvířata 4. 4. 8.tř. na Úřadu práce v Pelhřimově 10. 4. Všeználek 17. 4. Výchovný pořad Varhany 28. 4. Plazi beseda s chovateli 8. 5. Šlapiáda 29. 5. Výchovný pořad Hudební nástroje 31. 5. Kulturní vystoupení na Novorychnovských trzích 2. 6. Dětská pouť ke Dni dětí 11. 6. Vystoupení dramatického krouţku pro rodiče Případ detektiva Míši Čulibrk 12. 6. Vystoupení dramatického krouţku pro MŠ a I. stupeň O dvanácti měsíčkách 18. 6. Koncert HLŠ pro rodiče na ukončení školního roku 26. 6. Rozloučení se ţáky 9. třídy, slavnostní předání vysvědčení 27. 6. Zakončení školního roku 2007/2008 Školní výlety: 30. 5.. 5., 6., 7. třída Praha 12. - 13. 6. 9. třída Vanov 17. 6. 1. - 4. třída Lipnice 16. 17. 6. 8. třída vodácký výlet na Sázavě i) Zhodnocení práce školy Práce školy ve školním roce 2007/2008 probíhala podle schválených dokumentů a projektů. V souladu s MPP probíhaly peer programy,. na škole pracovaly 2 asistentky protidrogové koordinátory. Pokračoval projekt PATRON. Ţáci 9. třídy přivítali ţáky 1. třídy dopisem,. docházeli za prvňáčky o přestávkách, pomáhali jim s přípravou na hodinu apod. Ţáci 1. třídy předali na konci školního roku ţákům 9. třídy dopis na rozloučenou. Pro kalendářní rok 2008 byl zpracován projekt Prima škola aneb Tajemství planety Mobidius VI. nazvaný Mobizvíře v kaţdé škvíře. Na projekt byla poskytnuta dotace 20 000,- Kč. Cílem projektu je zlepšení psychosociálního klimatu na škole a zkvalitnění spolupráce s rodiči. O mobiaktivitách je pořízena fotodokumentace. Některé aktivity byly medializovány (tisk). Ţáci 8. třídy zahájili projekt PATRO III., kdyţ byli přítomni zápisu dětí do 1. třídy. Jako představitelé různých profesí si s nimi hráli v čekací době a doprovázeli je do třídy. Uskutečnili návštěvu MŠ a společné hraní s budoucími prvňáčky a společné malování kolem školy o velké přestávce. Ve školním roce 2007/2008 byl na škole zpracován projekt týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví ţáků ve škole s názvem BOŢák. Na projekt byla z Fondu Vysočina poskytnuta dotace ve výši 30 000,- Kč. Projekt bude zahájen 1. 9. 2008. Ke Dni dětí byla připravena dětská pouť pro ţáky I. stupně a Sportovní den pro ţáky II. stupně. Osvědčily se také pravidelné měsíční rozhlasové relace Ředitelství školy chválí - kritizuje. Obsahem relací jsou pochvaly ţákům za reprezentaci školy i za další aktivity, pokárání za přestupky proti školnímu řádu a nevhodné chování a připomenutí akcí pořádaných v příštím měsíci. Přestupky ţáků proti školnímu řádu jsou řešeny třídními učiteli ve spolupráci s vedením školy, jsou kontaktování rodiče (telefonicky, písemně). 14

Oblast zdravotní Pitný reţim je na škole zajištěn tak, ţe ţáci mají ve škole k dispozici čaj, na který přispívají částkou 10,- Kč měsíčně. I v letošním roce byla škola zapojena do akce Mléko do škol. Ţákům je umoţněn pobyt na čerstvém vzduchu o přestávkách, o hodinách Tv, Vv, přírodovědy, vlastivědy, ŠD. Pobyt venku o přestávkách je upraven podle počasí. Pro následující školní rok byl zpracován projekt BOŢák zaměřený na ochranu školních dětí před úrazy. Na projekt byla poskytnuta finanční dotace ve výši 30 000,- Kč. Oblast materiální Ve školním roce 2007/2008 byl do školy zakoupen televizní přijímač a DVD přehrávač.. Během školního roku byla na škole prováděna běţná údrţba. Od zřizovatele školy byla poskytnuta finanční dotace ve výši 80 000,- Kč na zakouipení počítačového software. Environmentální vzdělávání Koordinátora EVVO pí uč. Z. Knězů zpracovala kalendář dní zaměřených na environmentální vzdělávání. Jednotlivé dny připomněli vyučující ve vyučovacích a třídnických hodinách. Na škole proběhla 3 kola sběru víček z PET lahví. Garanty akce byli ţáci 9. třídy, kteří provedli sběr víček, jejich spočítání a připravili je k expedování. Odvoz víček zajistil OÚ. Při této akci spolupracovala ZŠ s hotelovou školou Pelhřimov (p. uč. Pohan). Na škole je instalován demonstrační síťový fotovoltaický solární článek, který slouţí k demonstraci vyuţití alternativních zdrojů energie. Závěr ZŠ v Novém Rychnově patří mezi malé školy a musí se vyrovnávat s problémy vyplývajícími z této skutečnosti, především s malým počtem ţáků. Vedení školy ve spolupráci se zástupci zřizovatele usiluje o získávání nových ţáků také tím, ţe pořádá dny otevřených dveří, zkvalitňuje spolupráci s rodiči a snaţí se zlepšovat materiální vybavení školy. Spolupráce ZŠ a OÚ je na dobré úrovni, ředitelka školy a ostatní pedagogičtí pracovníci se účastní zasedání obecního zastupitelstva, paní učitelka M. Hlaváčková byla zvolena za člena obecního zastupitelstva. Zastupitelstvo obce je vstřícné poţadavkům školy a podporuje snahu vedení školy o zachování ZŠ v obci. Dobrá je i spolupráce s OPPP Pelhřimov. I v letošním školním roce pracoval pedagogický sbor velmi dobře, učitelé se dle nabídky PC účastnili školení DVPP. Vzhledem k malým počtům ţáků ve třídách uplatňují učitelé individuální přístup k ţákům, zejména u dětí s SPU. Přestoţe 4 učitelé dojíţdějí z Pelhřimova, 1 z Horní Cerkve a 2 z Jihlavy, nedošlo ve školním roce k narušení výuky pozdním příjezdem. 15

Vedení školy usiluje o to, aby bylo ţákům zajištěno kvalitní vzdělávání v místě bydliště, snaţí se vstřícně reagovat na poţadavky rodičů, snaţí se o uţší spolupráci s nimi a reaguje na jejich připomínky. Vlastní hodnocení školy Toto vlastní hodnocení školy je zpracováno za období školního roku 2007/2008. Vlastní hodnocení školy bylo projednáno v pedagogické radě dne 31. 8. 2007. Vlastní hodnocení školy je zpracováno podle vyhlášky č. 15/2005 Sb. Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy: 1. podmínky ke vzdělávání, 2. průběh vzdělávání, 3. výsledky vzdělávání ţáků a studentů, 4 podpora školy ţákům a studentům, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, ţáků, rodičů a dalších osob na vzdělávání 5. řízení školy, kvalita personální práce, kvalita dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, 6. školní klima Ředitelem školy byl sestaven tým pro získání podkladů a vypracování hodnotící zprávy: Pracovní zařazení Jméno Sledovaná oblast hodnocení (kompetence) Ředitel školy Marie Charvátová DVPP Podmínky ke vzdělávání Personální podmínky Zástupce ředitele školy Růţena Matějů SWOT analýza Srovnávací prověrky, testy Průběh vzdělávání Výchovný poradce Růţena Matějů Úspěšnost ţáků na středních školách Spolupráce s rodiči Člen školské rady Martina Hlaváčková Spolupráce s rodiči Spolupráce se zřizovatelem Informace pro vlastní hodnocení byly čerpány z těchto zdrojů: a) pedagogická dokumentace (učební plány, osnovy apod.) a dokumentace ţáků b) ankety a dotazníky, které byly předány učitelům a rodičům, c) rozhovory d) výstupy z vlastní kontrolní a hospitační činnosti, hospitací, pozorování e) písemné podklady (posudky, hodnocení, inspekční zprávy, záznamy z kontrol apod.) f) vnitřní statistické ukazatele (zájem o školu, úspěšnost přechodu ţáků na vyšší stupeň školy apod.) 16

g) vnější statistické ukazatele (demografické faktory, problematika zaměstnanosti spádové oblasti apod.) h) SWOT analýza, sociometrie 1. Podmínky ke vzdělávání Základní škola má kapacitu 230 ţáků, v současné době ji navštěvuje 122 ţáků. Podle údajů z matriky počty dětí mírně narůstají, takţe v dalších letech očekáváme naplněnost tříd jako nyní.. Do počtu ţáků se pozitivně promítá přidělování obecních bytů rodinám s dětmi. Legislativa. Do práce školy se výrazně promítl nový školský zákon, zavedení školských rad, nový zákoník práce a zejména Rámcový vzdělávací program jako zdroj školního vzdělávacího programu. Větší pozornost věnovala škola ochraně osobních údajů ţáků i zaměstnanců podle zákona č. 101/2000 Sb. Zřizovatelem školy je Obec Nový Rychnov, udrţení školy v obci je jednou z priorit. Spolupráce se zřizovatelem a obecním zastupitelstvem je velmi dobrá. Konkurenční prostředí školy - Škola se dostává do velmi úzké vazby škola - zřizovatel. - Sniţuje se počet dětí ve věku povinné školní docházky, vzrůstá konkurence škol a nutnost prosadit se mezi nimi získat ţáky. - Postupně se mění přístup rodičů ke škole jiţ jim není jedno, jakou školu jejich dítě navštěvuje, učí se hodnotit školy, kladou stále větší poţadavky. Škola se úspěšně vyrovnává s celkovým poklesem počtu dětí, situace je stabilní. Pokles počtu dětí ve spádovém obvodu školy je vyrovnán ţáky, které se podařilo získat z okolních vesnic. Absolventi školy (ţáci odcházející z 5. a 9. ročníku) jsou na středních školách úspěšní, většina vyšší stupeň vzdělávání úspěšně dokončí. Podle informací z jednotlivých středních škol naši ţáci nemají problémy s adaptací na výuku na středních školách a jejich vědomosti ze základní školy jim umoţňují úspěšně zvládnout učivo. Ve stále větší míře se škola otevírá rodičům. Škola pořádá kaţdoročně několik aktivit společných pro rodiče a děti podzimní drakiádu, jarní Šlapiádu, Mobivánoce, mobiakce. Tyto neformální akce dokáţí podstatně změnit vztah rodičů ke škole. Ţáci 8. ročníku jsou zapojeni do miniprojektu PATRON, který pro ně dále pokračuje v 9. ročníku, a jsou do něj zapojeni i ţáci 1. třídy. V letošním školním roce bude ukončen PATRON II. a byl zahájen PATRON III., 1. 9. 2008 bude zahájen projekt BOŢák. Na škole proběhl sběr plastových víček z PET lahví, tuto akci lze hodnotit velmi kladně. Přispěli jsme svými víčky k překonání rekordu ve stavbě obří duhy z víček od PET lahví, který uskutečnila ZŠ Komenského Skuteč ke Dni Země. Ve sběru víček spolupracuje škola s hotelovou školou Pelhřimov. Akce byla medializovaná. Ţáci 9. ročníku jsou zapojeni do projektu PRIMA ŠKOLA aneb TAJEMSTVÍ PLANETY MOBIDIUS, který trvá jiţ 6. rok. Jeho cílem je zlepšení psychosociálního klimatu na škole a zapojení rodičů do mobiakcí. 17

Důraz klademe na estetický vzhled školních prostor a výzdobu školy (pí uč. Červená, uč. I. stupně). Pro hudebně nadané ţáky je zajištěna výuka hry na hudební nástroj, kterou vyučují externí učitelky HLŠ. Škola se aktivně zapojuje do kulturních akcí v obci, zajišťuje kulturní vystoupení dětí, velmi kladně bylo hodnoceno vystoupení pěveckého krouţku na rozsvěcování vánočního stromu v Rohozné a kulturní vystoupení dětí na Novorycgnovských trzích. Na škole aktivně pracuje dramatický krouţek. Dosud nebyly zaloţeny oficiální webové stránky školy. 2. Průběh vzdělávání Ředitelka školy provedla ve školním roce 2007/2008 dvě hospitace u kaţdého vyučujícího. Hospitační záznamy jsou uloţeny u ředitelky školy. Plánování a příprava výchovně vzdělávací práce jsou promyšlené. Stanovené cíle respektují věkové a vývojové zvláštnosti dětí i jejich osobní tempo. Spontánní a řízené aktivity se přirozeně prolínají, probíhají ve třídě i při pobytu venku. Forma provedení odpovídá danému tématu. Učitelé s dětmi pracují skupinově i individuálně. Vhodné je navození a vyuţívání přirozených učebních situací. Zvolené metody a formy práce nechávají většinou dětem prostor pro svobodné rozhodování, moţnost volby a respektují jejich spontánnost. Učitelé vytvářejí pro splnění zadávaných úkolů přiměřený časový prostor.. Kvalitu výchovněvzdělávací práce příznivě ovlivňuje laskavý a vstřícný přístup vyučujících. Promyšleně je zařazováno i relaxační a dechové cvičení jako jedna z forem pohybové stimulace, střídání rušných a klidových částí hodiny. Ve školním roce 2007/2008 bylo na škole integrováno 10 ţáků se specifickou poruchou učení (SPU). Se dvěma skupinami (celkem 5 ţáků) pracovala individuálně dyslektická asistentka, ostatní ţáci byli zařazeni do jedné skupiny a pracovali s nimi individuálně v hodinách jednotliví vyučující. Na začátku roku byly zpracovány individuální programy pro ţáky s SPU, se kterými byli seznámeni jednotliví učitelé. O vzdělávacím programu ředitelka školy rozhodla na základě odborných posudků pedagogicko-psychologické poradny a se souhlasem zákonných zástupců ţáků. Na základě ţádosti rodičů jsou ţáci v některých předmětech (ČJ, cizí jazyk, M) na vysvědčení hodnoceni slovně. Učitelé v hodinách přistupují k těmto ţákům diferencovaně, nechybí individuální přístup při zadané samostatné práci. Integrovaným ţákům jsou při písemných činnostech zadávány kratší písemné celky, je upřednostněn jejich mluvený projev. Vyučující kladou na tyto ţáky menší nároky neţ na ostatní ţáky, například místo diktátů jsou těmto ţákům zadávána doplňovací cvičení a opisy textu, a v jejich zadávání je vytvořen systém diferenciace podle schopností a typu poruch jednotlivých ţáků. V průběhu vzdělávání je vyuţíváno běţné slovní hodnocení i klasifikace známkou. Na ţádost zákonných zástupců byl 1 ţák se SPU hodnocen slovně. Individuální práce se ţáky byla sledována v hospitační činnosti. O práci se ţáky s SPU byli učitelé informováni na pedagogických radách. Kontrolní vyšetření prováděla OPPP Pelhřimov, zprávy o závěrech z vyšetření jsou uloţeny na škole. Celoroční plán výchovného poradce zahrnuje řešení výchovně-vzdělávacích a vztahových problémů ţáků, problematiku volby povolání, VP spolupracuje s pedagogicko- 18

psychologickou poradnou. Informace předává VP ţákům prostřednictví třídních učitelů a na nástěnce. Rodiče jsou informováni na třídních schůzkách a zápisy v ţákovských kníţkách.. Na škole pracuje školní metodička prevence sociálně patologických jevů. Její činnost je systematická a koncepční, řídí se koncepcí metodika prevence pro školní rok, která zahrnuje aktivity dlouhodobé i jednorázové. Vzdělávací programy jsou realizovány v souladu s údaji v rozhodnutí o zařazení do sítě škol. Učební plán ZŠ je zpracován v souladu s učebními dokumenty, týdenní dotace jednotlivých předmětů jsou dodrţeny.v 1. a 6. ročníku probíhala výuka podle ŠVP pro základní vzdělávání Prima škola. Kontrolovaná povinná dokumentace základní školy je vedena ve stanoveném rozsahu, zápisy o probraném učivu v třídních knihách jsou průkazné. Učební osnovy jsou učiteli rozpracovány do tematických plánů, které jsou schváleny vedením školy. Jejich plnění je v průběhu školního roku kontrolováno při hospitacích vedením školy. Většina ţáků pracuje individuálně i ve skupinách, pohotově reaguje na podněty učitelů, otevřeně komunikuje a průběţně si upevňuje dosavadní mezipředmětové znalosti. Stávající materiálně-technické podmínky školy učitelé umí vyuţívat. 3. Výsledky vzdělávání žáků a studentů Pro zjišťování výsledků vzdělávání vyuţívá škola testy Cermat (v letošním školním roce proběhlo testování v 9. třídě, výsledné hodnocení je uloţeno u ředitelky školy), další poznatky získává také z výsledků ţáků na soutěţích a při přijímacím řízení ke studiu ve středních školách. Rozbor zjištěných skutečností je pravidelně prováděn na pedagogických radách (4x ročně). Pro hodnocení ţáků získávají učitelé podklady ústním a písemným zkoušením. Laboratorní práce z chemie, fyziky a přírodopisu jsou plánovány a prováděny v návaznosti na probírané učivo. Ţáci školy se zúčastňují olympiád a soutěţí. Při vlastní výuce nebyl pozorován jen frontální přístup s dominancí učitele, ţáci si poznatky osvojovali i formou skupinové práce a řízeného rozhovoru s vyučujícími, případně jim byly diktovány. Celkově byli vedeni k širší aplikaci učiva i formou samostatné práce. Dostatečná pozornost je věnována písemnému projevu ţáků, kteří vypracovávají v průběhu školního roku v šesté aţ deváté třídě kontrolní slohové práce, kontrolních diktáty z českého jazyka píší ţáci v kaţdém ročníku a prověrky z probraného mluvnického učiva jsou realizovány většinou formou desetiminutovek. Ve většině hodin se projevuje snaha čas efektivně vyuţívat a jednotlivé aktivity za sebou logicky řadit, vytčené cíle byly dosaţeny vţdy. Z didaktických principů byly dostatečně respektovány především zásady názornosti, vlastní aktivity ţáků a moţnosti individuálního tempa. Interakce a komunikace se při výuce řídí pravidly jednání, jeţ ţáci akceptují, je vytvářen dostatečný prostor pro vyjádření ţákova vlastního názoru. Komunikace a vyjadřování ţáků jsou přiměřené. 19

Umístění v soutěţích a výsledky přijímacího řízení jsou uvedeny ve výroční zprávě školy. 4. Podpora školy žákům a studentům, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, žáků, rodičů a dalších osob na vzdělávání Škola nabízí ţákům moţnost zapojení se do práce v zájmových krouţcích (viz výroční zpráva školy), které.vedou učitelé. Ţákům je umoţněn přístup k informacím na škole je zřízena ţákovská knihovna, do školy je zaveden internet. Za sledované období na školu byly podány dvě stíţnosti ze strany jednoho rodiče, které řešila ČŠI. Protokoly jsou uloţeny u ředitelky školy. Připomínky rodičů se řešily většinou na úrovni rodič - třídní učitel, pouze v některých případech se rodiče obrátili na vedení školy. S pedagogickým týmem byla v období školního roku provedena analýza SWOT, která je zdrojem podnětů pro rozbor současného postavení školy. Slabé stránky nízký počet ţáků, nedostatek finančních prostředků na pomůcky, vybavení učeben, finanční prostředky na další vzdělávání, nedostatek muţů v pedagogickém sboru, Silné stránky lokalita školy, poloha, rozloha, kapacita, okolí školy, klidné přírodní prostředí, péče o ţáky se SPU, pedagogický sbor je dobrý kolektiv, tvůrčí práce se ţáky, zapojení do projektů, získání finančních dotací na projekty, nabídka volnočasových aktivit, zajištění výuky hry na hudební nástroje, počítačová učebna, jazyková učebna, cvičná kuchyně, Příležitosti propagace školy, častější prezentace na veřejnosti, zapojení rodičů do práce školy, Hrozby nedostatek financí, konkurence okolních škol, nedostatek ţáků. 5. Řízení školy, kvalita personální práce, kvalita dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, Ředitelka školy koordinuje práci zejména prostřednictvím porad učitelského sboru, pedagogickými radami a systémem vnitřních předpisů, které stanovují jednoznačná pravidla činnosti školy. Osobní vklad ředitelky k řízení školy je příkladný, aktivně se podílí na realizaci projektů, je v neustálém styku s pedagogickým sborem. Komunikační systém má jasná pravidla. Aktuální zprávy potřebné pro pedagogické pracovníky jsou zveřejněny na nástěnce ve sborovně. Charakteristické rysy pedagogického týmu - V pedagogickém sboru jsou nedostatečně zastoupeni muţi. - Pedagogický sbor je dobrý kolektiv. - Většina pedagogických pracovníků má poţadovanou odbornou kvalifikaci. Na škole chybí učitel s aprobací Aj, Pč, Rv, Informatika. 20

- Všichni pedagogičtí pracovníci se zapojují do realizace projektu TAJEMSTVÍ PLANETY MOBIDIUS, účastní se aktivit připravovaných pro ţáky i rodiče. Ve svém volném čase vedou zájmové krouţky. - Učitelka 1. třídy + metodik prevence pí uč. Matějů spolupracují při realizaci projektu PATRON. - Pedagogičtí pracovníci se účastnili DVPP uvedeno ve výroční zprávě. - Metodik prevence, výchovná poradkyně se účastnila porad a seminářů pořádaných PPP Pelhřimov. - Na škole pracuje metodické sdruţení (učitelky 1. stupně) a předmětové komise přírodovědná a společensko-vědní. 6. Školní klima Zlepšování školního klimatu je jedním z cílů projektů, které jsou na škole realizovány. Dlouhodobou vizí naší školy a mottem ŠV je Ať je léto, nebo zima, v naší škole je nám prima. Pro ţáky to znamená to, ţe pro ně vytváříme psychicky příjemné klima, bez stresů, ve kterém se děti daleko více naučí. Pro pedagogy pohodová prostředí spočívá v tom, ţe mohou uplatňovat, zkoušet své projekty, způsoby práce, zaţívat úspěchy i neúspěchy, volit nové metody nebo se vrátit k původnímu způsobu. Neznamená to sníţení náročnosti na kvalitu jejich práce a plnění povinností. Nepodléháme módním vlnám v organizaci výuky a alternativních vyučovacích přístupech. Přitom se nebráníme změnám a modernizaci. 21