Membránový transport příručka pro učitele

Podobné dokumenty
PROKARYOTICKÁ BUŇKA - příručka pro učitele

ÚVOD DO STUDIA BUŇKY příručka pro učitele

ROZMNOŽOVÁNÍ BUŇKY příručka pro učitele

Peptidy příručka pro učitele. Obecné informace: Téma Peptidy se probírá jednu vyučovací hodinu.

Lupa a mikroskop příručka pro učitele

Aminokyseliny příručka pro učitele. Obecné informace: Téma otevírá kapitolu Bílkoviny, která svým rozsahem překračuje rámec jedné vyučovací hodiny.

Oligosacharidy příručka pro učitele. Obecné informace:

Digitální učební materiál

Prezentace navazuje na základní znalosti z biochemie (lipidy, proteiny, sacharidy) Dynamický fluidní model membrány 2008/11

Transport přes membránu

RNDr. Ivana Fellnerová, Ph.D. Katedra zoologie PřF UP Olomouc 2008/11. *Ivana FELLNEROVÁ, PřF UP Olomouc*

Rentgen - příručka pro učitele

Biologie 31 Příjem a výdej, minerální výživa, způsob výživy, vodní režim

Fyziologie buňky. RNDr. Zdeňka Chocholoušková, Ph.D.

Digitální učební materiál

Polysacharidy příručka pro učitele. Obecné informace:

Nukleové kyseliny příručka pro učitele. Obecné informace:

Vnitřní prostředí organismu. Procento vody v organismu

ROSTLINNÁ FYZIOLOGIE OSMOTICKÉ JEVY

Lipidy příručka pro učitele. Obecné informace:

Metabolismus příručka pro učitele

BIOLOGICKÁ MEMBRÁNA Prokaryontní Eukaryontní KOMPARTMENTŮ

TRANSPORT PŘES MEMBRÁNY, MEMBRÁNOVÝ POTENCIÁL, OSMÓZA

LRR/BUBCV CVIČENÍ Z BUNĚČNÉ BIOLOGIE 2. PLASMATICKÁ MEMBRÁNA

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

5. Lipidy a biomembrány

Mendělejevova tabulka prvků

Rostlinná buňka jako osmotický systém

BUŇKA ZÁKLADNÍ JEDNOTKA ORGANISMŮ

VAKUOLY - voda v rostlinné buňce

(III.) Sedimentace červených krvinek. červených krvinek. (IV.) Stanovení osmotické rezistence. Fyziologie I - cvičení

BIOLOGICKÉ ÚVOD ZÁKLADY MOLEKULÁRN RNÍ BIOLOGIE

Funkční anatomie ledvin Clearance

Jana Fauknerová Matějčková

Digitální učební materiál

Buňka. Buňka (cellula) základní stavební a funkční jednotka organismů, schopná samostatné existence. Cytologie nauka o buňkách

VODNÍ REŽIM ROSTLIN. Mgr. Alena Výborná Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_1_06_BI1

FUNKČNÍ ANATOMIE. Mikrocirkulace označuje oběh krve v nejmenších cévách lidského těla arteriolách, kapilárách a venulách.

Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, TEPLICE Číslo op. programu CZ Název op. programu

Bunka a bunecné interakce v patogeneze tkánového poškození

Otázka: Základní děje na buněčné úrovni. Předmět: Biologie. Přidal(a): Growler. - příjem látek buňkou

Buňka. Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308

RNDr. Ivana Fellnerová, Ph.D. Katedra zoologie, Přírodovědecká fakulta UP

Fyziologie rostlin - maturitní otázka z biologie (3)

Studijní průvodce e-learningovým kurzem. STRUKTURÁLNÍ FONDY A PROJEKTY v období

pátek, 24. července 15 BUŇKA

Buňka buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Bílkoviny příručka pro učitele. Obecné informace:

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

- pro učitele - na procvičení a upevnění probírané látky - prezentace

Ilya Prigogine * 1917

Membránové potenciály

Stavba dřeva. Základy cytologie. přednáška

Pružnost a pevnost. Rozsah. Pokyny

Projdou či neprojdou III: Pohyb částic v kapalině - difúze

12. Elektrochemie základní pojmy

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

Digitální učební materiál

UŽIVATELSKÁ PŘÍRUČKA RODIČ

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Látky jako uhlík, dusík, kyslík a. z vnějšku a opět z něj vystupuje.

Milada Roštejnská. Helena Klímová. Buňka. Pankreas. Ledviny. Mozek. Kost. Srdce. Sval. Krev. Vajíčko. Spermie. Obr. 1.

Lékařská chemie přednáška č. 3

Rozpustnost Rozpustnost neelektrolytů

Cvičení 5: VYŠETŘENÍ KRVE Jméno: PŘÍPRAVA TRVALÉHO PREPARÁTU SUCHOU CESTOU - KREVNÍ NÁTĚR

Chemické výpočty I. Vladimíra Kvasnicová

Nervová soustává č love ká, neuron r es ení

SEZNAM PRO ARCHIVACI

METODICKÝ POKYN PRÁCE S MS PowerPoint - ZAČÁTEČNÍCI. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

UŽIVATELSKÁ PŘÍRUČKA UČITEL

glukóza *Ivana FELLNEROVÁ, PřF UP Olomouc*

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

BUŇKA VY_52_INOVACE_03. Ročník: 6. Vzdělávací oblast.: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis

BUNĚČ ORGANISMŮ KLÍČOVÁ SLOVA:

Inovace profesní přípravy budoucích učitelů chemie

SACHARIDY - Monosacharidy příručka pro učitele Obecné informace: Téma Monosacharidy se probírá v rozsahu jedné vyučovací hodiny.

Tělesné kompartmenty tekutin. Tělesné kompartmenty tekutin. Obecná patofyziologie hospodaření s vodou a elektrolyty.

GOLEM. EUROENERGIE, s.r.o. APLIKACE PRO SPRÁVU DAT ODBĚRNÝCH MÍST ENERGIE UŽIVATELSKÝ MANUÁL.

Výukový materiál pro projekt Elektronická školička reg. č. CZ.1.07/1.3.05/ "Interaktivní DUMy"- interaktivity lze dosáhnout i v MS PowerPoint


Digitální učební materiál

Jak to, že v mrkvovém salátě je voda, když ji tam kuchařka při přípravě nedala?

METODICKÝ POKYN PŘIDÁNÍ A PŘEHRÁNÍ VIDEA V PREZENTACI

1. Začínáme s FrontPage

MEMBRÁNOVÝ TRANSPORT

Buňka cytologie. Buňka. Autor: Katka Téma: buňka stavba Ročník: 1.

TEST:Bc-1314-BLG Varianta:0 Tisknuto:18/06/

Nápověda. Hlavní strana Menu aplikace. Informace o hřbitově Menu na stránce Hřbitov

Šablona č.i, sada č. 2. Buňka, jednobuněční. Ročník 8.

Studijní průvodce e-learningovými kurzy

Vliv teploty. Mezofilní mik. Termoofilní mik. Psychrofilní mik. 0 C 10 C 20 C 30 C 40 C 50 C 60 C 70 C teplota

2. Nedostatek dusíku v půdě se projevuje: a) bledě zelenou barvou listů b) rychlým růstem c) zkrácením vegetačního růstu

Metodický návod: 5. Zvyšování vnějšího napětí na 3 V. Dochází k dalšímu zakřivování hladin a rozšiřování hradlové vrstvy.

MEMBRÁNOVÝ PRINCIP BUŇKY

Metodika NZIS. Sběr dat výkazů. Alternativní způsob předání. resortního Programu statistických zjišťování ÚZIS ČR

Transkript:

Obecné informace Membránový transport příručka pro učitele Téma membránový transport při sdělení základních informací nepřesahuje rámec jedné vyučovací hodiny. (Upozornění: Osmóza je uvedena podrobněji a zaměřena na vliv koncentrace prostředí na živočišnou buňku. Možné zadat jako referát). Navazující učivo Na téma Membránový transport navazuje Metabolismus buňky a metabolické dráhy, laboratorní cvičení. Dále pak toto téma souvisí s fyzikou Tlak v kapalinách a Proudění Ovládání interaktivní výukové aplikace Interaktivní výuková aplikace je především určena pro promítání na interaktivní tabuli. Byla připravena pro prohlížeč MS Internet Explorer 6.0. Výuková aplikace obsahuje skripty v JavaScriptu, proto pro její správnou funkci je nutno povolit skripty. Byla připravena pro rozlišení 1024 x 768. Zvolte celoobrazovkové zobrazení. (K přepínání mezi zobrazením v okně a celoobrazovkovým slouží klávesa F11.) Odkazy jsou zvýrazněny podtrženým písmem. Pro přechod na další snímek zvolte šipku umístěnou v dolním rohu snímku. Odkaz Dále Zpět Dále Vysvětlivky V další části metodické příručky jsou použity tyto typy písma: Text, který mají žáci v pracovních listech (texty souhlasí s výukovou aplikací). Text, který si žáci doplňují do pracovních listů. Text, kterým jsou napsány poznámky, doporučení. Někdy je vhodné vyzvat žáky, aby tužkou (kdyby později chtěli text opravit) předem vyplnili text v pracovním listu a pak teprve promítnout příslušný snímek. - 1 -

Membránový transport Přenos látek směrem do buňky nebo z buňky přes plazmatickou membránu. Na jeho správném průběhu závisí výživa buňky a vylučování nepotřebných látek. Průchod jednotlivých látek závisí na stavbě plazmatické membrány. Úkol 1: Zjednodušeně zakreslete a popište stavbu biomembrány (např. plazmatické membrány). Žáci kreslí do volného rámečku pod zadáním úkolu O způsobu přenosu látek rozhoduje velikost částic, jejich náboj nebo skupenství. V buňkách všech organismů se uplatňují tyto možnosti: Následuje seznam jednotlivých druhů membránových transportů. Po kliknutí na jednotlivé odkazy (např. prostá, usnadněná ) se zobrazí jejich popisy, které jsou uvedeny níže u každého hesla. Prostá difúze K průchodu látek přes membránu dochází na základě koncentračního spádu. Přenos probíhá bez spotřeby energie. Přenášenými látkami jsou málo polární molekuly malých rozměrů nebo různé druhy plynů. Obrázek je tvořen jako animace, která se spouští kliknutím na tlačítko Přehrát (v dolní části obrazovky). Usnadněná difúze Látky se pohybují ve směru koncentračního spádu bez spotřeby energie. Prochází přes bílkovinné přenašeče, které jsou zabudovány do stavby plazmatické membrány. Takto jsou přenášeny aminokyseliny, ionty větších rozměrů... Obrázek je tvořen jako animace, která se spouští kliknutím na tlačítko Přehrát (v dolní části obrazovky). - 2 -

Aktivní transport Řízený přenos látek i proti koncentračnímu spádu, Může být jednosměrný nebo spojený s přenosem jiné látky, Spotřebovává se energie ve formě ATP Přenášenými látkami jsou cukry, aminokyseliny,... Pinocytóza vystihující pinocytózu. Jedná se o druh endocytózy (přijímání látek do buňky), Přijímané látky jsou ve formě tekutin, Dochází k vchlípení části plazmatické membrány a vytvoření váčku, který obsahuje transportované tekutiny. fagocytóza vystihující fagocytózu. Jedná se o druh endocytózy, kdy dochází k pohlcování větších částic. Plazmatická membrána vytváří výběžky (panožky), které obklopí částici a uzavřou do měchýřku. Exocytóza vystihující exocytózu. Buňka vydává nepotřebné látky,které jsou uzavřené v měchýřcích ohraničených membránou, Putují k plazmatické membráně, se kterou splynou a svůj obsah vyvrhují do okolí buňky Měchýřky vznikají odškrcováním od Golgiho aparátu. Osmóza Pohyb rozpuštěných látek po koncentračním spádu je znemožněn přítomností semipermeabilní membrány. Přes membránu přechází rozpouštědlo (v organismech je to voda). Prostup vody přes membránu se ukončí při vyrovnání koncentrace roztoků na obou stranách membrány. Proces a směr osmózy v buňkách ovlivňuje koncentrace látek v prostředí (hypotonické, hypertonické, izotonické), ve kterém se buňka nachází. Po kliknutí na jednotlivé odkazy ( hypotonické, hypotonické ) se zobrazí jejich popisy. Jednotlivá prostředí jsou vztažena pouze na živočišnou buňku. Žáci si jednotlivé druhy prostředí zapíší do tabulky a zakreslí jednoduché obrázky. (viz níže) - 3 -

Hypotonické Hypertonické Izotonické Vně nižší koncentrace než uvnitř buňky. Buňka vtahuje dovnitř vodu, může až prasknout. Vně vyšší koncentrace než uvnitř buňky. Buňka vypouští vodu do svého okolí, snaží se ho naředit na sejnou koncentraci, jaká je vně. Dochází ke smršťování buňky. Koncentrace uvnitř buňky i venku je stejná. Nedochází k prostupu vody. V lékařství se podává tzv. izotonický roztok (0,9% roztok NaCl - fyziologický roztok), aby nedošlo k narušení vnitřního prostředí organizmu. Doporučení: srovnat vliv různých prostředí i na rostlinnou buňku. Doporučení: zadat referáty na téma: Čemu se říká roztok, Využití různých roztoků v lékařství. Úkol 2: Nakreslete jednoduché schéma exocytózy a popište je. shrnutí Buněčné membrány umožňují transport látek mezi vnějším a vnitřním prostředím buňky. Bez spotřeby energie probíhá prostá difúze póry nebo usnadněná difúze. Za spotřeby energie probíhá aktivní transport nebo cytóza. - 4 -

Doporučení: Žáci si sami zapíší důležité údaje do shrnutí a doplní popisky k obrázku na základě předloženého snímku z prezentace. Test 1. Proces pohlcování pevných částic buňkou se nazývá: a. fagocytóza b. pinocytóza c. lymfocytóza 2. Vnikání kapének tekutin do buňky se nazývá: a. fagocytóza b. pinocytóza c. exocytóza 3. Exocytóza je: a. způsob příjmu látek buňkou b. mechanismus vylučování látek buňkou c. působení exogenních vlivů na buňku 4. Difúze je: a. proces vylučování látek z buňky b. aktivní příjem látek buňkou c. pasivní příjem látek do buňky - 5 -