Jaká ekologická opatření by bylo moţno provést v našem sportu KARATE



Podobné dokumenty
Sociální role trenéra

Podmínky pro udělování oprávnění k odborné přípravě hlavních vedoucích dětských táborů a uznání kvalifikace hlavní vedoucí dětských táborů

Plán rozvoje sportu obce Kovářov na roky

Koncepce rozvoje školy pro léta

Primární prevence na škole

Mateřská škola Kladno, Švýcarská Kladno, Švýcarská 2520

Směrnice ČATK 2017 Trenérsko - metodický úsek (TMU)

Sdružení hasičů Čech Moravy a Slezska vydává. Směrnici sportovních oddílů SH ČMS

PRAVIDLA KRASOBRUSLENÍ platná pro Českou republiku

ŠKOLNÍ PLÁN EVVO. 1. Vymezení pojmu EVVO. 2. Plánování a dokumenty EVVO DLOUHODOBÝ PLÁN EVVO

PORADENSKÁ ŠKOLA W. GLASSERA: REALITY THERAPY

Přínos koučování pro lektory

VÝROČNÍ ZPRÁVA ROK 2010

Organizační řád školy

ORGANIZAČNÍ ŘÁD. pracoviště Katedra technických a úpolových sportů Fakulta tělesné výchovy a sportu Univerzita Karlova. účinnost od:

Minimální program protidrogové prevence

Roční plán EVVO školní rok 2009/2010

Základní škola Ţelezný Brod, Pelechovská 800. Pelechovská 800, Ţelezný Brod

Dům dětí a mládeže RADOVÁNEK, Kaznějov, Pod Továrnou 333, Kaznějov

1. Dlouhodobý plán EVVO

Strategický plán rozvoje sportu v obci Jenišovice

Zásady školení trenérů licence B

Organizační řád a propozice soutěţe Finanční gramotnost

KONCEPCE PODPORY SPORTU V HRONOVĚ

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Vlašim, Zámek 1, Vlašim. Školní plán environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty

Téma č.10: Podmínky školní TV, bezpečnost v TV

Směrnice ČATK 2017 Trenérsko - metodický úsek (TMU)

Organizační řád a propozice soutěţe SAPERE vědět, jak ţít

SK Kometa Praha a SK Slavia Praha

Metodika pro výuku architektury na základních školách a její vliv na změnu vnímání architektury a veřejného prostoru dětmi

Školní družina a ŠVP. Charakteristika a vybavení školní družiny: Charakteristika pedagogických pracovníků: Spolupráce s rodiči a ostatními subjekty:

Zřizovatel a škola. aneb starosta a ředitel. PhDr. Bc. Miloš Beneš

KAI/2 evaluace vzdělávacích programů ŠVP a kurikula

Vyhodnocení nakládání se separovaným odpadem v Jeseníku v letech

Třebíčský oddíl plavání.

ŠKOLNÍ PROGRAM ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY

Směrnice České kuželkářské asociace

Příloha č. 8 Podmínky ke vzdělání

Zásady školení trenérů licence C

Roční plán environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty na rok 2016/2017

ZÁSADY ŠKOLENÍ TRENERŮ HÁZENÉ LICENCE C

Plán environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty pro školní rok 2015/ 2016

Marketingový plán základ podnikatelského plánu část 2. MUDr. Jan Šrogl

PŘÍLOHA Č. 2 RUKU V RUCE ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLNÍ PROGRAM EVVO PRO ZŠ

Školní řád Základní škola a mateřská škola Holetín. Základní škola a mateřská škola Holetín. Holetín Holetín.

ROČNÍ PLÁN EVVO VE ŠKOLNÍM ROCE

Prezentace na konferenci Ochrana obyvatelstva Zabezpečení vzdělávání členů sborů dobrovolných hasičů SHČMS v oblasti ochrany obyvatelstva

Plán rozvoje sportu OBEC CHRÁŠŤANY

Charita sv. Anežky Otrokovice, Na Uličce 1617, Otrokovice tel , DOTAZNÍK DOBROVOLNÍKA

Ekonomická směrnice (platnost od )

Ekonomická směrnice. platnost od

Program protidrogové prevence města Benešov na rok 2014

Dotazník s ekologickou tématikou

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO DOMOV MLÁDEŽE KONZERVATOŘ, ČESKÉ BUDĚJOVICE, Kanovnická 22, České Budějovice

AKTIVITY, DNY PROJEKTOVÉ VÝUKY PRAKTICKÁ CVIČENÍ ZÁŢITKOVÉ SEMINÁŘE

Strategický plán rozvoje školy na období roků

ŠKOLENÍ TRENÉRŮ ČAS PRO ROK 2019

Školní plán environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty školní rok 2014/2015

Školní vzdělávací program

Analýza rovných příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

Přítomnost členů komise Petra Benešová přítomna Mgr. Ondřej Sychra, DiS. přítomen Mgr. Anna Vrchotová přítomna

EXISTENCE A VZNIK ČERNÝCH SKLÁDEK. Správce měřidla Pracovník servisní platformy Roky Plán Skutečnost 40 Popis měřítka

Směrnice ČSRU o systému kvalifikace ragbyových trenérů

ŠKOLNÍ PROGRAM ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY (EVVO)

Směrnice ČATK 2014 Trenérsko - metodický úsek (TMU)

Aikido Vinohrady Praha, o.s.

Zpráva o společenské odpovědnosti za rok Pivovary Staropramen a.s.

Základní škola Havířov Životice, Zelená Plán EVVO na školní rok 2011/2012

Program minimální prevence rizikového chování

Mateřská škola Vídeň, příspěvková organizace. Vídeň 116, Velké Meziříčí. 2016/17 Mgr. Zdeňka Požárová Bc. Petra Valíková

Informační výuka VŠ studentů a pedagogů

Dokonalá čísla jsou stejně tak vzácná jako dokonalí lidé. René Descartes

Roční plán EVVO. ZŠ a MŠ Kosmonautů 177, Děčín

Haló! Hlásí se vám Zelené zprávy! Zelené zprávy budou vycházet v rozsahu 5 čísel za dobu trvání projektu. Jejich forma bude elektronická.

Plán rozvoje sportu na rok Město Votice

11. Pravidla pro provádění informačních a propagačních aktivit 11.1 Obecná pravidla zajišťování publicity projektu

s rozšířenou výukou jazyků při PedF UK Praha 5 - Smíchov, Drtinova 1/1861 Školní vzdělávací program pro školní družinu Drtinka 4 Life

Překladatel: ZŠ a MŠ Jankov

Školní preventivní program pro školní rok 2015/2016

Organizační řád školy

OBEC DOLNÍ ŽANDOV. Strategický plán rozvoje sportu v Dolním Žandově do roku článek I. Úvodní ustanovení

Plán environmentální výchovy, vzdělání a osvěty (EVVO)

MĚSTYS NEZAMYSLICE. Olomoucký kraj Tjabinova 111, , Nezamyslice STRATEGICKÝ PLÁN ROZVOJE SPORTU V MĚSTYSI NEZAMYSLICE DO ROKU 2023

Vymezení podporovaných aktivit

ORGANIZAČNÍ ŘÁD. pracoviště Katedra sportů v přírodě Fakulta tělesné výchovy a sportu Univerzita Karlova. účinnost od:

KONCEPCE ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ,VÝCHOVY A OSVĚTY VE ZLÍNSKÉM KRAJI

Vyhodnocení Plánu odpadového hospodářství Moravskoslezského kraje za rok 2012

Směrnice Českého svazu biatlonu o trenérských kvalifikacích

Problematika rybožravých. ravých ství. Ing. Ladislav Štercl

MAPY (Zuzana Jirchářová)

Zpráva o činnosti Tělovýchovné rady Orla za období

Hlavní zaměření činnosti SH ČMS na rok 2016 (dle jednotlivých oblastí činnosti)

Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

Odbor školství, mládeže a sportu, Moravskoslezského kraje, 2007

Výroční zpráva je zpracována za období počínající dnem 1. ledna 2017 a končící dnem 31. prosince 2017 na základě vyhodnocení činnosti SDH Bozkov.

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují. s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje

Program protidrogové prevence města Benešov na rok 2015

STANOVY občanského sdružení Země koní čl. I Název a sídlo, působnost a charakter sdružení 1) Název sdružení je: Země koní (dále jen sdružení );

Postavení sportovních gymnázií

Transkript:

Sport a ţivotní prostředí Jaká ekologická opatření by bylo moţno provést v našem sportu KARATE Ing. Jan Vališ 1. ročník trenérské školy specializace karate FTVS Praha 2003 Kutná Hora, 4.6.2003

Obsah: 1. Úvod vymezení oblasti hledání ekologických rezerv 2. Hodnocení současného ekologického chování v karate 2.1. Soukromá škola karate VAKADO 2.2. Ekologické výchovné programy VAKADO 3. Hledání dalších rezerv 3.1. Dobrý výchozí ekologický standart vlastní programy 3.2. Úvaha nad dalšími moţnostmi 4. Závěr - význam teorie z FTVS pro ekologické myšlení

1. Úvod vymezení oblasti hledání ekologických rezerv Cílem práce je hledat, jak se chovat ekologičtěji v mém sportu. Tento problém mohu řešit ve dvou rovinách. Protoţe mám vlastní soukromou školu karate VAKADO ve 3 městech, budu se zabývat problémem ve vlastní škole, kde situaci znám a mohu ji řídit a ovlivnit. Toto bude hlavní náplň mé práce. Protoţe jsem současně člen a funkcionář svazu karate, mohu se však okrajově zmínit také o moţnostech ekologičtějšího chování v rámci svazu. 2. Hodnocení současného ekologického chování v karate 2.1. Soukromá škola karate VAKADO Moje soukromá škola karate VAKADO ( VALIŠ - KARATE - DO ) vznikla jiţ v roce 1990 a v současnosti působí pravidelnými tréninky v Kutné Hoře, Čáslavi a Kolíně ve skupinách přibliţně po 20 členech. Převáţnou většinu tvoří děti a mládeţ, ne zřídka kdy však cvičí s dětmi i rodiče. Škola je řádně evidována pod středočeským svazem karate a její členové získávají technické stupně a závodí, účastní se výukových víkendových seminářů s význačnými tuzemskými i zahraničními mistry a letních výcvikových táborů. Svoji práci propaguje v tisku, ve vývěskách, na jedinečných barevných plakátech vlastní výroby, ve vlastním zpravodaji a na internetu (www.sendme.cz/karate). 2.2. Ekologické výchovné programy VAKADO Karate samo o sobě působí na charakter ţáků. V naší škole se řadu let věnujeme ale i konkrétním výchovných programům. Nejvíce se zabýváme protidrogovou prevencí a ţivotním prostředím. O ekologii se skutečně zajímáme. V roce 2002 jsme vytvořili a přihlásili do grantu města Kutná Hora (kromě programu Za ţivot bez drog ) poprvé program Ţivotní prostředí, čisté město, třídění odpadů - viz příloha 1. a 2. Součástí grantu byl také přesný finanční rozpočet a jeho plnění v přílohách neuvádím. Tento program jsme po celý rok plnili a dávali mu publicitu ve vlastním Zpravodaji (viz alespoň jediné číslo příloha 3) i okresním tisku v regionu zmíněných tří měst. Vytvořili jsme také řadu fotografií z naší ekologické práce, které jsme pouţívali k osvětě např. ve vývěskách všech tří měst viz příloha 4.a 5. Výchovou k třídění odpadů jsme se zabývali dokonce na vlastním táboře viz fotografie příloha 6. V roce 2003 jsme se rozhodli netříštit síly a věnovat se dále pouze tomuto jedinému programu ještě intenzivněji. Opět jsme se přihlásili do grantu města Kutná Hora viz příloha 7. Program jsme však rozšířili do dalších měst, kde jsme také získali podporu jinou ne grantovou cestou. Závěrem snad mohu konstatovat, ţe z hlediska výchovy k ekologii je naše škola karate VAKADO v předstihu. Neděláme pouhé nahodilé brigády, ale pracujeme koncepčně v celé šíři: popis problému, výzva a propagace akcí, napojení na jiné subjekty, ekonomická rozvaha, vlastní práce, dokumentace, hodnocení, motivace, odměny, osvěta.

3. Hledání dalších rezerv 3.1. Dobrý výchozí ekologický standart vlastní programy Výše zmíněné aktivity našich výchovných programů také v oblasti Ţivotního prostředí jsou, pokud mohu soudit, jistě dobrým výchozím standardem a vzorem pro ostatní. Pokud bychom pouze udrţovali tuto neformální aktivitu, jistě bychom udělali ve srovnání s jinými organizacemi velmi mnoho. Za důleţitou povaţuji také trvale vedenou osvětu. Někteří rodiče přihlásili do mé školy své dítě mimo jiné proto, ţe se jim líbilo právě výchovné působení na naše ţáky přes výchovné programy, o kterých se dočetli v tisku. 3.2. Úvaha nad dalšími moţnostmi V mé působnosti mohu jako funkcionář středočeského svazu karate apelovat třeba na organizátory závodů pro třídění plastikových lahví od nápojů např. na závodech. Po vlastních tréninkových hodinách se snaţím nabádat klienty k tomu, aby zbytečně neplýtvali vodou ve sprchách. Kontroluji zda jsou po odchodu klientů z tělocvičen a přilehlých prostor zhasnuty všechny spotřebiče elektřiny. Díky pečlivé evidenci veškerých kimon, které zajišťuji pro své klienty, jsem schopen mezi nimi organizovat vzájemný prodej například pouţitých kimon, ze kterých děti a mládeţ časem vyrostou, nebo kdyţ karate ukončí. Jistě ţe jde především o výhodný obchod pro obě strany, není však zanedbatelné hledisko ekologické šetříme výrobu nových kimon a nevhazujeme do odpadu předčasně starší výstroj. Je třeba to takto učit chápat a cítit ostatní. Kaţdý den pouţívám pro dopravu na trénink osobní vůz. Čištění vozidla vţdy budu nadále provádět pouze v mycích linkách. Pokusím se při hledání sponzora pro nový, tedy ekologičtější vůz, apelovat důvody ekologickými. Jako trenér jsem si vědom své zodpovědnosti v chování před svými ţáky jako jejich vzor. Mohu na ně působit ve všech případech chování a pokud je mi ekologické cítění vlastní, samozřejmě i tam. Za prvořadě důleţité povaţuji osvětu a vzdělání. Pokud nyní hovořím s jinými trenéry o sportu, zmiňuji se o zajímavostech které studujeme na fakultě a také o důleţitosti ekologického myšlení. Také proto budu propagovat trenérskou školu kterou právě navštěvuji a kde se studenti setkají také s významem ekologie. Jistě je dobré podporovat ekologické jednání zdola, rozhodující význam však mají strategická rozhodnutí na úrovni měst, státu i nadnárodní. I zde však můţe mít trenérské působení význam. Pokud v dětství či mládí trenér ovlivní tvořící se mladou osobnost kladně ke vztahu i k ekologii, můţe ona v budoucnu učinit veliká rozhodnutí v tomto duchu např. v roli zákonodárce, člena vlády atd.

4. Závěr význam teorie z FTVS pro ekologické myšlení Slušelo by se poděkovat všem nositelům a šiřitelům vzdělání a připomenout zajímavé přísloví nejlepší praxe je dobrá teorie. Míním tím svoje uspokojení nad tím, ţe předmět Sport a ţivotní prostředí na FTVS rozhodně necítím jako okrajový, ba naopak jsem si přinejmenším uvědomil problém ekologie také ve sportu, podnítil mě vytrvat v současném ekologickém působení a hledat další rezervy. Díky předmětu jsem se dověděl o systému v organizovaném úsilí pro ekologické jednání a pramenech, kde hledat pomoc. Při prosazování vlastních programů se tak mohu odvolávat k autoritativním organizacím a předpisům o kterých jsem dříve nevěděl. Ing. Jan Vališ Přílohy: 1. Přihlášený grant Ţivotní prostředí na rok 2002 2. Zpráva o plnění grantu za rok 2002 3. Zpravodaj VAKADO 12 / 2002 4. Fotografie sběr a třídění odpadků v přírodě 2002 5. Fotografie likvidace pneumatik z černé sládky dětskou silou 2002 6. Fotografie ekologická výchova také na táboře 7. Přihlášený grant Ţivotní prostředí na rok 2003

Příloha 1. Příloha 3. Příloha 2.

Příloha 4. a Příloha 5. Sběr a třídění odpadků v přírodě a likvidace pneumatik

Příloha 6. ekologická likvidace plastových lahví na táboře v Jinolicích r. 2002

Příloha 7. Přihlášený grant Ţivotní prostředí na rok 2003