Program minimální prevence rizikového chování

Transkript

1 Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 PSČ , tel.: , fax: info@gjb-spgs.cz Ředitelka školy: Mgr. Romana Studýnková Telefon ředitelství: Telefon GJB: (kancelář školy) Zástupce ředitele pro GJB: Mgr. Pavla Kadaníková, tel Zástupce ředitele pro SPgŠ: Mgr. Lenka Kreplová, tel Metodik prevence: Mgr. Alena Chmelová, tel Program minimální prevence rizikového chování Minimální preventivní program stanovuje hlavní úkoly a cíle preventivních opatření naší školy; je nedílnou součástí školních osnov, školního vzdělávacího programu Se znalostí jazyka v otevřené Evropě a ŠVP Cesta je cíl, ţivota celé školy a stává se součástí školní kultury. Při realizaci je důleţitá koncepčnost a soustavné působení na ţáka. Je základním nástrojem prevence rizikového chování. Nárůst rizikového chování v populaci dětí a mládeţe školního věku se stává celospolečenským problémem. Minimální preventivní program má pomoci vytvořit pracovníkům školy podnětné prostředí pro výchovu a směrování studentů ke zdravému ţivotnímu stylu. Hlavním cílem MPP je dlouhodobé a komplexní působení na třídní kolektivy, ale i na jednotlivého ţáka, optimalizace sociálního klimatu školy, minimalizace výskytu neţádoucího rizikového chování. A také podchytit problémové ţáky a pomoci jim v řešení jejich chování tak, aby nedocházelo k vyhrocení konfliktních situací a k narušování optimálního klimatu ve třídě. MPP má napomáhat vytěsnit škodlivé jevy současné společnosti, jakými jsou závislosti fyzické i psychické, nezdravé mezilidské vztahy, v neposlední řadě pak i pomáhat v oblasti prevence vzniku psychických poruch vznikajících na základě působení výše uvedených negativních jevů. Výchovné úsilí školy vede k takovému působení na ţáky, aby v nich byly upevněny pozitivní vlastnosti a návyky, které jim pomohou v krizových chvílích ţivota přijmout nejvhodnější řešení vzniklé situace. Cílem tedy je, ve spolupráci s rodinou, vychovat člověka schopného samostatných rozhodnutí, zodpovědného, který si přeje dobro lidí kolem sebe, podílejícího se na tvorbě prostředí a ţivotních podmínek, integrovaného, se schopnostmi týmové práce, schopného vstupovat do pevných ţivotních a rodinných vztahů. MPP je otevřený dokument, na základě výsledků evaluace je kaţdý rok aktualizován a přizpůsoben potřebám školy. 1. Atmosféra školy Všichni pracovníci školy se snaţí vytvářet prostředí zaloţené na vzájemné důvěře a úctě. Je posilováno sebevědomí ţáků. Ţáci jsou prostřednictvím třídních učitelů seznámeni se svými právy a

2 povinnostmi zakotvenými ve školním řádu. Studentský parlament je nástroj ţáků slouţící k rovnoprávné komunikaci s vedením školy a k prosazování oprávněných poţadavků. Ţáci se podílejí na vytváření příjemného prostředí (výzdoba), na udrţování pořádku, na reprezentaci školy a jsou vedeni ke spoluzodpovědnosti. Metodik prevence má pro studenty stanovené konzultační hodiny. Třídní učitelé jsou poţádáni, aby sdělili studentům a rodičům na třídních schůzkách moţnost vyuţít konzultační hodiny. Ţáci si mohou domluvit i jiný termín. Ţáci jsou v rámci vyučovacích a třídnických hodin informováni o moţnosti pomoci v tíţivých ţivotních situacích. Informace o moţnosti odborné pomoci budou zveřejněny i na stránkách školního intranetu. Pomoci metodika mohou vyuţít i ostatní vyučující a rodiče. 2. Výchozí dokumenty Vyhláška MŠMT o poskytování poradenských sluţeb ve školách a školských poradenských zařízeních č. 72/2005 Sb. Strategie prevence rizikových projevů chování u dětí a mládeţe v působnosti resortu MŠMT na období , č. j. 37/ Metodický pokyn ministra školství, mládeţe a tělovýchovy k prevenci sociálně patologických jevů u dětí a mládeţe, č.j.: 20006/ Metodický pokyn MŠMT k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance, č.j.: 14423/99-22 Metodický pokyn ministra školství, mládeţe a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi ţáky škol a školských zařízení, č. j / Metodický pokyn MŠMT k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání ţáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví, č. j.: / Informace o spolupráci předškolních zařízení, škol a školských zařízení s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeţe a kriminality na dětech a mládeţi páchané, č. j / Pravidla pro rodiče a děti k bezpečnějšímu uţívání internetu č. j / Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí, ţáků a studentů ve školách a školských zařízeních zřizovaných Ministerstvem školství, mládeţe a tělovýchovy, č. j / Metodický pokyn MŠMT k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, ţáků a studentů ve školách a školských zařízeních, č. j / Vlastní program A. interní zdroje školy pro realizaci MPP ředitelka školy Mgr. Romana Studýnková školní metodik prevence Mgr. Alena Chmelová výchovný poradce Mgr. Jitka Gajdová, Mrg. Pavel Kolomazník, třídní učitelé vyučující jednotlivých předmětů

3 vychovatelé DM (aktivity v oblasti prevence jsou uskutečňovány podle samostatného MPP, protoţe jsou zde ubytováni kromě našich ţáků i studenti jiných přerovských škol) ostatní pracovníci školy B. Externí zdroje pro realizaci MPP Krizové a kontaktní centrum Kappa, Přerov, Kosmákova 44, tel Klinická psychologie, PhDr. Brundová, Přerov, Komenského 27, tel Psychosociální centrum, Přerov, Přerovského povstání 4, , Poradna pro rodinu, manţelské a mezilidské vztahy, Přerov, Velká Dláţka 44, tel Linka důvěry, Přerov, tel PPP Olomouckého kraje, Přerov, Bří Hovůrkových 17, okresní metodik prevence Mgr. Silvie Houšťavová, tel Městská policie Přerov Policie České republiky Městský úřad Přerov Spolupráce s rodiči 4. Zaměření minimálního preventivního programu Uplatňovat strategii prevence rizikového chování uţ od primy, zároveň respektovat věk i osobní zvláštnosti ţáků. Věnovat pozornost včasnému odhalování specifických poruch učení. Věnovat individuální péči ţákům s výchovnými problémy i ţákům talentovaným. Vychovávat ke zdravému ţivotnímu stylu, učit základy etické i právní výchovy. Informovat o poradenských moţnostech na škole i mimo školu, konzultační hodiny metodika prevence a výchovných poradců. Aktuálně řešit jednotlivé případy problémového jednání ve spolupráci s výchovným poradcem, vedením školy, rodiči. Pravidelně spolupracovat s odborníky. Vyuţívat literaturu a videokazety. Znát postup po zjištění uţívání návykových látek. 5. Vědomosti Ţáci by v rámci výuky měli získat základní znalosti, aby si mohli vytvářet vlastní postoje. Je vhodné, aby vyučující do výuky zapojovali i diskuzi, aby si ţáci zvykli utvářet vlastní názory, aby pasivně nepřejímali to, co je jim předkládáno, a aby přijatá rozhodnutí byla jejich osobní volbou. Škola zprostředkuje solidní základy vědecky orientovaného vzdělání a snaţí se ve své výchovné funkci o všestranný rozvoj osobnosti. Je přípravou na studium na všech typech vysokých škol. 6. Nepovinné předměty pro školní rok 2010/2011 seminář z fyziky anglický jazyk (FCE) německý jazyk (Zertifikat Deutsch) ruský jazyk španělský jazyk biologie TSP

4 7. Seznam kroužků pro školní rok 2010/2011 Škola se snaţí nabídnout studentům dostatečně širokou škálu aktivit pro volný čas. V letošním školním roce mohou ţáci navštěvovat následující krouţky a přípravy na soutěţe: krouţek anglické konverzace angličtina hrou základy anglického jazyka krouţek latinského jazyka krouţek francouzského jazyka (začátečníci) krouţek francouzského jazyka (pokročilí) krouţek německého jazyka krouţek ruského jazyka biologický krouţek krouţek chemické praktikum divadelní krouţek matematický krouţek politologický krouţek sportovní hry sportovní hry futsal (příprava na futsalovou ligu) volejbal ranní cvičení pro zdraví florbalový krouţek basketbal futsal krouţek výuky hry na hudební nástroje Školní časopis Filmový klub GJB a SPgŠ 8. Začlenění problematiky prevence rizikového chování do povinné výuky Jednotlivá témata se budou po celý školní rok průběţně prolínat všemi předměty a všemi ročníky. Jsou začleněna do tematických plánů všech vyučujících, kteří jsou povinni respektovat preventivní strategii školy. Činnost se orientuje na to, aby si ţáci osvojili dovednosti přiměřené mezilidské komunikace a společenského styku. Jednotlivé otázky jsou začleněny do tematických plánů všech vyučujících. Je kladen důraz na pěstování vzájemných vztahů v kolektivu, ve skupině, schopnost empatie, důraz na citovou výchovu, na schopnost samostatně myslet, argumentovat, na tvořivost, otázky rasové nenávisti, xenofobie, šikany, záškoláctví. Plány jsou k nahlédnutí u zástupkyně školy. Chceme u ţáků rozvíjet sociální, osobnostní a komunikativní dovednosti. Formovat takovou osobnost ţáka, která je s ohledem na svůj věk schopná orientovat se v dané problematice a dělat rozhodnutí. Cílem preventivního působení je rozvíjet zdravou sebedůvěru, zvládat zátěţové situace ve škole i v rodině, získávat návyky zdravého ţivotního stylu, uvědomit si svoji právní odpovědnost, znát svá základní práva a povinnosti, být schopen posoudit důsledky svého chování, uvědomit si důleţitost lidské společnosti pro člověka, rozvíjet schopnost čelit sociálnímu tlaku, získat pozitivní ţivotní motivaci, uvědomit si rizika uţívání alkoholu, uklidňujících prášků a jiných návykových látek.

5 Na základě souhlasu zletilého studenta nebo zákonného zástupce nezletilého ţáka můţe škola provádět orientační testování na přítomnost omamných a psychotropních látek v organismu, existuje-li důvodné podezření z poţití nebo moţného ohroţení zdraví. Testování na přítomnost alkoholu se provádí pomocí dechové zkoušky, přítomnost omamných a psychotropních látek se zjišťuje pomocí zkoušky ze slin. 9. Přehled preventivních aktivit stanovení konzultačních hodin školního metodika prevence (aktuální rozpis konzultačních hodin je uveden na dveřích metodika prevence; čtvrtek ) zabezpečení propagace problematiky prevence (nástěnka školního metodika prevence, její aktualizace) seznámení ţáků s MPP moţnost vyuţití schránky důvěry (G - umístěna u kanceláře školy vedle kabinetu ČJ, SPGŠ- u vchodu do šaten) zajišťování literatury, časopisů, videozáznamů, DVD záznamů spolupráce třídních učitelů, rodičů, vychovatelů se školním metodikem prevence v oblasti sociálně patologických jevů a zdravého ţivotního stylu konkrétní přístupy k problémovým ţákům - individuální pohovory se ţáky, spolupráce s krizovými centry a PPP zapojení do primárně preventivního programu města Přerova Všichni ţáci mají moţnost během studia absolvovat další jednorázové akce, které jsou pořádány podle celoročního plánu školy a podle konkrétní aktuální nabídky. Například: návštěva divadelního představení (dle moţností všechny třídy) zapojení do projektů Adopce na dálku školní výlety a exkurze naučné zájezdy (Praha, Vídeň, Osvětim ) kulturní akce pořádané školou (Jarní koncert, Vánoční jarmark, Salon, Literární kavárna, apod.) návštěva specializovaných zařízení v rámci pedagogické praxe sportovní den nacvičení divadelního představení pro MŠ účast na celostátních charitativních akcích (Bílá pastelka apod.) účast na akcích pořádaných DDM Atlas v Přerově lyţařské a sportovní kurzy proţitkové adaptační pobyty 10. Jednorázové akce Září: Adaptační kurz pro první ročníky a primu Říjen: Beseda s kurátorkami OSPOD, ţáci tercie

6 Listopad: Proţitkový seminář pořádaný olomouckým Sdruţením D, problematika šikany, ţáci třetích ročníků (3. AP, 3. BP, 3. C, 3. D) Beseda s příslušníky Policie ČR, ţáci sekundy Beseda s M. Dočekalem, ţáci druhých ročníků a sexta Prosinec: Návštěva centra KAPPA, ţáci prvních ročníků a kvinty Leden: Trestní odpovědnost dětí a mládeţe, přednáška Městské policie Přerov, ţáci prvních ročníků a kvinta Únor: Proţitkový seminář pořádaný olomouckým Sdruţením D, problematika drog, ţáci druhých ročníků Březen: Proţitková lekce o pohlavně přenosných chorobách, ţáci kvinty Duben: Beseda s příslušníky Městské policie Přerov o Jak se chovat v určitých situacích, prima o Trestní odpovědnost mladistvých, kvarta Květen: Exkurze na Okresní soud v Přerově, ţáci třetích ročníků a septimy V Přerově 30. září 2010 Garant projektu ředitelka školy: Mgr. Romana Studýnková školní metodik prevence: Mgr. Alena Chmelová