Postup při řešení matematicko-fyzikálně-technické úlohy



Podobné dokumenty
volitelný předmět ročník zodpovídá PŘÍPRAVA NA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z MATEMATIKY 9. MACASOVÁ

volitelný předmět ročník zodpovídá CVIČENÍ Z MATEMATIKY 8. MACASOVÁ Učivo obsah

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9.

Učivo obsah. Druhá mocnina a odmocnina Druhá mocnina a odmocnina Třetí mocnina a odmocnina Kružnice a kruh

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE MATEMATIKA 8. MARKUP Druhá mocnina a odmocnina FY Tabulky, kalkulátor

Matematika. 9. ročník. Číslo a proměnná. peníze, inflace. finanční produkty, úročení. algebraické výrazy, lomené výrazy (využití LEGO EV3)

volitelný předmět ročník zodpovídá CVIČENÍ Z MATEMATIKY 9. MACASOVÁ

Planimetrie 2. část, Funkce, Goniometrie. PC a dataprojektor, učebnice. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. Průřezová témata Poznámky

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9.

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Matematika 3 Ročník: 9. 4 Klíčové kompetence

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Matematika 3 Ročník: 9. 4 Klíčové kompetence

MOCNINY A ODMOCNINY. Standardy: M M PYTHAGOROVA VĚTA. Standardy: M M

soustava jednotek SI, základní, odvozené, vedlejší a doplňkové jednotky, násobky a díly jednotek, skalární a vektorové veličiny

Komplexní čísla, Kombinatorika, pravděpodobnost a statistika, Posloupnosti a řady

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

MATURITNÍ TÉMATA Z MATEMATIKY

Vyučovací předmět: CVIČENÍ Z MATEMATIKY. A. Charakteristika vyučovacího předmětu.

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu

Matematika. ochrana životního prostředí analytická chemie chemická technologie Forma vzdělávání:

Reálná čísla a výrazy. Početní operace s reálnými čísly. Složitější úlohy se závorkami. Slovní úlohy. Číselné výrazy. Výrazy a mnohočleny

Rovnice, soustavy rovnic, funkce, podobnost a funkce úhlů, jehlany a kužely

Ročník IX. Matematika. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Mezipřed. vztahy. Kompetence Očekávané výstupy

Požadavky k opravným zkouškám z matematiky školní rok

Matematika. 8. ročník. Číslo a proměnná druhá mocnina a odmocnina (využití LEGO EV3) mocniny s přirozeným mocnitelem. výrazy s proměnnou

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Matematika 3 Ročník: 8. 4 Klíčové kompetence. Opakování 7.

MATEMATIKA ZÁKLADNÍ ÚROVEŇ

Požadavky k opravným zkouškám z matematiky školní rok

Pythagorova věta Pythagorova věta slovní úlohy. Mocniny s přirozeným mocnitelem mocniny s přirozeným mocnitelem operace s mocninami

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

ALGEBRAICKÉ VÝRAZY FUNKCE

Volitelné předměty Matematika a její aplikace

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP. pořadí početních operací, dělitelnost, společný dělitel a násobek, základní početní operace

Pythagorova věta Pythagorova věta slovní úlohy

Cvičení z matematiky - volitelný předmět

Matematika. 6. ročník. Číslo a proměnná. desetinná čísla (využití LEGO EV3) číselný výraz. zaokrouhlování desetinných čísel. (využití LEGO EV3)

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY. Učební osnova předmětu MATEMATIKA. pro nástavbové studium. varianta B 6 celkových týd.

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Matematika-průřezová témata 6. ročník

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Maturitní témata profilová část

Matematika - 6. ročník Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby desetinná čísla. - zobrazení na číselné ose

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY Seminář z matematiky Mgr. Dana Rauchová

Maturitní témata z matematiky

Přepočty jednotlivých veličin

SEMINÁŘ K VÝUCE MATEMATIKA 1

2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE UČEBNÍ OSNOVY

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Matematika 3 Ročník: 8. 4 Klíčové kompetence. Opakování 7.

MATEMATIKA MAIZD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

1.1.3 Převody jednotek

3. LINEÁRNÍ FUNKCE, LINEÁRNÍ ROVNICE A LINEÁRNÍ NEROVNICE

Matematika - 6. ročník Vzdělávací obsah

Maturitní otázky z předmětu MATEMATIKA

SEMINÁŘ K VÝUCE MATEMATIKA

TEMATICKÝ PLÁN. září říjen

Matematika - Kvarta. řeší ekvivalentními úpravami rovnice s neznámou ve jmenovateli

Zápis zadání však nelze úplně oddělit od ostatních částí řešení úlohy. Někdy např. až při rozboru úlohy zjistíme, které veličiny je třeba vypočítat, a

Předmět: MATEMATIKA Ročník: 6.

ŠABLONY INOVACE OBSAH UČIVA

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

MATEMATIKA+ MAIPD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. Výsledky pište čitelně do vyznačených bílých polí. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

Vyučovací hodiny mohou probíhat v multimediální učebně a odborných učebnách s využitím interaktivní tabule.

Číslo hodiny. Označení materiálu. 1. Mnohočleny. 25. Zlomky. 26. Opakování učiva 7. ročníku. 27. Druhá mocnina, odmocnina, Pythagorova věta

Žák plní standard v průběhu primy a sekundy, učivo absolutní hodnota v kvartě.

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Pokyny k hodnocení MATEMATIKA

M - 2. stupeň. Matematika a její aplikace Školní výstupy Žák by měl

VZDĚLÁVACÍ OBLAST: MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE VZDĚLÁVACÍ OBOR: MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE PŘEDMĚT: MATEMATIKA 8

Základní škola Blansko, Erbenova 13 IČO

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY. Učební osnova předmětu MATEMATIKA. pro studijní obory SOŠ a SOU (8 10 hodin týdně celkem)

MATEMATIKA MAHZD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

Očekávané ročníkové výstupy z matematiky 9.r.

MATEMATIKA - 4. ROČNÍK

MATEMATIKA. vyšší úroveň obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST MAGVD10C0T01. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn!

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: Číslo DUM: VY_32_INOVACE_01_FY_A

Požadavky na konkrétní dovednosti a znalosti z jednotlivých tematických celků

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Kombinatorika, pravděpodobnost a statistika, Posloupnosti a řady

Vyučovací předmět / ročník: Matematika / 4. Učivo

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Matematika. 7. ročník. Číslo a proměnná celá čísla. absolutní hodnota čísla. zlomky. racionální čísla

SBÍRKA ÚLOH I. Základní poznatky Teorie množin. Kniha Kapitola Podkapitola Opakování ze ZŠ Co se hodí si zapamatovat. Přírozená čísla.

MATEMATIKA Maturitní témata společná část MZ základní úroveň (vychází z Katalogu požadavků MŠMT)

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

MATEMATIKA 5. TŘÍDA. C) Tabulky, grafy, diagramy 1 - Tabulky, doplnění řady čísel podle závislosti 2 - Grafy, jízní řády 3 - Magické čtverce

Učební plán 4. letého studia předmětu matematiky. Učební plán 6. letého studia předmětu matematiky

- vyučuje se: v 6. a 8. ročníku 4 hodiny týdně v 7. a 9. ročníku 5 hodin týdně - je realizována v rámci vzdělávací oblasti Matematika a její aplikace

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

ZLOMKY. Standardy: M CELÁ A RACIONÁLNÍ ČÍSLA. Záporná celá čísla Racionální čísla Absolutní hodnota Početní operace s racionálními čísly

B) výchovné a vzdělávací strategie jsou totožné se strategiemi vyučovacího předmětu Matematika.

Mgr. Ladislav Zemánek Maturitní okruhy Matematika Obor reálných čísel

Fyzika - Kvinta, 1. ročník

CVIČNÝ TEST 2. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Cvičné texty ke státní maturitě z matematiky

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět MATEMATIKA 1. OBDOBÍ Oblast:

Transkript:

Postup při řešení matematicko-fyzikálně-technické úlohy Michal Kolesa Žádná část této publikace NESMÍ být jakkoliv reprodukována BEZ SOUHLASU autora! Poslední úpravy: 3.7.2010

Úvod Matematicko-fyzikálně-technické úlohy (dále jen MFT úlohy) se začínají řešit již na Základní škole. Způsoby řešení úloh Název metody Charakteristika + Ukázka Početně Řeší se nejčastěji pomocí rovnic nebo dosazováním do algebraických výrazů Přesnost záleží na počtu použitých desetinných míst u konstant a při zaokrouhlování a na počtu zaokrouhlení Kalkulačka a matematický software je nezbytnou pomůckou Časově náročné Vypočtěte průměrnou rychlost automobilu, když ujel vzdálenost 68 154 m za 1 hodinu a 13 minut. v P = s[m] t [s] = 68154[m] 1 60 60 13 60 [s] =15,56m.s 1 Příklad: Ukázka početního řešení úlohy Grafické Úloha se řeší rýsováním Hodnota veličiny se odečte odměřením Méně přesné Záleží na přesnosti rýsování Většinou rychlejší než početní řešení F 1 F V Příklad: Grafického řešení výslednice síly F 2 Matematické dovednosti, potřebné k řešení úloh Úpravy algebraických výrazů Řešení rovnic (min. lineárních a kvadratických) Řešení trojúhelníků (Pythagorova, sínova, kosínova věta) Vyhledávání hodnot v tabulkách Používání kalkulačky a matematických softwarů na PC (Excel, OpenOffice.org Calc)

š =1m š = 1 m Postup řešení 1) Pozorně přečíst zadání úlohy a ujasnit si její smysl (co se bude počítat) 2) Zhotovit náčrt 3) Všechny veličiny převést na základní jednotky soustavy SI 4) Dohledat, vypočíst, vyjádřit hodnoty, které nejsou v úloze jasně uvedeny (zadány) 5) Sestavit rovnice ze kterých si vyjádříte vzorce (viz. Matematika: Vyjádření neznámé ze vzorce) 6) Vzorec zkontrolovat dosazením základních jednotek (metr, kilogram, sekunda, NIKOLIV pascaly, Newtony, atd. 7) Dosadit, numericky spočíst, zapsat výsledek 8) Úvaha, zda vypočtená hodnota odpovídá realitě Než se Vám výše popsaný postup zautomatzuje postupujte dle přiloženého diagramu ( viz příloha 1) Zhotovování náčrtu Náčrt má být co nejzjednodušenější (myšleno neprokreslovaný) Prokreslený náčrt - CHYBNÝ Neprokreslený náčrt SPRAVNÝ t = 2 cm t = 2 cm t = 4 cm d = 1 m d = 1 m Příklad úlohy, ke které se náčrt vztahuje: Vypočtěte hrubý objem voru sbitého z dřevěných latěk o tloušťce 2 cm. Vor je složen ze dvou vrstev latěk (celková tloušťka je voru jsou 4 cm). Musí být v něm zakresleny všechny veličiny které jsou známy a které je potřeba vypočítat Náčrtek kreslete dostatečně veliký pro přehlednost dokreslených veličin Barevně odlišit známé a neznámé veličiny např. Doporučené barevné značení veličin v náčrtu: Veličina Barva Neznámá veličina Červená Známá veličina Doplňující údaj Zelená Hnědá

1 m v =? m/s D = 0,25 m Příklad: Ukázka náčrtu Způsob výpočtu Do poslední chvíle rovnici řešte obecně, protože z ní mohou vypadnout některé proměné zjednodušení Nejlepší je psát ve tvaru: vzorec = dosazení = výsledek Vzorec Dosazení Výsledek P h = g h = 998 9,81 3 = 29 371,14 [Pa] Počítaná veličina Potřebné veličiny Vypočtená hodnota Jednotka Příklad: Ukázka zápisu vzorce Správné vyřešení rovnice ( vyjádření neznámé ze vzorce ) zkontrolujete dosazením jednotek (pokud má nějaká veličina vyjít v metrech a vyjde např. v kilogramech po dosazení čísel nemůže vyjít správný výsledek) Nad vzorec napsat co se počítá Vedle vzorce význam proměnných a použitých konstant Výsledky podtrhávat a konečné dvojitě Zaokrouhlování Konečný výsledek: 1 desetinné místo Mezivýsledek: 2 až 3 desetinná místa Hodnoty geometrických funkcí, tabulkové konstanty: tolik kolik udávají MFChT Grafická úprava zápisu

Dle zvyklosti organizace, např.: a) Formální část 1) Identifikační údaje (Kdo výpočet provedl, zkontroloval, atd.) 2) Použitá literatura (Název, autor, Vydavatelství, rok vydání, možno i ISBN) b) Výpočtová část 1) Zadání 2) Náčrt 3) Převod na základní jednotky 4) Obecné řešení rovnic 5) Dosazení a výpočet 6) Kontrola správnosti dosazením do textu či normalizované vzorce pro kontrolní výpočty 7) Slovní odpověď c) Graf 1) Nadpis grafu 2) Popis os (veličina + jednotka) 3) Vhodné rozlišení využití celého formátu papíru

Příloha 1: Diagram pro řešení MFT úlohy Zadaná úloha Je úloha jasná? ANO NE Sežeň si víc informací Je k úloze náčrtek? ANO NE Zhotovte náčrtek Jsou všechny veličiny uvedeny v základních jednotkách soustavy SI? ANO NE Převeď na základní jednotky Jsou všechny hodnoty známé? ANO NE Dohledejte, vypočtěte, vyjádřete chybějící hodnoty Sestavte vzorec Vzorec zkontrolujte dosazením základních jednotek Dosaďte, vypočtěte a zapište výsledek Konec

Příloha 2: Převod na základní jednotky Základní pravidlo: Na větší jednotku se dělí a na menší násobí Výjimky: Na některé jednotky (např. na převod F na C) je nutné použít vzorec! Kategorie Uvedená jednotka Základní jednotka Délka milimetr mm Plocha Objem stopa palec yard míle Název Zkratka Název Zkratka námořní míle mezinárodní námořní míle Milimetr čteverční Milimetr krychlový Hmotnost gram g Rychlost libra kilometry za hodinu ft in yd mi mm 2 mm 3 lb km/h metr m 10 3 metr čtvereční metr krychlový 0,3048 0,0254 0,9144 1609,344 1853,184 1852 m 2 10 6 m 3 10 9 kilogram kg 10 3 metr za sekundu m/s 3,6 Převodový koeficient 0,45359237 Síla pound force lbf newton N 4,4448222 Výkon Koňská síla hp watt W 745,6999 Příloha 3: Seznam použitých zkratek MFChT Zkratka Význam Matematicko fyzikální a chemické tabulky Příloha 4: Často kladené otázky Kde a jak zjistím jakou má daná veličina jednotku? V MFChT je seznam nejpoužívanějších veličin včetně jednotek i ve vyjádření v základních jednotkách soustavy SI Jak vznikly vzorce, které jsou uvedeny v učebnicích? Vzorce vznikly buď odpozorováním zákonitostí přírody nebo byli matematicky odvozeny (např. vzorec pro rychlost výtoku kapaliny z nádoby byl odvozen z Bernoulliho rovnice) Příloha 4: Ukázkové výpočty Příklad 1: Vyjádřete rychlost v = 36 [km.hod -1 ] v [km.hod -1 ]; [km.s -1 ];[m.min -1 ];[m.s -1 ]

36[ km v= v= hod ] 60 =0,6[ km min ] 36[ km hod ] 60 60 =0,01 [ km s ] 36 000[ m v= hod ] 60 36[ km hod ] v= 3,6 =10[ m s ] Příklad 2: =600[ min] m Jak dlouho by trvala cesta ze Země na Měsíc, je-li průměrná vzdálenost obou těles 384 000 [km.s -] ]a průměrná rychlost kosmické lodi je je [6 km.s -1 ]? Postup výpočtu: Zhotovit náčrt: 6 km.s -1 384 000 km Země Měsíc Převod na základní jednotky: 6.km.s-1 = 6 000 m.s-1 384 000 = 384 000 000 m Dosazení do vzorce: t= s v 000 000 [m] =384 6 000 [m] =64000[ s]=17 :46 :40 [h :m: s] [ s]