Krajské kolo 2013/14, kategorie EF (8. a 9. třída ZŠ) Identifikace



Podobné dokumenty
Krajské kolo 2013/14, kategorie EF (8. a 9. třída ZŠ) Identifikace ŘEŠENÍ

Identifikace práce prosíme vyplnit čitelně tiskacím písmem

Česká astronomická společnost Krajské kolo 2013/14, kategorie GH (6. a 7. třída ZŠ) Identifikace

Identifikace práce prosíme vyplnit čitelně tiskacím písmem

Identifikace práce prosíme vyplnit čitelně tiskacím písmem

Krajské kolo 2014/15, kategorie GH (6. a 7. třída ZŠ) Identifikace

Krajské kolo 2014/15, kategorie EF (8. a 9. třída ZŠ) Identifikace

Krajské kolo 2014/15, kategorie EF (8. a 9. třída ZŠ) řešení

Krajské kolo 2015/16, kategorie GH (6. a 7. třída ZŠ) Identifikace

Ukázkové řešení úloh ústředního kola kategorie GH A) Příklady

Vzdálenosti ve sluneční soustavě: paralaxy a Keplerovy zákony

Základní jednotky v astronomii

Identifikace. Přehledový test (online)

pohyb hvězdy ve vesmírném prostoru vlastní pohyb hvězdy pohyb, změna, souřadné soustavy vzhledem ke stálicím precese,

základy astronomie 2 praktikum 5 Dynamická paralaxa hvězd

7.Vesmír a Slunce Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Astronomie, sluneční soustava

Astronomie jednoduchými prostředky. Miroslav Jagelka

VESMÍR Hvězdy. Životní cyklus hvězdy

VY_32_INOVACE_FY.20 VESMÍR II.

Identifikace práce. POZOR, nutné vyplnit čitelně!

Ukázkové řešení úloh ústředního kola kategorie EF A) Úvodní test

Krajské kolo 2017/18, domácí, kategorie GH (6. a 7. třída ZŠ) Identifikace

Korekce souřadnic. 2s [ rad] R. malé změny souřadnic, které je nutno uvažovat při stanovení polohy astronomických objektů. výška pozorovatele

Identifikace práce. B III: (max. 18b)

Identifikace práce. Žák jméno příjmení věk. Bydliště ulice, č.p. město PSČ. Škola ulice, č.p. město PSČ

Část A strana A 1. (14 b) (26 b) (60 b) (100 b)

9. Astrofyzika. 9.4 Pod jakým úhlem vidí průměr Země pozorovatel na Měsíci? Vzdálenost Měsíce od Země je km.

Astronomická pozorování

Interpretace pozorování planet na obloze a hvězdné obloze

Pozorování dalekohledy. Umožňují pozorovat vzdálenější a méně jasné objekty (až stonásobně více než pouhým okem). Dají se použít jakékoli dalekohledy

Interpretace pozorování planet na obloze a hvězdné obloze

Interpretace pozorování planet na obloze a hvězdné obloze

Identifikace ŘEŠENÍ. A) Digitárium

Obr. 4 Změna deklinace a vzdálenosti Země od Slunce v průběhu roku

Výfučtení: Vzdálenosti ve vesmíru

VY_12_INOVACE_115 HVĚZDY

O tom, co skrývají centra galaxíı. F. Hroch. 26. březen 2015

Fyzikální vzdělávání. 1. ročník. Učební obor: Kuchař číšník Kadeřník. Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/ GG OP VK

Venuše druhá planeta sluneční soustavy

Sluneční soustava OTEVŘÍT. Konec

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV: VY_32_INOVACE_200_Planetárium AUTOR: Ing. Gavlas Miroslav ROČNÍK,

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Vzdálenosti ve vesmíru

R2.213 Tíhová síla působící na tělesa je mnohem větší než gravitační síla vzájemného přitahování těles.

Identifikace práce. POZOR, nutné vyplnit čitelně! vyplňuje hodnotící komise A I: A II: B I: B II: C: D I: D II: Σ:

1.6.9 Keplerovy zákony

Vzdálenost středu Galaxie

Jak najdeme a poznáme planetu, kde by mohl být život?

Filip Hroch. Astronomické pozorování. Filip Hroch. Výpočet polohy planety. Drahové elementy. Soustava souřadnic. Pohyb po elipse

Slunce zdroj energie pro Zemi

Finále 2018/19, kategorie GH (6. a 7. třída ZŠ) řešení. A Přehledový test. (max. 20 bodů)

Kategorie EF pondělí

Digitální učební materiál. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K.

PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY

Nabídka vybraných pořadů

Soutěžní úlohy části A a B ( )

Průvodce pozorováním noční oblohy pro projekt Globe at Night

Od středu Sluneční soustavy až na její okraj

Průvodce pozorováním noční oblohy pro projekt Globe at Night

ČLOVĚK A ROZMANITOST PŘÍRODY VESMÍR A ZEMĚ. GRAVITACE

Trochu astronomie. v hodinách fyziky. Jan Dirlbeck Gymnázium Cheb

Přírodní zdroje. K přírodním zdrojům patří například:

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Krajské kolo 2012/13, kategorie GH (6. a 7. třída ZŠ) Identifikace práce. Žák/yně jméno příjmení rok narození. Bydliště ulice, č.p.

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: VII. A Ověřující učitel: Mgr. Martin Havlíček

ročník 9. č. 21 název

7. Gravitační pole a pohyb těles v něm

GRAVITAČNÍ POLE. Všechna tělesa jsou přitahována k Zemi, příčinou tohoto je jevu je mezi tělesem a Zemí

MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA KATEDRA GEOGRAFIE. Planetární geografie seminář

1 Co jste o sluneèních hodinách nevìdìli?

Kroužek pro přírodovědné talenty při Hvězdárně Valašské Meziříčí Lekce XV METEORY

Identifikace. Přehledový test (online)

ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE

Fyzikální korespondenční škola 2. dopis: experimentální úloha

Astronomie. Astronomie má nejužší vztah s fyzikou.

Test obsahuje látku 5. ročníku z učiva o vesmíru. Ověřuje teoretické znalosti žáků. Časově odpovídá jedné vyučovací hodině.

Všechny galaxie vysílají určité množství elektromagnetického záření. Některé vyzařují velké množství záření a nazývají se aktivní.

[GRAVITAČNÍ POLE] Gravitace Gravitace je všeobecná vlastnost těles.

Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Zeměpis I. ročník PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY. Jméno a příjmení: Martin Kovařík. David Šubrt. Třída: 5.

EXPERIMENTEM K POZNÁNÍ A SPOLUPRÁCI - II

VESMÍR. Prvouka 3. ročník

Země třetí planetou vhodné podmínky pro život kosmického prachu a plynu Měsíc

FYZIKA I. Gravitační pole. Prof. RNDr. Vilém Mádr, CSc. Prof. Ing. Libor Hlaváč, Ph.D. Doc. Ing. Irena Hlaváčová, Ph.D. Mgr. Art.

GRAVITAČNÍ POLE. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Mechanika - 1. ročník

Identifikace vzdělávacího materiálu VY_52_INOVACE_F.9.A.34 EU OP VK

základy astronomie 1 praktikum 3. Astronomické souřadnice

Ústřední kolo 2013/14, kategorie GH (6. a 7. třída ZŠ), , Brno. Žák/yně jméno příjmení identifikátor. Škola ulice, č.p.

2. Poloměr Země je km. Následující úkoly spočtěte při představě, že kolem rovníku nejsou hory ani moře. a) Jak dlouhý je rovníkový obvod Země?

očekávaný výstup ročník 7. č. 11 název

Obsah DUBEN 48 ÚVOD 4 LEDEN 8 ÚNOR 20 KVĚTEN 64 BŘEZEN 32 ČERVEN 76

Identifikace práce. POZOR, nutné vyplnit čitelně!

Přírodovědný klub při ZŠ a MŠ Na Nábřeží Havířov

Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

základy astronomie 1 praktikum 10. Vlastnosti exoplanet

Slunce a hvězdy. planeta v binárním hvězdném systému

Úvod do nebeské mechaniky

Magnetické pole drátu ve tvaru V

Transkript:

Identifikace Žák/yně jméno příjmení identifikátor Identifikátor zjistíš po přihlášení na http://olympiada.astro.cz/korespondencni. Jeho vyplnění je nutné. Škola ulice, č.p. město PSČ Hodnocení A: (max. 30 b) B I: (max. 15 b) B II: (max. 15 b) B III: (max. 25 b) C: (max. 15 b) : (max. 100 b) Účast v AO se řídí organizačním řádem, č.j. MŠMT 14 896/2012-51, zveřejněným na webových stránkách AO. poštovní adresa pro zaslání vypracovaných úloh: Mgr. Lenka Soumarová Štefánikova hvězdárna Strahovská 205 118 00 Praha 1 Termín odeslání: nejpozději pátek 21. 3. 2014 (rozhoduje datum poštovního razítka). A) Přehledový test řeší se elektronicky (online) (celkem max. 30 bodů) POKYNY: Úvodní test (30 otázek) se řeší online na http://olympiada.astro.cz/korespondencni. Přihlašovací údaje přišly úspěšným řešitelům školního kola e-mailem, nebo je dostaneš od svého učitele, který je může zjistit v sekci pro učitele na http://olympiada.astro.cz/ucitel. Velmi doporučujeme řešení testu neodkládat na poslední dny před uzávěrkou. U problémů s řešením testu oznámených po 7. 3. 2014 bohužel nemůžeme zaručit jejich včasné vyřízení. B) Příklady řeší se písemně do vytištěného formuláře U všech příkladů uváděj postup řešení a odpověď. Pouhé uvedení správného výsledku k dosažení plného počtu bodů nestačí! I. Rudá planeta (celkem max. 15 bodů) Spatřit na vlastní oči planetu je vždycky hezký zážitek a o Marsu to díky jeho červenému zbarvení platí dvojnásob. Možná právě proto se astronom z následující úlohy vypravil pozorovat právě tento objekt. Jak zjistil, Mars vycházel při západu Slunce a zapadal při východu Slunce. Po krátké úvaze mu bylo jasné, v jaké pozici se Země a Mars vůči Slunci a sobě navzájem nacházejí. Na dvou obrázcích na další stránce máš pro názornost schematicky nakreslenou polohu pozorovatele, jeho vodorovnou rovinu (horizont) a směr rotace Země pro obě situace. a) Do posledního obrázku na další stránce doplň správnou pozici Marsu (dráha Marsu je již na obrázcích zakreslena):

b) Napiš, jak se takové postavení Marsu odborně nazývá. Mars se právě nalézá v: c) Ve školním kole jsi počítal(a), jaká je úhlová rychlost oběhu Země a Marsu kolem Slunce. Přitom jsme sledovali pohyb obou planet vzhledem ke vzdáleným hvězdám. Správné hodnoty těchto veličin byly: 0,99 /den; 0,52 /den. Rychlost, jakou se planety pohybují, je ovšem určitě jiná, pokud ji budeme vztahovat vzhledem k jiným objektům tyto objekty se nazývají vztažnou soustavou. Tak například ve vztažné soustavě spojené se spojnicí Slunce a Země bude úhlová rychlost oběhu Země kolem Slunce nulová, neboť v této soustavě mají tělesa stále stejné postavení. Jiná (ale nenulová) bude také úhlová rychlost Marsu v této vztažné soustavě, označíme ji. Vypočti ji! (Napovíme, že stačí provést jednoduchou početní operaci s výsledky ze školního kola.) Žák jméno příjmení strana 2/8

d) S využitím tohoto výsledku spočítej, za jak dlouho se stejná konfigurace Slunce, Země a Marsu bude opakovat. II. Slunce v Galaxii (celkem max. 15 bodů) V astronomii máme jednoduchý a přesný zákon, pomocí kterého dokážeme určit hmotnost Slunce jen z toho, že známe dobu oběhu Země kolem něj (periodu) a délku velké poloosy této dráhy. Tento zákon nazýváme 3. Keplerův zákon a má následující tvar: kde je velká poloosa dráhy, je perioda oběhu planety kolem Slunce, je gravitační konstanta (někteří možná znáte ze školy označení ), je hmotnost jednoho tělesa, například Slunce, a je hmotnost druhého, např. Země. a) Pokud předpokládáme, že astronomická jednotka je 150 milionů km a gravitační konstanta, spočítej ze třetího Keplerova zákona společnou hmotnost Země a Slunce. (Nestačí najít hmotnosti v tabulkách nebo na internetu a sečíst je.) Žák jméno příjmení strana 3/8

b) Jak jistě víte, neputuje Slunce se svou planetární rodinou jen tak nazdařbůh vesmírem, ale obíhá kolem středu hvězdného ostrova nazývaného Galaxie. Najdi a napiš vzdálenost od Slunce ke galaktickému středu v kpc ( kiloparsecích ). Napiš, kolik přibližně činí tato vzdálenost v miliardách astronomických jednotek (1 000 000 000 au) a v galaktických poloměrech (Galaxie má poloměr přibližně 16 kpc). c) Předpokládejme, že sluneční soustava obíhá galaktický střed po kružnici. Vypočítej obvod dráhy Slunce v Galaxii, vyjádřený v kpc. d) Spočítej, kolik pozemských roků (365 dní) trvá galaktický rok, je-li rychlost Slunce v Galaxii 220 km/s. Žák jméno příjmení strana 4/8

III. Galaktický střed (celkem max. 25 bodů) Výhodou 3. Keplerova zákona, který jsme si představili v minulé úloze, je, že lze uplatnit i mimo sluneční soustavu pokud například pozorujeme dvojhvězdu nebo jakýkoliv jiný osamocený systém dvou těles, kde obdobně jako u systému Slunce Země obíhají obě složky po elipsách. Dokonce někdy stačí, když vidíme a změříme pouze jednu složku takového systému, abychom dokázali vypočítat hmotnost obou. Astronomové pozorují v různých oborech spektra. Aby mohli změřit pohyby hvězd uvnitř hustých mlhovin, do kterých viditelné světlo nepronikne, používají např. infračervenou oblast spektra. Takový prachoplynný oblak je i okolo galaktického centra. rok x ( ) y ( ) 1992,226 0,104-0,166 1994,321 0,097-0,189 1995,531 0,087-0,192 1996,256 0,075-0,197 1996,428 0,077-0,193 1997,543 0,052-0,183 1998,365 0,036-0,167 rok x ( ) y ( ) 1999,465 0,022-0,156 2000,474-0,000-0,103 2000,523-0,013-0,113 2001,502-0,026-0,068 2002,252-0,013 0,003 2002,334-0,007 0,016 2002,408 0,009 0,023 rok x ( ) y ( ) 2002,575 0,032 0,016 2002,650 0,037 0,009 2003,214 0,072-0,024 2003,353 0,077-0,030 2003,454 0,081-0,036 Žák jméno příjmení strana 5/8

a) Při studiu oblasti blízko galaktického středu naměřili po dobu 11 let tato data pro jednu hvězdu. Zakresli souřadnice, které jsou uvedené v úhlových vteřinách ( ) v tabulce, do čtverečkové sítě nahoře, nebo přilož vytištěný graf z Excelu ve stejných rozsazích na osách (v tom případě napiš sem slovo Excel, ať víme, že je graf jinde). b) RUČNĚ zakresli elipsu, která je určená body z minulého příkladu. Elipsa NEMUSÍ přesně spojovat všechny body, radši dej větší důraz na to, aby byla hezky hladká tomu se říká prokládání bodů křivkou. c) Nyní najdi velkou poloosu, tedy polovinu nejdelšího rozměru elipsy. Změř a zapiš toto číslo v úhlových vteřinách ( ). Převeď ho také na světelné dny a pak i na metry, za předpokladu, že 1 úhlová vteřina odpovídá 48 světelným dnům a světlo se pohybuje rychlostí. d) Nyní vám prozradíme, že perioda oběhu této hvězdy je 15,7 roku. Použij výsledků z předchozích bodů a vypočti společnou hmotnost hvězdy a tělesa, okolo kterého obíhá. Výsledek uveď v kilogramech a ve hmotnostech Slunce ( ). Žák jméno příjmení strana 6/8

e) Hvězda, kterou astronomové pozorovali, váží jen několik desítek hmotností Slunce, proto ji můžeme vůči hmotnosti centrálního tělesa zanedbat. Co může být centrálním tělesem, pokud je to objekt, který není vidět a který váží několik milionů hmotností Slunce nebo víc? C) Pozorování řeší se elektronicky (online) POKYNY: Pozorovací úloha se řeší online na http://olympiada.astro.cz/korespondencni. Přihlašovací údaje přišly úspěšným řešitelům školního kola e-mailem, nebo je dostaneš od svého učitele, který je může zjistit v sekci pro učitele na http://olympiada.astro.cz/ucitel. Velmi doporučujeme pozorování neodkládat na poslední dny před uzávěrkou (hlavně kvůli počasí). Navíc u problémů s řešením oznámených po 7. 3. 2014 bohužel nemůžeme zaručit jejich včasné vyřízení. Určení MHV (celkem max. 15 bodů) Astronomové kromě samotných pozorování astronomických objektů také zjišťují, jak je kvalitní obloha, na které tyto objekty sledují. Obloha bývá více či méně přesvětlena umělými zdroji světla z našeho okolí, a tím je na ní vidět více či méně hvězd. Jasnost nejslabších hvězd, které jsou ještě vidět za daných podmínek, se nazývá mezní hvězdná velikost (MHV). Astronomové, kteří pozorují pouhým okem, si na obloze vytyčili celkem 30 úseků, většinou trojúhelníků, které používají k určování MHV. Jednoduchým spočítáním hvězd v obrazci a vyhledáním v převodní tabulce lze určit MHV docela spolehlivě. Obrazec by měl být v tu dobu v dostatečné výšce nad obzorem. Zde je tvůj pozorovací úkol: Zadané dva obrazce (trojúhelníky) vyhledej na obloze a spočti, kolik hvězd v nich vidíš (počítají se i hvězdy, které tvoří vrcholy trojúhelníku). Počítání proveď raději několikrát rychle za sebou a pak zapiš číslo, které ti vyšlo nejčastěji. Určení MHV proveď ve dvou různých jasných nocích ze stejného stanoviště. Nepozoruj, když je Měsíc na obloze a je okolo úplňku. Jako bonus můžeš udělat jedno pozorování i během úplňku. Schválně, zda se budou výsledky odlišovat od bezměsíčných nocí. Do tabulky na webu vyplň všechna volná pole. Čas udávej ve středoevropském čase, který máš na hodinkách. Polohu pozorovacího stanoviště udej jako GPS souřadnice, nebo jako adresu. V popisu pozorovacího stanoviště stručně charakterizuj povahu svého pozorovacího místa zda je to ve městě, vesnici či mimo, na okraji či v centru, zda jsou v okolí lampy, které přímo ruší pohled na oblohu atd. Do popisu meteorologické situace uveď, zda je obloha zcela jasná, či jen polojasná, v oparu. Dále teplotu vzduchu, případné další neobvyklé nebo zajímavé informace. Žák jméno příjmení strana 7/8

Trojúhelník 1: Per Per Per počet hvězd 2 3 4 6 7 8 10 11 12 13 14 15 17 20 23 MHV 2,9 3,1 3,9 5,0 5,1 5,4 5,6 5,7 5,8 6,0 6,1 6,2 6,3 6,4 6,5 Trojúhelník 2: Cep Cep Cep počet hvězd 1 2 3 4 5 7 8 10 12 13 14 15 17 18 22 MHV 2,6 3,3 4,0 4,5 4,6 4,9 5,2 5,4 5,5 5,9 6,0 6,1 6,2 6,3 6,4 Žák jméno příjmení strana 8/8