Bezpečnost Evropy v současném světě

Podobné dokumenty
MATURITNÍ OKRUHY GEOGRAFIE

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

Liberálně-konzervativní akademie

Liberálně-konzervativní akademie

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

Bakalářské státní závěrečné zkoušky Jednotlivé části bakalářské státní zkoušky a okruhy otázek

Kapitoly z dějin OBSAH DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA. Globální charakter válečného konfliktu. Diplomatické akce během války. Angloamerické spojenectví

Vyspělé a rozvojové státy, politická a ekonomická charakteristika

GLOBÁLNÍ HEGEMONIE. Amerika a její výzvy

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Přednáška č. 2. Mezinárodní systém Studené války

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: SEKUNDA

Zdroje k magisterské státní zkoušce. z Politické a kulturní geografie. BAAR, ŠINDLER, RUMPEL: Politická geografie, Ostravská univerzita 1996

Svět po roce MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

OBSAH. Úvod 13 DEMOGRAFIE, TECHNIKA A EKONOMIKA

MEZINÁRODNÍ VZTAHY VÝCHODOEVROPSKÁ STUDIA Otázky ke státním závěrečným zkouškám

Bakalářské státní závěrečné zkoušky Jednotlivé části bakalářské státní zkoušky a okruhy otázek

Gymnázium Globe, s.r.o. Dějepisně geografický seminář CZ.1.07/1.1.00/

Dějepis. Úvod do studia historie

SVĚT A ČR V POSLEDNÍ DEKÁDĚ 20.STOLETÍ SVĚT A ČR V 2. DEKÁDĚ 21.STOLETÍ ZAHRANIČNÍ POLITIKA

Jabok, ETF 2016 Michael Martinek

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 9. ročník

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_05_14. Kolonialismus a Evropa před 1. světovou válkou

Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok

Svět po druhé světové válce

předmětu DĚJINY DIPLOMACIE 1

1. 2. ročník ÚVODNÍ OPAKOVÁNÍ KOŘENY MODERNÍHO SVĚTA Očekávané výstupy: žák

Dějepis - Kvarta. politický vývoj významných států Evropy a světa do první světové války

Seznam analytiků Asociace pro mezinárodní otázky (AMO)

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

MODERNÍ DOBA svět a České země v letech

Bezpečnostní prostředí (obecná charakteristika)

5.5.2 Dějepis povinný předmět

MEZINÁRODNÍ VZTAHY BRITSKÁ A AMERICKÁ STUDIA Otázky ke státním závěrečným zkouškám

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

Změny postavení EU a USA v globální ekonomice a jejich důsledky

Soutěže od Kvida Polívky

Předměty realizované Ústavem světových dějin v ak. roce 2009/10 dle studijního plánu

Globální rizika. Neočekávané události, které mohou negativně ovlivnit státy a jejich ekonomiky v dalších 10 letech

supervelmocí, objasnit jednotlivé etapy a konflikty studené války a ujasnit problematiku détente

Dějepis. žák: TÉMATA. vznik historie jako vědy

Štefan Volner: Geopolitika (Klasická, nová, EU ako geopolitický aktér 21. storočí). Vydateľstvo IRIS 2010, 496 stran.

Oficiální rozvojová pomoc ČLR v Ghaně v milionech USD ( )

Předměty realizované Ústavem světových dějin v ak. roce 2010/11 dle studijního plánu oboru Historie

Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené

Mezi světovými válkami

Jabok, ETF 2013 Michael Martinek

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

TEMATICKÝ PLÁN OBDOBÍ: září říjen. listopad prosinec. - časová pásma

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

Češi odmítají výstavbu mešit

Učební osnovy pracovní

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

I. Křesťanská geokulturní sféra

CS Jednotná v rozmanitosti CS A8-0392/1. Pozměňovací návrh. Harald Vilimsky, Mario Borghezio za skupinu ENF


Velvyslance zastřelil člen jeho ochranky, který byl přidělen k jeho ochraně tureckou tajnou službou.

I. VELKÉ MIMOEVROPSKÉ CIVILIZACE - STAROVĚK / 19

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY

Problémové oblasti světa

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

Maturitní témata. Školní rok: 2016/2017. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

PRAHA příjezdový cestovní ruch v roce 2018

Které náboženství je v Evropě nejrozšířenější?

SPOLEČNOST A EKONOMIKA MEZI VÁLKAMI

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis. Volitelný předmět pro 4. ročník (všechna zaměření) - jednoletý

Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Tabulace učebního plánu

Učební osnovy vyučovacího předmětu dějepis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu

POLITICKÁ GEOGRAFIE. 3. přednáška (verze na web)

KOLONIALISMUS DĚJINY 20. STOLETÍ ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_2,3_31

Ekonomické perspektivy v cestovním ruchu. Autor: Ing. Jaromír Beránek

Vedení firmy od krachu Eurozóny po zápas s Čínou. Aleš Michl. ales.michl@rb.cz

Okruhy Státních závěrečných zkoušek pro navazující magisterský obor Mezinárodní vztahy Teorie mezinárodních vztahů

Kolonialismus v obdobíkonce druhé světovéválky

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

STROJÍRENSTVÍ OSTRAVA 2015


1.4.1 Demografický problém Ekologický problém Problém trvale udržitelného růstu 23

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry.

VZTAH K ZAHRANIČÍ A HODNOCENÍ ZAHRANIČNÍCH STÁTNÍKŮ. Nejraději máme Slovensko, ze zahraničních státníků Tonyho Blaira.

Bakalářské státní závěrečné zkoušky Jednotlivé části bakalářské státní zkoušky a okruhy otázek

ZEMĚPIS - OSNOVY PRO OSMILETÉ STUDIUM NA GYMNÁZIU DR. JOSEFA PEKAŘE

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj

ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis sexta, 2. ročník 1/5

Mikulášské nám. 15, Plzeň, , , tel./fax: ,

- základní rysy a tendence vývoje

Tabulace učebního plánu

Historie 12. Otázka číslo: 1. V roce 1956 poskytla Francie nezávislost: Egyptu. Maroku. Tunisku. Nové Kaledonii (je možno více správných odpovědí)

Transkript:

Bezpečnost Evropy v současném světě

Obsah Kolik vůbec bylo světových válek? Vývoj Evropy během 20. století Různé dimenze evropské integrace USA: Ochránce ztrácí trpělivost Rusko: Záhada ukrytá v tajemství Islám: Destrukce, nebo reformace? Asie: Nastane asijské století? Světový řád pro nadcházející léta Co přijde po konci Evropské unie? Střed Evropy (zase) v ohnisku napětí Cyklický vývoj jako finální zamyšlení Doporučená četba všeho druhu

Kolik vůbec bylo světových válek? Proč první a druhá světová válka? Řecko-perské války, expanze Arabů a Mongolů, konflikty Anglie se Španělskem, sedmiletá válka, napoleonské války Jediná světová válka v letech 1914-1945? Studená válka jako třetí světová válka? Shrnutí: Válka je de facto normální stav a mír v moderní Evropě je výjimka Prognóza: Téměř jistě přijde další big shooting war, ať už jí budeme říkat jakkoli

Vývoj Evropy během 20. století Rozsáhlý ozbrojený střet byl (asi) nevyhnutelný První světová válka: konflikt o kolonie a trhy, který vlastně chtěli (skoro) všichni Druhá světová válka: poražené státy a nespokojení vítězové chtěli změnit výsledky té první Studená válka: ideologický konflikt, který byl mimo Evropu více než dost horký, ale sama Evropa žila (v podstatě) v míru Současný stav: prvotní idealismus se vytratil, návrat k realismu a studený mír Geopolitické zákony platí pořád a pokusy předstírat opak (EU) nemohou dlouhodobě uspět

Různé dimenze evropské integrace Bezpečnostní, ekonomická a politická integrace Integrační proces původně navrhli Američané Cíle NATO: Keep Americans in, Russians out, Germans down. Neúspěch EDC/EOS a již neexistující WEU/ZEU Vznik EEC/EHS a konkurenční EFTA/ESVO EC/ES a EU: historicky unikátní pokus o co? Je to omyl od počátku, nebo je to správná idea, jejíž realizace nabrala špatný směr?

USA: Ochránce ztrácí trpělivost Jak USA vidí Evropany: Něco mezi nezodpovědnými dětmi a šílenými masovými vrahy. Jak Evropané vidí USA: Vy nás budete chránit a my vám za to budeme nadávat. Vojenská moc bez relevantní konkurence, obrovský ekonomický, vědecký a lidský potenciál Zahraniční politika USA: realismus vs. idealismus Je Donald Trump příčinou, nebo důsledkem? America First = návrat do normálního stavu Je prakticky vyloučeno, aby Amerika v dohledné době ztratila postavení hlavní globální supervelmoci

Rusko: Záhada ukrytá v tajemství Evropský pohled: Je Rusko hrozba, nebo naděje? Ruský pohled: Je Evropa inspirace, nebo dobyvatel? Zapadnici vs. slavjanofilové-eurasianisté Putin a frakce v Kremlu ( siloviki a liberálové ) Dávejte si pozor na to, co si přejete, protože Obrovský potenciál, který ovšem zdaleka není naplno využíván, mnoho latentních problémů Rusko nikdy není tak slabé, jak vypadá, a nikdy není tak silné, jak samo tvrdí. Bolševický režim jako zpomalení ruského pokroku? Konfliktní potenciál Rusko-USA a Rusko-Čína

Islám: Destrukce, nebo reformace? Ve které zemi na světě žije nejvíce muslimů? Islám a islamismus: náboženství a politická ideologie Mainstream islámu zatím naprosto nezvládá oddělení soukromého a veřejného Kolik je mezi muslimy radikálů a extremistů? Je náboženský fundamentalismus projevem síly, nebo naopak důkazem slabosti? Obrovská vnitřní krize většiny muslimského světa To není arabské jaro, to je islámská zima. Krach multikulturalismu a imigrační politiky EU Evropský islám, nebo islámská Evropa?

Asie: Nastane asijské století? Opakované (falešné) předpovědi úpadku USA/Západu a vzestupu asijských velmocí 90. léta: prognózy velkého vzestupu Japonska Tisíc a jeden mýtus o Čínské lidové republice Čínský systém jako oligarchická polykracie? Co se v Pekingu stalo v noci z 19. na 20. března 2012? Potenciál Indie, Koreje, Indonésie, Malajsie Mezi asijskými státy a národy existují silné historické (a de facto rasistické) resentimenty Mírová koexistence je málo pravděpodobná a hlubší integrace naprosto vyloučená

Světový řád pro nadcházející léta Unipolární, bipolární a multipolární svět Globalizace vs. glokalizace (regionalismus) USA: nadále pre-dominantní globální supervelmoc, ale už nikoli všemocný světový četník Rusko a Čína: krach, nebo slabé supervelmoci? Stará regionální trojice: Británie, Francie, Německo Nová regionální trojice: Polsko, Turecko, Japonsko Mnoho dalších hráčů s vlastními zájmy Oblasti konfliktů: Evropa, Arktida, Blízký a Střední Východ, jihovýchodní a východní Asie a Pacifik Čtvrtá a pátá dimenze války: vesmír a kyberprostor Divoké karty: vznik nových států (Grónsko?)

Co přijde po konci Evropské unie? EU je v podstatě pokus o překonání národních zájmů a jejich nahrazení čím vlastně? Slovo Evropa nejvíce používali politici, kteří pro svou zemi žádali něco, o co by se neodvážili žádat vlastním jménem! (Otto von Bismarck) Obnovuje se staré soupeření Německo vs. Francie Obnovují se staré geopolitické imperativy Německo: zaměření na východ (dohoda s Ruskem?) Francie: Středomoří a Afrika (bývalé kolonie) Británie: Commonwealth a sever (oživení EFTA?) Střední Evropa: oáza klidu, nebo zóna konfliktů?

Střed Evropy (zase) v ohnisku napětí Jedině zázrakem lze tady přežíti. (Jára Cimrman) Riziková pozice mezi kolísajícím Západem, asertivním Ruskem a rozpínavým islámem Už to tady mockrát bylo a zase bude Ke komu se přidat? K Berlínu, nebo k Moskvě? Podunají aneb kulturní okruh jablečného štrúdlu Polsko jako nastupující regionální velmoc a hegemon Hlubší integrace V4, možná i V5, V6? Nejlepší šance Česka je být pravá ruka Polska Česko má něco, co bude Polsko chtít a potřebovat

Cyklický vývoj jako finální zamyšlení Západ prožívá něco přes 80 let trvající cykly Vzestup, napětí, krize, konfliktní zvrat, nový řád 1618-1648: celoevropská třicetiletá válka 1680-1700: série velkých válek a revolucí 1775-1802: americká a francouzská revoluce 1848-1870: zrod moderních národních států 1914-1945: nejhlubší krize a největší konflikty Otázka č. 1: Proč je to právě těch (přibližně) 80 let? Otázka č. 2: Kdy máme čekat další konfliktní zvrat?

Doporučená četba všeho druhu Friedman, George: Příštích sto let, Ohrožená Evropa Huntington, Samuel: Střet civilizací Kissinger, Henry: Umění diplomacie, Uspořádání světa Cohn, Douglas Alan: World War 4 Strauss, William & Howe, Neil: The Fourth Turning Bond, Larry: Obchodní válka Singer, P. W. & Cole, August: Třetí světová válka

Závěr Děkuji za pozornost a Nějaké otázky na mé odpovědi? (Henry Kissinger) Lukáš Visingr lvisingr@volny.cz Skype: lvisingr http://lvisingr.czweb.org/