AKTIVITA 11.1 JAK SE MĚNÍ PODNEBÍ VE SVĚTĚ? Anotace. Zařazení do RVP

Podobné dokumenty
Podnebí:.. Počasí: lokalizace sluneční svit teplota zajímavost. Tropický podnebný pás. Subtropický podnebný pás. Mírný podnebný pás

PODMÍNKY PRO ŢIVOT NA ZEMI (pracovní část k I. a II. přednáškovému bloku)

Průřezové téma Environmentální výchova Základní podmínky života ovzduší význam pro život na Zemi; ohrožování ovzduší a klimatické změny

ATMOSFÉRA. Podnebné pásy

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Zeměpis (geografie) - ročník: PRIMA

Vzdělávací oblast:člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. Poznámka

VY_32_INOVACE_ZIK_III-2_3. Šablona č. III, sada č. 2. Tematický okruh. Přírodní podmínky Afriky. Ročník 7.

Afrika III. klimatické podmínky a biosféra

Otázka 1: Říční niva Na kterém obrázku jsou správně označená místa, kde probíhá nejintenzivnější eroze břehů? Zakroužkujte jednu z možností.

Šablona č Zeměpis. Zeměpisný kolotoč o Austrálii

Učební osnovy vyučovacího předmětu zeměpis se doplňují: 2. stupeň Ročník: šestý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Zeměpis - Prima. Země k demonstraci rozmístění oceánů, kontinentů a základních tvarů zemského povrchu

PODNEBÍ ČR - PROMĚNLIVÉ, STŘÍDAVÉ- /ČR JE NA ROZHRANÍ 2 HLAV.VLIVŮ/

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

MAPY VELKÉHO A STŘEDNÍHO MĚŘÍTKA

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Pomůcky: pracovní listy 1 a 2, tužky, podložky, provázek, metr, stopky (např. na mobilu), pingpongové míčky, graf průtoku Brno Poříčí (Příloha 1)

Zeměpis - 6. ročník (Standard)

Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Šablona č ZEMĚPIS. Afrika nejteplejší kontinent

Zeměpisná olympiáda 2012

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

CO JE TO KLIMATOLOGIE

23.Počasí Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

Vysvětlí strukturu vesmíru. Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu a porovná planety sluneční soustavy.

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6.

Mezipředmět. vazby. Metodická poznámka. Průřezová témata. Období splnění. Rozsah vyžadovaného učiva. Návrhy učiva pro nadané žáky

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

VY_06_Vla5E_45. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Spojte správně: planety. Oblačnost, srážky, vítr, tlak vzduchu. vlhkost vzduchu, teplota vzduchu Dusík, kyslík, CO2, vodní páry, ozon, vzácné plyny,

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

VY_32_INOVACE_Z6 2. Téma: Tundra. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

Mgr. Zdena Seidlová ZEMĚPIS SVĚTADÍLŮ - Afrika (poloha, rozloha, členitost) Učební pomůcky:

Zeměpisná olympiáda 2011

Mgr. Zdena Seidlová ZEMĚPIS SVĚTADÍLŮ - Austrálie (Obecná charakteristika 1) Učební pomůcky: Viz zeměpisná křížovka ZÁPIS

Povrch, vodstvo a podnebí Ameriky - pracovní list do zeměpisu

Učivo. žák Je seznámen se základní geografickou, topografickou a kartografickou terminologií.

ilit Evropa Vazba na ŠVP: Evropa 3. ročník, seminář zeměpisu 5.,6. ročník - opakování

PŘÍČINY ZMĚNY KLIMATU

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Možné dopady klimatické změny na dostupnost vodních zdrojů Jaroslav Rožnovský

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Člověk a příroda Zeměpis

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 6. KUDLÁČEK

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Teambulding: - budování efektivního týmu Etapy budování týmu: - forming - storming - norming - performing

2. Zeměpisná síť Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Zeměpis 6. ročník. Poznámky. Mapy; grafy - Mapa hydrosféry - Mapa klimatických pásů

Zeměpisná olympiáda 2011

POČASÍ A PODNEBÍ. 4.lekce Jakub Fišák, Magdalena Špoková

Tabulace učebního plánu

AKTIVITA 9.1 KOLIK MÁME ELEKTRICKÉ ENERGIE?

SVĚTOVÉ STRANY hlavní světové strany: vedlejší světové strany:

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

SAMOSTATNÁ PRÁCE. 3) Vysvětli vznik Himalájí?

Celkem 30 bodů. Pomůcky: psací potřeby, Školní atlas světa Kartografie Praha, a.s. Pro tento test práce s atlasem není povolena kalkulačka

ATMOSFÉRA. Anotace: Materiál je určen k výuce zeměpisu v 6. ročníku základní školy. Seznamuje žáky s vlastnostmi a členěním atmosféry.

VY_52_INOVACE_Vl.Pe.6

PÍSEMNÝ TEST GEOGRAFICKÝCH ZNALOSTÍ

Jméno: Ke státům střední Evropy patří i OKSEČ. Dále pak OKCEMĚN, OKSUOKAR, OKSRACÝVŠ, OKSLOP, OKSNJETŠNETCHIL, OKSNEVOLS, OKSRAĎAM.

Předmět:: Zeměpis. Opakování učiva z 6. ročníku Informační zdroje v geografii Mapy. Pojem: světadíl, oceán, kontinent

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

PÍSEMNÝ TEST GEOGRAFICKÝCH ZNALOSTÍ

EU V/2 1/Z19. Evropa poloha a povrch

Úvod do geografie, geografické vědy Zdroje geografických dat, pravidla citace

Jméno: 1. Na mapě světa obtáhni hranice Evropy červenou pastelkou a urči světové strany.

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z

Klimatické podmínky výskytů sucha

Mgr. Zdena Seidlová OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS - Atmosféra - Vítr Učební pomůcky:

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

54.Afrika podnebí Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Krajinná sféra 48.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Zeměpisná olympiáda 2012

Tabulace učebního plánu

Digitální učební materiál

4 7 bodů. 5 4 body. Celkem 40 bodů

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE AMERIKY. 3. přednáška Klima

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

TEMATICKÝ PLÁN OBDOBÍ: září říjen. listopad prosinec. - časová pásma

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

PRÁCE S ATLASEM. Celkem 30 bodů. Potřebné vybavení: Školní atlas světa (Kartografie Praha, a. s.), pravítko, kalkulačka, psací potřeby

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

DUM označení: VY_32_INOVACE_D-2_ObecnyZ_16_Šířkové pásy Země

PRÁCE BEZ ATLASU celkem 50 bodů

Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín. Označení vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_CAPA.8.

Pracovní list Tropické deštné lesy

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Zeměpis - 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis prima 1/6

BIOMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Zeměpis 3 Ročník: 6. 4 Klíčové kompetence. Planeta Země

Mgr. Zdena Seidlová REGIONÁLNÍ ZEMĚPIS - Indický oceán Učební pomůcky:

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Transkript:

KTIVIT.1 JK SE MĚNÍ PODNEBÍ VE SVĚTĚ? notace Podnebí je ovlivněno řadou činitelů, mezi něž se dnes počítá i člověk. V rámci této aktivity se zaměříme na vliv nadmořské výšky, vzdálenosti od rovníku a vzdálenosti od oceánu na teplotu a vliv vzdálenosti od rovníku a horských pásem na množství srážek, jakožto významných ukazatelů podnebí v různých částech světa. S pomocí klimadiagramů a grafů ukazatelů ročního chodu teplot a srážek žáci zjišťují informace a zakreslují je do map v pracovním listu. Zařazení do RVP Vzdělávací oblast Člověk a příroda Zeměpis krajinná sféra přírodní sféra, složky a prvky přírodní sféry Cílová skupina: 6. 9. ročník ZŠ Počet žáků: 12 15 Cíle a výstupy: žák vysvětlí, jak se mění teplota v závislosti na vzdálenosti od rovníku, od oceánu a se vzrůstající nadmořskou výškou žák popíše rozložení srážek na planetě Zemi Doba trvání: 15 30 minut Pomůcky: pracovní list, tužka, pastelky, zalaminované kartičky klimadiagramů a grafů ukazatelů ročního chodu teplot a srážek (viz Příloha 1), atlas světa nebo mapa světa, 2 provázky stejné délky, dřevěné kostky (není nutné) Klíčová slova: podnebí, nadmořská výška, vzdálenost od rovníku, vzdálenost od oceánu, srážky, klimadiagram Popis: Učitel nejprve seznámí žáky s klimadiagramy grafy, znázorňující roční chod teploty a srážek v jednotlivých měsících (pokud se tomuto tématu nevěnoval ve škole). Žáci vytvoří z jednotlivých kontinentů mapu světa (pokud jsou žáci mladší, může s nimi učitel nejprve jednotlivé kontinenty pojmenovat): žáci na zem položí jeden provázek jako rovník, druhý jako poledník, poté uspořádají kontinenty tak, aby vytvořily mapu světa. Učitel rozdělí žáky do čtyř expertních skupin (ideální je, aby v každé skupině byly maximálně tři žáci): srážky, nadmořská výška, vzdálenost od oceánu, vzdálenost od rovníku a přiřadí každé skupině odpovídající sadu klimadiagramů a grafů ročního chodu teplot a srážek. Každá skupina dostane pracovní list, do kterého žáci budou zapisovat výsledky své dnešní analýzy. POZOR: každá skupina pracuje s jinými městy, takže je důležité, aby žáci dostali správný pracovní list. Žáci s pomocí příslušných klimadiagramů a grafů průměrného ročního chodu srážek a teplot vyplní tabulku v pracovním listě. S pomocí zjištěných informací žáci odpoví na otázky v pracovním listě jak se mění teplota se vzrůstající nadmořskou výškou, vzdáleností od oceánu nebo od rovníku?; jaký je rozdíl v teplotách v zimě a v létě?; jak se mění rozložení srážek vlivem vzdálenosti od rovníku a vzdálenosti od oceánu? Následně svá zjištění prezentují ostatním spolužákům: Nejprve své klimadiagramy a grafy umístí správně na kontinenty pomocí dřevěných špalíčků a objasní, k jakým výsledkům ve svém pátrání dospěli.

Poznámky: Klimadiagram znázorňuje průměrné měsíční teploty a měsíční úhrny srážek na vybraných meteorologických stanicích. Na ose x znázorňuje jednotlivé měsíce, pomocí spojnicového grafu na ose y vlevo roční chod teplot a vpravo roční chod srážek. Důležitým pravidlem pro odlišení klimadiagramu a grafu ročního chody teploty a srážek je to, že stupnice teplot a srážek jsou v poměru 1:2, eventuálně 1:3. Teplota se na Zemi závisí především na vzdálenosti od rovníku, tedy zeměpisné šířce, na vzdálenosti od oceánu a na nadmořské výšce. Rozložení srážek na Zemi ovlivňuje řada faktorů, mezi něž patří i srážkový stín hor a vzdálenost od rovníku v frice. Přílohy: Příloha 1: Klimadiagramy Zdroje: Klimadiagramme weltweit [online]. [cit. 23-05-08]. Dostupné z: http://www.klimadiagramme.de/

PRCOVNÍ LIST.1-1 PODNEBÍ NDMOŘSKÁ VÝŠK Úkol č. 1: Podle grafů rozložení ročních průměrných teplot a srážek doplňte tabulky: Všechna tato města leží v blízkosti. Singapur Nairobi Manaus Libreville Quito Macapá Průměrná teplota v červenci Průměrná teplota v lednu Průměrná roční teplota Nadmořská výška Úkol č. 2: S pomocí mapy a tabulky doplň výroky: 1. Nejvyšší červencová teplota byla naměřena v městě., které leží v nejvyšší/nejnižší nadmořské výšce z pozorovaných měst. 2. Nejnižší červencová teplota byla naměřena v městě., které leží v nejvyšší/nejnižší nadmořské výšce z pozorovaných měst. 3. Nejnižší lednová teplota byla naměřena v městě., které leží v nejvyšší/nejnižší nadmořské výšce z pozorovaných měst. 4. Ve městě byla naměřena nejnižší/nejvyšší průměrná roční teplota, protože leží v nejvyšší/nejnižší nadmořské výšce z pozorovaných měst. 5. Ve městě byla naměřena nejnižší/nejvyšší průměrná roční teplota, protože leží v nejvyšší/nejnižší nadmořské výšce z pozorovaných měst. Úkol č. 3: Umístěte na mapu světa grafy a klimadiagramy tak, aby odpovídaly poloze daného města a doplňte následující tvrzení: Se vzrůstající nadmořskou výškou průměrná roční teplota Úkol č. 4: Prezentujte zjištěné výsledky svým spolužákům.

PRCOVNÍ LIST.1. - 2 ROZMÍSTĚNÍ SRÁŽEK N ZEMI Úkol č. 1: Podle grafů rozložení ročních průměrných teplot a srážek doplňte tabulky: Tato města leží v... (kontinent) Nairobi Kigali Chartúm ssuán Pretoria Kapské město Průměrné roční srážky Průměrný úhrn srážek v lednu Průměrný úhrn srážek v červenci S pomocí atlasu doplňte: Tato města od sebe rozděluje pohoří. Rangun Lhasa Dulan Hami Průměrné roční srážky Průměrný úhrn srážek v lednu Průměrný úhrn srážek v červenci Úkol č. 2: S pomocí mapy a tabulek doplňte výroky: 1. V frice směrem spadne průměrně za rok nejvíce srážek v oblasti.. 2. V frice spadne průměrně za rok nejméně srážek v oblasti.. 3. Srážky v frice můžeme charakterizovat takto:.. 4. V sii spadne z vybraných měst nejvíce průměrných ročních srážek v... Úkol č. 3: Umístěte na mapu světa grafy a klimadiagramy tak, aby odpovídaly poloze daného města a doplňte následující tvrzení: Nejvíce srážek spadne před/za pohořím.. Úkol č. 4: Prezentujte zjištěné výsledky svým spolužákům.

PRCOVNÍ LIST.1. - 3 PODNEBÍ VZDÁLENOST OD OCEÁNU Úkol č. 1: Podle grafů rozložení ročních průměrných teplot a srážek doplňte tabulky: Tato města leží v... (kontinent) Londýn Brusel Praha Varšava Kyjev v červenci v lednu Průměrná roční teplota Tato města leží v... (kontinent) Washington Detroit Chicago Omaha v červenci v lednu Průměrná roční teplota Úkol č. 2: S pomocí mapy a tabulky doplňte výroky: 1. Červencová teplota se vzdáleností od oceánu v Evropě... 2. Lednová teplota se vzdáleností od oceánu v Evropě. 3. Červencová teplota se vzdáleností od oceánu v Severní merice 4. Lednová teplota se vzdáleností od oceánu v Severní merice. 5. Nejvyšší roční průměrné teploty byly naměřeny ve městech nejblíže/nejdále od oceánu. Úkol č. 3: Umístěte na mapu světa grafy a klimadiagramy tak, aby odpovídaly poloze daného města a doplňte následující tvrzení: Se vzdáleností od oceánu roční průměrná teplota.. Úkol č. 4: Prezentujte zjištěné výsledky svým spolužákům.

PRCOVNÍ LIST.1. - 4 PODNEBÍ VZDÁLENOST OD ROVNÍKU Úkol č. 1: Podle grafů rozložení ročních průměrných teplot a srážek doplňte tabulky: Tato města leží na polokouli. bidjan Lisabon Londýn Bergen v červenci v lednu Průměrná roční teplota Tato města leží na polokouli. mbon Brisbane Melbourne v červenci v lednu Průměrná roční teplota Úkol č. 2: S pomocí mapy a tabulky doplňte výroky: 6. Červencová teplota se vzdáleností od rovníku na severní polokouli 7. Lednová teplota se vzdáleností od rovníku na severní polokouli 8. Červencová teplota se vzdáleností od rovníku na jižní polokouli. 9. Lednová teplota se vzdáleností od rovníku na jižní polokouli.. 10. Nejvyšší roční průměrné teploty byly naměřeny ve městech nejblíže/nejdále od rovníku. Úkol č. 3: Umístěte na mapu světa grafy a klimadiagramy tak, aby odpovídaly poloze daného města a doplňte následující tvrzení: Se vzdáleností od rovníku roční průměrná teplota.. Úkol č. 4: Prezentujte zjištěné výsledky svým spolužákům.