ÚHEL POHLEDU MIRKA KAUFMANA / Galerie KINSKÝ KOSTELEC NAD ORLICÍ 16/6-28/7 2013

Podobné dokumenty
úhel POHLEDU MIRKa KAUFMANa FRANTIŠEK KINSKÝ představuje/presents

Nad zemí, 2015, kvaš na papíře, 21x15 cm

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

Předmět: V Ý T V A R N Á V Ý C H O V A

Příloha č. 9 VÝTVARNÁ VÝCHOVA

GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6a. Mgr. Marcela Gajdová. Tematické plány pro školní rok 2016/2017

Výstupy Učivo Průřezová témata

Základní škola Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA Výtvarná výchova 1. období 3. ročník

Výtvarná výchova

Umění a kultura Výtvarná výchova

II 16 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Předmět: Výtvarná výchova (VV)

Výtvarná výchova. Barevný svět kolem nás, barvy které známe

Hager Electro s.r.o. Poděbradská 186/ Praha 9 - Hloubětín. Tel: Fax: vypinace@hager.cz

17. Výtvarná výchova

WORKSHOPY A VÝTVARNÉ DÍLNY V MUZEU PAPÍROVÝCH MODELŮ

Vzdělávací oblast: Umění a kultura. Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Období: 1.

5.2.2 Studijní zaměření: Komplexní výtvarná tvorba

Název sady: Světlo v prostoru pro 2. ročník čtyřletých maturitních výtvarných oborů

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. A/ Charakteristika předmětu

Výtvarná výchova. Počet vyučovacích hodin za týden

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ARTS OD KRESBY K OBRAZŮM FROM DRAWINGS TO PAINTINGS

VÝTVARNÉ KURZY týdenní družební akce výtvarné výchovy. Gymnázium Havlíčkův Brod

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

ANIMAČNÍ PROGRAM PRO 1. A 2. STUPEŇ ZŠ, ZUŠ A SŠ K VÝSTAVĚ PETR PASTRŇÁK / OBRAZY

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA - Výtvarná výchova 6.

Projekt Odyssea,

Výtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PLNÁ POHODY

CENÍK SVATEBNÍHO FOTOGRAFOVÁNÍ PRO ROK 2017

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA Výtvarná výchova 1. období 2.

Výtvarná výchova Ročník TÉMA

BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ ATELIÉR GRAFICKÉHO DESIGNU 1 FACULTY OF FINE ARTS STUDIO OF GRAPHIC DESIGN 1

Výtvarná výchova - 1. ročník

Boris Jirků Vladimír Suchánek Dana Kyndrová Ivan Gruber. Host večera Tomáš Klus

Studijní zaměření: Komplexní výtvarná tvorba

A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ

Výtvarná výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků

Tématický plán. Předmět Výtvarná výchova. Vyučující PhDr. Eva Bomerová. Školní rok 2016/2017. hod./týd. 2. Ročník IV. A. Učebnice:

Vyučovací hodiny mohou probíhat v kmenové třídě, kreslírně i v plenéru.

Tabulace učebního plánu

Adéla Koubová. Domy sokly pomníku. semestrální a klauzurní úkol zimní semestr 2015/2016

Tabulace učebního plánu

Společnost TTM o.s. vzdělávací instituce akreditovaná MŠMT ČR pod č.j.: MSMT / nabízí

Pracuje s různými druhy materiálů a pojmenovává jejich vlastnosti. Rozvíjí si motoriku při práci s různými prostředky a materiály

Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých možností: Poznámka

Katharina Grosse & Maria Lassnig

Petra Damašková. V rodine

Výtvarná výchova 6. ročník

Volná výtvarná tvorba, design a jejich souvislosti

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY. PIGMENT Pigment FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ ATELIÉR MALÍŘSTVÍ 3

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART MIMO VYMEZENÍ OUTSIDE THE LIMIT

K AT E Ř I N N OVÁČ KOVÁ

Kurz digitální fotografie. blok 1 úvod/kompozice/expozice/technická fotografie

Připraví si s velkou mírou samostatnosti pomůcky, vybere si prostředky, se kterými bude pracovat, zvolí si odpovídající postup

VÝTVARNÁ VÝCHOVA (1. 9. ročník)

Výtvarná výchova. 8. ročník. Výtvarné vyjádření zajímavých přírodních tvarů studijní, případně fantazií dotvořené práce. Barvy výtvarné hry a etudy

6. ročník. Výtvarná výchova

1 Přílohy. 1.1 Příloha číslo 1- Dotazník

Východočeská galerie v Pardubicích

Interaktivní výstava na motivy knihy HISTORIE EVROPY Renáty Fučíkové.

Ročník VII. Výtvarná výchova. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Kompetence Očekávané výstupy. Mezipřed.

Výtvarná výchova. Barevný svět kolem nás, barvy které známe

VÝTVARNÁ SOUTĚŽ K PŘÍLEŽITOSTI PTAČÍHO ROKU V NÁRODNÍM PARKU ŠUMAVA 2019 PTÁCI V NÁRODNÍM PARKU ŠUMAVA

Městská část Praha 5. Zápis

Výtvarná výchova úprava platná od


Hravý architekt Děti na Pražském hradě 2014 (v rámci mezinárodního festivalu architektury Architecture Week Praha 2014)

ZPRAVODAJ Č. 11/2014. Vážení přátelé slánského muzea,

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Vzdělávací obor - Výtvarná výchova - obsah

Výtvarná výchova 6. ročník

Nové vedení Domu umění města Brna

Výstup předmětu Učivo Přesahy a vazby

Předmět: Výtvarná výchova Ročník 7. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,

Vzdělávací oblast:umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova. Ročník: 1. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. Poznámka

Galerie Malostranská beseda Malostranské náměstí 21, Praha 1, (3. np.) Otevřeno út- ne: h. Vstupné snížené 30,-Kč, plné 50,-Kč

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART

Vytvořeno pro Asociaci veřejně prospěšných organizací PROKÁZAT = ZMĚŘIT aneb může nezisková organizace obhájit svoji užitečnost?

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Ročník: 6.

1. Statistické šetření návštěvnosti na Pražském hradě

open society of artists


6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 2.

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA - Výtvarná výchova 8.

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA - Výtvarná výchova 9.

CIVIC MINDS. WORKSHOPY / VÝSTAVA / FILMY Mezinárodní putovní projekt Praha, Bratislava, Vídeň, Krakov 2012

Předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA Ročník: 1.

průmyslové dědictví mezi sny, možnostmi a realitou Benjamin Fragner Výzkumné centrum průmyslového dědictví FA ČVUT v Praze

Digitální fotografie II. Mgr. Milana Soukupová Gymnázium Česká Třebová

Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova ŠVP LMP

TISKOVÁ ZPRÁVA. V rámci vernisáže bude pokřtěna autorova nová velkolepá monografie

Projekt Odyssea,

Ročník , Brno 17. číslo. Datum Akce Čas Místo LEDEN

GALERIE Lukáš Jasanský a Martin Polák uvádějí Jana Mertu

Postmoderní umění. Mgr. Pavla Hrdinová Tišnov 2017

Nabídka kroužků pro školní rok 2017/18

Český červený kříž oblastní spolek Brno-město Křenová Brno. Standard č. 1. Poslání a cíle

Přijímací řízení pro maturitní obory s talentovou zkouškou pro školní rok 2014/ kolo

Transkript:

ÚHEL POHLEDU MIRKA KAUFMANA / Galerie KINSKÝ KOSTELEC NAD ORLICÍ 16/6-28/7 2013 Hlavní část tohoto výstavního projektu tvoří velkoformátové malby i práce na papíře a celek je navíc doplněn paralelní linií fotografických záznamů. Hlavní důraz je kladen na pracovní charakter celé expozice. Zde, tedy v samém středu celé výstavy, je prostor pro kreativitu nejenom dětských návštěvníků. Zcela svobodně si zde každý může nakreslit cokoliv křídou na školní tabuli nebo barevnými tužkami či pastely na kus papíru. Tento prvek souvisí i s přítomností dětských a seniorských kreseb v další části výstavy, která naznačuje svobodu tvůrčího vyjadřování bez jakéhokoliv omezení. Výrok, že není nutné být umělcem a že každý může kreslit je sice pravdivý, ale není míněn jako zjednodušený pohled na práci s obrazem. Nacházet originální a neotřelá řešení se daří naopak jen velmi obtížně a někdy se zdá, že to je pokus o nemožné. Záleží samozřejmě na našich nárocích a míře zaujetí. Kreslit si může ale opravdu každý a chvíle strávené nad čtvrtkou papíru si prostě jen užít. Tato činnost je nenáročná a autor sám se nevystavuje žádnému riziku. Jeho výtvory nebude nikdo soudit, jde zde vlastně jen o příjemně strávený čas. To bylo vlastně i hlavním motivem, který mě přivedl k rozhodnutí představit jako hosty i některé další autory, kteří si prostě jen tak kreslí. Jejich výtvory jsou často překvapivé svobodou projevu i použitými prostředky. Jde tedy jen o to, vytvořit příznivé podmínky a vydat se vhodným směrem. Mým záměrem bylo přenést takto míněnou tvorbu do jiného kontextu. Podstatné je nahlížet takto koncipovanou výstavu optikou citlivého vnímatele a zároveň i jako pokus o nadžánrovou tvůrčí hru, nabízející různé úhly pohledu, jak konečně naznačuje i název celé výstavy. Tradičně se práce autistických dětí nebo lidí pokročilejšího věku odehrává v prostředí terapeutických skupin nebo jako doprovodná, případně diagnostická aktivita. Přenesením do prostředí galerie tu jde o pokus tak trochu pozměnit jejich vnimání a tedy i onen zmíněný úhel pohledu.

Tabula rasa / 2013 / tabulová čerň, dřevo a volná technika / 120 x 140 cm Doupě / 2013 / 2013 / akryl na plátně / 200 x 160 cm Nástěnka 2013 / více formátů / kvaš na papíře / podklad karton

PILULKY ZAPOMNĚNÍ Nápad dokumentovat život mé tety se zrodil před několika lety. Tehdy jsem se začal o svou tetu i soustavně starat doprovázet ji k lékaři nebo pomáhat s nákupy. Stereotypní charakter těchto návštěv vyvolal potřebu zaujmout nějaký - jakýkoliv postoj. Zpočátku probíhalo focení spíše skrytě. Reakce ale nebyla zamítavá a tak tento způsob záznamu mohl vystoupit ze svého inkognita. Po letech návštěv s jejich více či méně stejným průběhem jsem zjistil, že zaznamenávám něco jako topografii jedné existence. Sled jednoduchých činností svým opakováním vytvářel svérázný minimalistický rytmus. Jediným oživením tu byla občasná návštěva u lékaře či společný nákup. Při zhoršení zdravotního stavu se přidala i periodicky se vracející období hospitalizace. Tento čas měl podobu jakési generální pauzy a představoval nutné vytržení z domácího prostředí. I na tuto změnu se teta obdivuhodně rychle adaptovala. Tento časový půdorys je s přísnou pravidelností rytmizován pouze dávkou léků: ráno, v poledne, večer. Léky na jedné straně pomáhají od bolesti, zároveň se ale neúprosně zakusují do lidské paměti, kterou pomalu, ale důsledně stravují. Tyto pilulky zapomnění jsou samotným symbolem mizející lidské bytosti. Zbývá snad už jen malá skulina pro trochu nostalgie za nenávratně uplývajícím časem. P.S. V současné době se má teta těší péči ošetřovatelského týmu jednoho z pražských seniorských domovů, má se dobře s radostí mě vítá při každé pravidelné návštěvě.

Teta v dece / 2013 / instalace - textilie, plyš v křesle Do světla / 2013 / fotografie 15 x 20 cm / 4x /

Autoreverse 1 / 2010-13 / série fotografií / 9 x 13 cm / 36x / Autoreverse 2 / 2010-13 / série fotografií / 9 x 13 cm / 36x /

Dětské a seniorské kresby Myšlenka zařadit do výstavy seniorské práce vznikla při návštěvách mé tety v gerontologickém centru, kde byla opakovaně hospitalizována. Možnost projevit své emoce pomocí tužky a papíru se mi začala jevit jako otevřené dveře do jiného světa. Tyto práce byly příležitostně vystaveny na chodbách oddělení a vždy mě zaujaly. Na rozdíl od umanutých tvůrců art brut je pro ně typická nesystematičnost a tematická nahodilost. V zásadě je ale lhostejné, co je spouštěcím impulsem, který stojí za prvním gestem a odhodláním něco vytvořit. Důležitý dokonce není ani výsledek, ale proces sám. Člověk tvořící, jakoby byl stále na cestě. Skutečnost, že dětské a seniorské kresby jsou představeny v těsném sousedství, naznačuje jistou podobnost., a to i přes podstatný generační rozdíl. Odlišný je pouze postoj autora. Dětský projev směřuje do budoucnosti, je třeba nakreslit vše, celý okolní svět. O pár generací později je to meditace nad ubíhajícím časem a hlavní roli tu hrají vzpomínky.

Výběr z amatérských prací, které se staly součástí projektu Úhel pohledu. Jedná se o autory všech věkových kategorií v rozpětí od dvou do devadesáti let. Rozhodující roli nehrál věk, ale výraz a estetická zajímavost prací od jednotlivých autorů.

Pracovní nástěnky Tyto plochy jsou volnou asambláží sestavenou z výběru kreseb (či jejich fragmentů) a fotografických záznamů z několika posledních let. Mají zprostředkovat cestu k obrazu a naznačit možné souvislosti mezi oběma médii. Fotografie a kombinovaná technika na papíře, karton / 2009 2013 /

Hyperpostava / 2013 / akryl a olej na plátně / 200 x 160 cm

Liquid Face / 2013 / akryl na plátně / 50 x 55 cm Kabinetní řada 1 / 2013 / akryl a olej na plátně / 40 x 30 cm / 6x

Fotografický deník Fotografické série vznikají většinou během cest a jsou vlastně sledem volně plynoucích asociací, které si často jen v rychlosti shromažďuji jako poznámky. Tento fotografický deník si zvláště ve své hrubé podobě nedělá ambice být homogenním tvarem, jeho kouzlo pro mě spočívá spíše v jeho neuspořádanosti a nahodilosti. Někdy až po uplynutí dlouhé doby sestavuji nové celky a objevuji v nashromážděném materiálu mnohá překvapeni, jejichž význam a místo zůstávaly skryty. Podstatné je pro mě zachycení atmosféry okem malíře. Zajímají mě specifické možnosti práce s obrazem, kterou umožňuje průtok optikou fotografického přístroje. Takto zaznamenaný obraz pro mě představuje obousměrnou komunikaci mezi malbou a fotografií. texty: Mirek Kaufman 2013

n a m f u Ka k e r i M u d e l h o p l e h Ú,"ı% ı& 4*.Ģ 5 * 4 &,3 Î-$&.. 6 5 # 65/} /&/ / 7 45"7" +& 05&7Č&/" od 16. 6. do 28. 7. 2013 ("-&3*&,*/4, Ř /07 ;u.&,,045&-&$ /"% 03-*$ Ř PUFWčFOP EFOOÏ NJNP QPOEÏM PE EP www.zamekkostelecno.cz KONTAKT: www.mirekkaufman.com info@mirekkaufman.com