Architekt a muzeum. Marie Žáčková. Centrum pro prezentaci kulturního dědictví



Podobné dokumenty
Publikování digitalizovaných sbírek online.

Výtvarná výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků

OSVĚTLENÍ NA VÝSTAVÁCH. Slovácké muzeum v Uherském Hradišti 36. seminář knihovníků muzeí a galerií AMG září 2012

6. ročník. Výtvarná výchova

Protokol o hodnocení soutěžních návrhů porotou na základě maximalizačního kritéria

Výtvarná výchova. 8. ročník. Výtvarné vyjádření zajímavých přírodních tvarů studijní, případně fantazií dotvořené práce. Barvy výtvarné hry a etudy


Muzeologie Výstavní design a architektura

Vyšší odborná škola informačních služeb, Praha Institute of Technology, Sligo REALIZACE STÁLÉ EXPOZICE OBUVNICTVÍ PROJEKT ROČNÍKOVÉ PRÁCE

Výtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA - Výtvarná výchova 6.

Místo pedagoga v procesu tvorby muzejní prezentace spolupráce profesí jako cesta ke kvalitě

PŘEDNÁŠKA PODPOROVANÁ POČÍTAČEM

II. ZÁSADY MUZEJNÍHO VÝSTAVNICTVÍ, VYSVĚTLENÍ ZÁKLADNÍCH POJMŮ. 1.Základní pojmy ve výstavnictví

KOMPETENCE K UČENÍ UČITEL vede žáky k vizuálně obraznému vyjádření

Veronika Štěrbová, GP3MP_MGP Metodika galerijní pedagogiky vyučující: Mgr. Alice Stuchlíková jaro 2012

Dobrá praxe plánování interpretace

30 LET TAKTILNÍHO VYSTAVOVÁNÍ (NEJENOM) PRO NEVIDOMÉ A SLABOZRAKÉ NÁVŠTĚVNÍKY MUZEÍ MOŽNOSTI PŘÍSTUPŮ A REALIZACÍ

SOFTWARE NAVIGAČNÍ SYSTÉMY. Využití a vlastnosti

Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky. KRITÉRIA. pro hodnocení školních výstav

17. Výtvarná výchova

Mobilní aplikace pro prezentaci kulturního dědictví paměťových institucí

Muzeologie Muzeum a muzeologie

Milé kolegyně, milí kolegové,

Výtvarná výchova. Počet vyučovacích hodin za týden

Grafický manuál. Obchodní údaje firmy

SLOVÁCKÉ MUZEUM V UHERSKÉM HRADIŠTI

SOUČASNÉ MOŽNOSTI TIŠTĚNÉHO DIRECT MAILU Možnosti formátů obálek a papírů, atypické folie, 3D direct maily. 14. května 2010 Konference DIRECT MAIL

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

II 16 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Předmět: Výtvarná výchova (VV)

Odborné předměty ArchiCAD ARCH Anotace:

Charakteristika vyučovacího předmětu výtvarná výchova

Výtvarná výchova charakteristika předmětu

Postup tvorby. Poznání potřeb klienta

Výtvarná výchova - Sexta, 2. ročník

Ondřej Přibyl Dizertační práce Vysoká škola uměleckoprůmyslová v Praze Dizertační práce Praha 2012 Ondřej Přibyl

CENTRUM PRO PREZENTACI KULTURNÍHO DĚDICTVÍ

TESTOVÁNÍ UŽIVATELSKÉHO ROZHRANÍ VIDEO PŘEHRÁVAČE VLC

Nové vedení Domu umění města Brna

Tabulace učebního plánu

DESIGN PRO KONKURENCESCHOPNOST ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA Z INDIVIDUÁLNÍ SPOLUPRÁCE DESIGNÉRA VE FIRMĚ

Realizace modelových kolekcí

Průvodce fotografováním: Ubytování v soukromí

Učební osnovy Výtvarná výchova

JAKÉ MOŽNOSTI PŘI NÁVŠTĚVĚ MUZEÍ MAJÍ (PREZENTACE VÝZKUMU 09/ /2010 DIPLOMOVÁ PRÁCE)

Střední škola aplikované kybernetiky s.r.o.: Maturitní okruhy z odborných předmětů 2010

Výtvarná výchova 6. ročník

Aplikace modelu CAF 2006 za podpory procesního řízení. Ing. Vlastimil Pecka Ing. Zdeněk Havelka, PhD.

Redesign popartových kazet navržených v roce 1973 pro pražské metro ožívá v nových odstínech, texturách a barevných kombinacích. Designový skvost se

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, , Karlovy Vary Autor: MARIE KRAUSOVÁ Název materiálu:

Základní škola Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA Výtvarná výchova 1. období 3. ročník

Název kategorie. Název kategorie

Tématický plán. Předmět Výtvarná výchova. Vyučující PhDr. Eva Bomerová. Školní rok 2016/2017. hod./týd. 2. Ročník IV. A. Učebnice:

Elektronické formy vzdělávání úředníků

4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura Výtvarná výchova

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

P2: Program rozvoje obce kontext, struktura, tvorba

TRENDY V KARTOGRAFII A VIZUALIZACI PROSTOROVÉ INFORMACE

Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

Centrum technického celoživotního vzdělávání při VŠCHT Praha PREZENTACE S VYUŽITÍM POČÍTAČE

Předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA Ročník: 1.

CITY PARK JIHLAVA prezentace nové grafické úpravy firemního vizuálu

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PLNÁ POHODY

Výtvarná výchova

A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Příloha č. 2: Obsahy kurzů projektu

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA Výtvarná výchova 1. období 2.

Elektronické formy vzdělávání úředníků

České oficiální účasti na veletrzích a výstavách v zahraničí ZÁSADY

PROJEKTOVÁNÍ A KOMUNIKACE

M Ě ST O B EN E ŠO V

INTERAKTIVNÍ EXPOZICE, která splňuje nároky návštěvníků v 21.STOLETÍ. Viktor Plass, AV MEDIA, a.s. Jan Buriánek, AV MEDIA, a.s.

Vždyť si to přečtou...

Umění a kultura Výtvarná výchova

Platný od MEDIAKIT

Lidé a jejich míry Kánon lidské postavy podle Leonarda da V. kresba tužkou Leonardo da V. video (dokument BBC) beseda

Logo je značka, která firmu nebo váš produkt pomůže jasně identifikovat

Umění a kultura. Výtvarná výchova. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast.

Hodnoticí standard. Muzejní edukátor (kód: T) Odborná způsobilost. Platnost standardu. Skupina oborů: Umění a užité umění (kód: 82)

Grafická a multimediální laboratoř KOMPOZICE 1. Úvod

Inovace studia obecné jazykovědy a teorie komunikace ve spolupráci s přírodními vědami

Charta služeb. Marketingová strategie a propagace charty. Jak užívat chartu ke zlepšení služeb

Alan Záruba / / JAK DOSTAT KORPORÁTNÍ DESIGN NA WEB

Corporate identity (tvorba loga, grafických manuálů, redesign loga)

Území Místní akční skupiny Nízký Jeseník

Hodnocení oponenta bakalářské práce

BURZA FILANTROPIE 1 V PARDUBICKÉM KRAJI Chrudim

nová koncepce design shaker Letňany

Výtvarná výchova 6. ročník

7. ROČNÍK MEZINÁRODNÍHO FESTIVALU SOUČASNÉHO DESIGNU V PRAZE

Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova ŠVP LMP

Památkový katalog prostředek pro evidenci a prezentaci památkového potenciálu. Ing. arch. Renata Vrabelová, Ing. Petr Svoboda

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Počítačové formy projekce jsou: promítání snímků na obrazovce počítače, promítání snímků z počítače na plátno,

INTERIÉR 1 - CVIČENÍ - ANALÝZA INTERIÉRU

Elektronická technická dokumentace Bc. Lukáš Procházka

Obchodní značka. Obchodní značka by se měla vždy objevit v exteriéru i interiéru, na všech tiskovinách a na všech výrazových prostředcích.

1. Vymezení pojmu talent management

Zadání problému Průzkum prostředí. Návrhy možných. řešení. Posouzení. řešení. Rozhodnutí o řešení Dodání řešení zákazníkovi. Zpětná vazba o zákazníka

Transkript:

Architekt a muzeum Marie Žáčková Centrum pro prezentaci kulturního dědictví 2014

Zájem soudobého návštěvníka muzea se již netýká pouze seznámení se s výstavou či expozicí. Stále více se zajímá o architektonickou podobu muzejní budovy, konzumaci jídla a pití, společenské programy, komunikaci a interakci s ostatními návštěvníky. Muzeum se z části stává jakýmsi multifunkčním společenským centrem. Stejně tak multifunkční a interaktivní by do jisté míry měly být i výstavy a expozice samotné. A právě kvůli těmto aspektům se zvyšuje i nutnost spolupráce architekta a designéra s muzejními organizacemi. Výstava by měla být prostředníkem propojujícím vystavovaný exponát a návštěvníka. Autoři výstavy by měli usilovat o dosažení takového obsahu, který by prostřednictvím svého působení v divákovi prohluboval jeho představivost, rozšiřoval zkušenosti a znalosti a zároveň přinášel uvolnění i potěšení z návštěvy. Pokud je však prostor výstavy navrhnut nekvalitně, je pravděpodobné, že se setká s nepochopením návštěvníků a sebelepší záměr podoby výstavy a přiblížení předmětu divákovi přijde v niveč. Je nutné uvědomit si, že pokud muzeum chce výstavu či expozici rychle a levně, je možné, že výsledná podoba nebude mít představovanou kvalitu. Pokud muzeum požaduje výstavu ve velmi krátkém čase, příprava bude drahá. Přijatelné ceny a kvalitní výstavy či expozice je možno dosáhnout především s dostatečným časovým výhledem a stanovením základních pravidel postupu. 1 Základní otázkou při přípravě výstavy je, kdo projekt zrealizuje. Níže uvedené tabulky 2 ilustrují výhody a nevýhody interního a externího projektování výstavy. Tabulka 1.: Výhody a nevýhody plánování výstavy v rámci muzea. Výhody Menší časová náročnost na seznámení se všemi aspekty projektu: úkoly, směrnicemi, sbírkou, obsahem a důvodem výstavy. Schopnost pojmout změny v harmonogramu, rozpočtu a změny v institucionálních prioritách. Znalost možností provedení výstavy a kvalit každého člena pracujícího na projektování výstavy. Nevýhody Možné nejasnosti pramenící z různých institucionálních projektů a priorit. Náročnější sestavení rozpočtu a harmonogramu, protože práce není řízena kontraktem. Úroveň provedení nemusí být dostatečně vysoká, kvůli omezení rozpočtu, času a pracovních sil. 1 LORD, Barry LORD, Gail Dexter. The Manual of Museum Exhibitions. 2002. ISBN 0-7591-0234-1, str. 418. 2 LORD, Barry LORD, Gail Dexter. The Manual of Museum Planning. 2001. ISBN 0-7425-0406-9, str. 165.

Etablované postupy komunikace mezi muzejními pracovníky. Předchozí znalost přístupů a strategií umožňuje lepší práci v kontextu dané instituce. Vyšší náklady na zaměstnance. Vzhledem k ostatním povinnostem, nemusí mít zaměstnanec dostatek času držet krok s nejnovějšími vývojovými trendy. Tabulka 2.: Výhody a nevýhody plánování výstavy smluvní zakázkou. Výhody Možnost nabídnout nový úhel pohledu v realizaci projektu. Externí tým má často vyšší potenciál v oblasti kreativity a technických schopností. Dodavatel musí držet krok s nejnovějšími prostředky realizace projektu, aby zůstal konkurenceschopný. Tyto znalosti mohou být velkou výhodou pro realizaci projektu. Žádné (nebo zredukované) náklady na zaměstnance pro muzeum. Náklady jsou vynaložené podle potřeby. Většinou jsou součástí celkových nákladů. Externí skupina odborníků může být více vstřícná a zodpovědná, protože je jejich práce řízena zakázkou. Nevýhody Větší časová náročnost na pochopení obsahu a důvodů projektu. Znalosti nejnovějších trendů a způsobů prezentace nemusí být přesně to, co muzeum potřebuje. Nutná kontrola k zajištění, že je celá projektová práce přijatelná a vhodná pro muzeum. Pověřený muzejní pracovník je stále zapotřebí, aby posuzoval a schvaloval všechnu práci externího zhotovitele. Kontrakt musí být pečlivě vypracovaný a spravovaný, aby muzeu zajistil vyhovující výsledek. Krokem k úspěchu je příprava instrukcí, obsahu, úkolů a cílů každé součásti výstavy. Pokyny 3 pro základní plán musí obsahovat: vnější a vnitřní rozměry prostoru, rozměry všech architektonických prvků, např. dveří, oken, pasáží, únikových východů, vstupy a východy pro návštěvníky, umístění nábytku, příp. jiných součástí, rozměry prezentace, rozměry místností, 3 BERTRON, Aurelia - SCHWARZ, Ulrich - FREY, Claudia. Designing Exhibitions: A Compendium for Architects, Museologen. 2006. ISBN 978-3-7643-7207-1, str. 89.

určení námětu a funkce. Současně musí být stanoven rozsah práce architekta, který na základě těchto informací zpracuje plán zamýšlené podoby výstavy. Rozdílné charakteristiky prostorů vyžadují různá architektonická řešení. Základní plán 4 zobrazí výstavní strukturu, podstatný prvek procesu plánování. Pomáhá určit tematické uspořádání a definuje funkci prostoru. Povětšinou vychází ze skic, nákresů a prostorových modelů architekta. Obsahuje: umístění výstavních prvků, rozvržení samotného prostoru výstavy podle druhu využívání, umístění médií, instalací, světelný design, plánování komunikačních prvků, zobrazení cest, tras výstavou. Tvůrci výstav by se neměli nechat zlákat nejrůznějšími médii a zařízeními bez ohledu, jak úžasné mohou být, pokud není jejich využití v souladu s plánovaným obsahem výstavy. 5 Žádné výrazové prostředky nebo media by neměly být plánovány, dokud není jasné, zda jsou vhodné pro účel výstavy. Vhodně užitá interaktivní média lépe než ta klasická, např. textová prezentace, video a audio, vytváří skutečný dialog s obsahem, objekty a předměty výstavy. Umožňuje návštěvníkovi jejich lepší a intenzivnější prožitek. Použitím těchto médií mohou tvůrci výstav docílit různých vjemových přístupů: průzkumného, narativního, zábavního, 4 Tamtéž, str. 76. 5 BERTRON, Aurelia - SCHWARZ, Ulrich - FREY, Claudia. Designing Exhibitions: A Compendium for Architects, Museologen. 2006. ISBN 978-3-7643-7207-1, str. 93.

věcného. 6 Při navrhování podoby výstavy je nutné stále sledovat rozpočet a možnosti vybraného výstavního prostoru. Je lepší prezentovat méně obsahu, ale prezentovat ho dobře. Komplexní navržení výstavy 7 zahrnuje především: interiérový design, prostorový design, grafický design, světelný design. Interiérový design se věnuje prostorům, ve kterých je výstava umístěna. Zahrnuje také navržení barevnosti, úrovně osvětlení, ale především rozmístění předmětů v prostou. Pro správné umístění a celkový kontext výstavy 8 je při navrhování podoby projektu nutné znát u každého předmětu: rozměry a hmotnost, materiál, konzervační podmínky, klasifikace z hlediska obsahu, popis funkce, identifikace a pořadové číslo. Klíčovou částí navrhování výstavy je prostorový design, který pracuje s výstavním prostorem, tedy řeší podobu výstavních dílů jako např. vitríny, panely, sokly, podstavce, ale i audiovisuální nebo interaktivní příslušenství. Architekt/designér může vytvářet např. multimediální kiosky, video stěny, 6 Tamtéž, str. 93. 7 LORD, Barry LORD, Gail Dexter. The Manual of Museum Exhibitions. 2002. ISBN 0-7591-0234-1, str. 410. 8 BERTRON, Aurelia - SCHWARZ, Ulrich - FREY, Claudia. Designing Exhibitions: A Compendium for Architects, Museologen. 2006. ISBN 978-3-7643-7207-1, str. 98.

různé virtuální prostory, vše, co může ovlivnit návštěvníkův prožitek z výstavy. Důležitou součástí prostorového navržení výstavy je problematika vedení návštěvníků výstavou. Všemi těmito prvky se zabývá již výše zmiňovaný základní nebo dispoziční plán. Grafický design se soustřeďuje na podobu textů a obrázků, které mají být prezentovány na panelech, etiketách nebo audiovisuálních či počítačových obrazovkách. Vyjadřuje informace, které předmět sám nedokáže prezentovat. Zprostředkovává uživatelské rozhraní. Propojuje předmět s významem a vytváří interakci mezi muzeem a návštěvníkem. Týká se celé oblasti produkce informačních prostředků, výstavních panelů a cedulí. Přestože moderní výstavy často zahrnují další média, od audio průvodců až po komplexní interaktivní instalace, text 9 a ilustrace jsou stále jedním ze základních zprostředkovatelů obsahu výstavy. Předností užití ilustrace ve výstavě je její internacionalita. Obrazy nepotřebují překlad a dobrá vizuální prezentace často nepotřebuje popisky. Jejich podoba může být od vyobrazení reprodukce originálu po abstraktní vyobrazení, ve kterém se realitě pouze přibližuje. Druhy ilustrací: realistické ilustrace podobající se fotografii, základní vyjádření a mnohem zjednodušený obraz; stále častěji se používá motivu komiksu. Možnosti jejich využití: zobrazení např. příběhů, zachycení života lidí v minulosti, mapové podklady, ilustrace časových os, diagramů, kresby vysvětlující a rekonstruující podobu a užití např. předmětů, lineární znázornění umožňující vysvětlení funkce nebo klasifikace určitých detailů, které mohou být viděny v originále ve výstavě. 10 9 Problematikou podoby textu ve výstavě se zabývá P. Douša v článku Text ve výstavě. Proto téma nebude dál rozebíráno, viz DOUŠA, Pavel. Text ve výstavě. In Múzeum 2008/1, str. 11 13.

Design osvětlení se věnuje celkovému osvětlení a navrhované atmosféře výstavních prostorů, ale i speciálním potřebám osvětlení konkrétních předmětů k dosažení požadovaného efektu. 11 Při navrhování způsobu a podoby osvětlení je nutné zvážit a zahrnout: celkové a bezpečnostní osvětlení, ochranu objektů, možnosti údržby, stupeň a kvalitu barvy osvětlení, kombinaci přirozeného denního a umělého světla. 12 Architektonické ztvárnění tedy může přímo působit na vnímání pozorovatele. Na příkladech níže uvedených výstav a expozic lze sledovat, jak může ovlivnit pouze volba prostoru a jeho barevné pojetí vnímání a pocity návštěvníků. Dlouhodobá expozice Astronomie, zasazená v tmavém prostředí, v Národním technickém muzeu od autorů R. Brychta, P. Lešek a B. Linhartová 13 působí temným, tajemným dojmem. Expozice nemá předem daný směr prohlídky. Návštěvník prochází volně prostorem a sám se seznamuje s exponáty. V kombinaci s tmavým prostředím je však nutné zabezpečit, aby se návštěvník necítil dezorientovaně, stísněně a ztraceně. Oproti tomu výstava Žižkov 20 navržená D. Krausem 14 využívá světlých prostorů radnice Prahy 3, které navozují pocit otevřenosti, čistoty. Spolu s prezentací historie Žižkova pomocí velkých plachet rozdělujících prostor na několik úseků autor docílil jednoduché, ale efektivní formy výstavy. Výstava Současný český industriál v Galerii Jaroslava Fragnera využila multifunkčnosti Euro palet. Pomocí nich autoři J. Fišer, P. Skalická 15 rozdělili prostor galerie na jednotlivé části podle druhů výroby. Využitím vybraného materiálu však umožnili vnímat výstavu nejen zrakem, ale i čichem. Využitý materiál doprovodil výstavu i skladbou vůní a pachů, příhodných pro prezentované prvky. 10 BERTRON, Aurelia - SCHWARZ, Ulrich - FREY, Claudia. Designing Exhibitions: A Compendium for Architects, Museologen. 2006. ISBN 978-3-7643-7207-1, str. 135-147. 11 LORD, Barry LORD, Gail Dexter. The Manual of Museum Exhibitions. 2002. ISBN 0-7591-0234-1, str. 410. 12 BERTRON, Aurelia - SCHWARZ, Ulrich - FREY, Claudia. Designing Exhibitions: A Compendium for Architects, Museologen. 2006. ISBN 978-3-7643-7207-1, str. 90. 13 Dlouhodobá expozice ASTRONOMIE. Národní technické museum. archiweb, 2011. [cit. 2014-12-18]. URL: http://archiweb.cz/buildings.php?&action=show&id=2992. 14 Instalace výstavy Žižkov 20. Radnice Prahy 3. 26. 12. archiweb, 2009, [cit. 2014-12-18]. URL: http://archiweb.cz/buildings.php?&action=show&id=2422. 15 Instalace výstavy Současný český industriál. Galerie Jaroslava Fragnera 8/12/2011 22/01/2012. 11. 12. archiweb, 2011, [cit. 2014-12-18]. URL: http://archiweb.cz/buildings.php?&action=show&id=3158.

Umístění předmětů do prostorů historických objektů, jako např. zámky, klášterní prostory, navozuje pocit respektu a důstojnosti. Tohoto faktu si byli vědomi autoři výstavy Svatý Václav Ochránce České země P. Malinský, P. Burian a P. Uttendorfský, 16 když umístili výstavu do architektonicky a historicky významných prostor kláštera sv. Anežky České. Následně pak již minimálními výtvarnými prostředky prezentace zdůraznili jedinečnost vybraných exponátů. Vybrané příklady jen naznačují nepřeberné množství možností prezentace a působení na návštěvníka. Neustálý vývoj nových technologií, a čím dál větší snaha porozumět návštěvníkovi, otvírá obrovské pole experimentace a inovace. Muzejní instituce by měly používat všechny prostředky, ať vizuální, tak interpretační, umožňující lepší komunikaci a aktivní vnímání návštěvníka prostřednictvím všech smyslů. Metody zprostředkování výstavy by měly zůstávat současné, relevantní a stále inovované. Tyto prvky by měla zajistit právě spolupráce architekta na tvorbě výstav. 16 Svatý Václav Ochránce České země. Klášter sv. Anežky České. archiweb, 27. 6. 2009, [cit. 2014-12-18]. URL: http://archiweb.cz/buildings.php?&action=show&id=2086.

Seznam použitých zdrojů BARRENECHE, Raul A. New museums. 2005. ISBN 0-7148-4498-5. BERTRON, Aurelia - SCHWARZ, Ulrich - FREY, Claudia. Designing Exhibitions: A Compendium for Architects, Designers and Museum Professionals / Ausstellungen entwerfen: Kompendium für Architekten, Gestalter und Museologen. 2006. ISBN 978-3-7643-7207-1. HOUSTON, Laura. Museum Builders II. 2004. ISNB 0-470-84943-6. KESNER, Ladislav. Expozice jako prostor aktivního vnímání: teoretická východiska, strategie realizace. In Bulletin Moravské galerie v Brně. 2002-2003, 58-59, str. 92-107. ISSN 0231-5793. ISBN 80-7027- 123-X. LEVENT, Nina; PASCUAL-LEONE, Alvaro (eds.). The Multisensory Museum: Cross-Disciplinary Perspectives on Touch, Sound, Smell, Memory, and Space. 2014. ISBN 978-0-7591-2354-0. LORD, Barry LORD, Gail Dexter. The Manual of Museum Exhibitions. 2002. ISBN 0-7591-0234-1. LORD, Barry LORD, Gail Dexter. The Manual of Museum Planning. 2001. ISBN 0-7425-0406-9. VELARDE, Giles (ed.).designing Exhibitions: Museums, Heritage, Trade and World Fairs. 2001. ISBN 0-566-08317-5. Konkrétní realizace expozic a výstav Dlouhodobá expozice ASTRONOMIE. Národní technické museum. archiweb, 2011, [cit. 2014-12- 18]. URL: http://archiweb.cz/buildings.php?&action=show&id=2992. Instalace výstavy Současný český industriál. Galerie Jaroslava Fragnera 8/12/2011 22/01/2012. 11. 12. archiweb, 2011, [cit. 2014-12-18]. URL: http://archiweb.cz/buildings.php?&action=show&id=3158. Instalace výstavy Žižkov 20. Radnice Prahy 3. 26. 12. archiweb, 2009, [cit. 2014-12-18]. URL: http://archiweb.cz/buildings.php?&action=show&id=2422. Svatý Václav Ochránce České země. Klášter sv. Anežky České. archiweb, 27. 6. 2009, [cit. 2014-12- 18]. URL: http://archiweb.cz/buildings.php?&action=show&id=2086.