Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115



Podobné dokumenty
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Test k ověření znalostí o ropě 2. verze

Ropa Kondenzované uhlovodíky

Základní škola a mateřská škola Hutisko Solanec. žák uvede základní druhy uhlovodíků, jejich použití a zdroje. Chemie - 9. ročník

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Paliva. nejběžnějším zdrojem tepla musí splňovat tyto podmínky: co nejmenší náklady na těžbu a výrobu snadno uskutečnitelné spalování

Zpracování ropy - Pracovní list

Autor: Tomáš Galbička Téma: Alkany a cykloalkany Ročník: 2.

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Přírodní zdroje uhlovodíků. a jejich zpracování

BENZIN A MOTOROVÁ NAFTA

EVROPSKÝ PARLAMENT C6-0267/2006. Společný postoj. Dokument ze zasedání 2003/0256(COD) 06/09/2006

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Ropa Ch_031_Paliva_Ropa Autor: Ing. Mariana Mrázková

VY_32_INOVACE_29_HBENO5

ANORGANICKÁ ORGANICKÁ

ZDROJE UHLOVODÍKŮ. a) Ropa je hnědočerná s hustotou než voda. b) Je to směs, především. Ropa však obsahuje také sloučeniny dusíku, kyslíku a síry.

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Uhlovodíky -pracovní list

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Procvičování uhlovodíky pracovní list

Ropa, zpracování ropy

DUM VY_52_INOVACE_12CH27

spalné teplo h spal = kj/kg složení: % C, % H, 2 3 % O, N,S hustota ρ (20 C) = kg/m 3

Ch - Uhlovodíky VARIACE

Alkany a cykloalkany

PŘÍRODNÍ ZDROJE ORGANICKÝCH SLOUČENIN

Přírodní zdroje uhlovodíků

Digitální učební materiál

Organická chemie 3.ročník studijního oboru - kosmetické služby.

Názvosloví Konformace Isomerie. Uhlíky: primární (1 o ) sekundární (2 o ) terciární (3 o ) kvartérní (4 o )

POKYNY MOTOROVÁ PALIVA

PALIVA. Bc. Petra Váňová 2014

Zpracování a využití ropy

ALKANY. ený. - homologický vzorec : C n H 2n+2 2 -

INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ BENEŠOV Černoleská 1997, Benešov BIOLOGIE A EKOLOGIE. Název školy. Zpracování ropy. Ročník 2.

Organická chemie. v jednoduchém názvosloví. Organická chemie, uhlovodíky

Zpracování ropy doc. Ing. Josef Blažek, CSc. 5. přednáška

Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola, Opava, příspěvková organizace

Ropa rafinérské výrobky

Názvosloví uhlovodíků

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Zpracování ropy doc. Ing. Josef Blažek, CSc. 6. přednáška

Průmyslově vyráběná paliva

Alkany Ch_027_Uhlovodíky_Alkany Autor: Ing. Mariana Mrázková

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

1)uhlovodík musí být cyklický, všechny atomy musí být v jedné rovině

zpracování těžkých frakcí na motorová paliva (mazut i vakuový zbytek)

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Organická chemie. názvosloví acyklických uhlovodíků

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan

UHLOVODÍKY ALKANY (...)

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Zpracování ropy doc. Ing. Josef Blažek, CSc.

Uhlovodíky Ch_026_Uhlovodíky_Uhlovodíky Autor: Ing. Mariana Mrázková

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: TERCIE

Zpracování ropy doc. Ing. Josef Blažek, CSc. 7. přednáška

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

H H C C C C C C H CH 3 H C C H H H H H H

PARAMO Pardubice. Studijní materiál k předmětu Chemická exkurze C6950 Brno 2011

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Veronika Prchlíková III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ITC

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV:VY_32_INOVACE_110_Alkany AUTOR: Igor Dubovan ROČNÍK, DATUM: 9.,

Uhlovodíky modelování pomocí soupravy základní struktury

Sada 7 Název souboru Ročník Předmět Formát Název výukového materiálu Anotace

25. D 25. ruh u y p y p i al v i pr p o mot o m or ová vozidla

16.IZOMERIE a UHLOVODÍKY 1) Co je to izomerie a jak se dělí? 2) Co je konstituce, konfigurace a konformace? 3) V čem se izomery shodují a v čem liší?

EU peníze středním školám digitální učební materiál

CHEMIE - Úvod do organické chemie

EU peníze středním školám digitální učební materiál

TVORBA UHLÍKATÝCH PRODUKTŮ PŘI I PYROLÝZE UHLOVODÍKŮ

SEZNAM VYBRANÉHO ZBOŽÍ A DOPLŇKOVÝCH STATISTICKÝCH ZNAKŮ

Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka

HUSTOTA ROPNÝCH PRODUKTŮ

Organická chemie 1. ročník studijního oboru - gastronomie.

Solane technické benzíny lehká frakce

Táborový oheň pod hvězdami

Organická chemie 3.ročník studijního oboru - kosmetické služby.

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

Zdroje a zpracování uhlovodíků

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Herní otázky a jejich řešení:

METODY ČIŠTĚNÍ ORGANICKÝCH LÁTEK

Fázové heterogenní rovnováhy Fáze = homogenní část soustavy, oddělná fyzickým rozhraním, na rozhraní se vlastnosti mění skokem

Rozezná a vysvětlí význam označení různých nebezpečných látek. Vybrané dostupné látky pojmenuje a vysvětlí jejich nebezpečnost.

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Téma sady: Výroba, rozvod a spotřeba topných plynů. Název prezentace: základní údaje


SIMULOVANÁ A VAKUOVÁ DESTILACE

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Směsi a čisté látky, metody dělení

Chemie - 3. ročník. přesahy, vazby, mezipředmětové vztahy průřezová témata. očekávané výstupy RVP. témata / učivo. očekávané výstupy ŠVP.

Transkript:

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: III/2 Inovace a zkvalitněni výuky prostřednictvím ICT. Název materiálu: Zpracování ropy Ročník: Kvarta Identifikace materiálu: KOH_32_16_zpracování ropy - pracovní list Jméno autora: Mgr. Daniel Kohout Předmět: Chemie Tematický celek: Organická chemie zdroje uhlovodíků Anotace: Žáci si dle shlédnutého videa zopakují postupy při zpracování ropy a úpravě některých jejích produktů. Žáci by měli být schopni vysvětlit atmosférickou a vakuovou destilaci ropy a vyjmenovat její produkty. Měli by být schopni vysvětlit a na rovnici ukázat princip krakování a reformování, vysvětlit posuzování kvality benzinu a popsat zpracování olejů. Datum: 7. 10. 2013

Jméno: Téma: Zpracování ropy Laboratorní cvičení č.2 Datum: Úkoly: 1) Dle shlédnutého filmu odpovězte na následující otázky a splňte uvedené úkoly. Zapište, z jakých hlavních skupin uhlovodíků se skládá ropa? Jak probíhá atmosférická destilace ropy, jaké má produkty? Jaké má výhody vakuová destilace oproti atmosférické? Jaké produkty se získávají vakuovou destilací? Vysvětlete princip krakování a doplňte, jak by mohlo probíhat krakování dekanu (nazvěte produkty). Zapište rovnici odsiřování. H 3 C CH 2 SH + Vysvětli princip zušlechťování benzinu a na příkladech ukažte dva typy chemických reakcí, které se při něm hlavně používají. H 3 C CH 2 Vysvětlete princip posuzování kvality benzínu tzv. Oktanovým číslem. (zapište vzorce a názvy látek důležitých pro tuto problematiku) Vysvětli princip výroby mazacích olejů.

Jméno: Téma: Zpracování ropy Laboratorní cvičení č.2 - řešení Datum: Úkoly: 1) Dle shlédnutého filmu odpovězte na následující otázky a splňte uvedené úkoly. Zapište, z jakých hlavních skupin uhlovodíků se skládá ropa? Ropa je směsí uhlovodíků. Obsaženy jsou hlavně: alkany, cykloalkany, areny, nafteny Jak probíhá atmosférická destilace ropy, jaké má produkty? Jednotlivé složky ropy se oddělují ve frakční věži dle rozdílné teploty varu. Celá směs se nejdříve zahřeje na 350 O C ve spodku frakční věže. Uhlovodíky s teplotou varu pod 350 O C přejdou do plynného skupenství a stoupají vzhůru frakční věží. Směrem vzhůru ve věži postupně klesá teplota a v jednotlivých patrech tedy dochází ke zkapalnění látek, jejichž teplota varu je vyšší než teplota v dané části věže. Látky se stejnou nebo velmi podobnou teplotou varu se oddělí společně a tvoří tak jednu frakci. Proto se celý proces nazývá frakční destilací. Produkty jsou dle rostoucí teploty varu: - surový benzin - lehký topný olej - petrolej - plynný olej (lehký a těžký) Jaké má výhody vakuová destilace oproti atmosférické? Při vakuové destilaci dochází ke snížení tlaku v destilační věži. Toto snížení tlaku má za následek snížení teploty varu zbývajících složek směsi, které jinak vřou při teplotě nad 350 O C a mohlo by u nich při vyšších teplotách dojít i k destrukci. Za sníženého tlaku je možné tyto výše-vroucí frakce oddělit, aniž bychom je zničili. Jaké produkty se získávají vakuovou destilací? Vakuovou destilací se získává další plynové oleje, různé druhy mazacích olejů, dehet a asfalt. Vysvětlete princip krakování a doplňte, jak by mohlo probíhat krakování dekanu (nazvěte produkty). Při krakování dochází pomocí vysokých teplot k rozštěpení dlouhých uhlovodíky na nižší alkany a alkeny. Z látek těžko zapalitelných a tedy nevhodných do spalovacích motorů (plynové oleje) tak připravujeme látky lépe zapalitelné a tedy vhodné do spalovacích motorů (benziny). H 3 C CH 2 pentan + H 2 C CH pent-1-en H 3 C hexan + H 2 C CH CH 2 but-1-en

Zapište rovnici odsiřování. H 3 C CH 2 SH + H 2 H 3 C + H 2 S Vysvětli princip zušlechťování benzinu a na příkladech ukažte dva typy chemických reakcí, které se při něm hlavně používají. Při zušlechťování benzinů dochází k přeměně složek benzinu s menší antidetonační stálostí (většinou uhlovodíky s delším lineárním řetězcem) na látky s vysokou antidetonační stálostí (látky s rozvětveným, cyklickým či aromatickým řetězcem). izomerizace katalyzator (Pt, Ru) H 3 C C CH 2 HC oktan H 3 C isooktan 2,2,4-trimethylpentan H 3 C CH 2 heptan cyklizace - H 2 dehydrogenace -3H 2 methylcyklohexan toluen (methylbenzen) Vysvětlete princip posuzování kvality benzínu tzv. Oktanovým číslem. (zapište vzorce a názvy látek důležitých pro tuto problematiku). Kvalitu benzinu vyjadřuje antidetonační stálost tohoto benzinu (čím vyšší antidetonační stálost tím menší klepání motoru a méně ztrát energie). Benzin se porovnává se směsí n-heptanu a izooktanu. N-heptan totiž při testech vykazoval nejnižší antidetonační stálost a bylo mu přiřazeno oktanové číslo 0. Isooktan naopak při testech vykazoval nejvyšší antidetonační stálost a bylo mu přiřazeno oktanové číslo 100. Pokud má benzín oktanové číslo například 90, znamená to, že tento benzin vykazoval při testech antidetonační stálosti stejné výsledky jako směs složená z devadesáti objemových procent izooktanu a deseti objemových procent n-heptanu. H 3 C CH 2 H 3 C C CH 2 HC n-heptan H 3 C isooktan 2,2,4-trimethylpentan Vysvětlete princip výroby mazacích olejů. Mazací oleje vyrobené vakuovou destilací obsahují aromáty, které snižují oxidační stálost olejů, a parafíny, které způsobují tuhnutí olejů, proto je nutné tyto látky odstranit. Obě skupiny látek je možné odstranit extrakcí, to znamená rozpuštěním ve vhodném rozpouštědle, ze kterého je možné tyto látky následně oddělit a dále využít.

ZDROJE: obrázky a rovnice vlastní vytvořené v programu ACD/ChemSketch (Freeware) VIDEO Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH (1993) Zpracování ropy