Obsah přednášky Věda * Geografie jako věda

Podobné dokumenty
Geografie 1. Prof.Dr.Ing.Karel Pavelka ČVUT v Praze Stavební fakulta, katedra mapování a kartografie

Jednotlivé tektonické desky, které tvoří litosférický obal Země

Tabulace učebního plánu

K. E. Bullen ( ) rozdělil zemské těleso do 7 částí Na základě pohybu zemětřesných vln, tzv. Bullenovy zóny liší se tlakem, teplotou a

Maturitní otázky do zeměpisu

OKRUHY OTÁZEK K BAKALÁŘSKÉ ZKOUŠCE Z GEOGRAFIE

MATURITNÍ OTÁZKY ZE ZEMĚPISU

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Základy geologie pro archeology. Josef V. Datel, Radek Mikuláš Filozofická fakulta Univerzita Karlova v Praze 2017/18

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu geografie

OPAKOVÁNÍ- ÚVOD DO GEOLOGIE:

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu geografie

1.1 OBJEKT A PŘEDMĚT GEOGRAFIE. Mgr. Monika Šulc, PhD. et PhD.

Krajina a její vlastnosti

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu geografie

Vyučovací hodiny mohou probíhat v multimediální učebně a odborných učebnách s využitím interaktivní tabule.

OPAKOVÁNÍ- STAVBA A VÝVOJ ZEMĚ, GEOLOGICKÉ VĚDNÍ OBORY. PRAVDA NEBO LEŽ? Co už vím o vzniku Země a geologických oborech.

ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program

Tabulace učebního plánu

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2015/2016)

Geografie. Tematické okruhy státní závěrečné zkoušky. bakalářský studijní obor

ZÁKLADNÍ METODOLOGICKÁ PRAVIDLA PŘI ZPRACOVÁNÍ ODBORNÉHO TEXTU. Martina Cirbusová (z prezentace doc. Škopa)

Geografie. Tematické okruhy státní závěrečné zkoušky. bakalářský studijní obor

ZEMĚPIS - OSNOVY PRO OSMILETÉ STUDIUM NA GYMNÁZIU DR. JOSEFA PEKAŘE

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace

Regionální geografie

ACADEMIA MERCURII soukromá střední škola, s.r.o., ŠVP Ekonomické lyceum Učební osnovy: Geografie

OPAKOVÁNÍ SLUNEČNÍ SOUSTAVY

FILOSOFIE ČLOVĚKA a VĚDY

Úvod do geografie, geografické vědy Zdroje geografických dat, pravidla citace

Zeměpis 6. ročník. Poznámky. Mapy; grafy - Mapa hydrosféry - Mapa klimatických pásů

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Zeměpis 3 Ročník: 6. 4 Klíčové kompetence. Planeta Země

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Zeměpis (geografie) - ročník: PRIMA

MATURITNÍ TÉMATA ZEMĚPIS šk. rok 2017/18 Jarní a podzimní termín. 1. Geografie, její předmět a funkce. Základy geomorfologie (utváření reliéfu Země)

Základy fyzické geografie 2

Teoreticko-metodologický seminář. Zdeňka Jastrzembská

Zeměpis PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY

Nikolić Aleksandra Matěj Martin

Nové pojetí výuky kartografie a geografie v rámci přírodovědných. PhDr. Kamil Kotlík, Ph.D.

Maturitní otázky Zeměpis

Předmět:: Zeměpis. Úvod do zeměpisu Informační a dokumentační zdroje v geografii

Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Předmět Zeměpis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9. ročníku. Ve všech ročnících má časovou dotaci dvě hodiny týdně.

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

V tomto předmětu budou učitelé pro utváření a rozvoj klíčových kompetencí využívat zejména tyto strategie:

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z

Přehled výzkumných metod

Seminář zeměpisu (SZE) Aplikovaná geografie 4.ročník a oktáva

Maturitní témata. Školní rok: 2016/2017. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Struktura krajiny. NOK, přednáška

4. GEOTEKTONICKÉ HYPOTÉZY

MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018

MATURITNÍ OKRUHY GEOGRAFIE

RNDr. Milan Šmídl, Ph.D.

CZ.1.07/1.5.00/

GEOGRAFICKÉ INFORMAČNÍ SYSTÉMY 1

Člověk a příroda. Zeměpis. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět

METODICKÝ APARÁT LOGISTIKY

Krajinná ekologie. RNDr. Martin Culek, Ph.D. Geografický ústav MU

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Gymnázium Ivana Olbrachta Semily Nad Špejcharem 574, příspěvková organizace, PSČ

Mikulášské nám. 15, Plzeň, , , tel./fax: ,

Učební osnovy vyučovacího předmětu zeměpis se doplňují: 2. stupeň Ročník: šestý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu

STAVBA ZEMĚ. Mechanismus endogenních pochodů

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Zeměpis pro 8. a 9. ročník : Lidé žijí a hospodaří na Zemi (SPN Praha 2001) Školní atlas světa (Kartografie Praha 2002)

Fyzika I. Něco málo o fyzice. Petr Sadovský. ÚFYZ FEKT VUT v Brně. Fyzika I. p. 1/20

Učební osnovy pracovní

Člověk a příroda Zeměpis

Metodologie pedagogického výzkumu

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ

Vývoj vědeckého myšlení

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z

Maturitní otázky ze zeměpisu

stratigrafie. Historická geologie. paleontologie. paleografie

Charakteristika vyučovacího předmětu: Seminář z geografie (kompetence 1) (kompetence 4) kompetence 1) (kompetence 1) (kompetence 1, 2)

Téma číslo 5 Základy zkoumání v pedagogice II (metody) Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky

Publikaci Život pod nohama v rámci projektu Malá farma, reg. č. CZ.1.07/1.1.18/ vypracoval Mgr. Peter Randis, Školní statek a krajské

STÁTNÍ ZÁVĚREČNÁ ZKOUŠKA BAKALÁŘSKÝ STUPEŇ. (platnost od )

Virtuální hospitace Poznáváme svět a naši republiku: Seznámení s litosférou Odborná analýza hodiny (evaluace) Autor: Mgr. Petr Knecht, Ph.D.

ÚVOD Didaktika fyziky jako vědní obor a jako předmět výuky v přípravě učitelů F Prof. RNDr. Emanuel Svoboda, CSc.

prostor. Vědět, kde se něco děje, je velmi důležité. prostorové úlohy geografické úlohy (geoprostorové úlohy)

Zeměpisný seminář

Zeměpis je vyučován na celém druhém stupni V ročníku připadají na předmět zeměpis 2 hodiny a v 9. ročníku hodina jedna.

Nové poznatky o stavbě Země, globální tektonika. Stavba Země

MATURITNÍ TÉMATA ZEMĚPIS

Základy fyzické geografie 2

Předměty státní rigorózní zkoušky jednotlivých programů:

STAVBA ZEMĚ. Země se skládá z několika základních vrstev/částí. Mezi ně patří: 1. ZEMSKÁ KŮRA 2. ZEMSKÝ PLÁŠŤ 3. ZEMSKÉ JÁDRO. Průřez planetou Země:

PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

Nabídka vybraných pořadů

PŘÍRODOVĚDNÁ GRAMOTNOST

ČVUT v Praze Fakulta stavební Katedra Technických zařízení budov. Modelování termohydraulických jevů 1.hodina. Úvod. Ing. Michal Kabrhel, Ph.D.

Zeměpis Z3 volitelný předmět ve 4. ročníku

Vzdělávací obor: Předmět: Zeměpis

Projekt OPVK CZ.1.07/2.2.00/ Inovace studijních programů Geodézie a kartografie. Doc. Ing. Josef Weigel, CSc.

Fyzická geografie. Zdeněk Máčka. Lekce 1 Litosféra a desková tektonika

Transkript:

Obsah přednášky Věda * Geografie jako věda Věda, její definice, vývoj vědy Vědecký výzkum, systémový přístup, modelování Geografie vědou Thinking and working geographically Členění geografie na dílčí disciplíny

Je geografie vědou? Co je to věda?

Definice vědy

Věda Věda je nepřetržitý proces lidského poznávání přírody, společnosti, člověka, lidského myšlení a kultury.

Věda versus lidské poznávání Věda: na základě abstraktního myšlení a teoretické činnosti systematické racionální a metodické vyvozování zobecňování nových poznatků

Věda Věda nastoluje požadavek obecného poznání, na základě něhož lze v nepřehledném světě oddělit podstatné od nepodstatného a určit obecně platné zákony. tyto zákony dovolují předvídat, předpovědi modelovat atd.

Základní metody vědy vědecké pozorování analýza syntéza indukce dedukce Úkol definice jmenovaných metod

Od novověku je věda založena na představě zákonitého (a matematizovatelného) chování skutečnosti, která se odhaluje hypotézou, ověřuje experimentem. zobecňuje v teorii

Věda v euroamerické civilizaci v euroamerické společnosti je od 17.st. privilegována věda oproti jiným formám poznání (mimovědní poznání)

Vědy a jejich dělení Vědy se liší objektem studia, předmětem studia, metodami. Podle metod se vědy dělí: formální (matematika a logika) přírodní humanitní Podle stupně obecnosti: teoretické a aplikované

Vývoj vědy

Dějiny vědy jsou posety odloženými hypotézami překonanými teoriemi i platnými Země je plochá teoriemi Geocentrická teorie Země je kulatá Heliocentrická teorie Wegenerova teorie kontinentálního driftu

Kuhn T. S. Kuhn přinesl přesvědčivé argumenty i o tom, že pokrok vědeckého poznání není přímočarý, nýbrž že je čas od času přerušován zásadními zvraty vědeckými revolucemi, při nichž dochází k revizi samotných základů dosavadního vědění. Vědecké poznání nesměřuje k nějaké jediné Pravdě o světě Paradigma vědecká revoluce nové paradigma Podrobněji čas. Vesmír 9/2008, KnihaT.S. Kuhn: Koperníkovská revoluce

PARADIGMA určitý vědecký styl dané epochy či vědeckého společenství souhrn všeobecně uznávaných teoretických a metodologických předpokladů, postupů v určité etapě vývoje vědeckého bádání.

Vývoj vědy teorie T.S. Kuhna o proměně věd: paradigma vědecká revoluce P nové paradigma V R N P

Vědecký výzkum

hypotéza Hypotéza, domněnka, předpoklad. výchozí, dosud ale neprokázané tvrzení, které se předkládá na zkoušku k ověření (experimentem, zkušeností). Pracovní hypotézy ukazují další cestu vědeckého zkoumání, mohou se stát základem vědecké teorie

teorie Řádně doložené objasnění některého přírodního (sociálního) jevu, které zahrnuje fakta, zevšeobecněné zákony, logické dedukce a otestované dílčí hypotézy Teorie není dohad nebo tušení, ale vysvětlení vycházející z rozsáhlého pozorování, experimentů a tvořivých úvah Příklady: heliocentrická teorie, teorie deskové tektoniky, teorie evolučního vývoje organismů

Systémové paradigma teorie systémů výchozí předpoklady: každý dílčí prvek je součástí většího celku tedy i každý objekt se složen z menších částí

Systém systém - skupina objektů propojená vazbami počet objektů i vazeb systému je konečný objekty i vazby ( vzájemné vztahy) lze zkoumat objekty jsou uspořádány hierarchicky

Systémový přístup vědecky zjednodušuje realitu odhaluje hlubší strukturovanou podstatu

Model Model - zjednodušené zobrazení systému, není se systémem či původním objektem, který systém popisuje shodný

Geografie

Geografie je založena na schopnosti geograficky myslet tj. jasně formulovat nejrůznější prostorové vlastnosti geografických jevů, schopnost systematicky třídit, analyzovat, aplikovat geografické teorie, provádět syntézy, realizovat modely. není encyklopedická znalost geografických objektů a jejich prostorová lokalizace (jak je často prezentováno ve školské praxi, tj. ne jen KDE to je, ale i PROČ to tam je)

Thinking geography Chapter 1 Thinking and working geographically Why do geographers ask question? Skills - understanding the spatial concepts How do geographers gather data? (primary data sources and secondary data sources) Writin geographical reports Table of contens What do geographers do?

Pro správné pochopení výuky zeměpisu (geografie) je nutné naučit se klást zeměpisné (geografické) otázky: Kde to je? Jaké to je? Proč je to tam? Jak to vzniklo? Jaký to má vliv? Jak by to mělo být uzpůsobeno k vzájemnému užitku člověka a přírody?

Geografie a její definice Geografie je vědu zkoumající zákonitosti vývoje krajinné sféry a jejích objektů, zvláště vztahy územní diferenciace a integrace geografie je vědou studující prostorové rozšíření jevů v krajinné sféře Země, jejich vzájemnou interakci a vývoj v čase. (Wikipedia) Úkol: vyhledejte ještě min. dvě definice geografie od různých autorů

Zařazení geografie Geografie je vědou na rozhranní věd přírodních a společenských, skupina věd o Zemi soubor metod objekt studia příp. předmět studia

Objekt geografie a předmět geografie Objektem studia geografie je krajinná sféra Předmětem geografie jsou funkční analýza vztahů a vazeb mezi jednotlivými. složkami krajinné sféry

Přehled systému geografických věd kartografie a geoinformatika obecná k, tematická k., GIS, DPZ, GPS, fotogrammetrie, Vědy o fzg. komplexu: obecná fyzická geografie paleogeografie Vědy o sg. komplexu obecná socioekonomická geografie historická geografie Vědy fzg.složkách: geomorfologie FZG klimatologie hydrogeografie a oceanografie pedogeogfrafie biogeografie geografie přír. zdrojů Vědy o regionech: regionální geografie politická geografie SG krajinná sféra Vědy o sg.složkách: g. obyvatel, g. sídel g. průmyslu, g. zemědělství, g. dopravy g. služeb, g. rekreace g. vědy a kultury Vědy o systémech a vědě nauka o krajině geoekologie planetární geografie teoretická geografie

Geosféra geosféra - koncentrická vrstva Země prostor se specifickým výskytem určitých jevů z řeckého sfaira koule, zeměkoule, globus, přeneseně i jako prostor např. sféra zájmů apod.

Geosféry Země Země vnitřní struktura - vrstvy lišící se hustotou a složením slupky cibule rotace uspořádání od nejhustšího po nejřidší, od jádra se železa, niklu a síry po atmosféru pevná část, tekutá část a plynná část

Geosféry Země Země vnitřní struktura - vrstvy lišící se hustotou a složením slupky cibule rotace uspořádání od nejhustšího po nejřidší, od jádra se železa, niklu a síry po atmosféru pevná část, tekutá část a plynná část

Geosféry Země Homogenní: Litosféra, tj. kamenný obal Země zemský kůra a spodní část zemského pláště ( pod ním je již plastická astenosféra) ( - 100 km až 8,8 km) Hydrosféra (-4 km až 0 km) Atmosféra (0 až 40 tisíc km, řadu dílčích vrstev, t, s, m, i, t, e z.k.), pozn. hranice zemské korony je považována za hranici planety Země

Geosféry Země Heterogenní Pedosféra biosféra antroposféra, sociosféra

Definice krajinné sféry tenká heterogenní geosféra kolem pevného povrchu Země, která je geosystémem nejvyššího řádu

Krajinná sféra a její hranice je vymezena Mohorovičičovou vrstvou diskontinuity tropopauzou ke krajinné sféře náleží část litosféry - zemská kůra: pevninská a oceánská, hydrosféra a kryosféra, pedosféra, biosféra, antroposféra a troposféra

Mocnost krajinné sféry krajinná sféra její tloušťka? cca 30 km, Země - od zemského jádra po horní hranici atmosféry více než 46 tisíc km Úkol:jakým dílem je vertikální mocnost krajinné sféry vůči celé Zemi? krajinná sféra - jediná známá sféra života ve vesmíru

Statistické metody v geografii