EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND "PRAHA & EU": INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI" Učitelská profese Řízení lidských zdrojů ve vzdělávacích institucích
Obsah Učitelská profese, prestiž učitele Učitelství jako nemožné povolání Klady a zápory učitelské profese Typologie učitelů Metody sebereflexe 2
Povolání nebo profese? Co to je povolání? Co to je profese? Jaký je rozdíl mezi povoláním a profesí? Kdy se z povolání stane profese? Je učitelství povolání, nebo profese? 3
Profese a profesionálové Max Weber Vědění díky dlouhé teoretické přípravě Sebeřízení Povaha služby bohu nebo společnosti (nikoliv jen zdroj obživy) 50.-60. léta fascinace profesionály Etický kodex, selektivita, 70. léta končí obdiv k profesionálům 4
Prestiž učitelů Hodnocení učitelů a studentů učitelství x hodnocení společnosti Cvičení: Přidělení prestiže k jednotlivým profesím: Lékař, vědec, učitel na VŠ, učitel na ZŠ, zdravotní sestra, soudce, projektant, programátor, soukromý zemědělec, truhlář, starosta, policista, účetní, majitel malého obchodu, profesionální sportovec, manažer, opravář elektrospotřebičů, soustružník, voják z povolání, novinář, stavební úředník, bankovní úředník 5
Průzkum CVVM 6
Učitelství jako nemožné povolání Učitelství je jedním z oněch nemožných povolání, v nichž si člověk může být předem jist neúspěchem. (S. Freud) Dilemata a ambivalence učitelské profese Dilema I.: vztah k sobě, nejistota přijetí vs. hrozba odmítnutí Dilema II.: distance vs. blízkost Dilema III.: boj o moc v komunikaci Dilema IV.: výuka (rutina versus tvořivost) 7
Učitelství jako nemožné povolání Sociální role učitele Cvičení: Pohled žáka Pohled rodiče Pohled ředitele Pohled inspekce Pohled veřejnosti, médií 8
Povinnosti učitele 9
Klady a zápory učitelské profese Úkol: Vymyslete alespoň 3 klady a 3 zápory učitelského povolání. 10
Klady a zápory učitelské profese Kladné výpovědi Radost z práce Pocit uspokojení Zážitky úspěchu Dobré mimoškolní aktivity a akce (soutěže, výlety) Prázdniny na zotavenou Negativní výpovědi Riziko profesionální deformace Přesah práce do soukromí Finance Feminizace školství Stárnutí učitelského sboru Ambivalentní výpovědi Hodně volného času x někdy přetížení Tvořivost x stereotyp 11
Klíčové kompetence učitele Holandský standard 1) kompetence interpersonální 2) kompetence pedagogická 3) kompetence odborná a didaktická 4) kompetence organizační 5) kompetence pro spolupráci s kolegy 6) kompetence pro spolupráci s okolím 7) kompetence k reflexi a sebezdokonalování 12
Cvičení Zhodnoťte klíčové kompetence učitelů z videa Které z těchto učitelů považujete za dobré? Jaké klíčové kompetence jsou u nich nejvíce rozvinuté? http://www.youtube.com/watch?v=0ab1tytgtsc&playnext=1&list= PLkvx8mf8c9uUDrpSar5ZdGIygeoBi6iuT&feature=results_main (od 1:51) http://www.youtube.com/watch?v=gwxwjgyaonm http://www.youtube.com/watch?v=bgvxq4e2lnq 13
Modely učitelství Učitel jako dělník Učitel jako řemeslník Učitel jako umělec 14
Typologie učitelů Caselmannova typologie Logotrop Paidotrop Lexinova typologie Autoritativní učitel Liberální učitel Demokratický učitel Novodobá typologie (Beňo): Plačky - Arostokrato Ignoranti - Podnikatelé Fanatici, nenapravitelní idealisti - Zběhové Tandemisti 15
Cvičení Vzpomeňte si na svého konkrétního učitele Určete typ učitele Pakliže nezapadá do předložené typologie, zvolte vlastní typ a popište ho Zhodnoťte klíčové kompetence svého učitele Diagnostikujte sebe jako učitele (nebo jako pracovníka svého oboru obecně) Jaký typ byste chtěli být a co pro to můžete udělat? Které klíčové kompetence nejvíce oceňují žáci? 16
Být dobrým učitelem Důležitost sebereflexe Metody: Klinické psaní Pravidelná sebereflexe vybrané oblasti Subjektivní deníky o krizových událostech, vlastních postupech a nejistotách Rozvoj vybraných kompetencí pomocí jejich analýzy Psaní životního profesního příběhu Metakomunikace se žáky Vzájemná pozorování Role playing Experimenty Videozáznamy videotréningy 17
Cvičení Shlédněte: http://clanky.rvp.cz/clanek/c/g/12507/virtualni- HOSPITACE---CHEMIE-VLASTNOSTI-VODIKU-A- KYSLIKU-V-POKUSECH.html/#video_hospitace Sledujte vybranou kompetenci učitele Popište konkrétní místa a zdůvodněte Všímejte si: Přednosti učitele (silné stránky) Slabé stránky učitele Celkovou atmosféru hodiny 18
Být ideálním učitelem znamená Mít rád děti a mládež a být schopen s nimi relevantně komunikovat Být dobře informovaný, flexibilní Být optimistický a vtipný Být modelem rolového chování Být schopen uvádět teoretické poznání do praxe Být důsledný a trpělivý Být jasný a stručný Být otevřený vůči druhým a světu Být dostatečně sebejistý a vhodně upraven Projít pestrou přípravou na profesní dráhu 19
Být ideálním učitelem znamená Být 20