Motivační seminář projektu Nové technologie v praxi učitelů základních a středních škol dne 29. 4. 2013 na Masarykově ZŠ v Plzni Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.3.47/02.0008 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Obsah semináře Představení projektu Analýza potřeb účastníků Informace o možnosti zapojit se do projektu Představení hlavního tématu motivačního semináře Praktické ukázky a aplikace ICT ve výuce
Hlavní téma semináře: Tablet ve školní třídě
Co je tablet? Tablet je jednou z informačních a komunikačních technologií (ICT), které můžeme s úspěchem využít ve škole.
Příklady tabletů Google Android tablety Samsung Galaxy Asus Transformer Pad Apple tablety ipad Microsoft 7 tablety Acer Iconia Tab HP Slate
Výhody tabletů při využití ve výuce bezdrátovost (možnost využití nejen v počítačové učebně, ale kdekoliv v areálu školy i mimo něj) výdrž baterie (stačí na celý den výuky - nabíjení může proběhnout přes noc) rychlé zapnutí (rychlý přístup k informacím na internetu) intuitivní ovládání (odpadá složité vysvětlování práce s technologií) přitažlivost (děti jsou tabletem fascinovány, na práci s tabletem se soustředí i problémoví žáci)
Proč tablet do třídy? další rozšíření repertoáru učitele interaktivní tabule do každé lavice pozitivní klima jsme in!
Tablet versus počítač? = chybně položená otázka Tablet je výhodný jen pro specifické účely. Pro výuku ve třídě ideální kombinace: tablety + interaktivní tabule+ učitelský počítač
Co je třeba dořešit? - kontrola a monitoring žáků při práci s výukovými aplikacemi - sdílení materiálů mezi učitelem a žáky a mezi žáky navzájem - archiv žákovských prací (eportfolio) - pravidla při práci s ipadem (zvláště při práci ve dvojici nebo ve skupině)
ICT v rukou českých učitelů Setkáváme se s těmito základními typy využití ICT: ICT jako nosič obsahu ICT jako extenze (např. extenze oka vizualizér) ICT jako pracovní nástroj ICT jako testovací stroj ICT jako kulisa a doplněk Výzkum 2006 2009 Šeďová, Zounek
Tablet jako nosič obsahu Elektronická učebnice Nahrazuje výklad Supluje učebnice Učitel nebo žák klikne a zobrazí se informace Přehrávaný výklad Učitel oživuje elektronickou učebnici, doplňuje výklad vysvětlením vlastními slovy apod. Úskalí nedostatek jistoty učitele, nedostatek vhodných programů, cena elektronických aplikací, převaha materiálů v AJ, encyklopedický charakter materiálů, často obsah není vhodný pro děti
Tablet jako nosič obsahu Zdroj: http://www.cnews.cz/
Tablet jako nosič obsahu Zdroj: www.flickr.com, autor: Byrion Smith, Creative Commons BY
Tablet jako extenze doplnění tělesných, smyslových a mentálních schopností (např. vizualizér) extenze oka (Google earth, vizualizace procesů uvnitř lidského těla apod.) podpora paměti (např. karaoké textu při hudební výchově) Úskalí: neznalost vhodných programů, obava z technické náročnosti, přehnaná názornost může snížit schopnost abstrakce, absolutizace redukce pamětného učení
Tablet jako extenze Zdroj: www.flickr.com, autor: osde8info, Creative Commons BY-SA
Tablet jako extenze
Tablet jako extenze
Tablet jako pracovní nástroj Kancelářské aplikace Např. napsat, vypočítat, připravit prezentaci Cílem je samo osvojení ICT dovednosti Kreativní aplikace Např. vytvořit fotoklip k určitému období dějin Cílem je vlastní tvorba, kreativní přístup k problematice Úskalí: problém zvolit vhodné úkoly nedostatečné ICT dovednosti nebo prostředky neumožňují realizovat nápady
Tablet jako pracovní nástroj Zdroj: www.flickr.com, autor: Joanna Penn, Creative Commons BY
Tablet jako pracovní nástroj
Tablet jako testovací stroj Výukové programy a testy Automatické vyhodnocení odpovědí Nejčastější typ využití ICT na školách Možnost autorství - učitel sám tvoří i vyhodnocuje Úskalí: aby automaticky vyhodnocované testy skutečně postihly znalost nebo neznalost, aby program poskytoval žákům adekvátní zpětnou vazbu, aby hodnocení nebylo zbaveno lidského rozměru aby učitel měl možnost testování ovlivnit
Tablet jako testovací stroj Zdroj: www.flickr.com, autor: Brad Flickinger, Creative Commons BY
Hry Tablet jako kulisa a doplněk Volné činnosti Poslouchání hudby např. při kreslení Úskalí : vhodný výběr všudypřítomná zvuková kulisa (není klid na práci a přemýšlení) omezení kontaktu tváří v tvář ( nedíváme se jeden druhému do očí, díváme se na monitory ) X vztah žáků k učiteli, motivace
Tablet jako kulisa, doplněk, zábava Zdroj: www.flickr.com, autor: Brad Flickinger, Creative Commons BY
Co vše můžeme využít Veřejné aplikace Noviny, časopisy, knihy, encyklopedie, slovníky, mapy, hudba, video Speciální výukové aplikace Učebnice pro tablet Různě zaměřené výukové aplikace Využití materiálu na internetu Možnost zobrazit a ovládat přes tablet studijní materiály na internetu (např. i materiály v Moodle) Vlastní materiály učitele Je možné vytvářet materiály přímo na tabletu, nebo na počítači a do tabletu nahrát.
ZAHRANIČNÍ FOTOINSPIRACE Zdroj: www.flickr.com, autor: Brad Flickinger, Creative Commons BY
Já a místo, kde žiju Zdroj: www.flickr.com, autor: Brad Flickinger, Creative Commons BY
Já a místo, kde žiju Zdroj: www.flickr.com, autor: Brad Flickinger, Creative Commons BY
Školní televizní noviny Zdroj: www.flickr.com, autor: Brad Flickinger, Creative Commons BY
Školní televizní noviny Zdroj: www.flickr.com, autor: Brad Flickinger, Creative Commons BY
Tablet kapela Zdroj: www.flickr.com, autor: Brad Flickinger, Creative Commons BY
Tablet kapela Zdroj: www.flickr.com, autor: Brad Flickinger, Creative Commons BY
Tvorba komiksu Zdroj: www.flickr.com, autor: Brad Flickinger, Creative Commons BY
Prezentace komiksů Zdroj: www.flickr.com, autor: Brad Flickinger, Creative Commons BY
Prezentace komiksů Zdroj: www.flickr.com, autor: Brad Flickinger, Creative Commons BY
Tvorba animovaného filmu Zdroj: www.flickr.com, autor: Brad Flickinger, Creative Commons BY
Tvorba animovaného filmu Zdroj: www.flickr.com, autor: Brad Flickinger, Creative Commons BY
Tvorba animovaného filmu Zdroj: www.flickr.com, autor: Brad Flickinger, Creative Commons BY
Tablet v rukou českých učitelů Enjoy! :-) VIDEO
Děkuji za pozornost. Lucie Rohlíková lrohlik@kcj.zcu.cz