MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA Katedra speciální pedagogiky Specifické poruchy učení a jejich problematika Bakalářská práce Brno 2006 Autor práce: Kateřina Večerková Vedoucí práce: doc. PaedDr. Miroslava Bartoňová, PhD.
Bibliografický záznam BARTOŇOVÁ, Miroslava. Kapitoly ze specifických poruch učení I.: Vymezení současné problematiky. Brno : MU, 2004. 128 s. ISBN 80-210-3613-3. BARTOŇOVÁ, Miroslava. Kapitoly ze specifických poruch učení II.: Reedukace specifických poruch učení. Brno : MU, 2005. 152 s. ISBN 80-210-3822-5. JUCOVIČOVÁ, Drahomíra; ŽÁČKOVÁ, Hana; SOVOVÁ, Hana. Specifické poruchy učení na 2.stupni základních škol (použitelné i pro střední školství). Praha : D+H, 2001. 83 s. MATĚJČEK, Zdeněk. Dyslexie: Specifické poruchy čtení. Praha : H&H, 1995. 269 s. ISBN 80-85787-27-X. PIPEKOVÁ, Jarmila. Kapitoly ze speciální pedagogiky. Brno : Paido, 2006. 404 s. ISBN 80-7315-120-0. POKORNÁ, Věra. Cvičení pro děti se specifickými poruchami učení. Praha : Portál, 1998. 153 s. ISBN 80-7178-326-9. POKORNÁ, Věra. Teorie a náprava vývojových poruch učení a chování. Praha : Portál, 2001. 333 s. ISBN 80-7178-570-9. VÍTKOVÁ, Marie (ed.). Integrativní školní (speciální) pedagogika: Základy, teorie, praxe. Brno: MSD, 2003. 291 s. ISBN 80-866633-07-1. ZELINKOVÁ, Olga. Pedagogická diagnostika a individuální vzdělávací program. Praha : Portál, 2001. 207 s. ISBN 80-7178-544-X. ZELINKOVÁ, Olga. Poruchy učení. Praha : Portál, 2003. 263 s. ISBN 80-7178-800-7. ŽÁČKOVÁ, Hana; JUCOVIČOVÁ, Drahomíra. Dyslexie. Praha : D+H, 2004. 67 s.
ŽÁČKOVÁ, Hana; JUCOVIČOVÁ, Drahomíra. Metody hodnocení a tolerance dětí s SPU. Praha : D+H, 2001. 32 s.
Anotace Bakalářská práce pojednává o problematice specifických poruch učení, které jsou závažnou překážkou v osvojování vědomostí. Vymezuje základní pojmy a definice, které se této problematiky týkají. Seznamuje s edukačním procesem žáků se specifickými poruchami učení a také s možnostmi speciálně pedagogické péče v běžné základní škole. Součástí bakalářské práce je ukázka náplně reedukační péče s individuálními vzdělávacími plány. Annotation Bachelor disertation concern oneself with issue of special apprenticeship faults, that are the hard handicap in the knowledge mastering. It defines the basic conceptions and definitions, that solve this problems. Meet the people with educational process of scholar with special apprenticeship faults and also with the possibilities of special pedagogic care in the primary school. The illustration of reeducational care with individual education plan is the part of my Bachelor disertation. Klíčová slova Specifické poruchy učení, dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, edukační proces, reedukace, individuální vzdělávací plán Keywords Special apprenticeship faults, dyslexia, dysgraphia, dysorthographia, dyscalculia, educational process, reeducation, individual education plan.
Prohlášení Prohlašuji, že jsem bakalářskou práci zpracovala samostatně a použila jen prameny uvedené v seznamu literatury. Souhlasím, aby práce byla uložena na Masarykově univerzitě v Brně v knihovně Pedagogické fakulty a zpřístupněna ke studijním účelům V Novém Jičíně, 30.6.2006 Kateřina Večerková
Poděkování Na tomto místě bych ráda poděkovala doc. PaedDr. Miroslavě Bartoňová, PhD. za čas, který věnovala mé bakalářské práci, za cenné rady a připomínky, které mi při psaní této práce poskytla.
Obsah ÚVOD..1 1. ZÁKLADNÍ PROBLEMATIKA SPECIFICKÝCH PORUCH UČENÍ..2 1.1. Terminologické pojetí specifických poruch učení. 2 1.2. Klasifikace specifických poruch učení 4 1.3. Etiologie specifických poruch učení..5 1.4 Projevy specifických poruch učení.7 1.5. Diagnostika specifických poruch učení.....9 2. ZVLÁŠTNOSTI PSYCHICKÉHO VÝVOJE JEDINCE SE SPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENÍ...14 2.1. Psychický vývoj jedince..14 2.2 Charakteristika vývoje jedince.....15 2.3. Specifika vývoje jedinců s SPU 18 2.4. Výchovné působení na dítě se specifickými poruchami dítěte.19 2.5. Systém vzdělávání žáků se specifickou poruchou učení.. 24 3. FORMY SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÉ PÉČE...27 3.1. Cíl na základě kazuistiky.. 27 3.2. Charakteristika školského zařízení... 28 3.3. Kazuistika konkrétních žáků.29 3.4. Speciálně pedagogická péče ve škole....34 ZÁVĚR... 37 POUŽITÉ ZDROJE.....38 RESUMÉ 40 PŘÍLOHY...41