(ÚISK FF UK); Mgr. Mediální a komunikační studia: Elektronická kultura a sémiotika; Bc. Studium humanitní vzdělanosti (FHS UK)

Podobné dokumenty
Kognitivní technologie. Akademie managementu a komunikace PhDr. Peter Jan Kosmály, Ph.D

6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník

6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník

6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník

Skutečnost světa Práce v informačním poli jako umění

Univerzita Karlova v Praze

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT. určený pro praktickou školu jednoletou

O rozdílu mezi vědou a filosofií a o užitečnosti myšlení v pojmech

Sociologie. Kulturní způsob řešení problémů. Symbolická komunikace

Komplexita a turbulence

TEZE K SYSTEMICKÉMU PORADENSTVÍ ORGANIZACÍM

Volitelný předmět MEDIÁLNÍ VÝCHOVA

ČVUT v Praze Fakulta stavební Katedra Technických zařízení budov. Modelování termohydraulických jevů 1.hodina. Úvod. Ing. Michal Kabrhel, Ph.D.

Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník

Numerické dovednosti. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

SOC119 Úvod do sociologie pro nesociology. Povinné materiály z prezentací

Masarykova univerzita Fakulta sociálních studií

IČ: dle 25 a 38 zákona č. 137/2006 Sb., o veřejných zakázkách, ve znění pozdějších předpisů (dále jen zákon ), zjednodušené podlimitní řízení

Osnova. Kontext projektu Problém a cíle k řešení Průběh projektu (metody a postupy) Hlavní zjištění Hlavní doporučení Další postup

OBSAH VZDĚLÁVÁNÍ KURIKULÁRNÍ DOKUMENTY

K VIRTUALIZACI ŠKOLNÍCH EXPERIMENTÁLNÍCH ČINNOSTÍ. Martin Bílek Katedra chemie a didaktiky chemie Pedagogická fakulta, Univerzita Karlova

Konkurenční obrazy každodennosti v kolektivní paměti období normalizace a porevoluční transformace

ale taky protivný nepřítel

Marketingový výzkum 11. Výzkum pro potřeby marketingové komunikace

VOLITELNÉ PŘEDMĚTY - 4. ročník. Školní rok: Blok zaměřený na matematiku, fyziku a IVT. - cvičení z matematiky

TR(2) Tabulka rovin ČG - 4. a 5. ročník ZŠ

Jak efektivně komunikovat s médii. pondělí 20. října Milan Pilař Ondřej Rázl

GEN104 Koncipování empirického výzkumu

Vyhodnocení a shrnutí výstupů za jednotlivé pracovní skupiny

Seminář z informatiky

Vytvořeno pro Asociaci veřejně prospěšných organizací PROKÁZAT = ZMĚŘIT aneb může nezisková organizace obhájit svoji užitečnost?

Občanská věda a vzdělávání v zrcadle digitálních technologií. Inforum 2016 Michal Černý KISK FF MU

Ústav informačních studií a knihovnictví

Psychologie v marketingové komunikaci (B_PsyMK)

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Geografické informační systémy p. 1

Estetická výchova výtvarná výchova (prima - ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (kvinta - ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (sexta - ŠVP)

Článek 1 Obecná ustanovení

PODMÍNKY CŽV PŘEDSTAVENÍ ABSOLVENTI VZDĚLANOST STABILITA INOVACE MODERNÍ KAMPUS STÁŽ FAKULTY FINANCOVÁNÍ ANALÝZA PR TÝM. Bc. INTERNACIONALIZACE

Obsah. 1. Úvodní slovo 2. Fair life o.s.

Střední odborné učiliště Domažlice, škola Stod, Plzeňská 322, Stod

Estetický soud. Úvod do uměnovědných studií

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Nabídka seminářů pro 7.A a 3.B ve školním roce 2015/2016

Základní škola Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA Výtvarná výchova 1. období 3. ročník

Virtuální a augmentovaná realita principy, potenciál, praktické využití (nejen) ve výtvarné výchově Jan Charvát

ANNEX PŘÍLOHA. návrhu nařízení Evropského parlamentu a Rady,

17. Výtvarná výchova

Kybernetika. vznikl koncepční rámec kybernetiky

8. Průřezová témata. Součást výuky ve všech předmětech

KULT / DVOUOBOROVÉ MAGISTERSKÉ STUDIUM PREZENČNÍ I KOMBINOVANÉ

Předčasné odchody ze studia. Mgr. Jiří Chvátal a RNDr. Věra Šťastná Univerzita Karlova

Témata ze SVS ke zpracování

Psychologie 09. Otázka číslo: 1. Člověka jako psychologický celek označujeme pojmem: psychopat. osobnost

Univerzity Jana Evangelisty Purkyně

Webová prezentace FHS UTB ve Zlíně Fakulta humanitních studií UTB ve Zlíně

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI ROZHODNUTÍ REKTORA UP (RR)

PRAHA, 02/03/2011 Internetová reklama hlásí 7,7 mld. korun za loňský rok

Masarykova univerzita Fakulta sociálních studií

Teorie informace Obsah. Kybernetika. Radim Farana Podklady pro výuku

Informace o přijímacím řízení pro akademický rok 2016/2017 na Univerzitě Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem

Výtvarná výchova. 8. ročník. Výtvarné vyjádření zajímavých přírodních tvarů studijní, případně fantazií dotvořené práce. Barvy výtvarné hry a etudy

NA ČESKÝCH VYSOKÝCH ŠKOLÁCH. Hana Landová SIC ČZU & ÚISK FF UK

Fakulta humanitních studií

Charakteristika vyučovacího předmětu Mediální výchova

Výtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo

Úvod do teorie informace

Umění a věda VY_32_ INOVACE _06_111

Bc. a navazující Mgr. studium

ÚSTAV ROMÁNSKÝCH STUDIÍ. Oddělení portugalistiky urs.ff.cuni.cz

Vzdělávací oblast: Umění a kultura. Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Období: 1.

Nastavení provozního prostředí webového prohlížeče pro aplikaci

Režisér rozhlasového a televizního vysílání

Konstruktivistické principy v online vzdělávání

AKTUÁLNÍ PROBLÉMY TECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ JEHO SOUČASNÉ ÚKOLY A JEHO PROPAGACE. Petr Zuna, ČVUT v Praze, IA ČR

OBSAH. 1. ÚVOD il 3. MOZEK JAKO ORGÁNOVÝ ZÁKLAD PSYCHIKY POZORNOST 43

Niklas Luhmann: Teorie společnosti, komunikace a médií. Universita Karlova v Praze Fakulta humanitních studií

Osobnostní a sociální výchova

Informatika - 7. ročník

Co Vás čeká aneb přehled témat přednášek... Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1

Volitelné semináře ve 3. ročníku

Nabídka kurzů Příprava na přijímací zkoušky

vinegret.cz / 2015 Možnosti propagace na portálu Vinegret.cz

Dnešní témata Informační systém, informační služba Podnikový informační systém

KELTSKÉ AKTIVITY JAKO PROSTŘEDEK K PROHLOUBENÍ VÝUKY

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA - Výtvarná výchova 6.

Buněčné automaty a mřížkové buněčné automaty pro plyny. Larysa Ocheretna

KOUČOVÁNÍ. Milada Blažková

Didaktika odborných předmětů. Vyučovací proces

Sociální systémy očima představitelů vybraných systemických myšlenkových proudů Lubomír Galatík

M I G R A T I N G A R T H I S T O R I A N S

Výnos děkanky FF UHK č. 23/2016

Pedagogická psychologie. PhDr. Kristýna Krejčová, PhD.

ÚSTAV ROMÁNSKÝCH STUDIÍ. Oddělení italianistiky urs.ff.cuni.cz Den otevřených dveří FF UK

Modelov an ı biologick ych syst em u Radek Pel anek




NABÍDKOVÝ LIST. UNIVERZITA JANA AMOSE KOMENSKÉHO PRAHA s.r.o.

Web based dynamic modeling by means of PHP and JavaScript part III

Transkript:

Niklas Luhmann (*1927 +1998) - německý sociolog, právník, teoretik vědy - teorie společenských systémů (Parsons) - přesah do kybernetiky, termodynamiky, biologie (Maturana a Varela) Katrin Vodrážková PhD. Informační věda (ÚISK FF UK); Mgr. Mediální a komunikační studia: Elektronická kultura a sémiotika; Bc. Studium humanitní vzdělanosti (FHS UK) - překlady Luhmann, Agamben, Nietze - výzkum systémová teorie, post-mediální myšlení a operativní teorie, informační systémy - mezinárodní konference zejm. HCII

REALITA - vnitřní korelát vlastních operací - systémová, zdvojená (dva stupně pozorování) - sebe-reference (Self-reference / Selbst-referenz) - reference druhého (tj. jiného, cizího; Other-reference, Fremdreferenz) MASMÉDIA - 3 programové oblasti: - Zprávy, Reklama, Zábava - pozorování prvního a druhého stupně - realita masmédií = jediná realita, kterou mají

STROJE ORGANISMY ČLOVĚK (PSYCHICKÝ SYSTÉM) SPOLEČNOST (SOCIÁLNÍ SYSTÉM)

SYSTÉM = společnost - aktivní komplexní společenská struktura - systém komunikuje - systém dle Luhmanna zahrnuje zcela vše - autopoiétický a reflexivní systém - Biologické Psychické Sociální - systémová KOMPLEXITA - dva typy systémové reference - vnitřní (systém) a vnější (prostředí) strana systému ; hranice systému - systémové operace: funkce a témata

operace pozorování

MASMÉDIA = pozorující systém určitý způsob, jak je svět čten pozorující systémy (pozorování I. a II.) Vše, co se dozvídáme o světě, se dozvídáme prostřednictvím masmédií Jaký popis reality vytvářejí masmédia? jsou aktivní ve všech 3 programových oblastech (Zprávy, Reklama, Zábava)

Systém binární kód Média v prostředí systému Systémová komunikace

Operativní konstruktivismus Konstrukce veškeré poznání i realita (de-konstrukce v současné informační společnosti, nejvyšší stupeň abstrakce) Rekurzivní struktura spojení informací šroubovitý pohyb, spirála, živé organismy Redundance informací nadbytečnost možností Redukce komplexity složité vazby, kontext

Pozorování I. stupně = pozorovatel pozoruje fakta (realita reálná, sebe-referenční vztah) subjekt-objektový vztah (člověk pozoruje něco) aktuálně reálný čas, nezprostředkovaný Pozorování II. stupně = pozorování pozorovatelů jak oni pozorují (double-reality, second life) pozorování jiného pozorování mediace, funkčně specializovaná média (např. masmédia) zdvojená realita obsahující Self-reference i Other-reference) komplexní cyklická vazba

SEBE-REFERENCE (pozorování I. = CO) - na-sebe-vztaženost; systém sám, vztah k sobě, pozorování společnosti jako systému - autoreference, autonomie, jedna esence REFERENCE DRUHÉHO (pozorování II. = JAK!) schopnost, metoda a možnost pohybu zvnějšku zpět dovnitř => objasnění vztahů v systému a komplexních vazeb mezi systémem a okolím (prostředí, hranice, rozhraní uživatelů), otevřenost poznání MÉDIA (jednotlivá média) - platforma zprostředkování

KÓD rozlišení dvojí reference umožňující teprve sebe/pozorování Binární komplexní systém (ekonomický, náboženský, právní) vs. schéma (vždy jediné: selekce staré/nové) Realita se utvaři uvnitř systemu na zakladě formovani smyslu (angl.: sensemaking) nezbývá žádná jiná možnost než: realitu konstruovat a eventuálně: pozorovat pozorovatele, jak oni konstruuji realitu

Právo Mít/nemít Moc SYSTÉM (např. právní)

témata působí jako známá proměňují se každým okamžikem, informace se neustále mění v neinformace díky momentu překvapení a funkce iritace, která spouští operace komunikace stimuluje i to, zda dojde k přijetí, nebo odmítnutí témat

Systém si bere čas formuje všechny operace do takového očekávání, aby na to mohly navazovat ostatní A takto pracuje i systém masmédií za předpokladu, že vlastní komunikace budou pokračovat v následující hodině nebo v příštích dnech Každá emise slibuje další emisi Nikdy přitom nejde o takovou reprezentaci světa, jaká jest v daném okamžiku

Masmédia reprezentují veřenost (umění, politiku, medicínu, hospodářství ) Činí z pozorování sdělení (zprávy, fotografie, zábavné formáty ) Možné variace Rozdělení sdělení a informace

Nezáhadnější jev z celé oblasti masmédií Cíl reklamy: motiv sdělování Reklama hraje s otevřenými kartami Klamavým hlediskem neoklamává Každý obdrží informaci variace, redundance, drastičnost nahrazuje čas Novost informací paměť a zapomínání Reklama podezírá masmédia z manipulace - smrtelný hřích masmédií

Produkce zpracování informací Minulost, pravda, stupně aktuálnosti Sdělují skutečnost více-méně aktuálně Pravdu také jako reklama neoznamují Ale pravdu oznamovat chtějí Jsme zvyklí na každodenní zprávy, ale člověk by si měl být vědom evoluční nepravděpodobnosti takového příjmu. Oznámení: informace nezávislé na každodenních výsledcích X kontext

Budoucnost, imaginace, fiktivní realita Inscenovaná realita = vnější strana = okolí systému (např. vzpomínka čtenáře, který je do zábavy přemístěn) Kód zábavy: potvrzení / odmítnutí V zábavě nesmí být všechno fiktivní Vnitřní strana vyžaduje informaci (neviditelný svět bez herních pravidel) Funkční selekce možností = svoboda rychlý automobil, jevištní divadlo