Obsah učiva kolektivních předmětů za 5. ročník Konzervatoře Plzeň



Podobné dokumenty
Výtvarná kultura. Studijní opora předmětu

Obsah učiva kolektivních předmětů za 1. ročník Konzervatoře Plzeň

Výchovné a vzdělávací strategie uplatňované vyučujícími v předmětu Seminář z výtvarné výchovy

PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ KE STUDIU NA KTF UK V PRAZE V AKAD. ROCE 2005/2006 ( )

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Volitelná výtvarná výchova I.

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

Výtvarná výchova Ročník TÉMA

Hudební výchova ročník TÉMA

Obsah učiva kolektivních předmětů za 4. ročník Konzervatoře Plzeň

TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z PEDAGOGIKY A PSYCHOLOGIE

Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov, příspěvková organizace Témata profilové maturitní zkoušky

Studium pedagogiky pro učitele 2014

TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z PEDAGOGIKY A PSYCHOLOGIE

Didaktika HV KHV/HPGZ3,4 KHV/HPGS3,4

Volitelné dějiny umění

Podmínky pololetní klasifikace v předmětech obor Informační technologie Ročník Předmět Typ známky a počet

Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Nymburk. Maturitní okruhy - Sociální politika a služby

UČEBNÍ PLÁN DVOULETÉHO KURZU PAMÁTKOVÉ PÉČE

SEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA

Základy pedagogiky a psychologie pro vychovatele zkušební okruhy

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

DVOULETÉ STUDIUM PAMÁTKOVÉ PÉČE UČEBNÍ PLÁN

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

ABSOLVENTSKÉ ZKOUŠKY SLUŽBY MUZEÍ A GALERIÍ OKRUHY OTÁZEK

STUDIUM PEDAGOGIKY 2011

Tabulace učebního plánu

Základy dějin umění. Sobota 2017/2018. Základní. info. cena. zápis rezervace kontakt

Pro školní rok 2012/13 vyhlašuji následující témata povinné a nepovinné profilové části maturitní zkoušky:

6. Vyučovací jednotka jako základní vyučovací forma (struktura, cíl, organizace, úloha učitele a žáka, technické a materiální podmínky). Vyučovací met

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP. Druhy druzích a prostředcích. zaměřením na dějiny užitého umění a na. schopen pracovat s informacemi.

Pro školní rok 2013/14 vyhlašuji následující témata povinné a nepovinné profilové části maturitní zkoušky jarního a podzimního zkušebního období:

Vzdělávací oblasti: Člověk a společnost, Umění a kultura Vyučovací předmět: Dějiny umění 1/ Charakteristika vyučovacího předmětu: a) obsahové

75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Igor Zhoř , Brno , Brno

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

Ústav jižní a centrální Asie obor indologie

Co Vás čeká aneb přehled témat přednášek... Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1

75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ

Podzimní zkušební období 23. srpna 17. září 2013

5.1 Český jazyk a literatura Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a gymnázium čtyřleté

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd

16. Hudební výchova 195

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Mendelova zemědělská a lesnická univerzita v Brně

UČEBNÍ PLÁN JEDNOLETÉHO STUDIA PAMÁTKOVÉ PÉČE PRO VŠ. 1. Historický vývoj vztahu člověka k památkám. Památkářská idea, její geneze a vývoj. 2.

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy

1. UČEBNÍ PLÁN UČEBNÍ PLÁN. Období: Název vzdělávacího programu Kód a název oboru vzdělání Forma vzdělávání

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

DIDAKTIKA EKONOMICKÝCH PŘEDMĚTŮ.

Výtvarná výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků

Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník

Část V. Osnovy. II. stupeň KAPITOLA XX - DĚJEPISNÁ PRAKTIKA

Charakteristika vyučovacího předmětu výtvarná výchova

Vzdělávací obor - Výtvarná výchova - obsah

NAŘÍZENÍ VLÁDY ze dne 2015, Čl. I

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

Hudební výchova ročník TÉMA

Specializace z výtvarné výchovy ročník TÉMA

Cyrilometodějské gymnázium a střední odborná škola pedagogická Brno. Školní vzdělávací program oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika

grafickým záznamem vokálně-instrumentálních

PRODUKCE VZDĚLÁVACÍCH AKCÍ

Výchovné a vzdělávací strategie uplatňované v předmětu Mediální výchova

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

ZÁKLADY DĚJIN UMĚNÍ CYKLUS SOBOTNÍCH PŘEDNÁŠEK

Platné znění dotčených částí zákona o pedagogických pracovnících, školského zákona a zákoníku práce s vyznačením navrhovaných změn a doplnění

Předmět: V Ý T V A R N Á V Ý C H O V A

Estetická výchova výtvarná výchova (prima - ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (kvinta - ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (sexta - ŠVP)

- 1 - VYSOKÁ ŠKOLA TĚLESNÉ VÝCHOVY A SPORTU PALESTRA SPOL. S R. O. Požadavky ke Státní závěrečné bakalářské zkoušce

Masarykova univerzita Filozofická fakulta

Akreditace FF UP Olomouc na akademický rok 2011/12

Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Maturitní otázky z předmětu PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE

75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ

VOLITELNÉ PŘEDMĚTY - 4. ročník. Školní rok: Blok zaměřený na matematiku, fyziku a IVT. - cvičení z matematiky

Teze přednášek z Úvodu do pedagogiky a základů pedagogického myšlení PaedDr. Bohumíra Šmahelová,CSc.

2 Humanitní vědy a umění

Masarykova univerzita Filozofická fakulta

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. A/ Charakteristika předmětu

Masarykova univerzita Filozofická fakulta

Okruhy a otázky pro SZZk bakalářského studia a pro Specializační soubornou zkoušku. obor Uměnovědná studia, ak. rok 2011/2012

Dramatická výchova. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Rozvoj poznávacích, komunikačních a sociálních dovedností dětí

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í. Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů. RNDr.

Český jazyk a literatura

Příjímací řízení ke studiu na KTFUK v Praze v akad. roce 2006/2007

Návrh systému volitelných předmětů

Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech (VMEGS) - Žijeme v Evropě

ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY PEDAGOGICKÉHO STUDIA PRO UČITELE VŠEOBECNĚ VZDĚLÁVACÍCH PŘEDMĚTŮ 2. ST. ZŠ A SŠ, PRO UČITELE ODBORNÝCH PŘEDMĚTŮ

ZS1BP_IVU1 Interpretace výtvarného umění 1. Mgr. Alice Stuchlíková katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno

Seminář Umělecký seminář vyšší gymnázium

Hudba v pravěku - teorie vzniku hudby a hudba v pravěku Notopis - hodnoty a tvary not, notová osnova, jména not, klíče, pomlky, posuvky

75-41-M/01 SOCIÁLNÍ ČINNOST PRO NÁRODNOSTNÍ MENŠINY

Profesní kvalifikace chůvy v ČR. Mgr. Regína Dlouhá

Masarykova univerzita Filozofická fakulta

Katalog rozpracova ní obsahu vzdě la va ní ra mcový ch vzdě la vací ch programu do s kolní ch vzdě la vací ch programu RVP2ŠVP Konzervatoř Brno

Pedagogická knihovna J. A. Komenského. Centrum pro školní knihovny (CŠK)

6.16 Výtvarná výchova

RELIGIONISTIKA představení oboru RELIGIONISTIKA JAKO VĚDA, NÁBOŽENSTVÍ JAKO JEJÍ PŘEDMĚT, STUDIJNÍ LITERATURA

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

Transkript:

Obsah učiva kolektivních předmětů za 5. ročník Konzervatoře Plzeň dějiny kultury znalost látky předchozího ročníku + Literatura: všeobecná Baleka, J.: Modř barva mezi barvami; Academia, Praha 1999 Dawson, Ch.: Zrození Evropy; Vyšehrad, Praha 1994 Gombrich, E.H.: Příběh umění; Odeon, Praha 1992 Herout, P.: Staletí kolem nás; Orbis, Praha 1970 Kidson, P.: Románské a gotické umění; Artia, Praha 1973 Kol. autorů: Dějiny evropské civilizace; 1., 2. díl, Paseka, Praha 1995 Kol. autorů: Dějiny zemí koruny české; 1., 2. díl, Paseka, Praha 1992 Kol. autorů: Katalog výstavy Sbírky starého českého umění v Národní galerii; Svoboda, Praha 1987 Kol. autorů: Malířské umění od A do Z; Rebo Productions, Praha 1995 Lauermann, L., Semeráková, J.: Vývoj architektury 1,2; ČVUT, Praha 1999 Matějček, A.: Dějiny umění v obrysech; Melantrich, Praha 1951 Mráz, B.: Dějiny výtvarné kultury, 1. 2.; Idea servis, Praha 1995, 1997 Pavel, J.: Dějiny umění v Československu; Práce, Praha 1971 Pijoan, J.: Dějiny umění 1. 10. Díl; Svoboda, Praha 1987 1991 Stadler, W.: Dějiny sochařství; Rebo Productions, Praha 1996 Stark, S.: Filosofie umění; Západočeská univerzita, Plzeň 1994 Trojan, R., Mráz, B.: Malý slovník výtvarného umění; SPN, Praha 1990 Vimr, V.: Malá galerie českých malířů; Práce, Praha 1980 Volek, J.: Kapitoly z dějin estetiky; Panton, Praha 1985 Triadó, J.R.: Dějiny malířství v obrazech; Albatros, Praha 1994 Východoasijské kultury všeobecně Auboyer, J., Goepper. R.: Umění Dálného východu; Artia, Praha 1972 Kol. autorů: Asijské kultury ve sbírkách Náprstkova muzea; katalog výstavy asijských kultur na zámku Liběchov, Národní muzeum Praha 1981 Kol. autorů: Hory a řeky bez konce (krajina, zátiší a mikrosvět přírody v umění Asie i Evropy); katalog výstavy, Národní galerie Praha 1996 Indie Bondy, E.: Indická filosofie; Vokno, Praha 1991 Johnson, G.: Svět Indie; Knižní klub, Praha 1998 Lesný, V.: Buddhismus; Votobia, Olomouc 1996 Nárada Mahá Théra: Buddha a jeho učení; Votobia, Olomouc 1998 Nyánatiloka: Slovo Buddhovo; Stratos, Praha 1993 Zbavitel,D., Merhautová, E. Filipský, J., Knížková, H.: Bohové s lotosovýma očima; Vyšehrad, Praha 1997 Zbavitel, D.: Otazníky starověké Indie; Lidové noviny, Oraha 1997 Zbavitel, D.: Hinduismus a jeho cesty k dokonalosti; Dharma Gaia, Praha 1993 Tibet Braunová, D.: Votivní a rituální umění Tibetu; katalog výstavy, Západočeské muzeum Plzeň 1999 Jelínková, N.: Tibet a votivní umění; katalog výstavy, Národní Galerie, Praha Zbraslav 1991 Lizhong, L.: Buddhist Art of The Tibetan Plateau; Joint Publishing, Hong Kong 1988 1

Čína Böttger, W.: Kultura ve staré Číně; Panorama, Praha 1984 Blunden, C., Elvin, M:. Svět Číny; Knižní klub, Praha 1997 Hrdličkovi, V. a Z.: Umění čínských zahrad; Argo, Praha 1997 Konfucius: Hovory; CAD Press, Bratislava 1994 Král, O.: Čínská kaligrafie; katalog výstavy, Národní Galerie Praha 1992 Lao c : Tao te ťing; Dharma Gaia, Praha 1997 Scarpari, M.: Starověká Čína; White Star, Vercelli, Itálie 2000 Japonsko Bašó: Měsíce, květy; Mladá fronta, Praha 1996 Boháčková, L Winkelhóferová, V..: Vějíř a meč; Panorama, Praha 1987 Colllcutt, M., Jansen, M. Kumakura, I.: Svět Japonska; Knižní klub, Praha 1997 Diamantová sútra; Argo, Praha 1995 Hájek, L.: Stará japonská grafika;katalog výstavy, Národní galerie Praha 1991 Herrigel, E.: Zen; Votobia, Olomouc 1996 Hrdličkovi, V.a Z.: Umění japonských zahrad; Argo, Praha 1998 Janoš, J.: 99 zajímavostí Japonska; Albatros, Praha 1984 Janoš, J.: Tajemná země Nippon; Knižní klub, Praha 1994 Pár much a já; výběr z japonských haiku, Dharma Gaia, Praha 1996 Sóšicu Sen XV: Cesta čaje, mysl čaje; Pragma, Praha 1991 Watts, A.W.: Cesta zenu;votobia, Olomouc 1995 Indie - historie, náboženství, literatura, hudba, architektura, sochařství, malířství Tibet - historie, náboženství, architektura, sochařství, malířství Čína - historie, filosofie, kulturní přínos, literatura, hudba, architektura, sochařství, malířství zahrady Japonsko - historie, myšlení, literatura, divadlo, hudba, architektura, sochařství, malířství, zahrady, ikebana, čajový obřad současná hudba literatura: Jiří Bezděk - Soudobá hudba před tabulí, skriptum FPE ZČU 1 Základní pojmy a jejich vztahy (tonalita, modalita, tématický sloh atd.) 2 Stav po roce 1945 3 Nové a významně aktualizované kompoziční metody 3.1 Mikrointervalika Aloise Háby a jeho atématický sloh 3.2 Témbrová hudba (hudba témbrů) 3.2.1 Postwebernovské techniky - multiserialismus a punktualismus 3.2.2 Aleatorika 3.2.3 Clustery a jejich využití v mikropolyfonii 3.2.4 Spektralismus 3.3. Elektroakustická hudba (EAH) a syntetická hudba (SH) 3.3.1 Základní pojmy EAH a SH 3.3.2 Etapy tvůrčího procesu EAH a SH 3.3.3 Vybavení elektroakustického studia podle etap tvorby EAH a SH 3.3.4 Z historie EAH a SH 3.3.5 Hudba a počítač 3.3.6 Soudobé kompoziční metody ve spojitosti s jinými druhy umění (s příhledem na EAH a SH). Bimedialita, polymedialita, multimediální produkce, hudba grafická apod., konceptuální umění 2

3.4. Soubor stylů Nová jednoduchost a citovost (new simplicity) jako na nadměrnou posluchačskou náročnost Nové hudby a aleatoriky 3.4.1 Výčet a stručná charakteristika často uplatňovaných kompozičních stylů a tématických okruhů Nové jednoduchosti a citovosti 3.4.1.1 Neo styly a polystylové kompozice 3.4.1.2 Nový přístup k folklóru (neofolklorismus) 3.4.1.3 Inspirace jazzem a nonartificiální hudbou 3.4.1.4 Civilismus a barbarismus 3.4.1.5 Minimální hudba (minimal music) a její významní představitelé 3.4.1.6 Náboženské inspirace a novodobá religiosní hudba 4 Výběr významných skladatelských osobností vážné hudby 2. pol. 20. stol. 4.1 Francouzští skladatelé Olivier Messiaen, Piérre Boulez a další. Řek Iannis Xenakis 4.2 Polští skladatelé Witold Lutoslawski, Krzystof Penderecki a další 4.3 Významné osobnosti americké hudby ve 20.stol. 4.3.1 Průkopníci nových kompozičních směrů - Charles Ives a Edgar Varése 4.3.2 Georg Gershwin, Aaron Copland, Leonard Bernstein a jejich inspirace v nonartificiální oblasti 4.3.3 John Cage, Georg Crumb a další významní američtí skladatelé 2. pol. 20. stol. 4.4 Další významní Evropané - Ital Luciano Berio, Němec Karlheinz Stockhausen, Maďar György Ligetti 4.5 Alfréd Šnitke, Arvo Pärt, Sofia Gubajdulina a další skladatelé z prostoru bývalého SSSR historicko - estetický seminář Seminář je založen na samostatné práci studentů. - V prvním pololetí je zadáno jedno společné téma (např. Osobnost a tvorba B. Martinů), které je zpracováno formou dílčích referátů; někteří přednesou ústní referát, ostatní odevzdají písemnou verzi (dle norem, včetně použité literatury). - Ve druhém pololetí si téma, které odpovídá nejvíce jejich zájmům, volí studenti sami. Je možné začít zpracovávat přípravné kapitoly k budoucí absolventské práci. anglický jazyk Studijní materiály: Classical music (Robert Ainsley) Doplňkové materiály na rozvoj psaní, slovní zásoby Obsah učiva : slovní zásoba k okruhům ke zkoušce z AJ v 6. ročníku, různé styly psaní v AJ pedagogika Literatura: Vladimír Jůva Úvod do pedagogiky, Brno 1995 Vorlíček, Ch. Úvod do pedagogiky, UK 1994 Tomášek, F: Pedagogika, Brno 1992 Základní pedagogické pojmy 3

Pedagogika její předmět, vztah k ostatním vědám, struktura a význam pedagogiky,metody pedagogiky Odborná pedagogická literatura Výchova pojem, rysy výchovy, výchovné cíle Činitelé výchovy pedagog, vychovávaný jedinec, výchovné prostředky Základní legislativní normy týkající se vzdělávání, pracovněprávních vztahů a práv dítěte Pedagogická diagnostika Pedagogická komunikace Poruchy chování u dětí a mládeže ve školní praxi, možnosti řešení a prevence Česká výchovně vzdělávací soustava charakteristika školy a školského systému, školská soustava v ČR Pedagogická dokumentace Dějiny pedagogiky počátky výchovy a starověká výchova středověká a renesanční výchova odkaz J.A.Komenského, pedagogické principy a jejich vývoj rozvoj pedagogického myšlení v 17. a 18.- století pedagogika 19. století novodobá česká škola a pedagogika vybrané pedagogické směry 20. století alternativní školy Hudební výchova a vzdělávání Hlavní zdroje současné evropské hudební pedagogiky Podněty pro rozvoj české hudební pedagogiky Prostředky hudební pedagogiky vyučovací metody, didaktické zásady a principy umělecké pedagogiky, styly a druhy výchovy v hudební pedagogice Organizace a řízení hudebně výchovného procesu Hudební diagnostika psychologie Základy psychologie vymezení pojmu, aplikace a uplatnění psychologie v různých oborech lidské činnosti vnímání, myšlení, emotivita intelekt, jeho hodnocení a poruchy, zvláštnosti pedagogické práce s dětmi s poruchou intelektu. paměť, učení. osobnost, její hodnocení, typy, poruchy osobnosti oákladní psychologické a psychoterapeutické školy a směry oerapeutická funkce hudby v historickém a etnickém kontextu Speciální psychologie základy komunikace, komunikační teorie reklama a její vliv na osobnost člověka dynamika skupiny, práce se skupinou Základy hlubinné psychologie v psychoanalýze S.Freuda a jehožáků psychoanalytické školy a směry a jejich vliv na umění a jeho interpretaci pojem zdravého narcismu, vývoj lidského vztahu k umění a zejména k hudbě, hlubinně psychologická teorie vývoje hudby od jednohlasu k vícehlasu. 4

vývoj individuálního vztahu interpreta k hudebnímu nástroji zdroje a možnosti interpretace, nonverbální komunikace role a funkce hudby v životě individua a společnosti 5