Učební programmladiství
Inspirace mladiství Učební program Přestože je Chomutovsko region s vysokou kriminalitou, neexistuje zde žádný resocializační program ani sociální služba zaměřená na pachatele trestných činů. Uvítali jsme proto možnost realizace Učebního programu mladiství, kterou nám nabídli pracovníci Sdružení pro probaci a mediaci v justici, o.s. Nový probační program doplňuje naši práci s mladistvými pachateli v rámci dohledů všech forem a umožňuje klientovi pracovat na změně svých postojů už ve fázi před rozhodnutím soudu. vedoucí střediska Probační a mediační služby ČR (PMS ČR) v Chomutově Obdobný program úspěšně realizuje Probační služba a oddělení výkonu trestů a opatření kantonu Curych ve Švýcarsku již od roku 1999 a dosavadní výsledky ukazují, že skutečně přispívá ke snížení rizika recidivy. V roce 2004 obdržel program cenu Community Justice Awards na mezinárodní konferenci Probation 2004 v Londýně v kategorii prosazování nových metod práce. Stal se inspirací pro českou podobu Učebního programu mladiství. Poslání Posláním této i dalších služeb poskytovaných Sdružením pro probaci a mediaci v justici, o.s., (SPJ) je předcházet sociálnímu vyloučení osob, které se dostaly do konfliktu se zákonem, a zvyšovat jejich motivaci k životu v souladu s právními a společenskými normami. Charakteristika Učební program mladiství je speciální probační program pro nedospělé pachatele trestné činnosti, jehož cílem je přimět účastníky k tomu, aby pochopili důsledky svého trestného jednání, převzali za něj zodpovědnost a napříště se tomuto jednání vyhnuli. Program staví na silných stránkách účastníků a jeho obsah je propojen s běžným dnem klienta. Lektoři účastníky podporují ve snaze o změnu a učí je strategiím, kterými mohou dosáhnout svých cílů legální cestou. Soustředí se přitom na rizikové kompetence klientů, mezi něž patří zejména schopnost domyslet důsledky spáchaného provinění, schopnost ovládat své emoce, schopnost řešit problémy a konflikty strukturovaně a schopnost rozpoznat rizikové situace vedoucí k porušování právních norem. Kromě posílení těchto kompetencí získají klienti v programu i nové znalosti a sociální dovednosti praktické pro získání stálého zaměstnání. Od roku 2007 je Učební program mladiství akreditován jako probační program ve smyslu Zákona č. 218/2003 Sb., o soudnictví ve věcech mládeže. Cílová skupina Služba je určena mladistvým pachatelům opakovaných násilných nebo majetkových provinění menší závažnosti, kterým bylo uloženo výchovné opatření v podobě účasti na probačním programu, probační program s dohledem nebo pouze dohled probačního úředníka. Klienti vstupují do programu dobrovolně, což na počátku stvrzují svým podpisem. Do programu nemohou být zařazeni mladiství se závislostí na drogách či alkoholu nebo se závažnou psychiatrickou diagnózou.
Jak se pozná, že je program efektivní? SPJ se snaží zajistit maximální efektivitu a úspěšnost realizované služby. V průběhu programu proto pravidelně požaduje zpětnou vazbu jak od klientů, tak od odborníků. Klienti během prvních setkání vyplní dotazník, ve kterém formulují svá očekávání. V závěrečném hodnocení pak bilancují, zda byla tato očekávání naplněna a jaké nové zkušenosti jim program přinesl. Zpětná vazba je zároveň součástí každého setkání lektoři průběžně zjišťují názor klientů na dosavadní průběh programu. Metody práce Učební program mladiství vedou zkušení lektoři, kteří při své práci používají kognitivně behaviorální metodu. Teoretickým základem této metody je přesvědčení, že k tomu, aby mohl člověk své chování změnit, je nutné, aby ho nejprve pochopil. Klient nejprve dostane příležitost přemýšlet o tom, jaké důsledky má jeho trestný čin pro něj, pro oběť i pro společnost. Učí se rozpoznat nežádoucí způsoby chování a osvojí si nové strategie dosahování cílů legální cestou. Jejich znalost si upevní opakováním a naučí se je propojovat se svým běžným životem. Časem tak může měnit své postoje a hodnocení, což se v budoucnu promítne do jeho rozhodování v rizikových situacích. 7 klíčových témat Program se věnuje sedmi zásadním tématům, která vedou klienta k postupnému přehodnocení životního přístupu: Bilancování důsledků provinění Poznávání tělesných signálů doprovázejících emoce, kontrola emocí a včasné a vědomé rozhodování Porozumění stádiím konfliktu, řešení konfliktů krok za krokem Rozvíjení schopnosti porozumět tomu, jak se na klientovo provinění dívají druzí Nácvik efektivní komunikace při jednání s lidmi Přenos nově naučených strategií chování do běžného dne klienta Získání pracovně právních informací Struktura Učebního programu mladiství Program má rozsah 26 hodin, které jsou rozděleny do13 dvouhodinových setkání. Sezení mají jasně danou strukturu. Na počátku každého setkání je úvodní kolo, ve kterém se skupina vrací k předchozímu tématu, následuje kontrola domácích úkolů a představení tématu nového. Forma práce je jak skupinová, tak individuální obecné problémy či situace jsou prezentovány na konkrétních příkladech a účastníci se do jejich ztvárnění mohou zapojit. Závěrem se zopakují nejdůležitější body setkání a lektoři zadají klientům domácí úkol. Lektoři postupují podle závazného manuálu Učebního programu mladiství, který obsahuje podrobné kroky práce s klienty vedoucí ke snížení rizika recidivy. Tak je zajištěn jednotný standard realizovaného programu kdekoliv v ČR. Efektivita programu je dále hodnocena s odstupem času na následných schůzkách, které se odehrávají v období 4 a 8 měsíců po ukončení. Na nich bývalí účastníci programu opět vyplní dotazník, který má vystihnout jejich současnou životní situaci, ukázat vliv programu na chování klienta a zejména to, zda klient opět porušuje zákon. Lektor hodnotí účastníka průběžně po každém setkání a po ukončení programu zpracuje závěrečné hodnocení klienta. Všímá si přitom zejména jeho aktivity a porozumění probíraným tématům. Pravidelné supervize pak napomáhají lektorům posoudit i osobnostní růst klientů. Všechny informace o průběhu programu a následných setkáních i závěrečné hodnocení účastníka má k dispozici příslušný probační pracovník spolupracující s daným klientem.
Ze zápisu lektora reflexe 3. setkání Příběh Pavla očima lektora Téma: Zopakovat výhody a nevýhody trestného činu, vnímání varovných tělesných signálů, jejich analýza, kognitivní model myšlenky, pocity Přivítali jsme se s účastníky, kteří tentokrát všichni dorazili včas a v dobré páteční náladě. Na počátku jsme se ještě vrátili k tématu poslední lekce výhodám a nevýhodám trestného činu. Následovala kontrola a diskuse nad domácím úkolem, jehož předmětem bylo najít v médiích konkrétní příklad trestného činu a popsat jeho výhody a nevýhody. Tentokrát nesplnili úkol jen dva účastníci. Znovu se probírala pozitiva, která do budoucna klientům přinese rozhodnutí přestat páchat trestnou činnost. Hlavním tématem setkání byly tentokrát varovné signály. Účastníci byli schopni je vyjmenovat a zaznamenat různorodost těchto pocitů. Po přestávce následovalo sebepoznávací cvičení a téma myšlenky pocity, jeden z klientů se dokonce dobrovolně přihlásil jako příklad. Tématem cvičení bylo používání násilí. Většina klientů se často pere a tuto činnost nevnímají nijak negativně, je to pro ně nutnost a samozřejmost. Na příkladu nadávající ženy i muže jsme tedy zjišťovali, ze kterého pocitu pramení nutnost fyzického útoku proti verbálnímu útočníkovi. Klient, který se přihlásil jako dobrovolník, došel ke zjištění, že mnoho těchto trestných činů pramení z domnělé nutnosti zachovat si tvář před ostatními. Na tom se ostatně shodla většina účastníků. Zároveň však vyšlo najevo, že účastníci se na někoho, kdo se verbálním útokům nebrání fyzicky, nedívají tak pohrdavě, jak si představují, že by se ve stejném případě dívali ostatní na ně. K průběhu setkání: Setkání je čím dál tím uvolněnější a práce lektorů snazší, protože mají konkrétní poznatky o druzích trestné činnosti klientů i o jejich povahových vlastnostech. Je nutno říci, že do diskuse se oproti minulým setkáním zapojili tentokrát všichni účastníci s výjimkou jediného. Za domácí úkol dostali klienti vypracovat odpověď na otázku Jak by vám varovné signály mohly pomoci vyvarovat se trestného činu?. Závěrečné hodnocení klienta Učebního programu mladiství: Pavel sám sebe vnímá jako agresora. Přesto se však občas hájí také tím, že byl prostě jen ve špatnou dobu na špatném místě. Pavel se pohybuje v poměrně rizikovém prostředí. Ví to a dokonce dokáže přesně popsat krizové momenty, které ho zde vedou ke konfliktu se zákonem. Zároveň si myslí, že pokud by riziková situace znovu nastala, navzdory hrozbě dalšího trestu by měl opět velké problémy ovládnout své agresivní chování. Pavel měl účast v programu nařízenou soudem, takže měl k lektorům i k samotnému programu zpočátku averzi. Ta se ovšem docela rychle vytrácela a on po nějakém čase začal s lektory aktivně spolupracovat. Se zadanými úkoly si vždy bez problémů poradil a na jejich zpracování se projevilo, že klient je velmi inteligentní. Pavel dodržoval také všechna nastavená pravidla neměl absence, docházel včas a plnil domácí úkoly. Ostatní účastníci kurzu ho vnímali jako důležitého člena týmu, neboť se významnou měrou podílel na rozvoji témat k diskuzím a vnášel do nich nové pohledy. Během setkání lektoři pozorovali, že se Pavlovo sebeovládání zlepšuje. Velkým úspěchem bylo, když i velmi obtížné situace dokázal ke konci programu řešit bez známek agrese. Přestože Pavel zná nenásilná řešení konfliktů, v případě, že by šlo o spor týkající se jeho cti nebo cti jeho blízkých, pravděpodobně by je nepoužil. Uvědomil si proto, že potřebuje změnit prostředí. Jen tak se totiž vymaní z pro něj destruktivního okolí. Takový krok je však pochopitelně velmi obtížný a komplikovaný.
Projekt Motivační a učební programy pro osoby s kriminální minulostí jako opatření ekonomické a sociální integrace a prevence recidivy (MUP) Do projektu se zapojily: Střediska PMS ČR: České Budějovice, Cheb, Chomutov, Most, Plzeň, Sokolov Vazební věznice České Budějovice Věznice Kynšperk nad Ohří Dětský diagnostický ústav Plzeň Výchovný ústav Kostomlaty Výchovný ústav Buškovice Služba Učební program mladiství byla od 1. 9. 2006 do 31. 8. 2008 realizována v rámci projektu Motivační a učební programy pro osoby s kriminální minulostí jako opatření ekonomické a sociální integrace a prevence recidivy (MUP), a to za finanční podpory Evropského sociálního fondu EU a státního rozpočtu ČR. Učební programy mladiství v rámci projektu MUP Střediska PMS ČR Zahájili Ukončili 20 18 10 5 0 České Chomutov Sokolov Plzeň Cheb Most Budějovice Projekt kromě Učebního programu mladiství zahrnoval také Motivační program ZZ (Získej zaměstnání), který byl zaměřen na snížení rizika recidivy dospělých pachatelů trestné činnosti. Motivační program ZZ je replikací úspěšného švýcarského motivačního programu Probační služby a oddělení výkonu trestů a opatření kantonu Curych oceněného v roce 2004 cenou Community Awards. Program nabízí dospělým pachatelům možnost zamyslet se nad důsledky svého činu a zvyšuje jejich kompetence potřebné k získání a udržení si zaměstnání (součástí je např. příprava na přijímací pohovor, tvorba životopisu a motivačního dopisu). Motivační programy ZZ v rámci projektu MUP 30 20 10 0 11 23 21 9 Vazební věznice České Budějovice 12 9 29 7 6 5 5 26 Zahájili Věznice Kynšperk nad Ohří 17 4 1 Ukončili 6 PMS ČR Chomutov Zvláštním přínosem projektu MUP bylo vytvoření úspěšné replikace Učebního programu mladiství pro klienty ústavních zařízení. Program byl zkušebně realizován ve výchovných ústavech v Buškovicích a Kostomlatech a v Dětském diagnostickém ústavu v Plzni. Pilotní ověření ukázalo, že je nutné obsah programu pro tuto cílovou skupinu pozměnit a zaměřit se na specifické rizikové projevy jejího chování. Na základě této zkušenosti byl vypracován speciální pracovní sešit jako učební materiál pro další realizaci učebních programů ve výchovných a diagnostických ústavech. 20 10 5 0 14 6 Zahájili Ukončili DDÚ Plzeň VÚ Kostomlaty VÚ Buškovice Součástí projektu MUP byla také aktivita mentoring. Mentor je vyškolený laik, který pracuje s klienty, kteří se dostali do konfliktu se zákonem (osoby před nebo po propuštění z vězení, klienti PMS ČR či klienti výchovných a diagnostických ústavů). Mentoři pomáhají svým klientům řešit jejich obtížnou životní situaci týkající se nejčastěji nezajištěného zaměstnání a bydlení, zadluženosti či ztráty sociálních kontaktů, a to po dobu 6 12 měsíců. V rámci projektu bylo vyškoleno 12 mentorů; 7 z nich pracovalo během realizace projektu celkem s 11 klienty. Nabídky služeb mentora využili i 4 klienti učebních a motivačních programů a toto prvotní propojení programů s další službou bylo pro klienty velmi přínosné. 5 6 4
Úloha PMS ČR v Učebním programu mladiství a projektu MUP výběr vhodných klientů do programu dle stanovených kritérií konzultace zařazení klientů do programu se soudcem/státním zástupcem předjednání souhlasu klientů se vstupem do programu předání klientů lektorům programu kontrola průběhu a úspěšnosti programu Klíčový partner: Probační a mediační služba ČR Probační a mediační služba ČR usiluje o zprostředkování účinného a společensky prospěšného řešení konfliktů spojených s trestnou činností a současně organizuje a zajišťuje efektivní a důstojný výkon alternativních trestů a opatření s důrazem na zájmy poškozených, ochranu komunity a prevenci kriminality. PMS ČR představuje novou instituci na poli trestní politiky, vychází ze součinnosti dvou profesí sociální práce a práva, zejména trestního. Vyváženým propojením obou se vytváří nová multidisciplinární profese v systému trestní justice. Realizátor: Sdružení pro probaci a mediaci v justici, o.s. Sdružení pro probaci a mediaci v justici, o.s., (SPJ) iniciuje a rozvíjí inovační metody prevence kriminality a řešení následků trestné činnosti, které zohledňují zájmy a potřeby oběti, pachatele, případně jejich sociálního okolí. SPJ se výraznou měrou podílelo na vytváření podmínek pro vybudování Probační a mediační služby České republiky, a to jak spoluautorstvím zákona o PMS ČR, tak i v oblasti vytváření systému a obsahu vzdělávání úředníků a asistentů PMS ČR jako nové profesní skupiny resortu Ministerstva spravedlnosti ČR. Za svou činnost získalo SPJ na mezinárodní konferenci Probation 2000 v Londýně cenu Community Justice Award v kategorii Pioneer Award. V současnosti nabízí SPJ tyto služby Reintegrační program Plus zaměřený na osoby ve VTOS a po propuštění, službu Mentor určenou klientům PMS ČR hlásícím se k romské menšině, Učební program mladiství pro pachatele trestné činnosti a vzdělávací kurzy v oblasti komunikace a mediace. SPJ připravuje také službu Sanace dluhů, která nabízí mimosoudní řešení předluženosti motivovaných lidí po výkonu trestu.
Ve smyslu Zákona č. 218/2003 Sb. o soudnictví ve věcech mládeže 17 byl Učební program mladiství ministrem spravedlnosti schválen a zapsán do seznamu probačních programů vedeného Ministerstvem spravedlnosti ČR. Tento materiál vznikl v rámci projektu Motivační a učební programy (MUP), který je spolufinancován Evropským sociálním fondem EU a státním rozpočtem České republiky. Více informací o projektu na www.spj.cz Sdružení pro probaci a mediaci v justici, o.s. Korunní 101 130 00 Praha 3 tel.: 224 262 137, 296 180 297 8 e-mail: institut@spj.cz www.spj.cz