Metodické poznámky: Materiál lze rozložit na více ástí a použít ve více vyuovacích hodinách. Materiál sloužící k osvojení a zapamatování uiva.



Podobné dokumenty
Metodické poznámky: Materiál lze rozložit na více ástí a použít ve více vyuovacích hodinách. Materiál sloužící k osvojení a zapamatování uiva.

VY_52_INOVACE_71. Hydrosféra. Určeno pro žáky 6. ročníku Člověk a příroda Zeměpis Přírodní obraz Země - Hydrosféra

Název vzdlávacího materiálu: Benelux Belgie, Nizozemsko, Lucembursko

31.Vodstvo na pevnině II. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

28.Oceány a moře Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Krajinná sféra 30.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Název vzdlávacího materiálu: Stední Evropa Polsko, Slovensko, Maarsko

HYDROSFÉRA. Opakování

Hydrologie a pedologie

VY_32_INOVACE_Z1.03. Název vzdlávacího materiálu: Perský záliv a Arabský poloostrov. Autor: Mgr. Martin Kovaka

Název vzdlávacího materiálu: Severní Evropa Island, Norsko, Švédsko, Finsko, Dánsko

HYDROSFÉRA = VODSTVO. Lenka Pošepná

SAMOSTUDIUM, KONTROLA OTÁZEK

EU V/2 1/Z27. Světový oceán

VY_32_INOVACE_18_SVETOVY_OCEAN

EU peníze školám VY_52_INOVACE_PV3B_36

Název vzdělávacího materiálu

1. Hydrosférou rozumíme (vyberte nejsprávnější tvrzení):

Opakování hydrosféra VY_52_INOVACE_140. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Ročník: 6.

Metodické poznámky: Materiál lze rozložit na více ástí a použít ve více vyuovacích hodinách. Materiál sloužící k osvojení a zapamatování uiva.

HYDROSFÉRA. Moře a oceány. - 71% povrchu Země - jednotlivý celek - Tichý oceán o km 2 - Atlantský oceán.


1. Hydrosférou rozumíme (vyberte nejsprávnější tvrzení):

Krajinná sféra 33.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

29.Vodstvo na pevnině Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

ZEM PIS ZEM PIS PRACOVNÍ MATERIÁLY PRACOVNÍ MATERIÁLY. Struktura vyu ovací hodiny. Záznamový Záznamový arch

MATEMATIKA MATEMATIKA

Environmentální fyzika

Atom a molekula - maturitní otázka z chemie

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

EVROPA JEDEN ZE SVĚTADÍLŮ VODSTVO, HOSPODÁŘSTVÍ A OBYVATELÉ. 5. třída ZŠ BŘEŢANY

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

1. Hydrosférou rozumíme (vyberte nejsprávnější tvrzení):

1. Hydrosférou rozumíme (vyberte nejsprávnější tvrzení):

Krevní. Tlak. Vzduchu Slovníek. Úvodní strana. Práce. Myšlenková mapa. Odkazy. Pozadí. Obrázky. Pokus. Vtip. Midla tlaku Mt.Everest.

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

EU V/2 1/Z21 EVROPA VODSTVO

1.Charakteristika vyuovacího pedmtu:

Škola: Základní škola a mateřská škola Jesenice, okr. Rakovník

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Charakteristika p edm tu

Kultovní potáp?ní: U útes? Shark a Yolanda

TEMATICKÝ PLÁN OBDOBÍ: září říjen. listopad prosinec. - časová pásma

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

Pevniny a oceány. VY_52_INOVACE_130. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Ročník: 7.

Pehled dokument, jimiž se prokazuje vliv realizace projektu na životní prostedí:

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS Hydrosféra Vodstvo na pevninách 3 Učební pomůcky: Viz zeměpisný test OTÁZKY K OPAKOVÁNÍ

Mgr. Zdena Seidlová REGIONÁLNÍ ZEMĚPIS -Tichý oceán Učební pomůcky:

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

ZÁKLADNÍ INFORMACE O LÉB INFORMATIKY

Šablona č ZEMĚPIS. Výstupní test ze zeměpisu

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Evropa jeden ze světadílů

Píprava teplé vody. Zabezpeovací zaízení tepelných (otopných) soustav

Vodstvo Asie VY_52_INOVACE_124. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Ročník: 7.

Podle chemických vlastností vody 1. sladkovodní jezera 2. slaná jezera 3. brakická jezera 4. smíšená jezera 5. hořká jezera

Vysvětlí strukturu vesmíru. Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu a porovná planety sluneční soustavy.

Vodstvo ČR samostatná práce

Tvorba toků, charakteristiky, řečiště, sklon, odtok

*Základní škola praktická Halenkov * * *VY_32_INOVACE_03_01_03 * *Voda

Jednotlivé tektonické desky, které tvoří litosférický obal Země

ESKÝ JAZYK ESKÝ JAZYK

Hydrosféra. = vodní obal Země. = voda v. oceánech mořích řekách jezerech ledovcích sněhové pokrývce horninách atmosféře

Mezipředmět. vazby. Metodická poznámka. Průřezová témata. Období splnění. Rozsah vyžadovaného učiva. Návrhy učiva pro nadané žáky

Roní plán pro 1.roník

1. Hydrosférou rozumíme (vyberte nejsprávnější tvrzení):

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

26. Hydrosféra Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

VY_07_Vla5E_46. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu

Učební osnovy vyučovacího předmětu zeměpis se doplňují: 2. stupeň Ročník: šestý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Vzdělávací oblast:člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. Poznámka

Kultovní potáp?ní: Thistlegorm

Mgr. Lenka Zemánková Místo, kde žijeme Evropa vodstvo Učební pomůcky:

Vltava - levostranný p!ítok vodního toku Labe - podélný profil ovlivn"ní významného vodního toku v oblasti povodí Horní Vltavy

KARTOGRAFIE. 6. Polohopisný a výškopisný obsah map

Šablona č ZEMĚPIS. Afrika nejteplejší kontinent

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ Dělnická.

MOOVODY Moovody se oznaují trubice, které vybíhají z moové pánviky ledvin a odvádí vzniklou mo do moového mchýe.

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Jméno, příjmení: Test Shrnující Přírodní složky a oblasti Země

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Cesta vede dál! Matematicko-zempisná soutž pro mimozemšany z planety Sekunda B v galaxii Mikulášské námstí

Dovoz pracovních sil a jeho vliv na podnikatelské prostedí v odvtví stavebnictví

27. asové, kmitotové a kódové dlení (TDM, FDM, CDM). Funkce a poslání úzkopásmových a širokopásmových sítí.

Interakce oceán atmosféra

SBÍRKA PEDPIS ESKÉ REPUBLIKY

Strukturní jednotky oceánského dna

Strukturní jednotky oceánského dna

NEŽIVÁ PŘÍRODA. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složkami neživé přírody a jejich tříděním.

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z

Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Tematický celek: Asie úvod do studia regionální geografie, vodstvo Asie

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6.

Oceánské sedimenty jako zdroj surovin

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

2. PÍKLAD DÍLÍ ÁSTI SOUSTAVY - DÍLÍ ÁST SDÍLENÍ TEPLA

Transkript:

VY_32_INOVACE_Z1.20 Název vzdlávacího materiálu: Hydrosféra. Autor: Mgr. Martin Kovaka Pedmt: Zempis Roník: 6. Tematický celek: Hydrosféra. Struný popis aktivity: Zápis a studijní materiál pro Hydrosféra. asová náronost: 3 4 vyuovací hodiny Metodické poznámky: Materiál lze rozložit na více ástí a použít ve více vyuovacích hodinách. Materiál sloužící k osvojení a zapamatování uiva. Materiál lze využít jako zápis po výkladu nebo materiál rozdat žákm ped výkladem, bhem výkladu si žáci v textu podtrhávají a dopisují vlastní poznámky. Ovení: 26. 3. 2013 (6. B)

Hydrosféra je vodní obal Zem (všechna voda na Zemi). Voda na Zemi: - oceány a moe (98% vody na Zemi) - ledovce - podpovrchová voda - voda na pevnin (eky, jezera, bažiny) - voda v atmosfée (vodní pára, ledové krystaly) Obh vody v atmosfée (voda na naší planet nepibývá ani neubývá). Oceány a moe 71% povrchu planety zabírají oceány a moe. 4 oceány: Tichý oceán (Pacific) nejvtší Atlantský oceán (Atlantic) Indický oceán (Indian) Severní ledový oceán (Arctic) Dohromady tvoí svtový oceán, hranice mezi jednotlivými oceány jsou stanoveny lidmi, z pohledu pírody vlastn neexistují. Moe menší ásti oceán (rozlišujeme vnitní a okrajová moe). Bežní ára místo kde se oceán stýká se souší (pi pílivu).

Pobeží pruh souše podél bežní áry, šíka není stanovena, závisí na terénu. Ostrovy menší ásti souše vynívající na hladinu. Skupina ostrov se nazývá souostroví. Vznik vrásnním, sopenou inností nebo inností korál. Poloostrov ásti pevniny vybíhající do moí nebo oceán. Záliv ást moe nebo oceánu vnikající do pevniny. Prliv a prplav zúžené ásti moí a oceán uzavených mezi pevninami. Prliv vytvoila píroda, prplav lovk. Základní vlastností moské vody je salinita (slanost), ta se v jednotlivých místech liší. Pohyby moské vody Voda v oceánech a moích je neustále v pohybu, nejen na hladin, ale i ve velkých hloubkách. Vlnní vzniká na hladin psobením vtru, vlnní narážející na pobeží nazýváme moský píboj. Píliv a odliv je zmna výšky moské hladiny u pobeží, která je zpsobena pitažlivostí Msíce a Slunce. Píliv i odliv nastává dvakrát za 24 hodin. Oceánské proudy pohyb velkého množství vody i ve velkých hloubkách po pravidelných trasách, který je zpsoben pravidelnými vtry, rznou teplotou vody a rznou slaností vody. Díky oceánských proudm mže být život i ve velkých hloubkách, proudy vodu okysliují. Proudy dlíme studené a teplé. Tsunami dlouhé, vysoké a niivé vlny vznikající pi podmoských zemteseních nebo výbuších sopek. Na oteveném moi je tém nezaznamenáme, až když dorazí k pobeží (pevninskému svahu). Mohou být vysoké až pes 40 m a mít rychlost vtší než 100 km/h.

Vodstvo na pevnin Vodní toky eky, potoky Všechny vodní toky na uritém území (nap. R) nazýváme íní sí. Menší vodní toky, které vtékají = ústí do vtších nazýváme pítoky. Levé a pravé pítoky urujeme elem po proudu. Povodí území, ze kterého stéká voda do jedné eky. Úmoí území, ze kterého stéká voda do jednoho moe. Hranici mezi povodími nebo úmoími nazýváme rozvodnice (rozvodí). V R se nachází hlavní evropská rozvodnice (rozvodí). Prtok množství vody, které protee uritým místem v korytu eky za jednu sekundu. Jezera a jejich pvod 1. Jezera v píkopových propadlinách voda zaplavila pokleslou ást pevniny (nap. Bajkal nejhlubší jezero svta 1602 m). 2. Jezera zbytková vznikla po ústupu moí z njakého území, jsou slaná. (nap. Kaspické moe nejvtší jezero svta). 3. Jezera sopená vznikla v kráteru vyhaslé sopky. 4. Jezera ledovcová vznikla po ústupu ledovce, zbytky které zstaly, roztály. (nap. jezera ve Vysokých Tatrách = plesa, jezera na Šumav erné, ertovo). Vtšina jezer je prtoných (ústí do nich eky a zase z nich vytékají). Existují výjimky v suchých oblastech, jezera bezodtoká, ústí do nich eka, ale žádná neodtéká. Voda se ztrácí jen vypaováním a vsakováním. (nap. adské jezero v Africe). Bažiny Postupným zanášením pískem a hlínou se jezera zmenšují. Postupn od behu zarstají a mní se v bažiny.

Bažina = trvale vlhké území zarostlé vlhkomilnými rostlinami. (nap. na Šumav). Umlé vodní nádrže Nkteré vodní plochy nevytvoila píroda, ale lovk pehrazením vodních tok. Rybníky urené vtšinou k chovu ryb, ale mají i protipovodový a rekreaní význam. Pehrady využívají se k výrob elektrické energie, k zásobování užitkovou, ale i pitnou vodou, rekreaci, hlavn jako protipovodová ochrana.