1.Charakteristika vyuovacího pedmtu:

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "1.Charakteristika vyuovacího pedmtu:"

Transkript

1 12. Zempis 419

2 Vzdlávací oblast: lovk a píroda, lovk a spolenost Vzdlávací obor: Zempis Vyuovací pedmt: Zempis 1.Charakteristika vyuovacího pedmtu: a) Obsahové, asové a organizaní vymezení pedmtu Pedmt Zempis je souástí vzdlávacích oblastí lovk a píroda a lovk a spolenost. Zahrnuje obsah vzdlávacího oboru Geografie a integruje obsah vzdlávacího oboru Geologie a i ásti vzdlávací oblasti Informatika a informaní a komunikaní technologie. Rovnž integruje tematické okruhy prezových témat Environmentální výchova, Multikulturní výchova a Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech. Pedmt má celou adu mezipedmtových vztah k ostatním oborm vyuovaných na škole (matematika, fyzika, biologie, djepis, základy spoleenských vd). asové vymezení pedmtu: základní kurz Roník Hodinová dotace 1. roník a kvinta 2 2. roník a sexta 2 3. roník a septima 2 Organizaní vymezení pedmtu: Výuka Zempisu probíhá bez dlení tídy v uebn zempisu, multimediální uebn nebo z organizaních dvod i v jiných, zejména kmenových uebnách. Ve tvrtém roníku je podle zájmu zaazen výbrový seminá urený pro maturanty s dotací 3 hodiny týdn Souástí výuky jsou nap. zempisné vycházky, besedy, výukové poady a zempisná exkurze realizované i mimo budovu školy. 420

3 b) Zalenní tematických okruh prezových témat PREZOVÁ TÉMATA TÉMATICKÝ CELEK RONÍK Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Kulturní a politické Geografie Asie. Geografie Afriky Evropa eská republika Multikulturní výchova Sociální socioekonomická sféra a její složky Kulturní a politické Geografie Afriky Geografie Ameriky eská republika 2. roník a sexta 2. roník a sexta 2. roník a sexta 3. roník a septima 3. roník a septima 1. roník a kvinta 2. roník a sexta 2. roník a sexta 2. roník a sexta 3. roník septima Environmentální výchova Úvod do geografie Pírodní fyzickogeografická sféra Krajina a životní Polární oblasti Svtové oceány Evropa Místní region 1. roník a kvinta 1. roník a kvinta 1. roník a kvinta 2. roník a sexta 2. roník a sexta 3. roník a septima 3. roník a septima c) výchovné a vzdlávací strategie: Vyuující zempisu používají ve výuce postupy, metody a formy výuky, které vedou k utváení klíových kompetencí žák. Kompetence k uení: uitel: nabízí žákm úlohy, referáty nebo anotace, pi jejichž ešení nebo tvorb žáci vyhledávají, zpracovávají, tídí a hodnotí informace z širších informaních zdroj jako nap. map, tabulek, graf, obrázk, knih, film, asopis, internetu, denního tisku, televize 421

4 motivuje žáky k prezentaci krátkých aktualit nebo referát, ve kterých propojují získané poznatky se znalostmi z ostatních vzdlávacích oblastí s drazem na aktuální domácí i mezinárodní dní Kompetence k ešení problém: uitel: vytváí s žáky na základ pozorování, osvojených znalostí a dosavadních zkušeností pedpoklady pro ešení zadávaných problémových zempisných témat zadávaných vyuujícím v podob úkol nebo formou projekt na zempisné vycházce nebo exkurzi pedkládá žákm úkoly a otázky, které propojují teoretické poznatky s praxí Kompetence komunikativní: uitel: vytváí prostor pro interpretaci poznatk a názor žák na zempisná témata, vede nebo moderuje diskuzi s žáky umožuje žákm pedkládat zpracované práce nebo úlohy v elektronické podob, žáci je mohou posílat em nebo takto mohou komunikovat v rámci využívání moderních informaních technologií i s uitelem Kompetence sociální a personální uitel: navrhuje úlohy nebo projekty, které vyžadují spolupráci žák v rzn velkých skupinách Kompetence obanské uitel: pedkládá informace z oblasti demografie a aktuálního dní, na jejichž základ si žák uvdomuje a respektuje kulturní, sociální a náboženskou rznorodost lidské populace a odmítá xenofobní nebo rasistické názory zapojuje žáky do ekologických soutží nebo aktivit na pd školy nebo mimo ni, které podporují uvdomní si ekologických problém v globálním i lokálním mítku pedkládá informace a seznamuje žáky s formami pomoci, pípadn organizuje tuto pomoc pro lidi v oblastech postižených pírodními katastrofami, válenými konflikty nebo jinou tíživou situací v takové míe, aby u žák prohloubil empatii a ochotu pomoci tmto lidem v politické geografii a souvisejícím uivu zdrazuje principy demokracie a jejich pednosti oproti jiným formám vlády 422

5 Kompetence k podnikavosti uitel : umožní studentm aktivní pístup k ešení problém, dotažení úkol až do samého závru podporuje kreativitu a iniciativu student v rámci výuky umožuje studentm dovednostní a experimentální rst vysvtluje jak dané informace aplikovat v praxi, popípad v rámci jejich profesní realizace 2. Vzdlávací obsah vyuovacího pedmtu základní kurz Roník : 1. roník a kvinta Oekávané výstupy Žák vymezí objekt a pedmt studia geografie rozdlí geografii jako vdu zhodnotí význam geografie pro spolenost Obsah uivo Úvod do geografie krajinná sféra, rozdlení a význam geografie PT a TO EV: Problematika vztah organism a lovk a životní bude znát základní strukturu vesmíru a objekty v nm bude schopný uvdomit si tvar Zem a rozmry popíše základní pohyby Zem s tím co zpsobují Zem jako vesmírné tleso základní poznatky o vesmíru a slunení soustav tvar a velikost Zem pohyby Zem a jejich dsledky 423

6 vysvtlí význam pojmu obsah mapy prokáže schopnost orientace s mapou v terénu vetn práce s mítkem mapy bude vdt k emu se používají kartografická zobrazení vytváí a využívá vlastní mentální mapy pro orientaci v konkrétním území osvojí si základní poznatky práce s GIS vylení základní fyzickogeografické sféry lenní zemského povrchu schopnost všímat si vztah mezi jednotlivými fyzicko-geografickými sférami objasní mechanismy globální cirkulace atmosféry a její dsledky pro vytváení klimatických pás objasní pojmy skleníkový efekt a ozónová díra objasní velký a malý obh vody rozliší jednotlivé složky hydrosféry a jejich funkci v krajin bude se umt orientovat v základních hydrologických charakteristikách bude znát píiny vnitních a vnjších geologických proces bude znát tvary vznikající inností vnitních geologických sil rozliší bžné typy magmatických, sedimentárních a metamorfovaných hornin rozliší hlavní biomy svta charakterizuje hlavní biomy svta urí základní vlastnosti vzorku pdního profilu navrhne využití pd v regionu podle mapy pdních typ Zemský povrch a mapa mapa a obsah mapy kartografická zobrazení GIS a GPS Pírodní fyzickogeografická sféra atmosféra - složení a struktura atmosféry - skleníkový efekt - ozonová díra - všeobecná cirkulace atmosféry - poasí a podnebí - podnebné pásy hydrosféra - rozdlení a charakteristika vodstva na Zemi (povrchová, podpovrchová, atmosférická voda) - obh vody na Zemi - svtový oceán - vodstvo pevnin - základní hydrologické charakteristiky - podpovrchová voda litosféra - složení a struktura Zem - magmatické horniny - sedimentární horniny - metamorfované horniny - desková tektonika - zemský povrch - endogenní procesy a základní tvary, které jimi vznikají - exogenní procesy a základní tvary, které jimi vznikají biosféra - Vymezení biosféry a základních biogeografických pojm - hlavní biomy a jejich charakteristika EV: Problematika vztah organism a 424

7 zhodnotí geografické a hospodáské aspekty psobící na pohyb, rozmístní a zamstnanost obyvatelstva schopnost rozlišení základních jazykových rodin, ras a náboženství znalost základních demografických charakteristik znalost typ sídel a odhadnutí aktuálních tendencí ve vývoji osídlení vymezí hospodáské jádrové a periferní oblasti svta vyhledá na mapách hlavní svtové oblasti cestovního ruchu a správn odhaduje jejich potenciál analyzuje na konkrétních píkladech pírodní a kulturní složky a prvky krajiny zhodnotí nkterá rizika psobení pírodních a spoleenských faktor na životní - faunistické a floristické oblasti svta pedosféra - složení a stavba pd - pdotvorné procesy - typy a druhy pd - rozšíení pd na Zemi Sociální socioekonomická sféra a její složky obyvatelstvo - vývoj obyvatelstva na Zemi - rozmístní obyvatelstva na Zemi - pírstek a úbytek obyvatelstva - struktura obyvatelstva - rasy, národy, jazyky a náboženství sídla - typy sídel hospodáství - prmysl a jeho odvtví - zemdlství, lesní hospodáství a rybolov - doprava a spoje - služby - zahraniní obchod Krajina a životní geografie životního pírodní a civilizaní rizika trvale udržitelný rozvoj sociokulturníc h rozdíl EV Problematika vztah organism a lovk a životní 425

8 Roník : 2. roník a sexta Oekávané výstupy Obsah uiva PT a TO Žák rozliší a porovnává státy svta a jejich mezinárodní integraní uskupení a organizace podle kritérií vzájemné podobnosti a odlišnosti lokalizuje na politické map svta hlavní aktuální geopolitické zmny s pihlédnutím k historickému vývoji vymezí a ukáže na map FG a SOE regiony Asie vymezí a na map ukáže jádrové a periferní oblasti zhodnotí kulturní a hospodáskou vysplost objasní sociální, politické a hospodáské, Zlatý trojúhelník, Asijští tygi vymezí a na map ukáže FG a SOE regiony Afriky porovná základní demografické údaje vymezí základní etnika a jazykové skupiny, problém kolonizace a dekolonizace popíše hlavní sociální a zdravotní jednotlivých oblastí vymezí na map hlavní dopravní linie objasní základní rozdíly mezi rozvojovými zemmi jižní Afriky a Jižní Afrikou Kulturní a politické státní zízení, geopolitické procesy, politické a vojenské organizace hlavní svtová ohniska naptí Geografie Asie. Blízký a Stední východ Východní Asie Monzunová Asie Jižní a jihovýchodní Asie Geografie Afriky Islámská Afrika. erná Afrika. Sahel Západní Afrika Stední Afrika Východní Afrika Jižní Afrika Republika Jižní Afrika. VMEGS: Globalizaní a rozvojové procesy Globální, jejich píiny a dsledky : sociokulturních rozdíl VMEGS : Globalizaní a rozvojové procesy Globální, jejich píiny a dsledky Humanitární pomoc a mezinárodní rozvojová spolupráce : Vztah k multilingvní situaci a ke spolupráci mezi lidmi z rzného kulturního 426

9 vymezí a na map ukáže FG a SOE regiony Ameriky porovná základní demografické údaje vymezí základní etnika a jazykové skupiny, problém kolonizace zhodnotí hlavní sociální, zdravotní a ekonomické rozvojových zemí Ameriky charakterizuje jednotlivé regiony vymezí a na map ukáže FG a SOE regiony, zhodnotí uvedené regiony porovná základní demografické údaje vymezí základní etnika a jazykové skupiny, pvodní obyvatelstvo, osídlence a imigranty rozdlí a porovná zem podle dostupných ekonomických ukazatel charakterizuje hlavní sociální, zdravotní a ekonomické rozvojových zemí objasní strukturu hospodáství vysplých zemí, jejich zapojení do mezinárodní dlby práce vymezí a na map ukáže oblasti, vymezí ostrovní skupiny zhodnotí význam Antarktidy a Arktidy uvede významné badatele polárníky vymezí a na map ukáže jednotlivé oceány, moe popíše reliéf dna, systém moských proud, rozdíl v salinit atd. zhodnotí význam (biologické, minerální a energetické zdroje) Geografie Ameriky Severní Amerika Kanada USA Latinská Amerika Mexiko Stední Amerika Jižní Amerika Geografie Austrálie a Oceánie Austrálie Nový Zéland Oceánie Polární oblasti. Arktida Antarktida Svtové oceány Tichý oceán, Atlantský oceán, Indický oceán, Severní ledový oceán : sociokulturních rozdíl EV: lovk a životní : Projekty referáty na téma: Využití Antarktidy a Arktidy nebo Využití svtového oceánu ím jsou významné organismy pro lovka, 427

10 jaké jsou píiny vzniku a zániku nkterých rostlinných a živoišných druh a jaké jsou formy jejich ochrany Jakým zpsobem lovk využívá vodu a jaké jsou nejastjší píiny jejího zneištní 428

11 Oekávané výstupy Žák Roník : 3. roník a septima Obsah uiva PT a TO lokalizuje na mapách makroregiony Evropy, vymezí jejich hranice, zhodnotí jejich pírodní, kulturní, politické a hospodáské pomry a jednotlivé makroregiony vzájemn porovná zvažuje, jaké zmny ve vybraných regionech Evropy nastávají a mohou nastat a co je píinou tchto zmn objasní vývoj evropské integrace a principy Evropské unie Evropa fyzickogeografická a socioekonomická charakteristika integrace, EU regionalizace VMEGS: Žijeme v Evrop EV: lovk a životní zhodnotí polohu, pírodních pomry a zdroje eské republiky lokalizuje na mapách hlavní rozvojová jádra a periferní oblasti eské republiky rozlišuje na konkrétních územních píkladech mikroregionální, regionální, státní, makroregionální a globální geografickou dimenzi vymezí místní region (podle bydlišt, školy) na map zhodnotí pírodní,hospodáské a kulturní pomry mikroregionu a jeho vazby k vyšším územním celkm a regionm eská republika hospodáské a politické postavení eské republiky v Evrop a ve svt, struný historický vývoj, pírodní, charakteristiky obyvatelstva a sídel, transformaní ekonomické procesy, struktura hospodáství, regiony Místní region možnosti rozvoje mikroregionu, strategické a územní plánování VMEGS: Žijeme v Evrop : sociokulturních rozdíl Psychosociální aspekty interkulturality Vztah ke multilingvní situaci a ke spolupráci mezi lidmi z rzného kult. Prostedí EV ŽP regionu a R 429

12 Volitelný pedmt - jednoletý Vzdlávací oblast: lovk a píroda, lovk a spolenost Vzdlávací obor: Zempis Vyuovací pedmt: Zempis (maturitní) 1. Charakteristika vyuovacího pedmtu a) Obsahové, asové a organizaní vymezení pedmtu Pedmt maturitní zempis je souástí vzdlávacích oblastí lovk a píroda a lovk a spolenost. Pedmt slouží k ucelení a rozšíení poznatk získaných bhem studia v základním kurzu. Hlavním cílem je píprava student k maturitní zkoušce. Samotná píprava velmi asto probíhá prostednictvím prezentací, referát a zkoušení daných témat. Pedmt má celou adu mezipedmtových vztah k ostatním oborm vyuovaných na škole (matematika, fyzika, biologie, djepis, základy spoleenských vd). asové vymezení pedmtu: maturitní zempis Roník Hodinová dotace 4. roník a oktáva 3 Organizaní vymezení pedmtu: Výuka maturitního zempisu probíhá bez dlení tídy v odborné uebn zempisu. b) zalenní tematických okruh prezových témat PREZOVÁ TÉMATA TÉMATICKÝ CELEK RONÍK Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Kulturní a politické Geografie Asie. Geografie Afriky Evropa eská republika 4. roník a oktáva 430

13 Multikulturní výchova Sociální socioekonomická sféra a její složky Kulturní a politické Geografie Afriky Geografie Ameriky eská republika 4. roník a oktáva Environmentální výchova Úvod do geografie Pírodní fyzickogeografická sféra Krajina a životní Polární oblasti Svtové oceány Evropa Místní region 4. roník a oktáva c) výchovné a vzdlávací strategie: Vyuující zempisu používají ve výuce postupy, metody a formy výuky, které vedou k utváení klíových kompetencí žák. Kompetence k uení: uitel: zadává žákm jednotlivé okruhy, kterou jsou pedmtem maturitního zempisu a tím je pimje pracovat s více zdroji, tídit informace, orientovat se v problému, zvládnout danou tématiku prostednictvím prezentací jsou studenti nuceni zvládnout verbáln pedat získané znalosti Kompetence k ešení problém: uitel: na základ získaných vdomostí jsou žákm zadávány rzné úkoly a projekty. Žák je pi jejich vyhotovení nucen ešit nastalé. Kompetence komunikativní: uitel: vytváí prostor pro interpretaci poznatk a názor žák na zempisná témata, vede nebo moderuje diskuzi s žáky umožuje žákm pedkládat zpracované práce nebo úlohy v elektronické podob, žáci je mohou posílat em nebo takto mohou komunikovat v rámci využívání moderních informaních technologií i s uitelem 431

14 Kompetence sociální a personální uitel: podporuje formu skupinového vyuování zadáváním úkol rzn poetným skupinám, vyžaduje a kontroluje komunikaci dané skupiny a hodnotí výsledky, které skupina dosáhne. Kompetence obanské uitel: pedkládá informace z oblasti demografie a aktuálního dní, na jejichž základ si žák uvdomuje a respektuje kulturní, sociální a náboženskou rznorodost lidské populace a odmítá xenofobní nebo rasistické názory nabízí studentm zapojení do rzných ekologických aktivit v politické geografii vnuje as rizikovým regionm, diskutuje danou tématiku se žáky, snaží se nastínit ešení. Srovnává jednotlivé formy vlády ( demokracie, autokracie) Kompetence k podnikavosti uitel : umožní studentm aktivní pístup k ešení problém, dotažení úkol až do samého závru podporuje kreativitu a iniciativu student v rámci výuky umožuje studentm dovednostní a experimentální rst vysvtluje jak dané informace aplikovat v praxi, popípad v rámci jejich profesní realizace 432

15 2.Vzdlávací obsah vyuovacího pedmtu Oekávané výstupy Žák Obsah uivo PT a TO -umí vymezit geografii jako obor -zná strunou historii získávání geografických poznatk -charakterizuje vývoj a vymezení souasného objektu geografie sférický model krajinné sféry -postavení mezi ostatními vdami -souasné hlavní zamení využití geografických poznatk Geografie jako vda -vymezení -historie -objekt geografie -postavení mezi vdami -souasné zamení EV Problematika vztah organism a lovk a životní -zná strunou historii vývoje mapové tvorby - ví co je mapa -základní druhy prací pi vzniku topografické mapy -umí vysvtlit základní typy kartografických projekcí -rozdlí mapy podle mítka -zvládá obsah mapy a základní mapové znaky a vyjadovací prostedky -dokáže vysvtlit pojmy fotogrammetrie,dálkový przkum Zem,kartografická generalizace - umí provádt základní praktické práce pi orientaci mapy, využívá poznatky z kartometrie a umí zkonstruovat profil terénu a sklonové mítko -má základní pedstavu o postavení Zem ve Vesmíru -zná tvar a hlavní rozmry Zem -umí vysvtlit pohyby Zem a jejich dsledek pro život - ví z eho vychází zdánlivý pohyb Slunce -dokáže logicky vysvtlit hlavní Geografická kartografie -mapa -historie -kartografické projekce -konstrukce mapy -rozdlení map podle obsahu a mítka -obsah mapy a mapové znaky -fotogrammetrie -DPZ.generalizace -kartometrie -praktické práce s mapou Zem jako vesmírné tleso -postavení Zem ve Vesmíru -tvar a rozmry Zem -pohyby Zem a jejich dsledky -zdánlivý pohyb Slunce -hlavní astronomické kružnice -datová hranice a asová pásma EV Problematika vztah organism a 433

16 astronomické kružnice -ví co je datová hranice a umí pracovat s asovými pásmy -zná psobení Coriolisovy síly a její aplikace dokáže vysvtlit slapové jevy a jejich praktický dsledek -zná pohyby Msíce a jejich dsledek -umí vymezit vrstvy atmosféry,jejich charakteristiku a složení -zná základní jevy v atmosfée a umí vysvtlit princip proudní vzduchu,ozónová díra,kleníkový efekt -pracuje s pojmy tlaková výše a níže,vzduchové hmoty a atmosférické fronty -zvládá zdvodnní planetární cirkulace a vysvtlení nepravidelného proudní a místních vtr -dokáže vymezit hlavní šíkové podnebné pásy a provést jejich charakteristiku,dokáže vysvtlit výškovou stupovitost klimatu -orientuje se v hlavních pojmech pro pedpov poasí jako klí synop,základní prvky poasí,synoptická mapa -dokáže vymezit polohu a rozlohu kontinentu -na map ukazuje základní fyzickogeografické a socioekonomické charakteristiky -zhodnotí hospodáskou úrove USA a Kanady -v jednotlivých státech vymezí hlavní prmyslové a zemdlské oblasti a zhodnotí dopravní systém -zaadí státy do svtových hospodáských a vojenskopolitických integrací a charakterizuje jejich zahraniní politiku -vymezí hydrosféru -zhodnotí pomr rozlohy pevniny a oceánu -Coriolisova síla a její projevy -slapové jevy a jejích dsledek -pohyby Msíce jejich dsledky Atmosféra -vrstvy a složení atmosféry -základní jevy v atmosfée -vzduchové hmoty a atmosférické fronty -planetární cirkulace,místní a sezónní vtry -šíková páskovitost podnebí -výšková stupovitost klimatu -pedpov poasí Severní Amerika -vymezení regionu -fyzickogeografická charakteristika -socioekonomická charakteristika -USA a Kanada -zahraniní politika Hydrosféra EV Problematika vztah organism a VMEGS Globalizaní a rozvojové procesy sociokulturníc h rozdíl EV Problematika vztah 434

17 -popíše velký a malý kolobh vody v KS -charakterizuje svtový oceán a jeho rozdlení na jednotlivá moe podle polohy -vysvtlí základní vlastnosti svt.oceánu teplota,salinita,pohyby,využití -charakterizuje vodstvo pevnin- umí ukázat hlavní eky,jezera rozdlení,umlé vodní nádrže,moály,bezodtoké oblasti,ledovce -rozdlí podpovrchovou vodu na jednotlivé typy -nastíní problém nerovnomrného rozložení sladké vody,problém sucha a hospodaení s vodou -provede celkovou charakteristiku Japonska s vtším zamením na hospodáství -zhodnotí hospodáskou vysplost íny,vymezí hlavní hospodáské oblasti a centra prmyslu a charakterizuje zemdlství -vysvtlí problém Tibetu -vyjmenuje malé asijské draky,zaadí je do dvou etap vývoje a stanoví hlavní hospodáské píiny jejich rychlého rozvoje -vysvtlí problém Izraele z hlediska historického a vojenskopolitického,charakterizuje Sionismus,vysvtlí hospodáský princip státu.kibucy -vymezí litosféru a její složení -vyjmenuje a ukáže na map hlavní litosférické desky -objasní vývoj a pohyby kontinent -vyjmenuje a charakterizuje hlavní endogenní a exogenní pochody -popíše vznik georeliéfu,základní tvary,rozdlení podle absolutní a relativní výšky -popíše a rozliší základní tvary oceánského dna -urí polohu a rozlohu Afriky,srovná ji s ostatními kontinenty -charakterizuje horizontální lenitost vzhledem k ostatním kontinentm,na -rozložení vodstva a pevniny -kolobh vody v krajinné sfée -svtový oceán -vodstvo pevnin -podpovrchová voda -hospodaení s vodou Vysplé zem Asie -Japonsko -ína -malí asijští draci -Izrael Litosféra -vymezení -hlavní litosférické desky -pohyby kontinent Wegenerova teorie -endogenní a exogenní pochody -georeliéf -lenní oceánského dna Afrika fyzickogeografická charakteristuka organism a VMEGS Globalizaní a rozvojové procesy sociokulturníc h rozdíl EV Problematika vztah organism a VMEGS Globalizaní a rozvojové 435

18 map ukazuje nejvýznamnjší poloostrovy,ostrovy.zálivy,prlivy,prp lavy -zhodnotí celkovou vertikální lenitost a ukazuje na map nejvýznamnjší nížiny,vysoiny,pánve,poušt,píkopo vé propadliny -vyhodnotí jednotlivé podnebné pásy -zhodnotí výskyt pdních typ v souvislosti s jejich využitím pro zemdlství -vymezí a komplexn charakterizuje typy krajin v závislosti na šíkových podnebních pásech- zdrazní problém Sahelu -vyjmenuje známé Národní parky a zhodnotí stav a poškození krajiny -vymezí skupiny stát na základ vysplosti jejich ekonomik,zamení a HDP -uvede a porovná hlavní znaky ekonomik zemí vysplých(s) a málo vysplých (J) -analyzuje a vyhodnotí hlavní píiny ekonomického rozporu mezi zemmi severu a jihu -uvede hlavní ohniska politického naptí a válených konflikt souasného svta a provede rozbor jejich hlavních píin -vymezí polohu a rozlohu Austrálie -provede charakteristiku typických pírodních oblastí se zamením na specifické znaky( endemiti,vádí,nedostatek vody ) -provede socioekonomickou charakteristiku se zdraznním zvláštních znak (složení obyvatelstva,nerovnomrné osídlení,sídelní struktura,specifika a zamení ekonomiky) -vymezí makroregiony Oceánie a zaadí do nich hlavní ostrovy a souostroví -zhodnotí pírodní podmínky a vysplost a zamení ekonomiky -poloha a rozloha -horizontální lenitost -povrch -podnebí -vodstvo -pdní podmínky -rostlinstvo a živoišstvo -životní Ekonomický rozpor zemí Sever X Jih -skupiny stát podle hospodáské vysplosti -charakteristické znaky hospodáství vysplých zemí = SEVER a málo rozvinutých zemí = JIH -hlavní píiny prohlubování rozporu S x J -aktuální ohniska politického naptí a válených konflikt Austrálie, Nový Zéland, Oceánie -Austrálie celková charakteristika -Oceánie- hlavní souostroví - pírodní podmínky - zhodnocení hospod.vysplosti a zamení -Nový Zéland- celková charakteristika procesy Globální, jejich píiny a dsledky sociokulturníc h rozdíl VMEGS Globalizaní a rozvojové procesy Globální, jejich píiny a dsledky sociokulturníc h rozdíl VMEGS Globalizaní a rozvojové procesy Globální, jejich píiny a dsledky sociokulturníc h rozdíl 436

19 (kopra) -vymezí polohu N.Zéland jako nejvtšího a nejvysplejšího státu Oceánie -porovná pírodní podmínky S a J ostrova -zhodnotí hospod.vysplost a zamení zahraniního obchodu -dokáže popsat vznik,složení a základní vlastnosti pd -nakreslí pdní profil a popíše základní horizonty -vymezí a charakterizuje hlavní pdní druhy -vymezí pojem pdní typ -dokáže zaadit a popsat pdní typy jednotlivých šíkových pás -vytyí hlavní píiny poškozování a ochrany pdního fondu -uvede typické píklady pizpsobení rostlin a živoich konkrétním podmínkám -vysvtlí pojmy relikt,endemit,ekologie,ekosystém,pír odní a kulturní krajina -rozebere komplexn jednotlivé bioklimatické pásy a jejich zaazení -vymezí výškové vegetaní stupn v závislosti na nadmoské výšce -vymezí jednotlivé státy z hlediska polohy a nastíní struný spoleenskohospodáský vývoj ve 20.století u jednotlivých stát : -provede strunou fyzickogeografickou charakteristiku -provede rozbor socioekonomické sféry se zamením na nerostné zdroje,prmysl a zemdlství -zhodnotí ekonomické postavení v rámci svta a EU -charakterizuje zapojení na svtovém a evropském trhu podíl a struktura dovozu a vývozu -dokáže vyjmenovat nejvtší prmyslové koncerny,znaky a produkty a nejvtší msta -vymezí oblast a objasní název -charakterizuje fyzickogeografické prvky a typy pírodních krajin Pedosféra a biosféra -vznik,složení a základní vlastnosti pdy,pdní profil a pdní horizont -pdní druhy a pdní typy -šíkové lenní pedosféry -znehodnocování pdního fondu a jeho ochrana -pizpsobování organism daným podmínkám -komplexní charakteristika bioklimatických pás -obecné rozšíení výškových vegetaních stup Nmecko, Francie, Velká Británie -spoleenskohospodáský vývoj ve 20.století -u jednotlivých stát : struná fyzickogeografická charakteristika -socioekonomická charakteristika se zamením na nerostné zdroje,prmysl a zemdlství -ekonomické postavení v rámci svta a EU -zhodnocení struktury a objemu dovozu a vývozu -píklady nejvýznamnjších prmyslových produkt a nejvtší msta Latinská Amerika -fyzickogeografická charakteristika EV Problematika vztah organism a lovk a životní VMEGS Globalizaní a rozvojové procesy Globální, jejich píiny a dsledky sociokulturníc h rozdíl VMEGS Globalizaní a rozvojové 437

20 -provede celkovou socioekonomickou charakteristiku, zhodnotí hospodáskou vysplost jednotlivých oblasti a zdrazní píiny tohoto stavu -vymezí tyi hlavní oblasti a jejich státy -u nejvysplejších stát Brazílie,Argentina,Chile,Venezuela charakterizuje prmysl a zemdlství -stanoví úel zemdlství a rozdlí je podle jednotlivých kriterií -charakterizuje podíl na svt.hospodáství,zamstnanost ve vysplých a rozvojových zemích a souasný vývojový trend -zaadí pstování kulturních plodin a chov hospodáských zvíat do oblastí podle podnebných pás -stanoví podíl prmyslu na svt.hospodáství -uvede problém spoteby obnovitelných a neobnovitelných surovin a zneištní a zásah do KS -rozdlí prmysl na sektory a odvtví a stanoví obecné podmínky pro jejich rozmístní -vymezí konkrétn hlavní oblasti soustední odvtví a výroby -celková socioekonomická charakteristika -tyi hlavní oblasti -Brazílie,Argentina,Chile,Venezuelacharakteristika prmyslu a zemdlství SES prmyslová a zemdlská výroba ve svt -rozdlení a úel zemdlství -podíl na svt.hospodáství -zamstnanost a souasný vývojový trend -svtové rozšíení pstování hospodáských plodin a chovu hospodáských zvíat -podíl prmyslu na svtovém hospodáství spoteba obnovitelných a neobnovitelných surovin -rozdlení na sektory a odvtví -obecné podmínky rozmístní a konkrétní oblasti soustední hlavních odvtví -zamstnanost v jednotlivých odvtvích procesy Globální, jejich píiny a dsledky sociokulturníc h rozdíl sociokulturních rozdíl -stanoví polohu a rozlohu území -vymezí hlavní horopisné jednotky -provincie zhodnotí z hlediska vzniku,vývoje,vzhledu,morfologie,výšk opisu krajinného potenciálu -rozlení provincie eská vysoina a Západní Karpaty na subprovincie a strun je charakterizuje vetn uvedení nejvyšších vrchol -ukazuje na map vybrané dílí jednotky eská republika fyzickogeografické podmínky -poloha a rozloha -horopisné jednotky 4 provincií eská vysoina, Západní Karpaty, Stedoevropská nížina, Západopanonské pánev -popis jednotek z hlediska vzniku, vývoje,vzhledu,tvar,výškopisu,kraji nného potenciálu -hlavní dílí geomorfologické jednotky -orientace na map EV ŽP regionu a R 438

21 -stanoví a vysvtlí hlavní biologické a socioekonomické znaky pro rozlišení obyvatelstva : poet,dynamika rstu,hlavní období nárstu obyvatelstva,hustota,porodnost,úmrtn ost,pirozený pírstek,migrace,pohlaví,vk,rasy,za mstnanost v hospodáství,náboženství,národnost,jazyková píslušnost -vymezí a ukáže na map hlavní jádrové oblasti soustední obyvatelstva svta -vysvtlí pojmy : sídlo,sídelní struktura,urbanizace,venkovské a mstské osídlení,velkomsto,svtové velkomsto,sídelní aglomerace,konurbace, megalopolis,problém chudinských periferií -vyjmenuje a ukáže nejvtší svt.velkomsta -vyhodnotí základní ekonomické zmny v hospodáství postkomunistických zemí -provede praktické vymezení základních zmn na map Evropy po roce zhodnotí strun zamení a úrove ekonomik stát pijatých do EU po charakterizuje podrobnji socioekonomické pomry Slovenska -rozebere podrobn jednotlivé pírodní charakteristiky území R -ukazuje na map nejdležitjší objekty -posoudí souasný stav životního a vymezí systematiku chránných území Obyvatelstvo svta - diferenciace obyvatelstva podle hlavních biologických a socioekonomických znak -jádrové oblasti soustední obyvatelstva svta -sídla,sídelní struktura,urbanizace -venkovské a mstské osídlení -velkomsto,svtové velkomsto, sídelní aglomerace, konurbace, megalopolis,problém chudinských periferií -nejvtší svtová velkomsta - orientace Zmny na politické map Evropy po roce základní zmny hospodáství postkomunistických zemí - nové politické uspoádání Evropy po roce charakteristika ekonomik stát pijatých po do EU - Slovensko podrobnjší socioekonomická charakteristika eská republika - fyzickogeografické podmínky - podnebí - vodstvo - pdní pomry - rostlinstvo a živoišstvo - životní R sociokulturníc h rozdíl VMEGS Globalizaní a rozvojové procesy Globální, jejich píiny a dsledky Sociokulturních rozdíl sociokulturních rozdíl Psychosociální aspekty interkulturality 439

22 -provede rozbor socioekonomických charakteristik R -charakterizuje hospodáský vývoj a rozmístní prmyslové a zemdlské výroby do roku 1990 a srovná se souasným stavem -uvede hlavní oblasti rozmístní hlavních prmyslových a zemdlských oblastí -zhodnotí strun zahraniní obchod z hlediska hlavních položek dovozu a vývozu -posoudí politiku R a její zapojení v rámci evropských a svtových integrací(eu,nato) -vymezí hlavní globální souasného svta a provede jejich rozbor a stanoví hlavní píiny -zhodnotí stav životního u nás a ve svt -uvede hlavní initele poškozování jednotlivých konkrétních složek krajiny -analyzuje problém trvale udržitelného rozvoje a rovnováhy krajiny -provede výet hlavních píin prohlubujícího se rozporu mezi hospodáskou vysplostí nejvysplejších a nejchudších zemí svta -stanoví obecné rysy dopravy jako odvtví a její dopad na životní -rozdlí dopravu podle ve kterém se vykonává -porovná jednotlivé druhy dopravy podle základních charakteristik -vylení konkrétní oblasti s typickou dopravní strukturou podle hospodáské vysplosti region a možností pírodních podmínek -analyzuje podle mapy hlavní dopravní trasy a smry u jednotlivých druh dopravy eská republika - socioekonomická charakteristika -obyvatelstvo -nerostné suroviny -hospodáský vývoj na území R ve 20.století -souasný stav, zmny a -prmysl - struktura hlavních oblastí rozmístní -podmínky pro zemdlství,strukturní zmny, hl.oblasti -zahraniní obchod, politika a zapojení do integrací (EU) Globální a životní na Zemi -hlad, nemoci, války, energetické zdroje -životní na Zemi -situace ve svt a u nás -initelé znehodnocení základních složek krajiny -možnosti ešení a nápravy -prohlubující se nesoulad mezi hospodáskou vysplostí nejbohatších a nejchudších zemí svta Doprava ve svt -obecné rysy dopravy -dopad dopravy na životní -rozdlení dopravy podle -porovnání jednotlivých druh dopravy podle objemu pepravy, pepravních vzdáleností, hustoty sít, náklad, rychlosti... -rozšíení a pevaha typických druh dopravy v jednotlivých ástech svta podle hospodáské vysplosti region a pírodních podmínek, hlavní pepravní trasy sociokulturních rozdíl VMEGS Žijeme v Evrop EV Globalizaní a rozvojové procesy Globální sociokulturních rozdíl 440

23 -provede komplexní charakteristiku jednotlivých pírodních složek krajiny -stanoví hospodáské zamení regionu -zhodnotí podmínky pro zemdlství a vylení hlavní zemdlské oblasti -vybere a ukáže na map rozmístní prmyslových odvtví a piadí k nim hlavní centra -zhodnotí životní,uvede zvláštnosti a -vybere typické pírodní a socioekonomické zajímavosti regionu -dovede vyešit konkrétní úkol konkrétním zpsobem : prací s mapou, výpotem, mením, konstrukcí, prací s busolou Region Uherské Hradišt -komplexní fyzickogeografická charakteristika -hospodáské zamení okresu a podmínky pro zemdlství -zastoupení prmyslových odvtví a nejvýznamnjší prmyslová centra -zvláštnosti a životního Praktické úkoly - práce s topografickou mapou - práce s busolou - urování souadnic daného místa - použití mítka v praxi - výpoet asu na Zemi EV ŽP regionu a R 441

Zeměpis PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY

Zeměpis PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY Zeměpis ročník TÉMA G5 Úvod do geografie Země jako vesmírné těleso Znázornění Země na mapách vymezí objekt studia geografie; rozdělí geografii jako vědu; zhodnotí význam geografie pro společnost; geografie

Více

Tabulace učebního plánu

Tabulace učebního plánu Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : ZEMĚPIS Ročník: kvinta, I. ročník Tématická oblast Úvod do geografie Rozdělení a význam geografie Vymezí objekt studia geografie, rozdělí

Více

ACADEMIA MERCURII soukromá střední škola, s.r.o., ŠVP Ekonomické lyceum Učební osnovy: Geografie

ACADEMIA MERCURII soukromá střední škola, s.r.o., ŠVP Ekonomické lyceum Učební osnovy: Geografie Ročník Téma Výsledky Učivo 1. září - říjen Země jako vesmírné těleso charakterizuje Slunce jako hvězdu a popíše sluneční soustavu popíše uspořádání hvězd do galaxií zná současné názory na vznik a vývoj

Více

Tabulace učebního plánu

Tabulace učebního plánu Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : ZEMĚPIS Ročník: kvinta Tématická oblast Úvod do geografie Země jako vesmírné těleso Rozdělení a význam geografie Tvar a pohyby Země Přírodní

Více

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace Prima - 2 hod. týdně, 66 hod. ročně Planeta Země Vesmír Slunce a sluneční soustava Země jako vesmírné těleso Glóbus a mapa. Glóbus, měřítko globusu, poledníky a rovnoběžky,

Více

MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018

MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018 MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018 1. Planetární geografie tvar a velikost Země rotace Země a její důsledky oběh Země kolem Slunce a jeho důsledky pásmový čas, datová hranice slapové jevy 2. Kartografie

Více

Úvod do geografie, geografické vědy Zdroje geografických dat, pravidla citace

Úvod do geografie, geografické vědy Zdroje geografických dat, pravidla citace Vyučovací předmět Zeměpis Týdenní hodinová dotace 5 hodin Ročník 1. Roční hodinová dotace 72 hodin Výstupy Učivo Průřezová témata, mezipředmětové vztahy vymezí objekt studia geografie rozdělí geografii

Více

Zeměpis 6. ročník. Poznámky. Mapy; grafy - Mapa hydrosféry - Mapa klimatických pásů

Zeměpis 6. ročník. Poznámky. Mapy; grafy - Mapa hydrosféry - Mapa klimatických pásů Zeměpis 6. ročník Očekávaný výstup Školní výstup Učivo Mezipředmětové vztahy, průřezová témata Organizuje a přiměřeně hodnotí geografické informace a zdroje dat z dostupných kartografických produktů a

Více

ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis sexta, 2. ročník 1/5

ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis sexta, 2. ročník 1/5 ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis sexta, 2. ročník 1/5 žák zhodnotí polohu, přírodní poměry a zdroje České republiky lokalizuje na mapách hlavní rozvojová jádra a periferní oblasti České republiky, rozlišuje

Více

Vzdělávací obor: Předmět: Zeměpis (platnost od 1. 9. 2009 pro 1. ročník)

Vzdělávací obor: Předmět: Zeměpis (platnost od 1. 9. 2009 pro 1. ročník) Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Člověk a příroda, Člověk a společnost Zeměpis Oblast a obor jsou realizovány v povinném předmětu zeměpis a ve volitelném předmětu seminář ze zeměpisu. Vyučovací předmět

Více

Vzdělávací obor: Předmět: Zeměpis

Vzdělávací obor: Předmět: Zeměpis Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Člověk a příroda, Člověk a společnost Zeměpis Oblast a obor jsou realizovány v povinném předmětu zeměpis a ve volitelném předmětu seminář ze zeměpisu. Vyučovací předmět

Více

MATURITNÍ OTÁZKY ZE ZEMĚPISU

MATURITNÍ OTÁZKY ZE ZEMĚPISU MATURITNÍ OTÁZKY ZE ZEMĚPISU 1) Země jako vesmírné těleso. Země jako součást vesmíru - Sluneční soustava, základní pojmy. Tvar, velikost a složení zemského tělesa, srovnání Země s ostatními tělesy Sluneční

Více

Maturitní otázky ze zeměpisu

Maturitní otázky ze zeměpisu Maturitní otázky ze zeměpisu 1. Země jako vesmírné těleso - Vesmír a sluneční soustava - Tvar a velikost Země - Pohyby Země - Čas na Zemi - Měsíc a slapové jevy 2. Kartografické zobrazovací způsoby - Mapa

Více

Vysvětlí strukturu vesmíru. Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu a porovná planety sluneční soustavy.

Vysvětlí strukturu vesmíru. Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu a porovná planety sluneční soustavy. Vyučovací předmět: Ročník Předmět Průřezová témata Mezipředmět. vazby Zeměpis (Z) Školní výstupy Učivo (pojmy) 6 Z F Vysvětlí strukturu vesmíru. vesmír 6 Z F Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu

Více

Tabulace učebního plánu

Tabulace učebního plánu Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : ZEMĚPIS Ročník: PRIMA Tématická oblast Planeta Země Glóbus a mapa Pohyby Země, oběh Země kolem Slunce, roční období, trvání dne a noci Glóbus

Více

Mezipředmět. vazby. Metodická poznámka. Průřezová témata. Období splnění. Rozsah vyžadovaného učiva. Návrhy učiva pro nadané žáky

Mezipředmět. vazby. Metodická poznámka. Průřezová témata. Období splnění. Rozsah vyžadovaného učiva. Návrhy učiva pro nadané žáky Vyučovací předmět: Zeměpis (Z) Ročník Předmět Průřezová témata Mezipředmět. vazby Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka Období splnění Metodická poznámka Rozsah vyžadovaného učiva Návrhy učiva pro nadané

Více

Zeměpis - 6. ročník (Standard)

Zeměpis - 6. ročník (Standard) Zeměpis - 6. ročník (Standard) Školní výstupy Učivo Vztahy má základní představu o vesmíru a sluneční soustavě získává základní poznatky o Slunci jako hvězdě, o jeho vlivu na planetu Zemi objasní mechanismus

Více

Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová Maturitní témata Školní rok: 2018/2019 Ředitel školy: PhDr. Karel Goš Předmětová komise: Zeměpis Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová Předmět: Zeměpis VIII. A8 Mgr. Radomil Juřík VIII. B8 Mgr.

Více

ESKÝ JAZYK A LITERATURA

ESKÝ JAZYK A LITERATURA ESKÝ JAZYK A LITERATURA CHARAKTERISTIKA PEDMTU 1. Obsahové vymezení Realizuje obsah vzdlávacího oboru eský jazyk a literatura RVP GV. Zaujímá dležité postavení ve výchovn vzdlávacím procesu. Je to povinný

Více

Vyučovací hodiny mohou probíhat v multimediální učebně a odborných učebnách s využitím interaktivní tabule.

Vyučovací hodiny mohou probíhat v multimediální učebně a odborných učebnách s využitím interaktivní tabule. 7.6.4 Charakteristika předmětu 2. stupně Zeměpis je zařazen do vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Vyučovací předmět má časovou dotaci v 6. a 8. ročníku 1 hodinu týdně a v 7. a 9. ročníku 2 hodiny týdně.

Více

Učební osnovy Zeměpis

Učební osnovy Zeměpis Učební osnovy Zeměpis PŘEDMĚT: ZEMĚPIS Ročník: 6. Výstup Ročníkový výstup Doporučené učivo Související PT 5. Zhodnotí postavení Země ve vesmíru a srovnává podstatné vlastnosti Země s ostatními tělesy sluneční

Více

Maturitní otázky do zeměpisu

Maturitní otázky do zeměpisu Maturitní otázky do zeměpisu 1. Geografie jako věda Předmět a objekt geografie a jeho vývoj v průběhu staletí. Postavení geografie v systému věd. Význam geografie pro život současného člověka. Uplatnění

Více

Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola

Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola 1. Geografická charakteristika Afriky 2. Geografická charakteristika Austrálie a Oceánie 3. Geografická charakteristika Severní Ameriky 4. Geografická

Více

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z I. název vyučovacího předmětu: ZEMĚPIS (Z) II. charakteristika vyučovacího předmětu: a) organizace: Vyučovací předmět (vzdělávací obor) Zeměpis spadá do vzdělávací oblasti 2. stupně základního vzdělávání

Více

Maturitní témata. Školní rok: 2016/2017. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Maturitní témata. Školní rok: 2016/2017. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová Maturitní témata Školní rok: 2016/2017 Ředitel školy: PhDr. Karel Goš Předmětová komise: Zeměpis Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová Předmět: Zeměpis VIII. A 8 Mgr. Václav Krejčíř IV. A Mgr.

Více

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Zeměpis - 7. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Zeměpis - 7. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy GEOGRAFICKÉ INFORMACE, ZDROJE DAT, KARTOGRAFIE a Topografie RVP ZV Obsah 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA 5.6.4 ZEMĚPIS Zeměpis 7. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo

Více

Člověk a příroda. Zeměpis. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět. 6. 9.

Člověk a příroda. Zeměpis. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět. 6. 9. Oblast Předmět Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Člověk a příroda Zeměpis 6. 9. ročník 6. 9. ročník 2 hodiny týdně 6. 7. ročník (rozšířená výuka cizích jazyků)

Více

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15) TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15) PŘEDMĚT TŘÍDA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) Zeměpis sexta Mgr. Martin Kulhánek 64 VH Regionální zeměpis

Více

VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník: Člověk a příroda Zeměpis Komp e t e n c e. Očekávané výstupy

VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník: Člověk a příroda Zeměpis Komp e t e n c e. Očekávané výstupy VZDĚLÁVACÍ BLAT: Vzdělávací obor: tupeň: Ročník: Člověk a příroda Zeměpis 2. 6. čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky řírodní obraz 6,9 zhodnotí postavení Země ve vesmíru

Více

ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis kvinta, 1. ročník 1/6

ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis kvinta, 1. ročník 1/6 ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis kvinta, 1. ročník 1/6 Rozpracované výstupy v předmětu Učivo Přesahy a vazby: mezipředmětové vztahy, průřezová témata Poznámky žák porovná postavení Země ve vesmíru a podstatné

Více

Předmět Zeměpis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9. ročníku. Ve všech ročnících má časovou dotaci dvě hodiny týdně.

Předmět Zeměpis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9. ročníku. Ve všech ročnících má časovou dotaci dvě hodiny týdně. 1.1 Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu Zeměpis Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Předmět Zeměpis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9. ročníku. Ve všech ročnících

Více

VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE, které vyučující používá pro:

VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE, které vyučující používá pro: VZDĚLÁVACÍ OBLAST-ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR-ZEMĚPIS VYUČOVACÍ PŘEDMĚT-ZEMĚPIS Charakteristika vyučovacího předmětu: Zeměpis svým pojetím navazuje především na žákovské výstupy vzdělávací oblasti

Více

Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6.

Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Vzdělávací obsah Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy Učivo zhodnotí postavení Země ve vesmíru a srovnává podstatné vlastnosti Země s ostatními tělesy sluneční

Více

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6. Časová dotace: 2 hodiny týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby organizuje a přiměřeně hodnotí geografické informace a zdroje dat z dostupných kartografických

Více

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z I. název vzdělávacího oboru: ZEMĚPIS (Z) II. charakteristika vzdělávacího oboru: a) organizace: Vzdělávací obor Zeměpis spadá do vzdělávací oblasti 2. stupně základního vzdělávání Člověk a příroda. Ta

Více

MATURITNÍ TÉMATA ZEMĚPIS šk. rok 2017/18 Jarní a podzimní termín. 1. Geografie, její předmět a funkce. Základy geomorfologie (utváření reliéfu Země)

MATURITNÍ TÉMATA ZEMĚPIS šk. rok 2017/18 Jarní a podzimní termín. 1. Geografie, její předmět a funkce. Základy geomorfologie (utváření reliéfu Země) EDUCAnet gymnázium, SOŠ a základní škola Praha, s.r.o. Roztylská 1, 148 00 Praha 4 http:// praha.educanet.cz Fakultní škola Univerzity Karlovy v Praze, Pedagogické fakulty MATURITNÍ TÉMATA ZEMĚPIS šk.

Více

MATURITNÍ OKRUHY GEOGRAFIE

MATURITNÍ OKRUHY GEOGRAFIE MATURITNÍ OKRUHY GEOGRAFIE 1. Vesmír 2. Země a Měsíc 3. Kartografie 4. Geografie a geomorfologie Země 5. Sféry Země 6. Obyvatelstvo 7. Hospodářství 8. Globalizace 9. Státy a jejich hranice 10. Hospodářsky

Více

Vzdlávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdlávací obor: Latina Vyuovací pedmt: Latina

Vzdlávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdlávací obor: Latina Vyuovací pedmt: Latina Latina 244 Vzdlávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdlávací obor: Latina Vyuovací pedmt: Latina 1. Charakteristika vyuovacího pedmtu a) Obsahové, asové a organizaní vymezení pedmtu Pedmt Latina

Více

9.1.11. Člověk a příroda Zeměpis

9.1.11. Člověk a příroda Zeměpis Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Hlavní okruhy Výstupy z RVP ZV realizace Metody práce Průřezová tém. obor zvlád. téma ročník PŘÍRODNÍ OBRAZ KOMPETENCE K UČENÍ IX. Země jako vesmírné

Více

ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program

ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program 4.6.4. Zeměpis A) Charakteristika předmětu Zeměpis je předmětem ve kterém dochází k propojování jednotlivých sfér života. Má silný interdisciplinární

Více

MATURITNÍ TÉMATA ZEMĚPIS

MATURITNÍ TÉMATA ZEMĚPIS MATURITNÍ TÉMATA ZEMĚPIS 1. ZEMĚ JAKO VESMÍRNÉ TĚLESO Tvar a velikost Země. Země ve vesmíru. Pohyby Země a jejich důsledky. 2. ZNÁZORNĚNÍ ZEMĚ NA MAPÁCH Mapa, glóbus, kartografická zobrazení, měřítko mapy,

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Zeměpis pro 8. a 9. ročník : Lidé žijí a hospodaří na Zemi (SPN Praha 2001) Školní atlas světa (Kartografie Praha 2002)

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Zeměpis pro 8. a 9. ročník : Lidé žijí a hospodaří na Zemi (SPN Praha 2001) Školní atlas světa (Kartografie Praha 2002) Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Zeměpis 3. období 9. ročník Zeměpis pro 8. a 9. ročník : Lidé žijí a hospodaří na Zemi (SPN Praha 2001) Školní atlas světa (Kartografie Praha 2002) Očekávané

Více

V osmiletém studiu probíhá výuka vyučovacího předmětu Zeměpis šest let (od Primy do Sexty) s hodinovou dotací: 2 2 2 2 2 2

V osmiletém studiu probíhá výuka vyučovacího předmětu Zeměpis šest let (od Primy do Sexty) s hodinovou dotací: 2 2 2 2 2 2 5.14 Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu 1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět Zeměpis vychází ze vzdělávacího oboru Zeměpis z RVP ZV a vzdělávacího oboru Zeměpis

Více

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Vyhledá americký kontinent a určí jeho geografickou polohu

Více

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Zeměpis 3 Ročník: 6. 4 Klíčové kompetence. Planeta Země

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Zeměpis 3 Ročník: 6. 4 Klíčové kompetence. Planeta Země A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: pis 3 Ročník: 6. 4 Klíčové kompetence Průřezová témata Výstupy Učivo (Dílčí kompetence) mezipředmětové vztahy Evaluace žáka Poznámky

Více

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2015/2016)

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2015/2016) PŘEDMĚT TŘÍDA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE 64 MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2015/2016) Zeměpis kvinta Mgr. Martin Kulhánek UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ

Více

Předmět: Z E M Ě P I S

Předmět: Z E M Ě P I S 11-ŠVP-Zeměpis-1,2,3 strana 1 (celkem 8) 1. 9. 2014 Předmět: Z E M Ě P I S Charakteristika předmětu: Učivo lze rozdělit do několika učebních celků a to: vesmír, kartografie, fyzický zeměpis, sociální zeměpis

Více

Předmět: G E O G R A F I E

Předmět: G E O G R A F I E 11-ŠVP-Geografie-1,2,3 strana 1 (celkem 8) 1. 9. 2014 Předmět: G E O G R A F I E Charakteristika předmětu: Učivo lze rozdělit do několika učebních celků a to: vesmír, kartografie, fyzická geografie, sociální

Více

Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6.

Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6. Ročník: 6. - zhodnotí postavení Země ve vesmíru a srovnává podstatné vlastnosti Země s ostatními tělesy sluneční soustavy - prokáže na konkrétních příkladech tvar planety Země, zhodnotí důsledky pohybů

Více

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Geografické informace, zdroje dat, kartografie a topografie

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Geografické informace, zdroje dat, kartografie a topografie Zeměpis - 6. ročník Geografické informace, zdroje dat, kartografie a topografie Organizuje a přiměřeně hodnotí geografické informace a zdroje dat z dostupných kartografických produktů a elaborátů, z grafů,

Více

ZEMĚPIS - OSNOVY PRO OSMILETÉ STUDIUM NA GYMNÁZIU DR. JOSEFA PEKAŘE

ZEMĚPIS - OSNOVY PRO OSMILETÉ STUDIUM NA GYMNÁZIU DR. JOSEFA PEKAŘE ZEMĚPIS - OSNOVY PRO OSMILETÉ STUDIUM NA GYMNÁZIU DR. JOSEFA PEKAŘE PRIMA: Hodinová dotace 5 hod PLANETA ZEMĚ: MAPA - ZEMĚ: PŘÍRODNÍ SLOŽKY A OBLASTI ZEMĚ: Proč se učím zeměpis Naše planeta součást vesmíru

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Zeměpis 9. ročník Zpracoval: Mgr. Tomáš Majer Obyvatelstvo a hospodářství posoudí na přiměřené úrovni prostorovou organizaci světové populace, její rozložení, strukturu,

Více

Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Povinný Povinný Povinný

Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Povinný Povinný Povinný Počet vyučovacích hodin za týden Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 2 2 2 0 6 Povinný Povinný Povinný Název předmětu Oblast Charakteristika

Více

Maturitní otázky z předmětu ZEMĚPIS

Maturitní otázky z předmětu ZEMĚPIS Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Maturitní otázky z předmětu ZEMĚPIS 1. Země jako vesmírné těleso, pohyby Země a jejich důsledky - vznik Země a její postavení ve vesmíru -

Více

Gymnázium Ivana Olbrachta Semily Nad Špejcharem 574, příspěvková organizace, PSČ 513 01

Gymnázium Ivana Olbrachta Semily Nad Špejcharem 574, příspěvková organizace, PSČ 513 01 M A T U R I T N Í T É M A T A Květen 2013 GIO SEMILY ZE ZEMĚPISU 1. Základní poznatky o Zemi Země jako součást vesmíru,planeta Země,rotační a oběžný pohyb,hlavní důsledky oběhu a rotace Země,slapové jevy,zeměpisné

Více

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova 5.9 Učební osnovy: Geografie

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova 5.9 Učební osnovy: Geografie Podle těchto učebních osnov se vyučuje ve třídách 1.N a 2.N šestiletého gymnázia od školního roku 2013/2014. Zpracování osnovy předmětu Geografie koordinoval Mgr. Vladimír Böhm. Časová dotace: Nižší gymnázium:

Více

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce 6 ČLOVĚK A PŘÍRODA UČEBNÍ OSNOVY 6. 4 Zeměpis Časová dotace 6. ročník 2 hodiny 7. ročník 2 hodiny 8. ročník 1 hodina 9. ročník 1 hodina Celková dotace na 2. stupni je 6 hodin. Charakteristika: Zeměpis

Více

Učební osnovy vyučovacího předmětu zeměpis se doplňují: 2. stupeň Ročník: šestý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu

Učební osnovy vyučovacího předmětu zeměpis se doplňují: 2. stupeň Ročník: šestý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu - objasní postavení Slunce ve vesmíru a popíše planetární systém a tělesa sluneční soustavy - charakterizuje polohu, povrch, pohyby Měsíce, jednotlivé fáze Měsíce - aplikuje poznatky o vesmíru a o sluneční

Více

6.11 Zeměpis. 6.11.1 Charakteristika vyučovacího předmětu

6.11 Zeměpis. 6.11.1 Charakteristika vyučovacího předmětu 6.11 Zeměpis 6.11.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení předmětu: V předmětu žáci dosahují části očekávaných výstupů vymezených v Rámcovém vzdělávacím programu gymnaziálního vzdělávání

Více

9.3.12. Člověk a příroda Zeměpis

9.3.12. Člověk a příroda Zeměpis Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Hlavní okruhy Výstupy z RVP ZV realizace Metody práce Průřezová tém. obor zvlád. téma ročník REGIONY KOMPETENCE K UČENÍ IX. Evropa - fyzickogeografické

Více

Zeměpis

Zeměpis 5.6.4 5.6.4 Zeměpis ZEMĚPIS 6. ročník 5.6.4/1-4 GEOGRAFICKÉ INFORMACE, ZDROJE DAT, KARTOGRAFIE A TOPOGRAFIE porozumí a použije odbornou geografickou, topografickou a kartografickou terminologii použije

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Zeměpis 3. období 6. ročník Zeměpis pro 6. a 7. ročník ZŠ: Planeta Země a její krajiny (SPN 1997) Obecný zeměpis sešitové atlasy pro ZŠ (Kartografie Praha

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu: Seminář z geografie (kompetence 1) (kompetence 4) kompetence 1) (kompetence 1) (kompetence 1, 2)

Charakteristika vyučovacího předmětu: Seminář z geografie (kompetence 1) (kompetence 4) kompetence 1) (kompetence 1) (kompetence 1, 2) 1 Charakteristika vyučovacího předmětu: Seminář z geografie Předmět seminář z geografie je volitelným předmětem pro žáky osmiletého i čtyřletého programu studia. Předmět je vyučován v septimě a oktávě

Více

Příloha č. 1 Zeměpis Ročník: 6. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata)

Příloha č. 1 Zeměpis Ročník: 6. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata) Příloha č. 1 Zeměpis Ročník: 6. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata) Přírodní obraz Země - zhodnotí postavení Země ve vesmíru a srovnává podstatné vlastnosti Země s ostatními

Více

Doctrina - Podještědské gymnázium, s.r.o. Oddíl E učební osnovy IX.1.C ZEMĚPIS

Doctrina - Podještědské gymnázium, s.r.o. Oddíl E učební osnovy IX.1.C ZEMĚPIS Doctrina - Podještědské gymnázium, s.r.o. Oddíl E učební osnovy IX.1.C ZEMĚPIS Charakteristika předmětu: ZEMĚPIS ve čtyřletém gymnáziu Obsah předmětu Zeměpis je součástí vzdělávací oblasti Člověk a příroda

Více

ŠVP podle RVP ZV Hravá škola č.j.: s 281 /2013 - Kře. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Vyučovací předmět: Zeměpis

ŠVP podle RVP ZV Hravá škola č.j.: s 281 /2013 - Kře. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Vyučovací předmět: Zeměpis Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Vyučovací předmět: Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu Škola považuje předmět Zeměpis

Více

ACADEMIA MERCURII soukromá střední škola, s.r.o. ŠVP Cestovní ruch Učební osnovy:zeměpis cestovního ruchu

ACADEMIA MERCURII soukromá střední škola, s.r.o. ŠVP Cestovní ruch Učební osnovy:zeměpis cestovního ruchu 7.25 Pojetí vyučovacího předmětu Zeměpis cestovního ruchu Obecné cíle výuky Zeměpis cestovního ruchu Předmět Zeměpis a jeho výuka je koncipována tak, aby žáky vedla k hlubšímu pochopení dění ve světě.

Více

6.10 Charakteristika vyučovacího předmětu Zeměpis

6.10 Charakteristika vyučovacího předmětu Zeměpis 6.10 Charakteristika vyučovacího předmětu Zeměpis Zeměpis zahrnuje okruh problémů spojených se zkoumáním přírody. Poskytuje žákům prostředky a metody pro hlubší porozumění přírodním faktům a jejich zákonitostem,

Více

Zeměpis Z3 volitelný předmět ve 4. ročníku

Zeměpis Z3 volitelný předmět ve 4. ročníku Zeměpis Z3 volitelný předmět ve 4. ročníku Charakteristika vyučovacího předmětu Předmět prohlubuje poznatky z fyzické a regionální geografie, zároveň slouží k zopakování a doplnění látky ze socioekonomické

Více

Multimediální seminá tvorba asopisu a rozhlasové relace

Multimediální seminá tvorba asopisu a rozhlasové relace CHARAKTERISTIKA VYUOVACÍHO PEDMTU Multimediální seminá tvorba asopisu a rozhlasové relace 1. Obsahové, asové a organizaní vymezení Obsahové vymezení rozvíjení kultivovaného písemného a ústního projevu

Více

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu Zeměpis (Člověk a příroda) Učební plán předmětu Ročník 7 Dotace 1+1 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA:

Více

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy pracovní 1 týdně, povinný SaHP: Obyvatelstvo Žák: zhodnotí vývoj počtu obyvatel na Zemi objasní pojmy porodnost a úmrtnost vypočítá na konkrétním příkladu přirozený přírůstek Obyvatelstvo Společenské a sídelní

Více

Učivo. žák Je seznámen se základní geografickou, topografickou a kartografickou terminologií.

Učivo. žák Je seznámen se základní geografickou, topografickou a kartografickou terminologií. Příklady možné konkretizace minimální doporučené úrovně pro úpravy očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření pro využití v IVP předmětu Zeměpis pro 2. stupeň základní školy Ukázka zpracována s využitím

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Základní škola Havířov Podlesí F. Hrubína 5/1537 okres Karviná ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁNÍ DODATEK č.1 Pro 8.ročník 1 ZEMĚPIS Vyučovací předmět Období Člověk a příroda ZEMĚPIS 3. 8.

Více

5.14 Zeměpis. Charakteristika vyučovacího předmětu. 1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

5.14 Zeměpis. Charakteristika vyučovacího předmětu. 1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu 5.14 Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu 1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět Zeměpis vychází ze vzdělávacího oboru Zeměpis pro nižší gymnázium a ze vzdělávacího

Více

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce 6 ČLOVĚK A PŘÍRODA UČEBNÍ OSNOVY 6. 4 Zeměpis Časová dotace 6. ročník 2 hodiny 7. ročník 2 hodiny 8. ročník 1 hodina 9. ročník 1 hodina Celková dotace na 2. stupni je 6 hodin. Charakteristika: Zeměpis

Více

Gymnázium a Střední odborná škola Hořice, Husova 1414, ŠVP Gymnázium VG. 5. 9 Zeměpis

Gymnázium a Střední odborná škola Hořice, Husova 1414, ŠVP Gymnázium VG. 5. 9 Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu 5. 9 Zeměpis Vyučovací předmět Zeměpis je součástí vzdělávacích oblastí Člověk a příroda a Člověk a společnost z RVP. Zahrnuje obsah vzdělávacího oboru Geografie a

Více

Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6.

Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Vzdělávací obsah Očekávané výstupy z RVP zhodnotí postavení Země ve vesmíru a srovnává podstatné vlastnosti Země s ostatními tělesy sluneční soustavy prokáže na konkrétních

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Zeměpis (geografie) - ročník: PRIMA

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Zeměpis (geografie) - ročník: PRIMA 5.3.1. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Zeměpis (geografie) - ročník: PRIMA Téma Učivo Výstupy Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) PT K Země jako vesmírné těleso Postavení Země

Více

Charakteristika p edm tu

Charakteristika p edm tu Vzdlávací oblasti : Volitelné pedmty - lovka píroda, lovk a svt práce, prezové téma Environmentální výchova Vyuovacího pedmt: Pírodovdný seminá Charakteristika pedmtu Vzdlávací obsah: Pedmt Pírodovdný

Více

4.9.61. Zeměpisný seminář

4.9.61. Zeměpisný seminář 4.9.61. Zeměpisný seminář Seminář je koncipován jako dvouletý, pro žáky 3. ročníku a septim. Je určený pro žáky s hlubším zájmem o zeměpis. Navazuje na předmět Zeměpis, prohlubuje zeměpisné poznatky 1.

Více

Zeměpis je vyučován na celém druhém stupni V 6. 8. ročníku připadají na předmět zeměpis 2 hodiny a v 9. ročníku hodina jedna.

Zeměpis je vyučován na celém druhém stupni V 6. 8. ročníku připadají na předmět zeměpis 2 hodiny a v 9. ročníku hodina jedna. 5.6.4 Obor: Zeměpis Předmět: Zeměpis Charakteristika předmětu zeměpis 2. stupeň Obsah tohoto vyučovacího předmětu vychází ze vzdělávacího oboru Zeměpis vzdělávací oblasti Člověk a příroda stanovených RVP

Více

Zeměpis - Prima. Země k demonstraci rozmístění oceánů, kontinentů a základních tvarů zemského povrchu

Zeměpis - Prima. Země k demonstraci rozmístění oceánů, kontinentů a základních tvarů zemského povrchu - Prima Zeměpis Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence pracovní Kompetence k učení postavení

Více

6.10 Zeměpis. 6.10.1 Charakteristika vyučovacího předmětu

6.10 Zeměpis. 6.10.1 Charakteristika vyučovacího předmětu 6.10 Zeměpis 6.10.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Charakteristika vzdělávací oblasti Obsahové vymezení předmětu: Předmět Zeměpis je součástí vzdělávací oblasti Člověk a příroda s přesahem do vzdělávací

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu

Charakteristika vyučovacího předmětu 5.17 Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Samostatný vyučovací předmět zeměpis vychází obsahově ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Spojuje základní poznatky z řady přírodních

Více

učitel: - umožňuje každému žákovi zažít úspěch - vyžaduje dodržování pravidel slušného chování - vede žáky k týmové spolupráci

učitel: - umožňuje každému žákovi zažít úspěch - vyžaduje dodržování pravidel slušného chování - vede žáky k týmové spolupráci Předmět: ZEMĚPIS Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Charakteristika předmětu Vzdělávání v oboru zeměpis směřuje k: - porozumění jevů probíhajících v přírodě a pochopení jejich zákonitostí - pochopení

Více

Časové vymezení předmětu

Časové vymezení předmětu 7.13 Pojetí vyučovacího předmětu Zeměpis Obsahové vymezení předmětu Předmět Zeměpis (Geografie) je zařazen dle RVP G do dvou vzdělávacích oblastí: Člověk a příroda a Člověk a společnost. Obsah učiva je

Více

Předmět:: Zeměpis. Opakování učiva z 6. ročníku Informační zdroje v geografii Mapy. Pojem: světadíl, oceán, kontinent

Předmět:: Zeměpis. Opakování učiva z 6. ročníku Informační zdroje v geografii Mapy. Pojem: světadíl, oceán, kontinent Geografické informace, zdroje dat, kartografie a topografie: 1 organizuje a přiměřeně hodnotí geografické informace a zdroje dat z dostupných kartografických produktů a elaborátů, z grafů, diagramů, statistických

Více

ZEMĚPIS 6. ROČNÍK. Mezipředmětové přesahy

ZEMĚPIS 6. ROČNÍK. Mezipředmětové přesahy 6. ROČNÍK Výstupy z RVP ZV Školní výstupy Kompetence žáka GEOGRAFICKÉ INFORMACE, ZDROJE DAT, KARTOGRAFIE A TOPOGRAFIE PŘÍRODNÍ OBRAZ ZEMĚ REGIONY SVĚTA ZEMĚPIS Učivo Mezipředmětové přesahy Organizuje a

Více

Dodatek č. 2 ke školnímu vzdělávacímu programu

Dodatek č. 2 ke školnímu vzdělávacímu programu Dodatek č. 2 ke školnímu vzdělávacímu programu Jubilejní Masarykova základní škola a mateřská škola Sedliště Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola je život a život je škola Platnost:

Více

Ekologická výchova ve vzd lávacích dokumentech a v eduka ním procesu

Ekologická výchova ve vzd lávacích dokumentech a v eduka ním procesu Ekologická výchova ve vzdlávacích dokumentech a v edukaním procesu kolní environmentální vzdlávání, výchova a osvta kola jako instituce poznání a pochopení ekologických souvislostí - uvdomní si rizik z

Více

5.6.4 Zeměpis povinný předmět

5.6.4 Zeměpis povinný předmět 5.6.4 Zeměpis povinný předmět Učební plán předmětu 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 2 2 2 0 Zeměpis se vyučuje na druhém stupni v dotaci

Více

TÉMATICKÉ OKRUHY OTÁZEK K MAGISTERSKÉ STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠCE Z GEOGRAFIE

TÉMATICKÉ OKRUHY OTÁZEK K MAGISTERSKÉ STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠCE Z GEOGRAFIE TÉMATICKÉ OKRUHY OTÁZEK K MAGISTERSKÉ STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠCE Z GEOGRAFIE Okruhy otázek státní závěrečné zkoušky z předmětu Zeměpis s didaktikou se skládají ze tří částí, které odpovídají skladbě předmětů

Více

5.7.5. Vzdělávací obsah předmětu zeměpis Ročník: 6. Vzdělávací oblast:

5.7.5. Vzdělávací obsah předmětu zeměpis Ročník: 6. Vzdělávací oblast: 5.7.5. Vzdělávací obsah předmětu zeměpis Ročník: 6. Vzdělávací oblast: Zpracoval: Vyučuje: Člověk a příroda Mgr. Blanka Beňušová Z 6. roč. Z-9-2-01 Zhodnotí postavení Země ve vesmíru a srovná podstatné

Více

TÉMATICKÉ OKRUHY OTÁZEK K MAGISTERSKÉ STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠCE Z GEOGRAFIE

TÉMATICKÉ OKRUHY OTÁZEK K MAGISTERSKÉ STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠCE Z GEOGRAFIE TÉMATICKÉ OKRUHY OTÁZEK K MAGISTERSKÉ STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠCE Z GEOGRAFIE Okruhy otázek státní závěrečné zkoušky z předmětu Zeměpis s didaktikou se skládají ze tří částí, které odpovídají skladbě předmětů

Více

Metodické poznámky: Materiál lze rozložit na více ástí a použít ve více vyuovacích hodinách. Materiál sloužící k osvojení a zapamatování uiva.

Metodické poznámky: Materiál lze rozložit na více ástí a použít ve více vyuovacích hodinách. Materiál sloužící k osvojení a zapamatování uiva. VY_32_INOVACE_Z1.20 Název vzdlávacího materiálu: Hydrosféra. Autor: Mgr. Martin Kovaka Pedmt: Zempis Roník: 6. Tematický celek: Hydrosféra. Struný popis aktivity: Zápis a studijní materiál pro Hydrosféra.

Více

16. Výtvarná výchova

16. Výtvarná výchova 16. Výtvarná výchova 505 Vzdlávací oblast: Umní a kultura Vzdlávací obor: Výtvarná výchova Vyuovací pedmt: Výtvarná výchova 1. Charakteristika vyuovacího pedmtu a) Obsahové, asové a organizaní vymezení

Více

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Zeměpis - 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Zeměpis - 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy GEOGRAFICKÉ INFORMACE, ZDROJE DAT, KARTOGRAFIE a Topografie RVP ZV Obsah 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA 5.6.4 ZEMĚPIS Zeměpis 6. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo

Více

U ební plán: Tabulace u ebního plánu pro 1. stupe : Poznámka:

U ební plán: Tabulace u ebního plánu pro 1. stupe : Poznámka: Uební plán: Tabulace uebního plánu pro 1. stupe: roník 1 2 3 4 5 celkem v RVP Jazyk a jazyková komunikace eský jazyk 9 10 9 8 8 44 35 Anglický jazyk 0 0 3 3 3 9 9 Matematika a její aplikace Matematika

Více