ZÁKLADNÍ ŠKOLA NÝRSKO, ŠKOLNÍ ULICE příspěvková organizace. VÝSTUPNÍ TEST PRO ŢÁKY 9. ročníku. D/ PRÁCE S INFORMACEMI Jméno a příjmení:



Podobné dokumenty
ZÁKLADNÍ ŠKOLA NÝRSKO, ŠKOLNÍ ULICE příspěvková organizace VÝSTUPNÍ TEST PRO ŢÁKY 9. ročníku B/ ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Jméno a příjmení:

MATEMATIKA ZÁKLADNÍ ÚROVEŇ

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

MATEMATIKA M9PID14C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA 9 M9PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA 9 M9PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

MATEMATIKA 9 Přijímací zkoušky na nečisto

ZE1ACZEZ06DT - 1. Testový sešit obsahuje 14 úloh. Pokyny pro vyplňování záznamového archu. Na řešení úloh máte 40 minut.

MATEMATIKA. základní úroveň obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST MAGZD10C0T01. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn! Didaktický test obsahuje 20 úloh.

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

DOVEDNOSTI V MATEMATICE

MATEMATIKA V ÚPRAVĚ PRO NESLYŠÍCÍ DIDAKTICKÝ TEST 12 SP-3-T SP-3-T-A

DOVEDNOSTI V MATEMATICE

MATEMATIKA. 2Pravidla správného zápisu odpovědí. 1Základní informace k zadání zkoušky DIDAKTICKÝ TEST. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn!

MATEMATIKA MAMZD13C0T04

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

MATEMATIKA. vyšší úroveň obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST MAGVD10C0T01. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn!

STUDIJNÍ DOVEDNOSTI DIDAKTICKÝ TEST. Zadání neotvírejte, počkejte na pokyn! SD1ACZZ506DT. Hodnocení výsledků vzdělávání žáků 5.

MATEMATIKA 9 Přijímací zkoušky na nečisto

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

FYZIKA DIDAKTICKÝ TEST

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATICKÉ DOVEDNOSTI

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

MATEMATIKA 9 M9PZD15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA VYŠŠÍ ÚROVEŇ

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA 2 4 A B C D. didaktický test. Zadání neotvírejte, počkejte na pokyn! Krok za krokem k nové maturitě Maturita nanečisto 2006

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA+ MAIPD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

STUDIJNÍ PŘEDPOKLADY. 1 Základní informace k zadání zkoušky

TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA MAIZD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

ŠPANĚLSKÝ JAZYK základní úroveň obtížnosti

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA MAMZD16C0T01 DIDAKTICKÝ TEST SP-2 SP-2-A SPUO-2 SPUO-3-A

MATEMATICKÉ DOVEDNOSTI

MATEMATIKA. v úpravě pro neslyšící MAMZD19C0T01 DIDAKTICKÝ TEST SP-3-T SP-3-T-A

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

NĚMECKÝ JAZYK základní úroveň obtížnosti

MATEMATIKA 7 M7PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATICKÉ DOVEDNOSTI

ANGLICKÝ JAZYK základní úroveň obtížnosti

bodů 2.1 Pokyny otevřeným úlohám. je uveden na záznamovém archu. Je-li požadován celý postup řešení, uveďte. výrazů. mimo vyznačená bílá pole

MATEMATIKA MAHZD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2 Pravidla správného zápisu řešení. 3.2 Pokyny k uzavřeným úlohám 7-15 DIDAKTICKÝ TEST

Jméno a příjmení. Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.

MATEMATIKA. společná část maturitní zkoušky. Pokyny pro vyplňování záznamového archu. Testový sešit obsahuje 10 úloh. Na řešení úloh máte 60 minut.

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. Výsledky pište čitelně do vyznačených bílých polí. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

MATEMATIKA. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám

Maximální bodové Hranice. bílých polí.. žádné body. hodnocení. bodů. chybné řešení. První. je právě jedna. odpovědí. nesprávnou.

Jméno a příjmení. Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA MAMZD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

MATEMATIKA. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám (5-15) 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám (1-6)

Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn!

MATEMATICKÉ DOVEDNOSTI

Jméno a příjmení. Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.

2.1 Pokyny k uzavřeným úlohám. 2.2 Pokyny k otevřeným úlohám. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn!

MATEMATIKA 5 M5PZD15C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. Jméno a příjmení

Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn!

Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.

2.1 Pokyny k uzavřeným úlohám. 2.2 Pokyny k otevřeným úlohám. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn!

Jméno a příjmení. Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.

Jakýkoliv jiný způsob záznamu odpovědí (např. dva křížky u jedné úlohy) bude považován za nesprávnou odpověď.

U každé úlohy je uveden maximální počet bodů.

TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. Výsledky pište čitelně do vyznačených bílých polí. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

Jste diabetik? Určeno nejen pro muže.

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

P O K Y N Y P R O Z A D A V A T E L E do učebny

2.1 Pokyny k uzavřeným úlohám. 2.2 Pokyny k otevřeným úlohám. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn!

STUDIJNÍ DOVEDNOSTI. Testový sešit obsahuje 24 úloh. Pokyny pro vyplňování záznamového archu. Na řešení úloh máte 40 minut.

STUDIJNÍ DOVEDNOSTI. Testový sešit obsahuje 24 úloh. Pokyny pro vyplňování záznamového archu. Na řešení úloh máte 40 minut.

MANUÁL K DIDAKTICKÉMU TESTU Z MATEMATIKY PŘIJÍMAČKY MSK 2011

MATEMATIKA 1 4 A B C D. didaktický test. Zadání neotvírejte, počkejte na pokyn! Krok za krokem k nové maturitě Maturita nanečisto 2006

Přijímací zkouška z českého jazyka v roce 2015

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky

Z DĚJIN FILOZOFIE ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD

Transkript:

Název projektu: Šumavská škola = evropská škola Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.12 /02.0010 ZÁKLADNÍ ŠKOLA NÝRSKO, ŠKOLNÍ ULICE příspěvková organizace VÝSTUPNÍ TEST PRO ŢÁKY 9. ročníku D/ PRÁCE S INFORMACEMI Jméno a příjmení: Test obsahuje 20 úloh. Na řešení úloh máte 40 minut. Odpovědi pište do záznamového archu. Poznámky si můţete dělat přímo do testů. U kaţdé části je uveden počet bodů za správnou odpověď: 1 bod = jeden bod za správnou odpověď, za nesprávnou odpověď žádný bod. U všech úloh je právě jedna odpověď správná. Za nesprávnou nebo neuvedenou odpověď se body neodečítají. Všechny úlohy řešte pouze na základě informací uvedených ve výchozím textu.! TEST NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! Pokyny pro vyplňování záznamového archu Nejdříve podepište svůj test a záznamový arch. Odpověď, kterou považujete za správnou, zřetelně zakřížkujte v příslušném poli záznamového archu. 1. A B C D Pokud budete chtít následně zvolit jinou odpověď, pečlivě zabarvěte původně zakřížkované pole a zvolenou odpověď vyznačte křížkem do nového pole. 1. A A B C D A B B C C Jakýkoli jiný způsob záznamu odpovědí a jejich oprav bude považován za nesprávnou odpověď. Pokud zakřížkujete více než jedno pole, bude vaše odpověď považována za nesprávnou. D D Pište modrou nebo černou propisovací tužkou.

D / PRÁCE S INFORMACEMI Děti a mládež tvoří zákaznickou skupinu, kterou mobilní operátoři nemohou ignorovat. Jak uvedla ČTK, speciální tarify pro mladé uživatele v současnosti nabízejí všichni tři mobilní operátoři a využívá jich několik set tisíc lidí. Nasycenost tuzemského trhu se pohybuje kolem 120 mobilních čísel na sto obyvatel, a firmy se proto stále více zaměřují na okrajové skupiny, jako jsou stále mladší děti a také senioři. 1/ Které tvrzení vyplývá z textu? (http://www.novinky.cz/ekonomika, 16. 5. 2009) a) Mobilní operátoři se rozhodli ignorovat děti jako své zákazníky. b) Na starší lidi se mobilní operátoři zaměřují stále častěji. c) Mobil používá 120 tisíc seniorů. d) Všichni operátoři připravili speciální tarify pro seniory. 2/ Která slova se opakují v textu vícekrát? a) děti, skupina, a, mobilní, operátoři, se, na b) děti, mladší, a, senioři, v, operátoři c) děti, skupina, a, na, mobilní, který d) děti, operátoři, a, se, stále, jsou 3/ Které tvrzení je jediné správné? a) existuje více mobilů než obyvatel b) existuje stejně mobilů jako je obyvatel c) existuje méně mobilů než je obyvatel d) problematiku počtu mobilů text neřeší 4/ Která zkratka je uvedena v textu? a) 120 b) ČTK c) set tisíc d) jiná Léčba cukrovky ( diabetes ) inzulinem má jednu velkou svízel. Pacient, trpící cukrovkou, bývá po delší době doslova rozpíchán, navzdory moderním injekčním stříkačkám s velmi tenkými a ostrými jehlami. Proto se vědci už dlouhá léta snaží přijít na jiný způsob, jak lék nemocnému tělu podávat jinak. Důležitý zlom pravděpodobně nastane velmi brzy, protože kanadští experti vyvinuli inzulinový ústní sprej a testy prokázaly, že je možné diabetikům podávat lék

přes sliznici v ústní dutině a upravit tak hladinu cukru v krvi stejně rychle jako pomocí injekce. 5/ Jakou nemocí trpí pacienti, kteří musí užívat inzulin? 6/ Bývá pacient trpící cukrovkou označován jako diabetik? a) ano b) ne 7/ Má léčba inzulinem vliv na hladinu cukru v krvi člověka? a) Ano b) Ne 8/ Ve které zemi vyvinuli inzulinový ústní sprej? a) v USA b) v Japonsku c) v Kanadě d) v ČR 9/ Které z následujících tvrzení jediné není správné? a) Pacienti trpí vpichováním injekcí. b) Experti pracují na možnosti podávat inzulin v tabletách. c) Celkově jde o to, podat nemocnému inzulin co nejrychleji. d) Latinské označení cukrovky= diabetes. Jako poslední z finálové dvanáctky soutěže Česko hledá SuperStar přichází s vlastní deskou talentovaná zpěvačka Gabriela Al Dhábba. Album nese název Contra faktum, opírá se o zpěvaččiny vlastní texty a v převážné většině o její vlastní muziku, a to vše je už hodno náležitého uznání. Ve srovnání s ostatními se její pokus o autorskou tvorbu jistě cení víc než to, když jiní propůjčí deskám pouze svůj hlas a jméno. Ale úspěšnost a oblibu prověří až čas. (MF DNES, 11. 5. 2006) 10/ Vyber, které slovo patří na vynechané místo v textu: a) soutěžícími

b) diváky c) autory d) finalisty 11/ Které z následujících tvrzení vyplývá z textu? a) Není jisté, kdo je autorem textů a hudby alba Contra faktum. b) Album G. Al Dhábby je ceněno zvláště proto, že čerpá z jejích vlastních textů i hudby. c) Většina soutěžících se jistě udrží v českém showbyznysu dlouho. d) Album G. Al Dhábby nese název Control faktum. 12/ Z textu vyplývá, kolikátá v pořadí je zpěvačka G. Al Dhábba ve vydání alba: a) 12. b) 1. c) 3. d) jiné pořadí 13/ Zpěvačka G. Al Dhábba se zúčastnila soutěže: a) Česko hledá SuperStar b) Slovensko hledá SuperStar c) Česko a Slovensko hledá SuperStar d) SuperStar Atlantský lékárník John Pemberton chtěl namíchat lék proti bolestem hlavy, únavě, nechutenství a střevním obtížím a vymyslel pracolu. Svoji novotu začal prodávat 8. Května 1886. Lék stál 5 centů a Pemberton prodal průměrně devět skleniček denně. Za první rok tedy vydělal asi 50 dolarů. Dnes se toho nápoje prodá na světě každý den zhruba 500 miliónů balení. Je to největší ikona Ameriky. Prý druhé nejznámější slovo na světě. Pemberton byl šikovný, pokud šlo o ingredience do nových léků a sirupů, neuměl však vymyslet obchodní značku. Přidáváte tam koku a kolové oříšky? Tak co tomu říkat Coca-Cola? napadlo jednou Pembertonova účetního Franka Robinsona. (magazín MF DNES, 4. 5. 2006)

14/ Kdo je autorem názvu Coca-Cola? a) John Robinson b) Frank Pemberton c) Frank Robinson d) John Pemberton 15/ Jaký zisk měl lékárník za první rok prodeje Coca-Coly? a) 50 dolarů b) 5 centů c) 500 milionů dolarů d) žádný, neprodával totiž Coca-Colu 16/ Ve které zemi byla Coca-Cola vymyšlena? a) v USA b) v Kanadě c) ve Velké Británii d) v Austrálii 17/ Kterým synonymem můžeš nahradit slovo ingredience: a) chemikálie b) přísada c) koření d) lék 18/ Můžeme z textu vyvodit, jak starý je asi nápoj, který dnes označujeme jako Coca-Colu? a) ano b) ne 19/ Která z uvedených vět odpovídá větě v textu Je to největší ikona Ameriky? a) Je to největší bohatství Ameriky. b) Je to největší zisk Ameriky. c) Je to největší láska Ameriky. d) Je to největší symbol Ameriky. 20/ Které z následujících tvrzení neodpovídá zadanému textu? a) Pemberton prodal někdy méně a někdy více než 9 skleniček léku denně.

b) Pemberton prodal vždy 9 skleniček léku denně. c) Pemberton prodal méně než 9 skleniček denně. d) Pemberton prodal více než 9 skleniček denně.