1. Nestavějí. 2. Nenavštěvují. 3. Nedrželo. 4. Nevařila. 5. Nepila. 6. Nenesl. 7. Neotvírá. 8. Nepíšou.



Podobné dokumenty
1. Nejsou. 2. Nestojí. 3. Nebudou. 4. Neleží. 5. Není. 6. Nestál. 7. Neměl. 8. Nežijí.

1. Ano, byl. 2. Ano, jsou. 3. Ano, budou. 4. Ano, byla. 5. Ano, jsou. 6. Ano, byly. 7. Ano, je. 8. Ano, bude.

1. Byl. 2. Byla. 3. Jsou. 4. Bude. 5. Byly. 6. Je. 7. Budou. 8. Byli.

Leksjon Gjør om på setningene: sett inn tenhle for ten Sett inn ten Sett inn nějaký Gjenta ved å bruke stejný

1. Něco znám. 2. Viděl jsem něco. 3. Něco se dělo. 4. Lidi něco překvapuje. 5. Někdo plakal. 6. Někoho slyším. 7. Něco měla. 8. Někoho poslouchají.

Leksjon Gjør om på setningene: sett inn někdo Gjør om til presens Gjør om på setningene: sett inn někde

Projekt : EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

CO DĚLÁM, KDYŽ MÁM VOLNO? V pondělí čtu komiks. V úterý hraju fotbal. Ve středu hraju na piano. Ve čtvrtek poslouchám hudbu. V pátek mám karate.

PS 2 - LEKCE 2. Lekce: 2.1 Přítomný čas průběhový - oznamovací věty. - KNIHOVNA. Cvičení: Já se dívám na televizi.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu EUF pod názvem

Lekce 3. Jana: Nei, takk, men jeg er litt tørst. Jana: Jeg vil heller ha et glass vann. Ola: Har du ikke lyst på vin? Jeg tar et glass rødvin.

JÍDLO (OBĚD) PITÍ (NÁPOJE)

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu EUF pod názvem

Lekce 8 Středisko. 8.1 Struktury. Co děláš? Co děláte? Jsem v České republice. Učím se česky. Kam chodíš? Chodím do školy. Chodím na procházku.

Lekce 7 Rodina. 7.1 Struktury. 7.2 Text. Mám bratra. Mám sestru. Mám dva bratry. Máme dům. Pracuje jako číšnice.

PŘÍLOHA Č. 1 (Ukázka z učebnice Macurové, Homoláče a kol. 1998, s. 20)

Lekce 9. Struktura: Dialog: Etter ferien [NORŠTINA 9. LEKCE] 1. Dialog. Ustálená spojení. Slovíčka. Gramatika. Cvičení. Víte, že?

České děti jako čtenáři v roce Prah Vít Richter Národní knihovna ČR vit.richter@nkp.cz

1) Choose the best locative prepositions na, o, při, po, v

PŘECHODNÍKY Autor: Katka Česalová Datum: Cílový ročník: ročník

PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY

ZKOUŠKA Z ČESKÉHO JAZYKA

Lekce 6 Třída, pokoj. 6.1 Struktury. Slovník je tady/tam. Slovník je na stole. Slovník je napravo/nalevo. Vidím třídu. Vidím učitele. Znám město.

Přídavná jména. Český jazyk třída pro jazykovou přípravu. Přídavná jména pro export.notebook. May 20, 2010

Trendy čtenářství dětí, mládeže a dospělých. Výsledky celostátních průzkumů z let

Bylo podpořeno Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy v rámci programu na podporu aktivit v oblasti integrace cizinců na území ČR v roce 2015

VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Jazyk a jazyková komunikace. Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura

Cvičení 1 Testuje se: poslech a porozumění. Za každou chybnou odpověď 1 bod.

Lekce 4. Struktura: Dialog: I kiosken [NORŠTINA 4. LEKCE] 1. Dialog. Ustálená spojení. Slovíčka. Gramatika. Cvičení. Víte, že?

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Autor: Josef Kraus Datum: Škola: Trnová, Šablona: Číslo sady: 01. Název sady: Jazyková výchova Číslo DUM: 06

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Dotazník pro 5. ročník Základní školy Havlíčkova, Litoměřice. Dotazník k bakalářské práci na téma:

Олимпиада «Ломоносов 2010» Очный тур по чешскому языку г. Москва

Projektové noviny. Vypravily jsme se s pracovníky Projektových Novin zjistit,co se děje dne na projektovém dni ZŠ Masarykova v Kolíně

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech

PŘEDLOŽKY, SPOJKY, ČÁSTICE A CITOSLOVCE. Jméno Datum. 1. Ke stolečku vymysli a dopiš předložky tak, aby byly na správném místě.

Lekce 15 Co jsi dělal včera?

Lekce 18 Na návštěvě. V jídelně.

Tvarosloví - test DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_01-05_CJ-9. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Lekce 6. Jana kommer på besøk til Ola igjen. På vei ut får hun øye på et gammelt bilde og spør...

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784

Slovní druhy Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Emilovy skopičiny. 1. kapitola Emilovy narozeniny. 2. kapitola Emilova 250. skopičina. 3. kapitola Jak Emil dostal od Alfreda dřevěného vojáčka

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

1. Jana a Šárka plánujou, kam pojedou na dovolenou. ANO NE

PRACOVNÍ DNY <

Čteme se skřítkem Alfrédem

Tjeckiska A Tahal/Tahalová KLÍČ FACIT, LEKCE 1 7

PRACOVNÍ LIST Č. 1. Práce s rytmem, slovy a rýmy ÚKOL 1: 1. MÁMA / / 2. KUPUJE / / 3. VAJÍČKA / - / 4. TÁTA /- / 5. CHCE/ / 6. NOVÉ / - / 7.

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/

Lekce 7. Jana: Bare ti dager, så jeg kan ikke dra altfor langt bort. Jana: Nja... Er det ikke for kaldt der oppe?

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Jazyková výchova. Psaní velkých písmen. Psaní velkých písmen ve vlastních jménech

Slovní úlohy řešené rovnicí pro učební obory

Wendy čekala před domovními dveřmi své učitelky

Další školní rok 2015/2016 je opět v plném proudu. Kalendářní rok 2015 pomalu končí. Slovanoviny jsou zase tady

Mgr. Martina Březinová

ach, aha L3, tak, tamtím způsobem L4 na mateřské dovolené L3 synovec L3 muž, pán L3, Z3 maminka (zdvořilý dospělý člověk L3, Z5 rybník L3, Z18 tam L3

TIMSS & PIRLS Žákovský dotazník. 4. ročník. Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí Praha 1

Česky krok za krokem 1_lekce 6 Manuál pro učitele

PS 1 - LEKCE 6. Lekce: 6.1 Přítomný čas průběhový - oznamovací věty. - KNIHOVNA. Cvičení: Já se dívám na televizi.

Slovesa. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

ZŠ a MŠ Panenské Břežany

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Co byste o této dívce řekli?

Babičko, vyprávěj! Reminiscenční projekt

Soutěžní básně. Soubor A. Vzdychne malíř Podzimek. - Mám se vrátit s prázdnou domů? Franta s Jendou, čerti malí, pod tím oknem fotbal hráli.

Děkuju.-Prosím. Pozdravy : Ahoj! Nazdar! Dobrý den! Dobrou noc! Dobré ráno! Dobré odpoledne!

VY_12_INOVACE_ČT_II/1.05

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Shoda přísudku s podmětem

PODSTATNÁ JMÉNA + VĚTY opakování. Jméno Datum

Obrázek č. 1 Konstantin Jireček, český bulharista. Obrázek č. 2 Ukázka z tvorby Jana Václava (Ivana) Mrkvičky.

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Lekce 14 Co budete dělat?

Projekt : EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

*Třída 1.Pš /6.,7.,8.,9.,/



3. Jakou školu navštěvuješ? a) základní školu b) osmileté gymnázium

Přídavná jména ADJEKTIVA

JEŽÍŠ V NEDĚLNÍCH EVANGELIÍCH

Jan Hanuš Spira Narozen míšenec 2. stupně

Čtení dětem. Závěrečná zpráva. Březen 2015

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Následující pracovní listy vychází z učebnice PROJECT 1, pracují s její slovní zásobou.

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_29_CJL_NP2

Anotace:- pracovní list případně prověrka s kontrolním listem vyhledávání a určování kategorií slovesných tvarů

Co je to? Jak se máte? Co děláte o víkendu? Kde bydlíte? Kde je centrum? Kolik je hodin? Jak se jmenujete? Čí je voda? Jaké jablko?

Váš dospívající syn/ Vaše dospívající dcera a jeho/její prostředí (Dotazník FT_2)

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina


Projekt Odyssea,

proč máma brečela to je velká záhada k večeři jsme měli topinky.

Dotazník pro rodiče. 4.ročník. Identification Label. Česká školní inspekce Oddělení mezinárodních šetření Fráni Šrámka 37, Praha 5

školní časopis žáků ZŠ sv.voršily v Praze číslo 21 září

ilit UČÍME SE NAVZÁJEM

Žákovský dotazník. 8. ročník. Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box Praha 1

Transkript:

2.1.1. Gjør om til presens. Otec četl dopis. Otec čte dopis. 1. Bratr nečetl knihu. 2. Sestra psala dopis. 3. Lidé jedli maso. 4. Chlapec nesl míč. 5. Jan otvíral okno. 6. Maminka nevařila večeři. 7. Kůň pil vodu. 8. Učitel psal větu. 1. Bratr nečte knihu. 2. Sestra píše dopis. 3. Lidé jedí maso. 4. Chlapec nese míč. 5. Jan otvírá okno. 6. Maminka nevaří večeři. 7. Kůň pije vodu. 8. Učitel píše větu. 2.1.2. Gjør om til preteritum. Otec čte dopis. Otec četl dopis. 1. Student drží knihu. 2. Chlapec nese míč. 3. Jan navštěvuje bratra. 4. Rodiče stavějí dům. 5. Děti nejedí večeři. 6. Anna nepije vino. 7. Student otvírá knihu. 8. Bratr píše odpověď. 1. Student držel knihu. 2. Chlapec nesl míč. 3. Jan navštěvoval bratra. 4. Rodiče stavěli dům. 5. Děti nejedli večeři. 6. Anna nepila vino. 7. Student otvíral knihu. 8. Bratr psal odpověď. 2.1.3. Gjør om til pluralis. Chlapec čte dopis. Chlapci čtou dopis. 1. Student čte knihu. 2. Přítel píše dopis. 3. Žák čte větu. 4. Dítě jí chléb. 5. Sestra vaří večeři. 6. Kůň pije vodu. 7. Dívka nese židli. 8. Dělník staví dům. 1. Studenti čtou knihu. 2. Přátelé píšou dopis./ Přátelé píší dopis. 3. Žáci čtou větu. 4. Děti jedí chléb. 5. Sestry vaří večeři. 6. Koně pijí vodu. 7. Dívky nesou židli. 8. Dělníci staví dům. 2.1.4. Gjør om til singularis. Chlapci četli dopis. Chlapec četl dopis. 1. Přátelé navštěvovali Jana. 2. Děti držely míč. 3. Ptáci pili vodu. 4. Lidé jedli maso. 5. Dívky otvíraly okna. 6. Ženy vařily večeři. 7. Muži nesli strom. 8. Bratři stavěli dům. 1. Přítel navštěvoval Jana. 2. Dítě drželo míč. 3. Pták pil vodu. 4. Člověk jedl maso. 5. Dívka otvírala okna. 6. Žena vařila večeři. 7. Muž nesl strom. 8. Bratr stavěl dům. 2.1.5. Gi et negativt svar. Četl otec dopis? Nečetl. 1. Stavějí dělníci dům? 2. Navštěvují přátelé Pavla? 3. Drželo dítě knihu? 4. Vařila maminka večeři? 5. Pila Anna víno? 6. Nesl Jan židli? 7. Otvírá učitel okno? 8. Píšou studenti odpověď? 1. Nestavějí. 2. Nenavštěvují. 3. Nedrželo. 4. Nevařila. 5. Nepila. 6. Nenesl. 7. Neotvírá. 8. Nepíšou. 2.1.6. Besvar spørsmålene med utgangspunkt i konstateringene. (Otec četl dopis.) Co dělal otec? Četl dopis. 1. (Bratr staví dům.) Co dělá bratr? 2. (Maminka vaří maso.) Co dělá maminka? 3. (Otec nesl dítě.) Co dělal otec? 4. (Student četl knihu.) Co dělal student? 5. (Učitel píše větu.) Co dělá učitel? 6. (Žák četl odpověď.) Co dělal žák? 7. (Děti jedly chléb.) Co dělaly děti? 8. (Karel nese židli). Co dělá Karel? 1. Staví dům. 2. Vaří maso. 3. Nesl dítě. 4. Četl knihu. 5. Píše větu. 6. Četl odpověď. 7. Jedly chléb. 8. Nese židli. 1

2.1.7. Besvar spørsmålene med utgangspunkt i konstateringene. (Otec čte dopis.) Co čte otec? Dopis. 1. (Karel staví dům.) Co staví Karel? 2. (Jan navštěvoval přátele.) Koho navštěvoval Jan? 3. (Dívka držela knihu). Co držela dívka? 4. (Maminka čte dopis.) Co čte maminka? 5. (Učitel psal větu.) Co psal učitel? 6. (Děti jedly chléb.) Co jedly děti? 7. (Chlapci navštěvují Pavla.) Koho navštěvují chlapci? 8. (Přátelé pili víno.) Co pili přátele? 1. Dům. 2. Přátele. 3. Knihu. 4. Dopis. 5. Větu. 6. Chléb. 7. Pavla. 8. Víno. 2.1.8. Besvar spørsmålene med utgangspunkt i konstateringene. (Otec četl dopis.) Četl otec knihu? Ne, četl dopis. 1. (Bratr pil vodu). Pil bratr víno? 2. (Děti jedí maso.) Jedí děti chléb? 3. (Jan navštěvuje sestru.) Navštěvuje Jan bratra? 4. (Student nesl knihu.) Nesl student míč? 5. (Učitel psal větu.) Psal učitel dopis? 6. (Chlapec otvírá okno.) Otvírá chlapec dům? 7. (Žena držela dopis.) Držela žena knihu? 8. (Sestra nese maso.) Nese sestra víno? 1. Ne, pil vodu. 2. Ne, jedí maso. 3. Ne, navštěvuje sestru. 4. Ne, nesl knihu. 5. Ne, psal větu. 6. Ne, otvírá okno. 7. Ne, držela dopis. 8. Ne, nese maso. 2.2.1. Gjør om til presens. Otec četl noviny. Otec čte noviny. 1. Člověk používal zvířata. 2. Učitel neopakoval otázky. 3. Děti zavíraly oči. 4. Studenti dělali chyby. 5. Studentky psaly věty. 6. Jan bral peníze. 7. Chlapec nesl noviny. 8. Marie opakovala slova. 1. Člověk použije zvířata. 2. Učitel neopakuje otázky. 3. Děti zavírají oči. 4. Studenti dělají chyby. 5. Studentky píšou / píší věty. 6. Jan bere peníze. 7. Chlapec nese noviny. 8. Marie opakuje slova. 2.2.2. Gjør om til preteritum. Otec nečte noviny. Otec nečetl noviny. 1. Lidé stavějí města. 2. Studenti opakují odpovědi. 3. Přátelé dělají plány. 4. Dělníci používají nástroje. 5. Matka zavírá okna. 6. Jan nenavštěvuje rodiče. 7. Petr nezavírá dveře. 8. Marie bere peníze. 1. Lidé stavěli města. 2. Studenti opakovali odpovědi. 3. Přátelé dělali plány. 4. Dělníci používali nástroje. 5. Matka zavírala okna. 6. Jan nenavštěvoval rodiče. 7. Petr nezavíral dveře. 8. Marie brala peníze. 2.2.3. Gjør om til pluralis. Otec čte dopis. Otec čte dopisy. 1. Dělník používal nástroj. 2. Učitel neopakuje otázku. 3. Student dělá chybu. 4. Lidé stavěli město. 5. Dělníci stavějí dům. 6. Studentka četla větu. 7. Žák psal slovo. 8. Karel nesl židli. 1. Dělník používal nástroje. 2. Učitel neopakuje otázky. 3. Student dělá chyby. 4. Lidé stavěli města. 5. Dělníci stavějí domy. 6. Studentka četla věty. 7. Žák psal slova. 8. Karel nesl židle. 2.2.4. Gjør om til singularis. Otec nečetl dopisy. Otec nečetl dopis. 1. Sestra zavírala okna. 2. Dělník bral nástroje. 3. Studenti neopakují odpovědi. 4. Chlapec nese míče. 5. Učitel píše věty. 6. Studentka četla otázky. 7. Dělníci stavěli domy. 8. Lidé stavějí města. 2

1. Sestra zavírala okno. 2. Dělník bral nástroj. 3. Studenti neopakují odpověď. 4. Chlapec nese míč. 5. Učitel píše větu. 6. Studentka četla otázku. 7. Dělníci stavěli dům. 8. Lidé stavějí město. 2.2.5. Besvar spørsmålene med utgangspunkt i konstateringen. (Otec četl dopisy.) Co dělal otec? Četl dopisy. 1. (Jan navštěvuje přátele.) Co dělá Jan? 2. (Marie otvírala dveře.) Co dělala Marie? 3. (Přátelé dělají plány.) Co dělají přátele? 4. (Učitel opakuje slova.) Co dělá učitel? 5. (Pavel bral peníze.) Co dělal Pavel? 6. (Studentka opakovala slova.) Co dělala studentka? 7. (Bratr čte noviny.) Co dělá bratr? 8. (Student nesl knihy.) Co dělal student? 1. Navštěvuje přátele. 2. Otvírala dveře. 3. Dělají plány. 4. Opakuje slova. 5. Bral peníze. 6. Opakovala slova. 7. Čte noviny. 8. Nesl knihy. 2.2.6. Besvar spørsmålene med utgangspunkt i konstateringen. (Otec čte dopisy.) Co čte otec? Dopisy. 1. (Učitel opakoval otázky.) Co opakoval učitel? 2. (Studenti opakují odpovědi). 3. (Matka otvírala okno.) Co otvírala matka? 4. (Pětr zavírá dveře.) Co zavírá Petr? 5. (Děti braly míče.) Co braly děti? 6. (Bratr nese peníze.) Co nese bratr? 7. (Lidé stavějí města.) Co stavějí lidé? 8. (Dělníci používají nástroje.) Co používají dělníci? 1. Otázky.2. Odpovědi. 3. Okno. 4. Dveře. 5. Míče. 6. Peníze. 7. Města.8. Nástroje. 2.3.1. Lag negative konstateringer. Beru peníze. Neberu peníze. 1. Zastavujeme auto. 2. Křičím. 3. Stavějí továrnu. 4. Opakujete otázky. 5. Čteš knihu. 6. Zavíráte dveře. 7. Hrajeme si. 8. Používá nůžky. 1. Nezastavujeme auto. 2. Nekřičím. 3. Nestavějí továrnu. 4. Neopakujete OBS otázky. 5. Nečteš knihu. 6. Nezavíráte dveře. 7. Nehrajeme si. 8. Nepoužívá nůžky. 2.3.2. Kombiner positive og negative konstateringer. Beru nůž. Beru nůžky. Neberu nůž. Beru nůžky. 1. Spím. Pracuji. 2. Sedíš. Ležíš. 3. Jíte maso. Jíte chléb. 4. Běží. Stojí. 5. Otvíráme okna. Otvíráme dveře. 6. Běží. Jdou. 7. Zpíváte. Křičíte. 8. Mlčím. Mluvím. 1. Nespím. Pracuji. 2. Nesedíš. Ležíš. 3. Nejíte maso. Jíte chléb. 4. Neběží. Stojí. 5. Neotvíráme okna. Otvíráme dveře. 6. Neběží. Jdou. 7. Nezpíváte. Křičíte. 8. Nemlčím. Mluvím. 2.3.3. Gi et positivt svar. Bereš peníze? Beru. Pracujete? Pracuju. 1. Píšeš dopis? 2. Čteš noviny? 3. Piješ čaj? 4. Jíte maso? 5. Děláš chyby? 6. Otvíráte okna? 7. Používáš nůž? 8. Opakujete slova? 1. Píši. / Píšu. 2. Čtu. 3. Piji. / Piju. 4. Jíme. / Jím. 5. Dělám 6. Otvíráme. / Otvírám. 7. Používám 8. Opakujeme. / Opakuji. 2.3.4. Gi et negativt svar. Bereš peníze? Neberu. Pracujete? Nepracuji. 1. Nesete dopisy? 2. Vaříš čaj? 3. Navštěvujete přátele? 4. Držíš míč? 5. Používáte stroje? 6. Děláš plány? 7. Berete noviny? 8. Jedete? 1. Nenesu. / Neneseme. 2. Nevařím. 3. Nenavštěvujeme. / Nenavštěvuji. 4. Nedržím. 5. Nepoužíváme./ Nepoužívám. 6. Nedělám. 7. Neberu. / Nebereme. 8. Nejedeme. / Nejedu. 3

2.3.5. Si det samme, men om en gruppe du er medlem av. Pracuju. Nespím. Pracujeme. Nespíme. 1. Jedu. Nezastavuji auto. 2. Píšu věty. Nedělám chyby. 3. Zavírám dveře. Neotvírám okna. 4. Sedím. Nestojím. 5. Mlčím. Nemluvím. 6. Čtu otázky. Neopakuji odpovědi. 7. Zavírám ústa. Neotvírám oči. 8. Nesu knihy. Neberu noviny. 1. Jedeme. Nezastavujeme auto. 2. Píšeme věty. Neděláme chyby. 3. Zavíráme dveře. Neotvíráme okna. 4. Sedíme. Nestojíme. 5. Mlčíme. Nemluvíme. 6. Čteme otázky. Neopakujeme odpovědi. 7. Zavíráme ústa. Neotvíráme oči. 8. Neseme knihy. Nebereme noviny. 2.3.6. Gjør om til høflig, formell tiltale. Pracuješ? Pracujete? 1. Navštěvuješ přátele? 2. Stavíš dům? 3. Vaříš večeři? 4. Piješ čaj? 5. Držíš židli? 6. Děláš chyby? 7. Bereš peníze? 8. Používáš stroje? 1. Navštěvujete přátele? 2. Stavíte dům? 3. Vaříte večeři? 4. Pijete čaj? 5. Držíte židli? 6. Děláte chyby? 7. Berete peníze? 8. Používáte stroje? 2.3.7. Tal til en en gruppe. Pracuješ? Pracujete? 1. Čteš noviny? 2. Spíš? 3. Zavíráš okno? 4. Jíš maso? 5. Píšeš odpověď? 6. Neseš peníze? 7. Opakuješ otázky? 8. Ležíš? 1. Čtete noviny? 2. Spíte? 3. Zavíráte okno? 4. Jíte maso? 5. Píšete odpověď? 6. Nesete peníze? 7. Opakujete otázky? 8. Ležíte? 2.3.8. Si det samme, men om flere enn én person. Nepracuje. Nepracují. 1. Nejede. Jde. 2. Neběží. Stojí. 3. Nesedí. Leží. 4. Pracuje. Staví dům. 5. Nespí. Mluví. 6. Nemlčí. Zpívá. 7. Nezastavuje auto. Jede. 8. Opakuje odpovědi. Nedělá chyby. 1. Nejedou. Jdou. 2. Neběží. Stojí. 3. Nesedí. Leží. 4. Pracují. Staví dům. / Stavějí dům. 5. Nespí. Mluví. 6. Nemlčí. Zpívájí. 7. Nezastavují auto. Jedou. 8. Opakují odpovědi. Nedělají chyby. 2.4.1. Gjør om til presens 1. Nesli jsme uhlí. 2. Četl jsem noviny. 3. Opakoval jsi otázku. 4. Pili jste kávu. 5. Používala jste nůžky. 6. Zavíral jste dveře. 7. Psala jsem dopis. 8. Vařily jsme večeři. 1. Neseme uhlí. 2. Čtu noviny. 3. Opakuješ otázku. 4. Pijete kávu. 5. Používáte nůžky. 6. Zavíráte dveře. 7. Píšu dopis. / Píši dopis. 8. Vaříme večeři. 2.4.2. Kombiner positive og negative konstateringer. Bral jsem nůž. Bral jsem nůžky. Nebral jsem nůž. Bral jsem nůžky. 1. Seděl jsem. Stál jsem. 2. Pili jsme víno. Jedli jsme chléb. 3. Mlčela jste. Křičela jste. 4. Běžela jsem. Stála jsem. 5. Hrál jsi si. Pracoval jsi. 6. Mlčela jsi. Opakovala jsi otázku. 7. Četl jsi větu. Dělal jsi chyby. 8. Stavěli jsme dům. Používali jsme stroje. 1. Neseděl jsem. Stál jsem. 2. Nepili jsme víno. Jedli jsme chléb. 3. Nemlčela jste. Křičela jste. 4. Neběžela jsem. Stála jsem. 5. Nehrál jsi si. Pracoval jsi. 6. Nemlčela jsi. Opakovala jsi otázku. 7. Nečetl jsi větu. Dělal jsi chyby. 8. Nestavěli jsme dům. Používali jsme stroje. 2.4.3. Gi et positivt svar. Bral jsi peníze? Bral. 4

1. Spal jsi? 2. Zpívala jsi? 3. Brala jste nůž? 4. Zastavovali jste auto? 5. Otvíral jsi okna? 6. Držela jste knihu? 7. Mluvil jste? 8. Navštěvoval jsi rodiče? 1. Spal. 2. Zpívala 3. Brala. 4. Zastavovali 5. Otvíral. 6. Držela. 7. Mluvil. 8. Navštěvoval. 2.4.4. Gi et negativt svar. Bral jsi peníze? Nebral. 1. Četla jsi noviny? 2. Psal jste dopisy? 3. Jedl jsi maso? 4. Vařila jste večeři? 5. Pila jste kávu? 6. Navštěvoval jsi přátele? 7. Dělala jsi chyby? 8. Otvíral jsi okna? 1. Nečetla. 2. Nepsal. 3. Nejedl. 4. Nevařila. 5. Nepila. 6. Nenavštěvoval. 7. Nedělala. 8. Neotvíral. 2.4.5. Si det samme, men om en gruppe du er medlem av. Spal jsem. Spali jsme. 1. Nejel jsem. Šel jsem. 2. Ležela jsem. 3. Stavěl jsem dům. 4. Neležela jsem. 5. Nehrál jsem si. Pracoval jsem. 6. Nedělala jsem chyby. 7. Nesl jsem uhlí. 8. Brala jsem peníze. 1. Nejeli jsme. Šli jsme. 2. Ležely jsme. / Leželi jsme. 3. Stavěli jsme dům. 4. Neležely jsme. / Neleželi jsme. 5. Nehráli jsme si. Pracovali jsme. 6. Nedělaly jsme chyby. / Nedělali jsme chyby. 7. Nesli jsme uhlí. 8. Braly jsme peníze. / Brali jsme peníze. 2.4.6. Gjør om til den høflige, formelle måten. Pracoval jsi? Pracoval jste? 1. Co jsi dělal? 2. Pila jsi kávu? 3. Jedl jsi večeři? 4. Zavírala jsi okna? 5. Bral jsi nůžky? 6. Opakovala jsi věty? 7. Otvíral jsi dveře? 8. Držela jsi nůž? 1. Co jste dělal? 2. Pila jste kávu? 3. Jedl jste večeři? 4. Zavírala jste okna? 5. Bral jste nůžky? 6. Opakovala jste věty? 7. Otvíral jste dveře? 8. Držela jste nůž? 2.4.7. Snak til en gruppe. Pracoval jsi? Pracovali jste? 1. Koho jsi navštěvoval? 2. Křičela jsi? 3. Bral jsi noviny? 4. Četla jsi odpovědi? 5. Používala jsi nůžky? 6. Otvíral jsi ústa? 7. Zavíral jsi oči? 8. Pil jsi čaj? 1. Koho jste navštěvovali? 2. Křičely jste? / Křičeli jste? 3. Brali jste noviny? 4. Četly jste odpovědi? / Četli jste odpovědi? 5. Používaly jste nůžky? / Používali jste nůžky? 6. Otvíralijste ústa? 7. Zavírali jste oči? 8. Pili jste čaj? 2.4.8. Si det samme, men om flere enn én person. Nepracoval. Nepracovali. 1. Neseděla. Stála. 2. Nemlčel. Křičel. 3. Nečetl noviny. 4. Nevařila oběd. 5. Nesl uhlí. 6. Stavěl dům. 7. Pila kávu. 8. Navštěvovala maminku. 1. Neseděly. Stály. / Neseděli. Stáli. 2. Nemlčeli. Křičeli. 3. Nečetli noviny. 4. Nevařily oběd. / Nevařili oběd. 5. Nesli uhlí. 6. Stavěli dům. 7. Pily kávu. / Pili kávu. 8. Navštěvovaly maminku. / Navštěvovali maminku. Test kunnskapene dine. (A) Fullfør setningene ved å bruke substantivene i parentes. 1. Navštěvujeme... (bratr, sestra, otec, matka, rodiče, přítel, Eva, Karel, Anna, Jan, Jiří, Marie, Pavel, Petr). 2. Používám... (kniha, nástroj, nůž, nůžky, uhlí, auto, kůň, oheň, zvíře, stroj, vlak, voda, židle). 3. Jedl jsem... (chléb, maso, oběd, večeře). 4. Piji... (čaj, 5

káva, víno, voda). 5. Čteme... (dopis, kniha, odpověď, otázka, slovo, věta). 6. Stavěli... (město, škola, továrna). 7. Nesu... (míč, židle, dopis, večeře, oběd, voda, uhlí, peníze). 8. Otvírala... (dveře, okno, oči, ústa, dům, kniha, noviny). (B) Fullfør setningene ved å bruke pluralissformene av substantivene i parentes. 1. Navštěvovali jsme... (bratr, sestra, přítel). 2. Používal jsem... (kniha, nástroj, nůž, auto, kůň, zvíře, stroj, vlak, židle). 3. Četli jsme... (dopis, kniha, odpověď, otázka, slovo, věta). 4. Stavějí... (město, škola, továrna, dům). 5. Nesli jsme... (míč, židle, večeře, oběd). 6. Zavírám... (okno, kniha, oko). 7. Dělali jsme... (plán, chyba, věta). 8. Zastavovali... (muž, žena, dívka, chlapec, člověk, student, studentka, auto, vlak). (C) Gjør om til presens. 1. Nebral jsem peníze. 2. Četli jsme věty. 3. Nedělala chyby. 4. Držela jsi nůž? 5. Jedla jste maso? 6. Jan navštěvoval přátele. 7. Dělníci nesli nástroje. 8. Studentka opakovala větu. 9. Neotvíral jsem oči. 10. Používal jsi nůžky? 1 1. Psala jste dopisy? 12. Pili jsme čaj. 13. Nestavěli továrnu. 14. Maminka varila večeři. 15. Zastavovali jsme lidi. 16. Nezavírala jsi dveře. 7. Co jste dělal? (D) Gjør om til preteritum. 1. Bratr staví dům. 2. Bereme peníze. 3. Co děláš? 4. Nečtu noviny. 5. Chlapec drží míč. 6. Jíš chléb? 7. Navštěvujete rodiče? 8. Neseš dopisy? 9. Neopakujeme otázky. 10. Někdo otvírá okno. 11. Nepoužívám náslroje. 12. Co píšeš? 13. Koho navštěvují? 14. Zastavuje lidi. 15. Dítě zavírá oči. 16. Vaříte oběd? 17. Co vaříš? (E) Oversett til tsjekkisk. 1. Studenten leste en bok. 2. Læreren skrev ord og setninger. 3. De kvinnelige studentene svarte på spørsmålene. 4. Mennesker spiser brød. 5. Guttene bar stolene. 6. Jeg drikker ikke kaffe. 7. Kommer du med pengene? 8. Hva koker mor? 9. Jeg holdt en kniv. 10. Hva leser du? En bok. 11. Vi besøker vennene våre. 12. Bygger de en fabrikk eller en skole? 13. Mennesker bruker redskaber. 14. Har du lest avisen? 15. Læreren gjentok ikke spørsmålene. 16. Jeg lukket ikke øynene mine. 17. Vi åpner ikke vinduene. 18. Gjør du feil? 19. Hun åpnet munnen sin. 20. Vi drikker ikke vin. 21. Han åpnet døren. 22. Gutten holdt en ball. 23. Vi lager planer. 6