Trendy čtenářství dětí, mládeže a dospělých. Výsledky celostátních průzkumů z let

Transkript

1 Trendy čtenářství dětí, mládeže a dospělých. Výsledky celostátních průzkumů z let Vít Richter Národní knihovna ČR vit.richter@nkp.cz V. workshop pro metodiky knihoven Liberec

2 Pravidelné celostátní průzkumy čtenářství Průzkumy dospělé populace r r Průzkumy dětí r. 2013/2014 Spolupráce: Národní knihovna ČR Ústav pro českou literaturu AV ČR, v. v. i.) r r r Podpora Češi jako čtenáři 2018

3 Čtení a prospěch ve škole u dětí a mládeže 9 až 19 let České děti a mládež jako čtenáři 2017 Počet respondentů 1 505

4 Dobrá zpráva Děti 9 až 14 let Vztah dětí ke čtení se mezi lety nezhoršil

5 Vztah dětí ke čtení se mezi lety nezhoršil 30% 25% 20% 15% 10% Podíl denních čtenářů - vývoj v letech 27% 18% 13% 40% 30% 20% 10% 22% Denní čtenáři 33% 16% 20% 5% 0% 2003* % chlapci 9/10-14 let dívky 9/10-14 let 40% 30% 20% 10% Žádná přečtená kniha za měsíc 34% 35% 31% 27% 19% 27% 54 % dětí 9-14 let baví čtení knížek. 0% celkem chlapec dívka 2003* 2017 RŮST + 8%

6 Čtenářství nejvíce ovlivněno věkem, pohlavím a vzděláním rodičů Mladší děti potřebují získat čtenářskou dovednost Starší děti čtou méně často, ale déle S věkem roste podíl dětí, které nečtou vůbec Genderové rozdíly v čtenářství s věkem zesilují Věk Dívky čtou výrazně více častěji a déle než chlapci Maminky čtou výrazně častěji než tatínkové a také častěji navštěvují knihovny Gender Vzdělání rodičů ovlivňuje čtenářství dětí v mnoha ohledech Vzdělanější rodiče častěji čtou sami i předčítají dětem Děti vzdělanějších rodičů jsou silnějšími čtenáři Vzdělání rodičů Rodiče mi četli úplně odmalinka. První knížka byla encyklopedie dinosaurů, v těch 5 letech. Naučila jsem se číst asi v 5 letech, to jsem si pak začala číst knížky sama. Sama od sebe, rodiče mě nenutili. Tak těch 10 let jsem četla každý týden tak 3 knížky. Postupem času to klesalo a teď už moc nečtu. 6

7

8 Prospěch ve škole: gender a věk (9 19 let) Rozdíly v prospěchu gender Prospěch se mění v průběhu let Chlapec Dívka 9-10 let let let let let 31% 39% 33% 29% 35% 43% 41% 36% 34% 39% 37% 38% 35% 17% 22% 22% 22% 24% 22% 11% 13% 17% 17% 7% 9% 2,3% 0,8% 4% 2% 3% 2,6% 1,5% 1,3% 1,8% 0,5% Samé jedničky Dvojku Trojku Čtyřku Pětku Samé jedničky Dvojku Trojku Čtyřku Pětku

9 6% 7% 21% 12% 18% 31% 21% 23% 35% 35% 36% 15% 21% 32% 35% 35% 23% 44% 42% 45% 54% 61% 49% 50% 63% 59% 58% 71% 56% 68% 73% 87% 22% 20% 25% 23% 28% 15% 24% 15% 22% 14% 8% 6% 37% 42% 50% 34% 42% 54% 40% 44% 53% 54% 37% 36% 47% 43% 36% 46% 36% 56% 76% 66% Volný čas: kterým činnostem se věnuješ denně 9 až 14 let Samé jedničky Dvojka Trojka Čtyřka/pětka P ř í p r a v a d o š k o l y Ve n k u s k a m a r á d y S l e d o v á n í t e l e v i z e Yo u Tu b e H r a n í e l. Her I n t e r n e t v y h l e d á v á n í S o c i á l n í s í t ě Č e t b a k n i h 15 až 19 let Samé jedničky Dvojka Trojka Čtyřka/pětka P ř í p r a v a d o š k o l y Ve n k u s k a m a r á d y S l e d o v á n í t e l e v i z e Yo u Tu b e H r a n í e l. Her I n t e r n e t v y h l e d á v á n í S o c i á l n í s í t ě Č e t b a k n i h

10 4% 3% 2% 6% 9% 6% 9% 17% 21% 20% 14% 17% 10% 14% 14% 20% 23% 28% 23% 20% 20% 19% 18% 23% 31% 31% 31% 28% 39% 40% 40% 36% 53% 54% 62% 68% CO SI MYSLÍŠ O ČTENÍ KNIH? 9 AŽ 19 LET Samé jedničky Dvojka Trojka Čtyřka/pětka

11 Jak často čteš knihy kromě učebnic? (9-19 let) Samé jedničky Dvojka Trojka Čtyřka/pětka 36% 36% 39% 26% 28% 18% 18% 17% 16% 6% 7% 12% 12% 12% 11% 11% 12% 9% 7% 7% 8% 8% 6% 5% 3% 0% 11% 11% 2% 2% 3% 0% Denně Několikrát týdně Asi jednou za týden Jednou za 14 dní Asi jednou za měsíc Jednou za čtvrt roku Méně často Vůbec téměř nikdy

12 17 až 19 let 13 až 16 let 9 až 12 let Kolik knih kromě školních učebnic jsi přečetl/a (nebo rozečetl/a) v uplynulém roce? Samé jedničky 11 Dvojka 8 Trojka 5 Čtyřka/pětka 4 Samé jedničky 9 Dvojka 9 Trojka 7 Čtyřka/pětka 5 Samé jedničky Dvojka Trojka 8 Čtyřka/pětka 4

13 0% 0% 0% 0% 5% 6% 4% 4% 4% 6% 8% 8% 7% 10% 11% 13% 12% 11% 13% 13% 11% 13% 15% 14% 17% 19% 17% 23% 22% 23% 24% 22% 24% 24% 26% 31% 31% 32% 38% 37% 36% 40% 41% 43% 47% 48% 58% 62% Jaké knihy nejraději čteš? (první volba) 17 až 19 let Samé jedničky Dvojka Trojka Čtyřka/pětka

14 Máš ve škole povinnou školní četbu? (děti a mládež 9 až 19 let) Samé jedničky Dvojka Trojka Čtyřka/pětka 57% 49% 44% 36% 34% 26% 22% 30% 30% 25% 29% 18% Ano mám povinnou školní četbu a jsem spokojen s tím, jak je u nás povinná četba řešena Ano mám povinnou školní četbu, ale nejsem spokojen s tím, jak je povinná četba řešena Ne, žádnou povinnou školní četbu v rámci výuky nemáme

15 Samé jedničky Dvojka Trojka Čtyřka/pětka Samé jedničky Dvojka Trojka Čtyřka/pětka Samé jedničky Dvojka Trojka Čtyřka/pětka 0% 0% 7% 7% 7% 5% 13% 13% 11% 12% 11% 15% 11% 12% 13% 10% 11% 10% 11% 15% 15% 25% 23% 25% 23% 27% 24% 27% 21% 25% 22% 24% 28% 25% 31% 28% 30% 38% 38% 39% 37% 35% 50% 64% 62% 65% 73% 82% CHODÍŠ NĚKDY DO VEŘEJNÉ KNIHOVNY? Ano, chodím Nechodím, ale dřív jsem chodil/a Nechodím, nikdy jsem (pravidelně) nechodil/a Nikdy jsem v knihovně nebyl/a 9 až 12 let 13 až 16 let 17 až 19 let

16 SAMÉ JEDNIČKY DVOJKA TROJKA ČTYŘKA/PĚTKA SAMÉ JEDNIČKY DVOJKA TROJKA ČTYŘKA/PĚTKA SAMÉ JEDNIČKY DVOJKA TROJKA ČTYŘKA/PĚTKA 3% 11% 7% 7% 10% 24% 24% 21% 21% 32% 38% 38% 62% 68% 62% 76% 76% 79% 79% 89% 97% 93% 93% 90% ČETLI TI NĚKDY RODIČE? Ano, čtou nebo dříve četli Ne, rodiče mi nikdy nepředčítali 9 AŽ 12 LET 13 AŽ 16 LET 17 AŽ 19 LET

17 Několik závěrů Výborní žáci více času věnují přípravě do školy + kroužky + čtení Horší prospěch - výrazně preferují mediální aktivity S rostoucím věkem se rozdíly v zájmu o mediální aktivity vyrovnávají Většina výborných žáků hodnotí čtení knih jako zábavu Horší prospěch čtení je nuda, ztráta času, malé povědomí o významu četby Intenzita čtení knih výborných žáků je nejméně 2 x vyšší než u žáků se špatným prospěchem Necelá polovina žáků se špatným prospěchem knihy nečte vůbec Způsob zadávání a hodnocení povinné školní četby větší volnost výběru Více než polovina žáků se špatným prospěchem nenavštěvuje a nevyužívá veřejné knihovny Knihovny hodnotí jako nemoderní a často i zbytečné Hlavní důvod nezájmu nemají zájem o knihy, preferují jinou zábavu Více než třetině žáků se špatným prospěchem chybí nebo chyběla základní podpora čtení v rodině

18 Vzkaz rodičům: Podporujte své děti jak čtenáře! Pokud se z dítěte stane aktivní čtenář, je vysoká pravděpodobnost, že bude mít ve škole dobrý prospěch Jak proměnit nudu v zábavu? Jak kompenzovat vliv informačních technologií? Jak získat rodiče k podpoře čtenářství? Jak zvýšit účinnost povinné/doporučované četby? Co mohou udělat knihovny pro děti s horším prospěchem? Průzkumy četby

19 Češi jako čtenáři 2018 Reprezentativní opakovaný průzkum dospělé populace

20 METODOLOGIE VÝZKUMU METODOLOGIE Výzkum byl realizován prostřednictvím internetového sběru (CAWI), respondenti byli vybíráni z databáze dodané klientem. CÍLOVÁ SKUPINA Obecná populace 15+ TERÉNNÍ SBĚR Terénní sběr dat proběhl v době od května do června VZOREK Analýza dat byla provedena na vzorku 2007 respondentů. VÝBĚROVÉ ZNAKY Výběrové a vážící kvóty: kříženě pohlaví a věk, vzdělání, kraj a velikost místa bydliště. Váhy jsou v rozmezí 0,5 2,1. KVALITA Dodržujeme standardy ESOMAR a SIMAR 20

21 Základní čísla

22 Hlavní trendy

23 Čas věnovaný mediálním aktivitám Průměrný počet minut věnovaných mediálním aktivitám televize video (DVD, YouTube) rozhlas poslech hudby internet sociální sítě četba knih četba novin a časopisů

24

25 32% 29% 27% 27% Nepřečetli ani jednu knihu za rok (2013) 60% 50% 44% 44% 40% 21% 20% 18% 14% 10%

26 Počty přečtených knih za rok 25 Průměr přečtených knih za rok 12, Ano Ne, ale dříve ano Nikdy Čte pouze tištěné knihy Využívá k četbě další zařízení 0 Nečtenář Ano Ne Návštěva knihovny v posledním roce Typ čtenáře Posluchač audioknih

27 Vliv rodiny na čtenářství Pravidelné předčítání v dětství Viděli matku nebo otce číst? Pravidelně (skoro každý den) Občas (několikrát za měsíc) matka nečetla otec nečetl Zřídka (několikrát za rok) Nikdy Nečtenář (0) 15% 32% 25% 28% 29% Nečtenář (0) 37% Sporadický čtenář (1-6) 28% 38% 21% 13% Pravidelný čtenář (7-12) 44% 35% 11% 10% 6% Častý čtenář (13+) Častý čtenář (13+) 52% 30% 10% 8% 13%

28 V jaké formě knihy čteme nebo posloucháme? Nečtenář/neposlouchá Čte, poslouchá Kdo čte e-knihy? 18% 14% 36 % Pravidelně Občas Zřídka Nikdy let 7% 10% 19% 63% 77% let 5% 7% 13% 75% 82% 86% let 5% 4% 16% 75% let 4% 6% 10% 80% 23% let 1% 5% 93% Tištěné knihy E-knihy Audioknihy 65 a více let 1% 2% 3% 94%

29 Jaké formě knihy čteme nebo posloucháme? Nečtenář/neposlouchá Čte, poslouchá Kdo čte elektronické knihy? Pravidelně Občas Zřídka Nikdy 18% 14% Častý čtenář (13+) 80% 12% 7% 0% 77% Pravidelný čtenář (7-12) 51% 35% 12% 2% 82% 86% Sporadický čtenář (1-6) 16% 34% 48% 2% 23% Nečtenář (0) 0% 100% Tištěné knihy E-knihy Audioknihy

30

31 Kdo využívá knihovny Návštěvníci knihoven - celkem ano ne, dříve ano ne, nikdy Ano Ne, ale dříve ano Nikdy nenavštěvoval Muž 21% 42% 37% Žena 35% 39% 26% % 40% 32% let 48% 30% 23% let 24% 47% 29% % 31% 37% let let 22% 27% 47% 43% 31% 30% let 26% 40% 34% % 28% 34% let 36% 32% 33% 70 a více let 25% 40% 36% % 27% 33% Základní, bez vzdělání Vyučen, bez maturity 28% 21% 32% 39% 40% 41% % 48% 22% Středoškolské s maturitou VOŠ, vysokoškolské 28% 41% 44% 43% 28% 16%

32 Posluchač audioknížek Typ čtenáře Předčítání ze strany rodičů či jiných Počet přečtených knih Kdo využívá knihovny Ano Ne, ale dříve ano Nikdy nenavštěvoval Nečtenář (0) 2% 31% 67% Sporadický čtenář (1-6) 17% 50% 33% Pravidelný čtenář (7-12) 40% 46% 14% Častý čtenář (13+) 62% 28% 10% Ano 31% 42% 27% Ne 13% 31% 56% Klasický čtenář (čte pouze tištěné knihy) 31% 43% 26% Čtenář využívající k četbě knih i další zařízení 49% 42% 9% Nečtenář 2% 31% 67% Ano 49% 40% 11% Ne 25% 40% 35%

33 Jak diferencovat služby knihoven Kdo knihovny nejvíce využívá? Ženy Mladí lidé ve věku 15 až 19 let Starší generace 60 až 69 let Vysokoškoláci Ekonomicky neaktivní (studenti, ženy v domácnosti, senioři Duševně pracující Častí, intenzivní čtenáři Čtenáři, kteří využívají také e-knihy a audioknihy Co můžeme udělat pro ty, kteří nás využívají méně? Muži Lidé ve věku 20 až 59 let Lidé ve věku 70 a více let Lidé se základním vzděláním Ti, kteří jsou ekonomicky aktivní Ti, kteří fyzicky pracují Nečtenáři Ti, kterým dříve doma nepředčítali Co příliš nerozhoduje Rodina s dětmi Příjem domácnosti Velikost obce, region

34 Jak diferencovat služby knihoven Co preferují mladí lidé Občerstvení, kavárnu Prodej knih Přístup ke službám knihovny prostřednictvím webové stránky Zasílání dokumentů a kopií elektronicky, přes internet Půjčování elektronických knih a čteček Jiné služby O co mladí lidé příliš nestojí Besedy o knihách Kulturní pořady Vzdělávací pořady, počítačová gramotnost Informace o nových knihách Regionální informace, tisk, knihy o regionu Poradenská činnost

35 Jak diferencovat služby knihoven Co preferují starší lidé Besedy o knihách Kulturní pořady Vzdělávací pořady, počítačová gramotnost Informace o nových knihách Regionální informace, tisk, knihy o regionu O co starší lidé příliš nestojí Občerstvení, kavárnu Prodej knih Přístup ke službám knihovny prostřednictvím webové stránky Vyhledávání v databázích elektronických informačních zdrojů Zasílání dokumentů a kopií elektronicky, přes internet Půjčování elektronických knih a čteček Získat na jednom místě informace o dostupnosti knih ve všech českých knihovnách a možnosti jejich vypůjčení a/nebo nákupu u knihkupců

36 Jak diferencovat služby knihoven Co preferují vzdělaní lidé Besedy o knihách Vzdělávací pořady, počítačová gramotnost Informace o nových knihách Prodej knih Vyhledávání v databázích elektronických informačních zdrojů Zasílání dokumentů a kopií elektronicky, přes internet Půjčování elektronických knih a čteček Získat na jednom místě informace o dostupnosti knih ve všech českých knihovnách a možnosti jejich vypůjčení a/nebo nákupu u knihkupců Co příliš nemusí lidé s nižším vzděláním Besedy o knihách Kulturní pořady Vzdělávací pořady, počítačová gramotnost Poradenská činnost Přístup ke službám knihovny prostřednictvím webové stránky Vyhledávání v databázích elektronických informačních zdrojů Zasílání dokumentů a kopií elektronicky, přes internet Půjčování elektronických knih a čteček Získat na jednom místě informace o dostupnosti knih ve všech českých knihovnách a možnosti jejich vypůjčení a/nebo nákupu u knihkupců Co je osloví: Občerstvení, kavárna

37 Jak diferencovat služby knihoven Co nejvíce osloví muže Regionální informace, tisk, knihy o regionu Vyhledávání v databázích elektronických informačních zdrojů Zasílání dokumentů a kopií elektronicky, přes internet Jiné služby Co muže moc netáhne Besedy o knihách Kulturní pořady Občerstvení, kavárnu Informace o nových knihách Prodej knih

38 Ti, kteří knihovny nevyužívají (32 %) Proč by začali využívat knihovny? Čím by je knihovny neoslovily?

39 Co by přitáhlo mladé lidi do knihovny Nabídka atraktivních knih Vyhledávání v databázích elektronických informačních zdrojů Půjčování elektronických knih přes internet Co pro mladé není důležité Prudce rostoucí ceny knih v knihkupectví Kurýrní služba doručení výpůjček domů nebo do zaměstnání Co by přitáhlo střední generaci Půjčování knih na dostatečně dlouhou dobu Výhodnější otevírací doba knihovny Půjčování elektronických knih přes internet Kurýrní služba doručení výpůjček domů nebo do zaměstnání Získat na jednom místě informace o dostupnosti knih ve všech českých knihovnách a možnosti jejich vypůjčení a/nebo nákupu u knihkupců

40 Co by přitáhlo starší generaci Zřízení knihovny blíže Vašemu bydlišti nebo zaměstnání Prudce rostoucí ceny knih v knihkupectví Něco jiného Co pro starší generaci není důležité Nabídka atraktivních knih Půjčování knih na dostatečně dlouhou dobu Výhodnější otevírací doba knihovny Vyhledávání v databázích elektronických informačních zdrojů Půjčování elektronických knih přes internet

41 Jak souhlasíte s tvrzením o knihovnách? let 65 a více let Knihovny umožňují přístup ke zdrojům a knihám, které lidé nemají doma 94% Knihovny umožňují přístup ke zdrojům a knihám, které lidé nemají doma 90% 97% Knihovna je důležité vzdělávací zařízení 82% Knihovna je důležité vzdělávací zařízení 67% 90% Knihovny jsou vhodným místem pro učení/studium 76% Knihovny jsou vhodným místem pro učení/studium 61% 85% Knihovny jsou atraktivním místem pro trávení volného času 43% Knihovny jsou atraktivním místem pro trávení volného času 30% 58% Chodit do knihovny není dnes cool (moderní) 40% Chodit do knihovny není dnes cool (moderní) 52% 33% Knihovny jsou v době internetu zbytečné 23% Knihovny jsou v době internetu zbytečné 17% 38% Knihovna je zaprášený sklad knih 15% Knihovna je zaprášený sklad knih 10% 27%

42 Na závěr Je doba klesání - méně čteme, méně kupujeme knihy, méně chodíme do knihovny Žijeme v odlišných mediálních světech věk, vzdělání, gender E-knihy: zatím malý potenciál, ale jde o dlouhodobý trend Rodina nejsilnější vliv na rozvoj čtenářství Kdo využívá knihovny lze být knihovnou pro všechny? Diferencovaný přístup: gender, věk, vzdělání, pracovní aktivita Jak oslovit ty, kteří knihovny nevyužívají? Jak změnit image knihovny u mladých lidí?

43 Trendy čtenářství dětí, mládeže a dospělých. Výsledky celostátních průzkumů z let Vít Richter Národní knihovna ČR vit.richter@nkp.cz V. workshop pro metodiky knihoven Liberec