CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Podobné dokumenty
CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

VY_12_INOVACE_108. Válka v Tichomoří. Pro žáky 9. ročníku ZŠ. Moderní doba. Listopad 2011 Mgr. Regina Kokešová

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA VÁLKA MIMO EVROPU

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Od útoku Japonců na Pearl Harbor po prolomení německé blokády Leningradu ( )

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

M10 Wolverine. M4 Sherman

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_D5_20_18. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT II. SVĚTOV

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Fronty druhé světové války

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

TORPÉDOBORCE NOVIK. (Rusko, 1911) Takticko-technická data (1913) mil při rychlosti 12 uzlů

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

2. světová válka VY_32_INOVACE_D_435

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Pravidla. Chcete-li být úspěšný, musíte jako admirál zvážit možná rizika a nebát se je přijmout. Herní plán:

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace. Výukový materiál

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

JAPONSKÁ IMPERIÁLNÍ EXPANZE A VÁLKA V TICHOMOŘÍ os/images/ww2-60.jpg

VY_32_INOVACE_D5_20_17. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT II. SVĚTOV

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Arabsko-izraelské války

VYPUKNUTÍ DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Fronty první světové války

1. fáze studené války II.

Mgr. Blanka Šteindlerová

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Válka ve Vietnamu. autor neznámý; jpg;

Základní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí

Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés!

VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž si žáci procvičí zobrazení, funkce a

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

PEARL HARBOR A THIOPENTAL. Jarmila Drábková. KARIM NIP/DIOP FN Motol, Praha ČSARIM 2017

neoficiálního příštího Hitlerova nástupce, hlavního architekta nacistických vyhlazovacích aktivit a zastupujícího (dočasného) říšského protektora

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ZÁKLADNÍ ŠKOLA, ŠKOLNÍ 24, BYSTRÉ 9.ROČNÍK

Vojenství v období první světové války. BSS 102 Dějiny vojenství

DĚJEPIS 9. ROČ. OPAKOVÁNÍ Z 8.ROČ, PŘÍČINY PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLKY November (2).notebook 27, 2014

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Antoine De Saint Exupéry

SSOS_ON_3.09 NATO. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

První světová válka, vznik Československého státu

POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

KDY DO NATO VSTOUPILA ČR =? TOTALITA =? NEUTRALITA =? PROPAGANDA =? ŽELEZNÁ OPONA =?

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE

Pravidla. Úspěšný admirál musí zvažovat možná rizika, ale nesmí se bát je podstoupit.

Název: Námořní cesty. Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti

Název: Odsouzená loď Autor: Miloš Hubáček

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

OBČASNÍK SPUSA. číslo 16. SPOLEČNOST PŘÁTEL USA THE SOCIETY OF FRIENDS OF THE ČESKO-AMERICKÝ KLUB THE CZECH-AMERICAN CLUB POBOČKA PRAHA hlavní město

Pevniny a oceány. VY_52_INOVACE_130. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Ročník: 7.

JUGOSLÁVIE - ROZPAD ZLÍNSKÝ KRAJ. Obchodní akademie, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherské Hradiště

December 28, VY_32_INOVACE_d_6_01.notebook

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

2. SVĚTOVÁ VÁLKA. 1. září května 1945 (2. září)

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- směřujeme k samostatnému státu. Zdroj textu: vlastní

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_05_14. Kolonialismus a Evropa před 1. světovou válkou

2.SVĚTOVÁ VÁLKA ( ) POČÁTEK ( )

První světová válka Vznik Československého státu

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Datum ověření: PROJEKT: OP VK Název materiálu: TEST OVĚŘENÍ ZNALOSTÍ PRACOVNÍ LIST VY_52_INOVACE_S2_Z36_35

První světová válka Dohoda: Velká Británie, Francie, Rusko Ústřední mocnosti: Německo, Rakousko Uhersko

5. ročník. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_

Název školy: Základní škola Bavorov, okres Strakonice. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název:VY_INOVACE_14_15 Závěrečné opakování

E. O. & první srovnání I.

Identifikátor materiálu EU: ICT Mgr. Blanka Šteindlerová

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny. Vývoj na Blízkém východě VY_32_INOVACE_D0117

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Zákon o obranném rozpočtu pro fiskální rok 2017

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Transkript:

Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: 20. století Cílová skupina: I. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s významnou událostí druhé světové války, která zapříčinila vstup USA do válečných akcí tohoto celosvětového konfliktu. Materiál je možné promítat na tabuli a úkoly s ním spojené řešit jako opakovací cvičení, lze ho také použít jako kontrolní cvičení. Vytvořeno: leden 2013 Použité zdroje a odkazy: fotografie commons. wikimedia adresy jsou uvedeny přímo u fotografií

http://commons.wikimedia.org/wiki/file:submarine_base_pearl_harbor_g182880.jpg# Na Havajských ostrovech se v roce 1941 nacházela tichomořská letecká základna Pearl Harbor. Jejím centrem byl ostrov O ahu. Zde byly zakotveny nejen bitevní křižníky, torpédoborce, ale kotvily zde i americké bitevní letadlové lodě. Tato letecká základna měla zabezpečit suverenitu USA v oblasti Tichomoří.

Dne 7. prosince 1941 byla napadena japonskými letadly a z větší části zničena. Tento letecký útok měl Japonsku zajistit nadvládu nad Tichomořím. Ve skutečnosti vedl k tomu, že doposud neutrální USA po útoku vyhlásily Japonsku válku a vstoupily tak do bojů druhé světové války. Válka se tak stala celosvětovou, bojovalo se v Evropě, na území Afriky, Asie, v Atlantském, Indickém i Tichém oceánu. Vstup USA na světová bojiště zcela změnil charakter a následně i výsledky druhé světové války. USA se staly aktivním účastníkem nejen válečných bojišť, ale také se zapojily do diplomatických jednání se svými spojenci, které v důsledku vedly k porážce nejen Japonska, ale i jeho spojenců, tedy především Německa.

http://commons.wikimedia.org/wiki/file:carrier_shokaku.jpg# Japonské stíhací letouny, známé jako Zero, startují z palub letadlových lodí k útoku na americkou tichomořskou základnu Pearl Harbor. Je 7. prosince 1941.

http://commons.wikimedia.org/wiki/file:uss_west_virginia_sunk-pearl_harbor-7dec41.jpg# Na obrázku vidíme trosky zničených amerických lodí. Chlouba amerického tichomořského loďstva se 7. prosince 1941 ocitla v troskách. V době útoku na tuto tichomořskou základnu naštěstí v přístavu Pearl Harbor nekotvily americké letadlové lodě. Ty byly to nejcennější, co měly USA připraveno k boji. Letadlové lodě USS Hornet a USS Yorktown byly v té době v Atlantiku a další dvě lodě USS Lexington a USS Enterprise plnily jiné válečné úkoly.

Bilance útoku: potopeno pět velkých amerických válečných lodí bitevní loď Arizona šla ke dnu torpédoborec USS Shaw byl rozmetán na kusy zničeno bylo 190 letadel zemřelo 2 340 příslušníků amerických námořník sil???????? kolem útoku: Věděly USA o chystaném překvapení? Byly letadlové lodě odveleny záměrně? Měl útok opravdu přesvědčit senátory u vstupu USA do války? Skutečně se jednalo o diplomatický tah amerického prezidenta? Šlo o nedorozumění mezi spojenci? Naznačila Velká Británie, že ví o chystaném útoku?????? zůstávají dodnes

I. Rozhodněte, zda jsou následující tvrzení pravdivá: Útok na Pearl Harbor byl proveden 7. 12. 1940. A N Japonci zaútočili bez varování. A N USA byly přesvědčeny o zabezpeční základny. A N Byly USA nějak varovány před útokem? A N Způsobil útok vstup USA do války? A N Snažilo se Japonsko útokem ovládnout Tichomoří? A N Nacházely se v době útoku na základně americké letadlové lodě? A N Americká loď Arizona při útoku nebyla zasažena. A N II. Rozšifrujte telegram, který obdržel americký prezident Theodor Roosvelt: SKAPONJA DLATALE ROZE CIUTO AN CHOTISKOUMOR NUKLADZA KERICHOAME MORNATVANIC ARLPE BORRHA.

Řešení: I. Útok na Pearl Harbor byl proveden 7. 12. 1940. A N Japonci zaútočili bez varování. A N USA byly přesvědčeny o zabezpeční základny. A N Byly USA nějak varovány před útokem? A N Způsobil útok vstup USA do války? A N Snažilo se Japonsko útokem ovládnout Tichomoří? A N Nacházely se v době útoku na základně americké letadlové lodě? A N Americká loď Arizona při útoku nebyla zasažena. A N II. JAPONSKA LETADLA ZERO UTOCI NA TICHOMORSKOU ZAKLADNU AMERICKEHO NAMORNICTVA PEARL HARBOR.