ph půdy Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/02.0055 (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-BFCh-Ch-04



Podobné dokumenty
Půda a kyselé deště. Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ (laboratorní práce)

Studium kyselosti a zásaditosti roztoků kolem nás

Vliv ředění na kyselost/zásaditost roztoků pomocí čidla kyselosti ph

Kyselé deště a jejich vliv na povrchové vody

Tepelné změny chladicí směsi (laboratorní práce)

Červené zelí a červená řepa jako přírodní indikátory ph

Neutralizace, měření senzorem ph Vernier Laboratorní práce

Důkaz kyselin. Metodický list pro učitele. Časový harmonogram. a) doba na přípravu - 10 minut b) doba na provedení 10 minut.

Měření ph látek pomocí čidla kyselosti ph

Neutralizace kyseliny zásadou

Oddělování složek směsí chromatografie pomocí žákovské soupravy pro chemii

Půdy vlastnosti II. (laboratorní práce)

Obsah soli v potravinách Laboratorní práce

ph nápojů Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-BFCh-Ch-07

Příprava vápenné vody

Tepelné změny při vypařování kapalin (laboratorní práce)

Příprava roztoku o dané koncentraci Laboratorní práce

Změna teploty varu roztoku demonstrační pokus VY_52_Inovace_222 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Ročník: 8

Důkaz uhličitanu ve vodním kameni

Objasnění důvodu solení vozovek v zimě (laboratorní práce)

Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ Analýza vody pomocí kufříkové sady AQUANAL EKOTEST

CHEMIE Pracovní list č.3 žákovská verze Téma: Acidobazická titrace Mgr. Lenka Horutová Student a konkurenceschopnost

1.04 Chemické vlastnosti zeminy. Projekt Trojlístek

Kyseliny a zásady měření ph indikátory a senzorem ph Vernier Laboratorní práce

Neutralizace žaludeční kyseliny (laboratorní práce)

Kapitola: Přírodní látky Téma: Vitamíny. Cíl: Porovnat průběh a rychlost rozpouštění pevných forem vitamínu C v kyselině chlorovodíkové

Název: Acidobazické indikátory

Tip Žáci z jednotlivých pracovních skupin si mohou přinést vzorky půd ze svých zahrádek a určit jejich ph.

Oddělování složek směsí filtrace pomocí žákovské soupravy pro chemii

Návod k laboratornímu cvičení. Vitamíny

Environmentální výchova

Minerální výživa na extrémních půdách. Půdy silně kyselé, alkalické, zasolené a s vysokou koncentrací těžkých kovů

Zjišťování vlastností různorodých látek pomocí žákovské soupravy pro chemii (laboratorní práce)

Sacharidy - důkaz organických látek v přírodních materiálech pomocí žákovské soupravy pro chemii

Bílkoviny (laboratorní práce)

LP č. 4 STANOVENÍ ph. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

10. Minerální výživa rostlin na extrémních půdách

CHEMIE. Pracovní list č. 9 - žákovská verze Téma: Minerální vody. Mgr. Kateřina Dlouhá

Fungování tepelné izolace - měření úniku tepla na modelech klasického a zatepleného domu (experiment)

Měření ph nápojů a roztoků

Zkoumání teploty v chladničce (laboratorní práce)

Příprava roztoků pomocí žákovské soupravy pro chemii

Rozklad uhličitanu vápenatého kyselinou

Průzkum kvality termohrnků

HYDROSTATICKÝ TLAK. 1. K počítači připojíme pomocí kabelu modul USB.

Měření ph nápojů a roztoků

Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ Porovnání vedení tepla různými materiály (experiment)

ODDĚLOVÁNÍ SLOŽEK SMĚSÍ, PŘÍPRAVA ROZTOKU URČITÉHO SLOŽENÍ

CHEMIE. Pracovní list č. 7 - žákovská verze Téma: ph. Mgr. Lenka Horutová. Projekt: Student a konkurenceschopnost Reg. číslo: CZ.1.07/1.1.07/03.

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Chemie. Třída: tercie. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Žák: Průřezová témata

Ředění kyseliny sírové

Jazykové gymnázium Pavla Tigrida, Ostrava-Poruba Název projektu: Podpora rozvoje praktické výchovy ve fyzice a chemii

Aplikace nano-sorbentů pro stabilizaci Pb a Zn v kontaminované půdě

Návody pokusů k 2. laboratornímu cvičení Určeno pro žáky ZŠ

Reakce kyselin a zásad

Inovace výuky chemie. ph a neutralizace. Ch 8/09

Sešit pro laboratorní práci z chemie

Určení hustoty látky. (laboratorní práce) Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/

Pokus se založením identických porostů s rozdílnou dávkou hnojiva (laboratorní práce, práce s internetem, tvorba prezentace)

Nasycený roztok. Metodický list pro učitele. Časový harmonogram. a) doba na přípravu - 10 minut b) doba na provedení - 10 minut.

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 NÁRODNÍ KOLO. Kategorie E. Zadání praktické části Úloha 2 (30 bodů)

Počítačem podporované pokusy z mechaniky

Měření obsahu kyslíku a oxidu uhličitého ve vzduchu

Zařazení do výuky Experiment je vhodné zařadit v rámci učiva chemie v 8. třídě (kyseliny, zásady, ph roztoků).

53. ročník 2016/2017

Úloha č. 8 POTENCIOMETRICKÁ TITRACE. Stanovení silných kyselin alkalimetrickou titrací s potenciometrickou indikací bodu ekvivalence

Termochemie. Úkol: A. Určete změnu teploty při rozpouštění hydroxidu sodného B. Určete reakční teplo reakce zinku s roztokem měďnaté soli

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 ŠKOLNÍ KOLO. Kategorie C ZADÁNÍ PRAKTICKÉ ČÁSTI (40 BODŮ)

Tepelná prostupnost solárních domů (experiment)


Měření teploty vydechovaného vzduchu (laboratorní práce)

Koroze kovů (laboratorní práce)

ROZDĚLENÍ A POŽADAVKY NA KATEGORIE FUNKCE VÝROBKU, KATEGORIE SLOŽKOVÝCH MATERIÁLŮ. Jana Meitská Sekce zemědělských vstupů ÚKZÚZ Brno

Podstata krápníkových jevů. Ch 8/07

TLAK PLYNU V UZAVŘENÉ NÁDOBĚ

Experiment C-8 KYSELÝ DÉŠŤ

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 NÁRODNÍ KOLO. Kategorie E. Zadání praktické části Úloha 1 (20 bodů)

VY_52_INOVACE_2NOV43. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 7., 8.

Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56, Plzeň. Číslo materiálu 19. Bc. Lenka Radová. Vytvořeno dne

Typy chemických reakcí Laboratorní práce

Zmapování objektů na simulovaném dně oceánu (experiment)

pracovní list studenta

Měření výkonu solárních článků v závislosti na osvětlení a úhlu osvětlení

Tuky (laboratorní práce)

Jednotné pracovní postupy zkoušení krmiv STANOVENÍ OBSAHU MĚDI, ŽELEZA, MANGANU A ZINKU METODOU FAAS

Návod k laboratornímu cvičení. Fenoly

Měření měrné telené kapacity pevných látek

PROTOKOL O PROVEDENÍ LABORATORNÍ PRÁCE. Pomůcky: Doplňte všechny části plamene kahanu a uveďte, jakou mají teplotu.

Spektrofotometrické stanovení fosforečnanů ve vodách

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Ústřední komise Chemické olympiády. 53. ročník 2016/2017. KRAJSKÉ KOLO kategorie C. ŘEŠENÍ PRAKTICKÉ ČÁSTI (40 bodů) časová náročnost: 120 minut

Ústřední komise Chemické olympiády. 53. ročník 2016/2017. KRAJSKÉ KOLO kategorie C. ZADÁNÍ PRAKTICKÉ ČÁSTI (40 BODŮ) časová náročnost: 120 minut

Jazykové gymnázium Pavla Tigrida, Ostrava-Poruba Název projektu: Podpora rozvoje praktické výchovy ve fyzice a chemii

MNOŽSTVÍ KYSLÍKU VE VODĚ

CHEMIE. Pracovní list č. 5 - žákovská verze Téma: Vliv teploty na rychlost chemické reakce, teplota tání karboxylových kyselin. Mgr.

TEPLO PŘIJATÉ A ODEVZDANÉ TĚLESEM PŘI TEPELNÉ VÝMĚNĚ

ZAPOJENÍ REZISTORŮ ZA SEBOU

VYPAŘOVÁNÍ POMŮCKY NASTAVENÍ MĚŘICÍHO ZAŘÍZENÍ. Vzdělávací předmět: Fyzika. Tematický celek dle RVP: Energie. Tematická oblast: Změny skupenství látek

Technologie pro úpravu bazénové vody

53. ročník 2016/2017

Transkript:

Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/02.0055 (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-BFCh-Ch-04 Předmět: Biologická, fyzikální a chemická praktika Cílová skupina: 8., 9. třída Autor: Mgr. Simona Kubešová Časová dotace: 2 vyučovací hodiny Forma: práce ve dvojicích Anotace: Provedením této laboratorní práce se žáci seznámí s určováním ph vzorků půd a s tím, jak může ovlivnit růst rostlin. Cíl: Žáci si samostatně připraví vzorek půdy k určení hodnoty, změří a určí, je-li půda kyselá neutrální nebo zásaditá. Na základě toho vysloví závěr, kde uvedou, jaké plodiny je na této půdě vhodné pěstovat a naopak - jaké problémy by zde mohly mít rostliny, které potřebují pro svůj růst jiné hodnoty ph.

Postup: neboli kyselost půdy je možné vyjádřit pomocí stupnice ph. Rozsah ph stupnice je 0-14. Je-li v rozmezí od 0 do 7, je půda kyselá, je-li rovno 7, půda je neutrální a je-li ph v rozmezí 7 až 14, půda je zásaditá. Hodnota má vliv na to, jakým rostlinám se v dané oblasti bude dařit. Význam ph pro dostupnost živin Dusík (N), fosfor (P) a draslík (K) potřebují rostliny v poměrně velkých množstvích a jsou hlavní přísadou většiny hnojiv. Jiné prvky, jako např. železo (Fe) a mangan (Mn), jsou pro rostliny také potřebné, ale jen v mnohem menších množstvích. Dostupnost těchto pro rostliny důležitých prvků závisí nejen na množství, ale také na formě, v jaké jsou v půdě přítomny, na rychlosti, jakou se dají z půdy čerpat, a na. Obecně bývá k dispozici větší množství prvků N, P, K v půdě s vysokým ph (v půdě neutrální až zásadité) a více Fe a Mn v půdě s nízkým ph (v kyselých půdách). je tedy nutné věnovat pozornost kvůli nedostatku některých živin při určitých hodnotách ph či kvůli jejich špatnému uvolňování nebo naopak kvůli nadbytku až toxicitě některých prvků. Např. v případě kyselých půd je nutné půdy vápnit, aby se předešlo toxicitě půdy Al a Mn. Rozdělení rostlin dle nároků na acidofyty (acidofilní rostliny) vyžadují kyselé půdy s ph < 6,7, do této skupiny patří vřesovištní rostliny. Velmi silně acidofilní rostliny vyžadují ph 3,5-4 (kostřava ovčí, brusnice borůvka), silně acidofilní rostliny ph 4,1-4,5 (vřesovec), acidofilní rostliny ph 4,5-5,4 (lupina) a slabě acidofilní rostliny ph 5,5-6,4 (žito, pohanka, brambor) neutrofyty (neutrofilní rostliny) rostou na půdách s hodnotami ph ±7. Pro většinu rostlin je optimální ph 6-7,5 bazifyty (alkalofyty, alkalofilní, bazofilní rostliny) vyžadují zásadité půdy s ph > 7,2 (např. ostřice nízká, třemdava bílá, ječmen, vojtěška) Hodnota ph vyšší než 9 a nižší než 3 způsobuje úhyn rostlin! Vliv ph na zdraví rostliny Kyselá půda způsobuje blokování příjmu živin rozpuštěnými solemi a následně se projeví nedostaek těchto živin. Do půdního roztoku se mohou uvolňovat i těžké kovy Cd, Pb, Cu, Hg, Zn, Ni a dochází tak k jejich toxickému působení na rostlinu. Příznaky poškození zásaditou půdou jsou např. zakrnělost, popálení listů, vadnutí až odumírání semenáčků. Okyselování půdy se provádí jen k okrasným rostlinám, kdy se přidává vrchovištní rašelina, při pěstování některých okrasných rostlin se provádí tzv. 100% výměna půdy.

Úkol: Za pomoci čidla kyselosti změř ph vzorků půdy. Pomůcky: počítač, rozhraní Vernier Go! Link, ph senzor Vernier PH-BTA, dvě kádinky o objemu 250 ml, kádinka s destilovanou vodou, odměrný válec o objemu 100 ml, 2 plastové lžičky Chemikálie: destilovaná voda, 2 vzorky půdy Postup: 1. příprava vzorků půdy a) kádinky označíme písmeny A, B b) do obou kádinek navážíme 50 g půdy ze dvou různých míst; pro každý vzorek použijeme jinou chemickou lžičku, abychom zabránili křížové kontaminaci půdy c) do každé kádinky nalijeme 100 ml destilované vody d) obě směsi důkladně mícháme každé 3 minuty po dobu 15 minut e) poté necháme směs ustát po dobu 5 minut; to umožní usazení půdy a vrstva vody nad ní nám poslouží k měření hodnoty ph 2. V průběhu čekání připojíme ph senzor s rozhraním Vernier Go! Link. a) Na počítači spustíme program Logger Lite. b) Senzor zapojíme pomocí rozhraní Go! Link do USB portu počítače. c) V programu Logger Lite vidíme okamžitou hodnotu kyselosti roztoku. Pro lepší názornost si okno zvětšíme na celou obrazovku. Tak mohou měření sledovat všichni žáci. 3. Čidlo kyselosti ponoříme do kapalné části v kádince A. Ujistíme se, že skleněná baňka na špičce čidla je pokryta vodou. Poznámka pro čtení hodnoty ph: Je-li hodnota stabilní, jednoduše zaznamenáme hodnotu ph do tabulky. Jestliže hodnota kolísá, určíme průměrnou hodnotu ph. Za tímto účelem klepneme na tlačítko a zahájíme odběr vzorků po dobu 10 sekund. Důležité: Necháme hrot sondy ponořený po dobu 10 sekund, po kterou jsou údaje shromažďovány,

Je-li měření ukončeno, klikneme na statistiku a zobrazí se okno statistik na grafu. Zaznamenáme střední hodnotu ph do tabulky. 4. Opláchneme ph senzor destilovanou vodou a opakujeme krok 3 pro vzorek v kádince B. 5. Opláchneme ph senzor destilovanou vodou a vrátíme jej do jeho skladovacího roztoku. naměřené hodnoty Kádinka A Kádinka B Závěr: Půda je kyselá, neutrální nebo zásaditá? Půda v kádince A je. Půda v kádince B je. Urči, jaké problémy s živinami by měly rostliny v dané půdě. Navrhni, jak by bylo možné upravit ph daných vzorků půd. Svůj návrh dolož experimentem. Závěrečné zhodnocení:

Pracovní list č. Téma: Jméno a příjmení: Datum: Hodnocení: Školní rok: Třída: Úkol: Za pomoci čidla kyselosti změř ph vzorků půdy. Pomůcky: počítač, rozhraní Vernier Go! Link, ph senzor Vernier PH-BTA, dvě kádinky o objemu 250 ml, kádinka s destilovanou vodou, odměrný válec o objemu 100 ml, 2 plastové lžičky Chemikálie: destilovaná voda, 2 vzorky půdy Postup: 1. příprava vzorků půdy a) kádinky označ písmeny A, B b) do obou kádinek navaž 50 g půdy ze dvou různých míst; pro každý vzorek použij jinou chemickou lžičku, abys zabránil křížové kontaminaci půdy c) do každé kádinky nalij 100 ml destilované vody d) obě směsi důkladně míchej každé 3 minuty po dobu 15 minut e) poté nech směs ustát po dobu 5 minut; to umožní usazení půdy a vrstva vody nad ní nám poslouží k měření hodnoty ph 2. V průběhu čekání připoj ph senzor s rozhraním Vernier Go! Link. a) Na počítači spusť program Logger Lite. b) Senzor zapoj pomocí rozhraní Go! Link do USB portu počítače. c) V programu Logger Lite vidíš okamžitou hodnotu kyselosti roztoku. Pro lepší názornost si okno zvětši na celou obrazovku.

3. Čidlo kyselosti ponoř do kapalné části v kádince A. Ujistěte se, že skleněná baňka na špičce čidla je pokryta vodou. Poznámka pro čtení hodnoty ph: Je-li hodnota stabilní, jednoduše zaznamenej hodnotu ph do tabulky. Jestliže hodnota kolísá, urči průměrnou hodnotu ph. Za tímto účelem klepni na tlačítko zahájení odběru vzorků po dobu 10 sekund. Důležité: Nech hrot sondy ponořený po dobu 10 sekund, po kterou jsou údaje shromažďovány, Je-li měření ukončeno, klikni na statistiku a zobrazí se okno statistik na grafu. Zaznamenej střední hodnotu ph do tabulky. 4. Opláchni ph senzor destilovanou vodou a opakuj krok 3 pro vzorek v kádince B. 5. Opláchni ph senzor destilovanou vodou a vrať jej do jeho skladovacího roztoku. naměřené hodnoty Kádinka A Kádinka B Závěr: Půda je kyselá, neutrální nebo zásaditá? Půda v kádince A je. Půda v kádince B je. Urči, jaké problémy s živinami by měly rostliny v dané půdě. Navrhni, jak by bylo možné upravit ph daných vzorků půd. Svůj návrh dolož experimentem.

Použitá literatura: inspirováno návodem na www.vernier.cz Zdroj: http://web2.mendelu.cz/af_291_sklad/frvs/hrudova/index_soubory/page2229.htm