Gymnázium a obchodní akademie Chodov



Podobné dokumenty
Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Samuel Beckett Čekání na Godota

SAMUEL BECKETT ČEKÁNÍ NA GODOTA

SAMUEL BECKETT ( ) 12. května 2016 (Pavel Trtílek)

Světová literatura 2. pol. 20. století výklad 3

ABSURDNÍ DIVADLO. 20. března 2014, Pavel Trtílek

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Absurdní literatura

Samuel Beckett [semjuel bekit] ( )

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Světová literatura 2.poloviny 20. stol. II. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Ročník, obor 2. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Hotelnictví, Ekologie a životní prostředí (HE2)

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Klasicismus ve světové literatuře

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Jiří Wolker Život a dílo

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

ADOLESCENCE VÝVOJ OD 15 DO 20 LET

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

ŽIVOTOPIS. Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice. Autor: PaedDr. Miroslava Křupalová

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_235

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS4 Obecná psychologie

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Světová literatura 2.poloviny 20. stol. I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Škola: Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: Číslo šablony: Předmět: Tematický okruh: Autor, spoluautor: Název DUMu:

Digitální učební materiál

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_228

Literární druhy a žánry hrou

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název DUMu

Prezentace je určena jako výklad do hodiny i jako materiál k samostudiu

Preromantismus ve světové literatuře

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

TYPOGRAFICKÁ PRAVIDLA PRO PREZENTACE

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

Autor: VÁCLAV HAVEL Název díla: AUDIENCE

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Ročník: sedmý 1,09 MB. Celková velikost:

AVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

Instituce EU Soudní dvůr Evropské unie

Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, TEPLICE Číslo op. programu CZ Název op. Programu

Digitální učební materiál

Digitální fotografie. Mgr. Milana Soukupová Gymnázium Česká Třebová

Mgr. Adam Rychtecký Tematická oblast: Osvícenství, revoluce a idea svobody, modernizace společnosti století Název DUMu:

Od zralosti ke stáří

Ročník, obor 1. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Mechanik opravář motorových vozidel (A1B)

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ. D)České drama 1. poloviny 20. století

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

ZÁKONY CHEMICKÝCH REAKCÍ

GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

VY_32_INOVACE_17_ OPERA RUSALKA_38

Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší Název školy

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Co je kritické myšlení. CZ.1.07/2.2.00/ Moduly jako prostředek inovace v integraci výuky moderní fyziky a chemie

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

10. REALISMUS. D)Realismus v české próze a dramatu 80. a 90. let. b)venkovská próza

Cvičení za společenských věd

Válka ve Vietnamu. autor neznámý; jpg;

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

Divadlo mezi dvěma světovými válkami Voskovec a Werich (V +W) Osvobozené divadlo

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Registrační číslo projektu: Škola adresa: Šablona: Ověření ve výuce Pořadové číslo hodiny: Třída: Předmět: Název: On-line komunikace Anotace:

Transkript:

Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0367 Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Pořadí šablony a sada: I/7 Materiál: VY_32_INOVACE_MAUT.17 Vytvořený ve školním roce: 2013/2014 (listopad 2013) Téma: S. Beckett a absurdní drama Předmět a třída: Český jazyk a literatura, oktáva osmiletého gymnázia Anotace: Práce na PC, s Internetem a s Čítankou 4: Žáci se seznámí se základními informacemi o absurdním divadle (výklad). Následuje práce s Internetem vyhledávání informací o autorovi. Na základě textu v pracovním listu a domácí četby ukázky v Čítance 4 odpovídají žáci na otázky a doplňují informace do textu. Autor: Sylva Jozefyová Klíčová slova: S. Beckett, absurdní drama, Čekání na Godota, Godot, mnohovýznamová hra Ověřený dne: 18. 11. 2013

Absurdní literatura = uplatňuje se především v dramatu, protože jevištní podoba s dialogy dokáže rozehrát daleko přesvědčivěji absurdní situace, které by v pouhém literárním textu mnohdy nevyzněly = vyjádření jistého životního pocitu (svět, ve kterém nás utlačují věci) - vychází z existencialismu, snaha zobrazit současnou odlidštěnou společnost = zrcadlo i varování - prosazuje se od 50. let 20. st. - z lat. absurdus = sluchu nepříjemný, nesmyslný nebo protismyslný, odporující rozumnému myšlení - základní námět: - pocit bezmocnosti osamoceného člověka - pocit nesmyslnosti života, úzkosti - člověk ztrácí schopnost dorozumět se s ostatními; moderní civilizace, kterou vytvořil, ho izoluje, odcizuje ostatním lidem - prázdno, nic; děj = vyplnění prázdna - ruší tradiční kompoziční prostředky a postupy: - chybí tu zpravidla souvislý děj, vyvrcholení zápletky - opomíjena je charakteristika postav - chybí psychologická motivace jednání postav = nemá smysl hledat v rozhovorech logiku - jazyk: - prvky grotesky, černého humoru - jazyk ztrácí svou sdělovací funkci, postavy sice mluví, ale nekomunikují spolu - používání frází,plané rétoriky, monologů - hromadění synonym - nevhodné používán cizích slov, nesprávná výslovnost - neustálé opakování stejných vět, spojení nic neříkající

Samuel Barclay Beckett [Bekit] (13. dubna 1906-22. prosince 1989) - irský dramatik a prozaik, představitel absurdního divadla Narodil se ve Foxrocku u Dublinu v protestantské dobře situované rodině. Vzdělání získal na prestižních středních školách v Dublinu, poté absolvoval studium na Trinity College, kde od roku 1923 studoval práva a evropské jazyky. Po ukončení studia 1927, pracoval jako učitel v Belfastu, ale již roku 1928 odjel přednášet angličtinu do Francie (mimo jiné působil i na prestižní pařížské Sorbonně). V roce 1930 se vrátil do Irska, kde u něj propukly deprese, které léčil v psychiatrické léčebně. Po svém propuštění z léčebny několik let cestoval po Evropě. Roku 1938 se Beckett odstěhoval do Francie. V průběhu druhé světové války se Beckett angažoval v protifašistickém odboji - francouzské hnutí odporu. Roku 1942, odchází do jižní Francie, kde žije do konce války na venkově a pracuje jako zemědělský dělník. Po skončení druhé světové války se Beckett vrací do Paříže, kde žije až do smrti. Roku 1969 mu byla udělena Nobelova cena. S. Beckett žil v Paříži, jeho tvorba byla francouzským prostředím značně ovlivněna. Svá díla psal anglicky a francouzsky. Drama Čekání na Godota (En attendant Godot) - 1949 Konec hry (Fin de partie) - 1957 Akt beze slov - 1957 Poslední páska (Krapp's Last Tape) - 1958, hra je o hledání identity poslechem magnetofonových pásek, na kterých má pan Krap, v desetiletých odstupech, nahrány důležité fragmenty svého života. Akt beze slov II - 1959 Šťastné dny (Happy Days) - 1961 Hra (Play) - 1963 Jde a přijde (Come and Go) - 1966 Dech (Breath) - 1969 Ne já (Not I) - 1973 Tenkrát (That Time) - 1975 Nyní - 1982 Prozaická tvorba Murphy - 1938 Watt - 1945 Molloy - 1951, spolu s dvěma následujícími tvoří trilogii Malone umírá - 1951 Nepojmenovatelný - 1953 Tso - 1953 Jak to je - 1961 Novely a texty pro nic - 1955 a 1958

Samuel Beckett - Čekání na Godota Dnes již klasické absurdní drama poprvé uvedené v roce 1953. Drama tvoří pouze dvě dějství. - hl. postavy: Estragon (Gogo) Vladimír (Danda) Pozzo pán, ve 2. dějství slepý Lucky otrok, ve 2. dějství němý Co je zvláštního na použitých jménech postav? - podobenství o postavení, situaci lidstva = jména postav francouzské, slovanské, italské, anglické Dekorace se omezuje na jeden strom, scéna je tvořena venkovskou cestou. Právě zde se setkávají dva tuláci, přátelé, Estragon a Vladimír, z jejichž chaotického dialogu vyplývá jen jediné, že čekají na jakéhosi Godota, který by měl změnit jejich životní osudy. Kdo je Godot? - nevíme (neví to ani autor) - Godot evokuje anglické slovo God = Bůh - divák se může dohadovat Naděje, Vykupitel - čekání je beznadějné, člověk zůstává na světě sám se svými starostmi, utrpením, drobnými radostmi i se svou smrtí a svými otázkami Jejich nekonečný rozhovor je přerušen příchodem dvojice pána Pozza s bičem a jeho sluhy Luckyho, který je jako otrok veden na provazu. První z nich ztělesňuje vychloubačnou a až sadistickou osobu, otrok je naopak bytostí zcela poníženou. Tuláci navazují s Pozzem absurdní rozhovor a po jejich odchodu vstupuje na scénu chlapec, oznamující, že pan Godot dnes nepřijde, ale že se určitě dostaví zítra. Odchodem chlapce končí první dějství. Druhé dějství je pokračuje takřka opakování dějství prvého. Jedinou změnou je zde, že brutální pán Pozzo přichází a je slepý, že jeho život je závislý na Luckym. Lucky je zase němý. Na konci druhého dějství se opět objevuje chlapec a sděluje, že ani dnes pan Godot nedorazí. Estragon a Vladimír tedy odcházejí s tím, že přijdou opět zítra. Chtějí odejít, ale přitom se ani nepohnou. Co chtěl autor zachytit na postavách Pozza a Luckyho? Pozzo a Lucky jsou k sobě přivázání a to zcela materiálně, provazem a smyčkou. Jejich poměr je vztah pána a otroka, vzájemně připoutaných zištnými zájmy. Nakonec pak spolu setrvávají snad i ze zvyku a společně v průběhu hry fyzicky zchátrají tak, že se posléze v nabytém zmrzačení navzájem doplňují. V prvním dějství Lucky tancuje, jak mu Pozzo píská. A vlastně i tak, jak mu Pozzo nepíská, ale jak si on myslí, že by pískal, kdyby zapískal. V dějství druhém sice Pozzo stále vede Luckyho na provaze, ale ve skutečnosti jde, kam ho Lucky táhne, alespoň potud, pokud je sám schopen jít. Toto jejich fyzické zmrzačení je tragickou výzvou k lidskosti. Hra je mnohovýznamová. Chápejme ji jako tragické podobenství absurdity lidského údělu, jako důkaz, že jediným možným smyslem života je nesmyslné očekávání a jediným způsobem, jak si svůj úděl ulehčit, je zaplašovat čas, jenž je mu vymezen. A zabíjet je ho možno a nutno jakkoliv. Slova si zde dva hlavní protagonisté odrážejí jako pingpongové míčky, jejich úkolem není tomu druhému něco sdělit, ale jen zaplnit co nejvíce ubíjejícího času. Čekání na Godota není tedy hrou o rozbíjení sdělné funkce jazyka, ale hrou o čekání.

Vladimír a Estragon jsou tuláci, kteří se snad už padesát let pohybují po stále týchž místech, ačkoliv přitom putují z místa na místo, tuláci redukovaní na nepatrné množství fyziologických potřeb a na dvě tři potřeby morální, nezůstat sami, čekat na Godota a zabíjet čas. Vladimír a Estragon jsou víceméně svobodní. Ve hře se na začátku scházejí, pak zase rozcházejí každý na jinou stranu a pak se zase vracejí k sobě. Jistě mají někdy jeden druhého dost, ale jeden bez druhého není schopen žít. Vladimír a Estragon jsou tuláci a zároveň i klauni, parodují sebe i Pozza s Luckym. V celém jejich dialogu nelze přesně rozeznat, která slova mají skutečně sdělnou hodnotu a která jsou řečena jen proto, aby zaplnila mlčení. Čekání na Godota se neobrací k divákovi s jednoznačnou a ucelenou odpovědí, kterou by do hry autor předem zašifroval. Spíše na něho naléhá sérií krutých otázek, na něž se divák může pokoušet hledat odpověď vlastní. Drama tedy není ani existencialistické, ani absurdní, ale pouze kruté. Krutost spočívá v tom, že vrhá divákovi do tváře otázky po smyslu hry, po smyslu existence postav, i po smyslu jeho vlastní existence, a odmítá přitom podat odpověď, jež by položené otázky utěšeně zrušila. Zdroje: CÍSAŘ, Jan. Světoví dramatici. Praha: Fragment, 1997, ISBN 80-7176-501-5. SOUKAL, Josef a kol. Čítanka pro 4. ročník středních odborných škol. Praha: SPN - Pedagogické nakladatelství, a. s., 2004, ISBN 80-7235-271-7. KOTRBA, Pavel. Samuel Beckett [online]. [cit. 17.11.2013]. Dostupný na WWW: http://www.postreh.com/phprs/rservice.php?akce=tisk&cisloclanku=2009062301 Wikipedie: Otevřená encyklopedie: Samuel Beckett [online]. [citováno 17. 11. 2013]. Dostupný na WWW: <http://cs.wikipedia.org/w/index.php?title=samuel_beckett&oldid=10611203>

Absurdní literatura = uplatňuje se především v dramatu, protože jevištní podoba s dialogy dokáže rozehrát daleko přesvědčivěji absurdní situace, které by v pouhém literárním textu mnohdy nevyzněly = vyjádření jistého životního pocitu (svět, ve kterém nás utlačují věci) - vychází z existencialismu, snaha zobrazit současnou odlidštěnou společnost = zrcadlo i varování - prosazuje se od 50. let 20. st. - z lat. absurdus = sluchu nepříjemný, nesmyslný nebo protismyslný, odporující rozumnému myšlení - základní námět: - pocit bezmocnosti osamoceného člověka - pocit nesmyslnosti života, úzkosti - člověk ztrácí schopnost dorozumět se s ostatními; moderní civilizace, kterou vytvořil, ho izoluje, odcizuje ostatním lidem - prázdno, nic; děj = vyplnění prázdna - ruší tradiční kompoziční prostředky a postupy: - chybí tu zpravidla souvislý děj, vyvrcholení zápletky - opomíjena je charakteristika postav - chybí psychologická motivace jednání postav = nemá smysl hledat v rozhovorech logiku - jazyk: - prvky grotesky, černého humoru - jazyk ztrácí svou sdělovací funkci, postavy sice mluví, ale nekomunikují spolu - používání frází, plané rétoriky, monologů - hromadění synonym - nevhodné používán cizích slov, nesprávná výslovnost - neustálé opakování stejných vět, spojení nic neříkající

Samuel Barclay Beckett [bekit] (13. dubna 1906-22. prosince 1989) - irský dramatik a prozaik, představitel absurdního divadla. Doplňte alespoň 5 informací o životě autora. Tvorba: Drama Čekání na Godota (En attendant Godot) - 1949 Konec hry (Fin de partie) - 1957 Akt beze slov - 1957 Poslední páska (Krapp's Last Tape) - 1958, hra je o hledání identity poslechem magnetofonových pásek, na kterých má pan Krap, v desetiletých odstupech, nahrány důležité fragmenty svého života. Akt beze slov II - 1959 Šťastné dny (Happy Days) - 1961 Hra (Play) - 1963 Jde a přijde (Come and Go) - 1966 Dech (Breath) - 1969 Ne já (Not I) - 1973 Tenkrát (That Time) - 1975 Nyní - 1982 Prozaická tvorba Murphy - 1938 Watt - 1945 Molloy - 1951, spolu s dvěma následujícími tvoří trilogii Malone umírá - 1951 Nepojmenovatelný - 1953 Tso - 1953 Jak to je - 1961 Novely a texty pro nic - 1955 a 1958

Samuel Beckett - Čekání na Godota Dnes již klasické absurdní drama poprvé uvedené v roce 1953. Drama tvoří pouze dvě dějství. - hl. postavy: Estragon (Gogo) Vladimír (Danda) Pozzo pán, ve 2. dějství slepý Lucky otrok, ve 2. dějství němý Co je zvláštního na použitých jménech postav? Dekorace se omezuje na jeden strom, scéna je tvořena venkovskou cestou. Právě zde se setkávají dva tuláci, přátelé, Estragon a Vladimír, z jejichž chaotického dialogu vyplývá jen jediné, že čekají na jakéhosi Godota, který by měl změnit jejich životní osudy. Kdo je to Godot? Jejich nekonečný rozhovor je přerušen příchodem dvojice pána Pozza s bičem a jeho sluhy Luckyho, který je jako otrok veden na provazu. První z nich ztělesňuje vychloubačnou a až sadistickou osobu, otrok je naopak bytostí zcela poníženou. Tuláci navazují s Pozzem absurdní rozhovor a po jejich odchodu vstupuje na scénu chlapec, oznamující, že pan Godot dnes nepřijde, ale že se určitě dostaví zítra. Odchodem chlapce končí první dějství. Druhé dějství je pokračuje takřka opakování dějství prvého. Jedinou změnou je zde, že brutální pán Pozzo přichází a je slepý, že jeho život je závislý na Luckym. Lucky je zase němý. Na konci druhého dějství se opět objevuje chlapec a sděluje, že ani dnes pan Godot nedorazí. Estragon a Vladimír tedy odcházejí s tím, že přijdou opět zítra. Chtějí odejít, ale přitom se ani nepohnou. Co chtěl autor zachytit na postavách Pozza a Luckyho? Hra je mnohovýznamová. Chápejme ji jako tragické podobenství absurdity lidského údělu, jako důkaz, že jediným možným smyslem života je a jediným způsobem, jak si svůj úděl ulehčit, je Slova si zde dva hlavní protagonisté odrážejí jako pingpongové míčky, jejich úkolem není tomu druhému něco sdělit, ale jen zaplnit co nejvíce ubíjejícího času. Čekání na Godota není tedy hrou o rozbíjení sdělné funkce jazyka, ale hrou Vladimír a Estragon jsou tuláci, kteří se snad už padesát let pohybují po stále týchž místech, ačkoliv přitom putují z místa na místo, tuláci redukovaní na nepatrné množství fyziologických potřeb a na dvě tři potřeby morální: Vladimír a Estragon jsou víceméně svobodní. Ve hře se na začátku scházejí, pak zase rozcházejí každý na jinou stranu a pak se zase vracejí k sobě. Jistě mají někdy jeden druhého dost, ale Vladimír a Estragon jsou parodují sebe i Pozza s Luckym. V celém jejich dialogu nelze přesně rozeznat, která slova mají skutečně sdělnou hodnotu a která jsou řečena jen proto, aby zaplnila mlčení. Čekání na Godota se neobrací k divákovi s jednoznačnou a ucelenou odpovědí, kterou by do hry autor předem zašifroval. Spíše na něho naléhá sérií krutých otázek, na něž se divák může pokoušet hledat odpověď vlastní. Drama tedy není ani existencialistické, ani absurdní, ale pouze kruté. Krutost spočívá v tom, že vrhá divákovi do tváře otázky po smyslu hry, po smyslu existence postav, i po smyslu jeho vlastní existence, a odmítá přitom podat odpověď, jež by položené otázky utěšeně zrušila.