Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání 78-4-M/0 Technické lyceum Tématický plán předmětu : Anglický jazyk Ročník: třetí Škol. rok: 0/0 Počet vyuč.hodin týdně: Třída :.D Poč.listů: Učitel: Mgr. Milan Koraba List :. září Seznámení s plánem práce Grammar revision UNIT 6/A, B G: First conditional (if + present, will + future) Second conditional (if + past, would + infinitive) T: ENVIROMENT.. - rozlišuje a používá modální slovesa have to, don t have to, must, musn t pro vyjádření nutnosti, zákazu, povolení - formuluje povinnosti a pravidla - procvičuje a upevňuje použití časů - vytváří a používá podmínkové věty - rozlišuje reální i nereální podmínku - s pomocí klíčových slov formuluje svůj názor na téma ekologie - umí sdělit příčiny a následky poškozování životního prostředí - vyjadřuje svůj souhlas nebo nesouhlas s ostatními. říjen UNIT 6/C, D G: May/might (possibility) Should/shouldn t Practical English: At the pharmacy Writing: An e-mail to a friend about visiting your country 9. - používání modálního slovesa might and may pro vyjádření pochybnosti a nejistoty - dokáže napsat neformální dopis, prezentovat zajímavá místa ve svém okolí - najde v textu základní fakta o W. Shakespearovi - popíše svoji oblíbenou knihu a autora - vyjádří svůj názor. listopad T: YOUR FAVOURITE BOOK W. SHAKESPEARE UNIT 7/A, B G: Present perfect + for and since Present perfekt or past simple? T: AUSTRALIA... - rozlišuje použití předložek since a for v předpřítomném čase - s porozuměním poslouchá mluvené projevy (přednáška, výklad, prezentace,...) a sdělí informace lidem - vyhledá a zpracovává informace o Austrálii - posuzuje místa, která by chtěl navštívit
4. pros. 5. leden UNIT 7/C, D G: Used to Passive Practical English: A trip Writting: Describing a building T: USING COMPUTERS AND INTERNET. kontrolní písemná práce (prověření a srovnání dosažených znalostí) UNIT 8/A, B G: Something, anything, nothing Quantifiers, too, not enough T: OUR SOCIAL AND LIFE STYLE 9 4. 4. 4. - správně používá sentence stress ve větách s konstrukcí used to, trpný rod v přítomném čase - dokáže vyprávět zážitky z výletu - v písemném projevu zvládá popis budovy školy apod. - popisuje části a funkce počítače - sděluje jak využívá hardware a software, ve své práci popisuje výhody a nevýhody internetu - píše slohovou práci a prověřovací test - rozlišuje použití something, anything v kladných, záporných a tázacích větách - diskutuje, srovnává, mluví o svém životním stylu - autoevaluace žáka i učitele, výstupy, zpětné vazby pro zefektivnění práce ve druhém pololetí 6. únor 7. březen 8. duben Revision UNIT 8/C, D G: Word order of phrasal verbs So/neither + auxiliaries Practical English: On the phone Writing: Giving your opinion T: FEAST AND HOLIDAY IN THE UK AND THE USA UNIT 9/A, B G: Past perfect Reported speech (say, tell, ask) T: APPLYING FOR A JOB, CURRICULUM VITAE Příprava na projektový den: Výběrové řízení na nečisto Profese učitel Revision UNIT /A G: Present simple and continuous, action and non-action verbs 5. 9 54. 6. 6. 7. 74. - používá běžná frázová slovesa a dodržuje správný slovosled ve větě - klade důraz na čas při použití auxiliaries - dokáže domluvit schůzku, vyřídit vzkaz - v písemném projevu vyjadřuje svůj názor na trávení volného času - popisuje nejdůležitější české svátky a srovnává je s britskými a americkými - píše neformální dopis o tom, jak tráví Vánoce, Velikonoce nebo jiné svátky - v projevu používá čas - v nepřímé řeči dodržuje změnu v slovesných časech, časových výrazech - samostatně zpracuje vlastní životopis a žádost o práci - vypráví o plánech do budoucna a povolání, které chce dělat a proč - reaguje na dotazy při pracovním pohovoru - diskutuje o náročnosti a odpovědnosti různých povolání - prokáže své znalosti při shrnutí učiva a posoudí své výsledky - chápe rozdíl mezi přítomným časem prostým a průběhovým - přednese prezentaci na téma Vsetín a okolí - píše neformální zvací dopis, ve kterém zve kamaráda na prázdniny T: VSETIN DISTRICT - CULTURAL HERITAGE 85.
9. květen 0. červen UNIT /B G: Past tenses: simple, continuous, perfect T: CANADA Writing: E-mail Revision (Australia, Canada). kontrolní písemná práce Práce s časopisy a internetem opakování a procvičování učiva 9 86. 94. 8 95. 0. - orientuje se v minulých časech, chápe rozdíly a jejich použití - vyhledává informace o Kanadě na internetu - předává získané informace - píše e-mail příteli, kde popisuje místa, která by rád navštívil - vyjadřuje svůj vztah k přírodě, památkám a kulturním hodnotám jiné země - aktivně se účastní diskuze - vyjadřuje svůj názor, souhlas, nesouhlas a sděluje důvod proč se mu něco líbí/nelíbí - píše pololetní písemnou práci - autoevaluace - prokazuje své znalosti v oblasti, která ho motivuje Schválila dne : ředitelka školy... předsedkyně sekce
Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání 78-4-M/0 Technické lyceum Tematický plán předmětu: CAD systémy Ročník : třetí Škol. rok : 0/0 Počet vyuč.hodin týdně : Třída :.D Počet listů: Učitel : Ing. J. Maczko Poř. Počet Hodin Kompetence, metody a Tématický celek číslo hodin kumul. formy výuky, poznámky. Opakování učiva. ročníku 4 4 Umí nastavit základní kreslící prostředí v AutoCADu.Využívá Kreslení v AutoCADu AutoCADu jako kreslícího Obsluha programu AutoCAD (otevření nového prostředku.. a existujícího výkresu, uložení výkresu,prohlížení 6 Vytváří efektivně D výkresu, ZOOM, nastavení prostředí, zadávání výkresovou dokumentaci příkazů a dat) na základě znalosti filozofie. Kreslení v AutoCADu práce AutoCADu, při kreslení Typy souřadnic, úsečka 9 se snaží k cíli dostat s nejmenším počtem kroků. Způsoby výběru a uchopení objektů Využívá aplikační programy Kreslení entit kružnice, polygon, elipsa 4 pro počítačovou podporu projektové a konstrukční Editační příkazy 7 přípravy výroby. Způsoby kreslení pohledů jednoduchých geometrických Uplatňuje zásady technické těles v AutoCADu (pomocí rastru, konstrukčních čar 0 normalizace a editačních příkazů) a standardizace, využívá při Kreslení pohledů jednoduchých geometrických těles řešení technických norem, 4 4 podle axonometrického obrázku nebo modelu strojnických tabulek a jiných Opakování 6 zdrojů informací. Využívá aplikační programy Šrafování v AutoCADu 8 pro počítačovou podporu Způsoby lineárního kótování konstruování. Vytváří efektivně výrobní Způsoby kótování úhlú, průměrů, poloměrů, oblouků výkresy jednoduchých součástí a zkosení a sestav, s tím, že respektuje normy, přihlíží Opakování 5 k technologii výroby součástí Práce s bloky 7 a estetickému provedení Předepisování tolerancí rozměrů, tvarů a polohy 9 technických výkresů. Při kreslení uplatňuje zásady Předepisování jakosti povrchu, závity, zápichy, 4 zobrazování dle platných středící důlky,... technických norem. Opakování 4 Pracuje s normami a odbornou Písmo 45 literaturou. Žák je schopen zpracovávat své 4. Kreslení výkresu přírubových součástí 4 49 vlastní návrhy, při práci se 5. Kreslení výkresu hřídelových součástí 4 5 snaží o tvůrčí přístup a adaptuje se rychle na prostředí nového 6. Kreslení výkresu nerotačních součástí 4 57 CAD systému. 7. Kreslení výkresu jednoduché sestavy včetně výr. výkresů nenorm. součástí 0 67 8. Opakování 68 Schválil dne 8. 8. 0.. ředitelka školy předseda sekce
Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání 78-4-M/0 Technické lyceum Tematický plán předmětu: CAM Ročník: třetí Škol. rok: 0/0 Počet vyuč. hodin týdně: Třída :.D Poč.listů: Učitel: Ing. M. Václavík Poř. Počet Hodin Tématický celek číslo hodin kumul.. Úvod, seznámení se SURFCAM VELOCITY 4 - seznámí se s interaktivním. Popis obrazovky, hlavní a vedlejší nabídky, souřadný systém, vztažné body a jejich transformace. Práce se soubory, pohledy, konstrukční roviny, hladiny, barvy 4 4. Základy NC projektu (D obrábění) 8 Načtení výkresu *.DWG, IPK transformace, 5 volba polotovaru Systém zřetězení, volba nástroje, karta nástroje, 6 Karta kontrola obrábění 8 Karta -osé obrábění 9 Generace dráhy nástroje 0 Manažer operací Verifikace, postprocesing 5 D projekt frézování cvičení 5 6 Kontrolní práce D obrábění 7 7 Základy NC projektu (D obrábění) 9 Volba strategie obrábění, Z hrub, Z finiš 4 Volba strategie obrábění, rovinné obrábění, řídící ploha 4 5 Promítání drah nástroje, 6 8. Kontrolní práce D projekt 9 9. Postprocesor Sinumerik 0 0. Seřizovací list. Opakování cvičení D projekt 4 Kompetence, metody a formy výuky, poznámky programem Surfcam Velocity - ovládá uživatelské prostředí Surfcamu - připravuje model obrobku, - ovládá souřadnicové systémy, vztažné body a jejich transformace - dokáže vytvořit model obráběné součástky - používá nabídky z hlavního a vedlejšího roletového menu - dokáže kreslit entity, ovládá editační příkazy, dialogový řádek - rozlišuje jednotlivé pohledy, konstrukční roviny, hladiny - pracuje s hladinami - ovládá nabídku barev, maska barev - dokáže zpracovat základní NC projekt - rozumí dráhám nástrojů, - nadefinuje polotovar - ovládá manager operací - používá verifikaci na ověření drah nástrojů - zpracuje D projekt frézování (karta nástroje, karta obrábění, D kontura otevřená, uzavřená, D kontura) - zpracuje D projekt - frézování ( Z hrubování, Z finiš, Z rovinný, promítaní drah nástroje, tužkové obrábění) - ovládá použití postprocesorů Sinumerik, Heidenhain, Fanuc - používá seřizovací list, nástrojový list, operační list Schválil dne :.8.0 ředitelka školy... předseda sekce
Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání: 78-4-M/0 Technické lyceum Tématický plán předmětu : Český jazyk, literatura a umění Ročník: třetí Škol. rok: 0/0 Počet vyuč.hodin týdně: Třída :.D Poč.listů: Učitel: Bc. K. Kramolišová List :. Literatura na přelomu 9.a 0.stol. Kulturní atmosféra doby, nové umělecké směry a tendence symbolismus, impresionismus, dekadence, prokletí básníci. Česká literární moderna, literární kritika Období před l.sv.válkou český impresionismus Secese umělecké osobnosti, jejich díla. Anarchističtí buřiči Český naturalismus Opakování a shrnutí celků /průběžná práce s čítankovými texty a referáty/ 4. Odborný styl a jeho charakteristické rysy Slovní zásoba,syntax, jazyk a kompozice Výklad, typy výkladu Přednáška, prezentace, odborná publikace Pěstování vhodného řečového chování 5. Nové umělecké směry ve 0.a 0.letechfuturismus,expresionismus, kubismus, dadaismus surrealismus Zásady správné komunikace, mluvnická cvičení 6. Světová próza 0.a 0.let ohlasy na l.sv.v.- francouzská.,americká, ruská literatura něm.psaná literatura,něm.psaná literatura v Praze Ústní a písemný projev 7. Česká poezie 0.a 0.let proletářská poezie poetismus, surrealismus, katolická poezie reakce na ohrožení republiky Pravopisná cvičení /průběžná práce s Pravidly českého pravopisu / 8. Publicistický styl kompozice, osnova, jazyk Slohové útvary kritika, reportáž, fejeton, recenze hod... 9.... 9 4. 4. 4. 5. 9 54. 6 6. 7. Poznámky Prokop: Přehledné dějiny české a světové literatury 0. století Prokop: Čítanka k Přehledným dějinám literatury 0. století. Fucimanová: Sloh Žáci si uvědomí hodnoty místní, národní,evropské i světové kultury a mají k nim vytvořen pozitivní vztah; Metody: práce s médii, využití prostředků ICT Vyjadřování a vystupování v souladu se zásadami kultury projevu a chování; Metody: skupinová práce, diskuse, samostudium a samostatná práce, domácí úkoly, kreativní činnost. Hledají návaznosti v dalších textech, Metody: samostudium, domácí práce, četba, skupinová i samostatná práce, dialog, rozvíjení tvořivosti a vynalézavosti. Metody: studijní čtení a práce s textem, aktivní účast v diskusích, formulování a obhajování názorů a respektování názorů druhých. Spolupráce při řešení problémů s jinými lidmi, využití různých zdrojů ICT, práce s masmédii. Žáci si uvědomí hodnoty místní, národní,evropské i světové kultury a mají k nim vytvořen pozitivní vztah; Metody: skupinová práce, prezentace vlastní četby a zhlédnutých filmů vztahujících se k probírané látce. Využití zkušeností a vědomostí dříve nabytých, rozvíjení tvořivosti. Vyjadřování a vystupování v souladu se zásadami kultury projevu a chování; Metody: práce s textem, práce v týmu,diskuse,besedy, rozvoj tvořivého myšlení, využití různých zdrojů ICT Žáci si osvojí různé způsoby práce s textem, umí efektivně vyhledávat a zpracovávat informace, pořizuje si poznámky Metody: aktivní účast v diskusích, práce s textem, projekty a samostatné práce, metoda objevování a řízeného objevování 74. Žák své myšlenky formuluje srozumitelně a souvisle, přijímá kritiku i radu, zhodnotí celkový vývoj evropské kultury. Žáci si
Kontrolní slohová práce /stylistická cvičení, komunikační dovednosti/ 9. Kontrolní slohová práce Oprava slohové práce Česká próza 0.a 0.let téma l.sv.války demokratický proud, společenská próza Opakování znalostí z větné stavby 0. Katolická próza, historický román České divadlo a drama 0.a 0.let, shrnutí celku 85. 9 86. 94. 8 95. 0. uvědomí hodnoty místní, národní, evropské i světové kultury a mají k nim vytvořen pozitivní vztah Metody: Využití zkušeností a vědomostí dříve nabytých Žák uvede příčiny a průběh vytvoření nových uměleckých směrů, orientuje se v základních literárních pojmech, dokáže zařadit umělce do odpovídajícího období a směru. Metody: samostudium, domácí úlohy, práce s médii, formulování a obhajování názorů a respektování názorů druhých Žák se orientuje v politických a dobových souvislostech, uvažuje nad díly v historickém kontextu.žák rovněž adekvátně využívá slovní zásobu, vyjadřuje se obratně, jazykově správně Metody: domácí práce, samostudium,dialog, diskuze, kolektivní hry. Schválila dne: ředitelka školy... předsedkyně sekce
Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání 78-4-M/0 Technické lyceum Název ŠVP : Technické lyceum se zaměřením na strojírenství a elektrotechniku Tématický plán předmětu : Deskriptivní geometrie Ročník: třetí Škol. rok: 0/0 Počet vyuč.hodin týdně: Třída :.D Učitel: Mgr.JarmilaPanáčková Poř. Poč. Hodin čís. Tématický celek hod. Kum. Poznámky. Opakování a prohloubení učiva. ročníku 6. Základní vlastnosti válce a kužele 8. Ohnisková definice elipsy. Tečna elipsy. Fokální vlastnosti. Pravoúhlý průmět kružnice.4 Rotační válec a jeho síť.5 Řez válce rovinou. Quételetova-Dandelinova věta.6 Rotační kužel a jeho síť.7 Eliptický řez kužele. Kulová plocha 4 4. Parabolický a hyperbolický řez na kuželi 0 4. Hyperbola 4. Parabola 4. Parabolický a hyperbolický řez 5. Průniky těles 0 5. Průniky hranatých těles 5. Průniky hranatých a rotačních těles 5. Průniky rotačních těles 4 6. Pravoúhlá axonometrie 8 6. Základní úvahy 6. Otáčení pomocných průměten. Zobrazení bodu 6. Základní úlohy o přímkách a rovinách - Axonometrický průmět přímky, roviny - Průsečnice rovin - Průsečík přímky s rovinou 6.4 Obrazec v rovině 6.5 Řezy těles 6.6 Zobrazování technických objektů 60 7. Technické křivky 8 7. Kotálnice 7. Spirály 7. Šroubovice Celkem 68 Schválil dne :.8.0 Mgr. Ing. Gabrielová RNDr.Jiří Homolka ředitelka školy předseda sekce
Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání 78-4-M/0 Technické lyceum Tématický plán předmětu : Ekonomie Ročník: třetí Školní rok: 0/0 Počet vyuč.hodin týdně: Třída :. D Počet listů : Učitel: Ing. Dagmar Václavíková List : Poř. číslo Tématický celek Počet hodin Hodin kumul Poznámky,kompetence. Základní ekonomické pojmy Pojem lidských potřeb, fyzické duševní, individuální, kolektivní Uspokojování potřeb:statky,služby Životní úroveň Výrobní faktory: práce, přírodní zdroje,kapitál Hospodářský proces Hospodářský koloběh. Tržní ekonomika. Tržní mechanizmus: poptávka a nabídka na trhu, posuny křivek 0 4 5 6 7 8 0 - na příkladech z běžného života aplikuje základní pojmy - v grafickém znázornění popíše fungování tržního mechanizmu - posoudí vliv ceny na nabídku a poptávku - vyjádří formou grafu určení rovnovážné ceny. Právní formy podnikání Podnikatelské subjekty: fyzické osoby, právnické osoby. Právní předpisy: živnostenský zákon, obchodní zákoník. Právní formy podnikání: státní podniky ziskové a neziskové,. družstva, obchodní společnosti. živnosti a jejich druhy.. Podnik a jeho okolí. Opakování. 4 7 0 - identifikuje právnické a fyzické osoby - orientuje se v založení podniku - rozlišuje jednotlivé právní formy - pracuje se živnostenským zákonem, obchodním zákoníkem - uvede základní povinnosti podnikatele vůči státu - umí posoudit dopad podnikatelské činnosti na ekologii
Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání 78-4-M/0 Technické lyceum Tématický plán předmětu : Ekonomie Ročník: třetí Školní rok: 0/0 Počet vyuč.hodin týdně: Třída :. D Počet listů : Učitel: Ing. Dagmar Václavíková List : Poř. číslo Tématický celek Počet hodin Hodin kumul Poznámky,kompetence. Ekonomická stránka podnikání Majetek podniku: - dlouhodobý (hmotný, nehmotný, finanční).. - odpisy daňové a účetní. - oběžný majetek - financování podniku. - sestavení rozvahy ( bilance ).. Ekonomika práce: - trh práce - normování práce ( druhy norem, skladba normy času a její výpočet). - mzdová soustava.. - hrubá mzda ( základní, pohyblivé části a náhrady mzdy ) - čistá mzda ( pojistné, daň ze mzdy) výplatní listina, nemocenské dávky.. Náklady a kalkulace: - přímé a režijní.. - pružné a fixní - hodnocení výrobních metod. - kalkulace ceny. - výnosy, hospodářský výsledek 6 4 4 6 8 4 6 8 4 44 46 49 5 56 58 - rozliší oběžný a dlouhodobý majetek; - chápe podstatu výpočtů odpisů - je schopen zobrazit koloběh oběžného majetku - orientuje se v různých zdrojích financování podniku - vysvětlí normované časy na přípravu a vlastní práci - provádí mzdové výpočty; - rozpočítá odvody sociálního a zdravotního pojištění zaměstnavatele a zaměstnance - popíše jednotlivé části výrobních nákladů - graficky rozliší výhodnost daných technologií - orientuje se ve struktuře ceny
Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání 78-4-M/0 Technické lyceum Tématický plán předmětu : Ekonomie Ročník: třetí Školní rok: 0/0 Počet vyuč.hodin týdně: Třída :. D Počet listů : Učitel: Ing. Dagmar Václavíková List : Poř. číslo Tématický celek Počet hodin Hodin kumul Poznámky,kompetence 4. Podnikové činnosti Výrobní proces: - etapy a fáze výroby. - prostorová organizace. - kapacita výroby Zásobování: - rozdělení zásob.. - plánování zásob ( bilance ).. - normovaná spotřeba zásob, výpočet spotřeby zásob a nákupu.. - řízení zásob, metoda ABC - logistika (zásobování a odbyt).. 0 59 6 6 64 65 66 67 68 - analyzuje výrobní proces z hlediska průběhu výroby a uspořádání výrobního zařízení - provádí základní propočty spotřeby zásob a nákupu Schválil dne:.8.0 ředitelka školy... předseda sekce
Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání 78-4-M/0 Technické lyceum Tématický plán předmětu : Elektrotechnika Ročník: třetí Školní rok: 0/0 Počet vyuč.hodin týdně: Třída :. D Počet listů : Učitel: Ing. Mostecký List : Poř. Počet Hodin číslo Tématický celek hodin kumul Poznámky,kompetence. Úvod, seznámení s témat. plánem, pomůcky, hodnocení Elektrotechnické součástky a obvody - charakteristika a rozdělení el. součástek - druhy el. obvodů a jejich funkce 8 - určí možná kritéria rozdělení el. součástek dle jejich funkce a vlastností - popíše vlastnosti a druhy el. obvodů - elektrostatické pole - kondenzátor jako pasívní eltech. součástka, vlastnosti, praktické provedení kondenzátorů, spojování kondenzátorů - polarizace a elektrické namáhání dielektrik 6 9 - vysvětlí princip činnosti, vlastnosti a druhy používaných kondenzátorů, řeší příklady spojování kondenzátorů - objasní jev polarizace dielektrika, řeší příklady namáhání složených dielektrik. Stejnosměrné obvody - některé metody řešení lineárních obvodů, úvod - ss obvod s jedním zdrojem, transfigurace hvězdatrojúhelník - děliče napětí, nezatížené, zatížené, Theveninova poučka - ss obvod s několika zdroji, Kirchhoffovy zákony - metoda smyčkových proudů - princip lineární superpozice 8 4 4 4 0 4 8 5 7 - objasní princip a metodiku jednotlivých metod k řešení ss obvodů, - aplikuje metodiku na konkrétních příkladech. Magnetické pole - silové působení magnetického pole vodiče, deformační účinky - feromagnetické látky v magnetické poli, hysterezní smyčka 9 - vysvětlí vznik magnetické síly u proudovodičů, uvede význam tohoto jevu u el. strojů - popíše vlastnosti feromagnet. látek, vysvětlí průběh jejich hysterezních smyček Strana (celkem )
Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání 78-4-M/0 Technické lyceum Tématický plán předmětu : Elektrotechnika Ročník: třetí Školní rok: 0/0 Počet vyuč.hodin týdně: Třída :. D Počet listů : Učitel: Ing. Mostecký List : Poř. Počet Hodin číslo Tématický celek hodin kumul Poznámky,kompetence - magnetické obvody, jejich rozdělení a řešení jednoduchých magnet. obvodů, výpočty 4. Elektromagnetická indukce - indukční zákon, vlastní a vzájemná indukčnost, spojování indukčností - energie magnetického pole 7 8 - popíše složení magnet. obvodů, jejich dělení, aplikuje metodiku výpočtu jednoduchých mag. obvodů 7 5 4 45 - vysvětlí jev elektromagnet. indukce, jeho podmínky a varianty - objasní stanovení velikosti energie obsažené v magnet. poli 5. Střídavý proud - vznik střídavého proudu, indukované napětí v cívce - jednoduché obvody střídavého proudu - složené obvody střídavého proudu - řazení R, L, C prvků, rezonance - význam symbolicko- komplexní metody k řešení složených stříd. obvodů, výpočty - trojfázová soustava, základní druhy zapojení, výkon fázov. proudu, účiník cos fí 6. Obvodové součástky, lineární vícebrany 7 4 5 6 46 48 5 55 60 6 - aplikuje zákon elmag. indukce při výrobě stř. proudu, řeší s respektováním vlastností prvků RLC zadané střídavé obvody - vysvětlí vznik f soustav, jejich druhy, vlastnosti - dvojpóly a čtyřpóly ( jednobrany a dvojbrany ) součástky aktivní a pasívní - čtyřpóly v dynamických pracovních podmínkách komplexní přenos, charakteristika amplitudová a fázová 6 65 - vysvětlí vznik a základní vlastnosti vícebranů /vícepólů/ - charakterizuje přenosové vlastnosti čtyřpólu včetně přenosových charakteristik Strana (celkem )
Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání 78-4-M/0 Technické lyceum Tématický plán předmětu : Elektrotechnika Ročník: třetí Školní rok: 0/0 Počet vyuč.hodin týdně: Třída :. D Počet listů : Učitel: Ing. Mostecký List : Poř. Počet Hodin číslo Tématický celek hodin kumul Poznámky,kompetence - sériové řazení prvků R, L, C, jednoduché pasívní čtyřpóly komplexní přenos, integrační a derivační článek 68 - řeší odvození napěťového přenosu integračního a derivačního článku, příklady Schválil dne:. srpna 0. ředitelka školy předseda sekce Strana (celkem )
obor : 78-4-M/00 Technické lyceum Schváleno MŠMT ČR dne 7.7.999, č.j. 4 959/99 s platností od.9.999,. ročníkem Tématický plán předmětu : Fyzika Ročník: třetí Škol. rok: 0/0 Počet vyuč.hodin týdně: Třída :.D Počet listů: 6 Učitel: RNDr. Jiří Homolka List :. Magnetické pole 7 Stacionární magnetické pole 8 8 - charakterizuje objekty, na které magnetické pole silově působí - zná vlastnosti permanentního magnetu - umí znázornit magnetické pole pomocí indukčních čar Magnetické pole vodičů s proudem 9 7 - zná silové účinky magnetického pole na vodič s proudem, cívku s proudem, částici s nábojem - používá Ampérovo pravidlo pravé ruky a Flemingovo pravidlo levé ruky, znázorní graficky magnetickou sílu v různých případech, vypočítá její velikost - vysvětlí vznik silového působení mezi dvěma vodiči s proudem Částice s nábojem v mag.poli 4 - popíše pohyb nabité částice v magnetickém poli - provádí výpočty pro rychlost a hmotnost částice Látky v magnetickém poli, magnetování 4 5 - umí popsat hysterezní křivku a magnetizaci látek Nestacionární magnetické pole 8 - vysvětlí rozdíl mezi stacionárním a nestacionárním magnetickým polem Magnetický indukční tok 4 - chápe význam této veličiny - řeší jednoduché aplikační úlohy, užívá odpovídající jednotky, aplikuje Farradayův a Lenzův zákon - Elektromagnetická indukce 4 6 - vysvětlí podstatu jevu elektromagnetické indukce a jeho využití - rozumí principu výroby elektrické energie
obor : 78-4-M/00 Technické lyceum Schváleno MŠMT ČR dne 7.7.999, č.j. 4 959/99 s platností od.9.999,. ročníkem Tématický plán předmětu : Fyzika Ročník: třetí Škol. rok: 0/0 Počet vyuč.hodin týdně: Třída :.D Počet listů: 6 Učitel: RNDr. Jiří Homolka List : Vlastní a vzájemná indukce 4 40 - chápe smysl vlastní a vzájemné indukce - umí nacházet vztahy mezi těmito jevy při řešení praktických úkolů, umí je správně vymezit, popsat a správně využít pro dané řešení - aktivně užívá získaných vědomostí a dovedností v technické praxi Shrnutí učiva 4 Střídavý proud Vznik střídavého napětí a proudu 5 47 - vysvětlí vnik střídavého proudu - zná základní veličiny střídavého proudu a napětí Obvody stříd.proudu s L,R,C. 7 54 - zná obvody střídavého proudu s L,R,C - provádí výpočty odporu obdvodu - aktivně užívá získaných vědomostí a dovedností v technické praxi Třífázový proud 4 58 - vysvětlí vznik třífázového proudu - zná využití třífázového proudu především při výrobě elektrické a rozvodu el. energie Elektromagnetické kmitání a vlnění Oscilační obvod 4 6 - popíše jevy v elektromagnetickém oscilačním obvodu, zakreslí časový průběh kmitů napětí a proudu Elektromagnetická vlna 6 68 - umí vysvětlit vznik elektromagnetické vlny na dvouvodičovém vedení a vznik dipólu na konci dvouvodičového vedení - chápe neoddělitelnost elektrické a magnetické složky - zná velikost rychlosti šíření elektromagnetické vlny - má představu o spektru elektromagnetického záření - popíše význam různých druhů
obor : 78-4-M/00 Technické lyceum Schváleno MŠMT ČR dne 7.7.999, č.j. 4 959/99 s platností od.9.999,. ročníkem Tématický plán předmětu : Fyzika Ročník: třetí Škol. rok: 0/0 Počet vyuč.hodin týdně: Třída :.D Počet listů: 6 Učitel: RNDr. Jiří Homolka List : elektromagnetického záření z hlediska působení na člověka a využití v praxi Základy sdělovací techniky 4 7 - popíše princip využití elektromagnetického vlnění ve sdělovacích soustavách - umí popsat elektromagnetický přijímač a vysílač ( rozhlas, televize,radar ) - aktivně užívá získaných vědomostí a dovedností. Světlo a záření 0 Geometrická optika 4 76 - pochopí a vysvětlí pojem světlo - zná základní zákonitosti šíření světla - vysvětlí význam indexu lomu, aktivně jej vyhledá v tabulkách a užívá pro řešení úloh o odrazu a lomu světla Zobrazení pomocí optických soustav 6 8 - zkonstruuje obraz získaný rovinným zrcadlem a popíše jeho vlastnosti - zkonstruuje obraz získaný kulovým zrcadlem, popíše jeho vlastnosti; úlohu řeší i početně pomocí zobrazovací rovnice - zkonstruuje obraz získaný tenkou čočkou, popíše jeho vlastnosti; úlohu řeší i početně pomocí zobrazovací rovnice - popíše oko jako zobrazovací soustavu a vysvětlí fyzikální princip dalekozrakosti a krátkozrakosti Optické přístroje 85 - popíše zobrazení předmětu základními optickými přístroji - využívá ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí - vyzkouší si změřit kvalitu svých očí pomocí optických testů
obor : 78-4-M/00 Technické lyceum Schváleno MŠMT ČR dne 7.7.999, č.j. 4 959/99 s platností od.9.999,. ročníkem Tématický plán předmětu : Fyzika Ročník: třetí Škol. rok: 0/0 Počet vyuč.hodin týdně: Třída :.D Počet listů: 6 Učitel: RNDr. Jiří Homolka List : - aktivně užívá získaných vědomostí a dovedností spolupracuje při řešení problému s jinými lidmi( týmové řešení Vlnové vlastnosti světla Světlo jako elmag. vlnění 88 - zná rozsah vlnových délek viditelného světla ve vakuu - popíše základní vlnové vlastnosti světla Rozklad světla na barevné spektrum 5 9 - ví, že světlo je směsí spektrálních barev, umí vysvětlit rozklad světla na optickém hranolu - vysvětlí,jak dochází k interferenci světla na tenké vrstvě, a uvede příklady využití - vysvětlí podstatu vzniku interferenčních obrazců na štěrbině a optické mřížce, popíše vzniklý obrazec, řeší jednoduché úlohy a uvede příklady využití jevu. Polarizace světla 95 - principiálně vysvětlí způsob polarizace světla a uvede význam a využití jevu - aktivně užívá získaných vědomostí a dovedností Elektromagnetické záření 5 aktivně užívá získaných vědomostí a dovedností spolupracuje při řešení problému s jinými lidmi( týmové řešení Elektromagnetické spektrum 97 - umí popsat elektromagnetické spektrum a zná účinky a využití jednotlivých složek Fotometrie 00 - zná základní fotometrické veličiny, jejich jednotky a vztahy mezi nimi - pracuje s fotometrickou rovnicí Opakování 0 Schválil dne :.8.009
obor : 78-4-M/00 Technické lyceum Schváleno MŠMT ČR dne 7.7.999, č.j. 4 959/99 s platností od.9.999,. ročníkem Tématický plán předmětu : Fyzika Ročník: třetí Škol. rok: 0/0 Počet vyuč.hodin týdně: Třída :.D Počet listů: 6 Učitel: RNDr. Jiří Homolka List : ředitelka školy... předseda sekce
Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání 78-4-M/0 Technické lyceum Tématický plán předmětu : Chemie Ročník: třetí Škol. rok: 0/0 Počet vyuč.hodin týdně: Třída :.D Počet listů: Učitel: RNDr. Miroslava Pospíšilíková List č.:. Plán učiva, opakování názvosloví. Zapíše vzorce známých sloučenin z. ročníku.. ZÁKLADY ORGANICKÉ CHEMIE. část 0 Opakování. Aldehydy a ketony, karboxylové kyseliny, deriváty karboxylových kyselin. Přehledně popíše skupiny látek, uvede důležité zástupce a jejich použití v praxi. Heterocyklické sloučeniny. Drogy. Popíše skupinu látek, uvede zástupce a objasní nebezpečí používání psychotropních látek. Chemie kolem nás. Tenzidy, barviva, pesticidy, léčiva, aditiva. Charakterizuje skupiny běžně používaných látek, posoudí odpovědně jejich vliv na zdraví člověka a životní prostředí. Plasty. Polykondenzace a polymerace. Popíše základní vlastnosti plastů, definuje polymeraci a polykondenzaci, charakterizuje vybrané technicky důležité plasty, popíše jejich vznik a využití v odborné praxi i v běžném životě. Posoudí plasty z hlediska vlivu na zdraví a životní prostředí.. BIOCHEMIE 4 Přírodní látky. Aminokyseliny, peptidy, bílkoviny. Popíše skupiny sacharidů, uvede jejich zástupce a použití. Vysvětlí význam bílkovin pro život na Zemi. Sacharidy. Výroba cukru. 4 Vyjmenuje skupiny sacharidů, jejich zástupce a užití, vysvětlí výrobu cukru. Lipidy. Vosky. Charakterizuje látky a uvede význam. Nukleové kyseliny. Popíše stavbu NK, jejich funkci a význam, definuje základní pojmy. Biochemické děje. Vitamíny. Hormony. Enzymy. Vysvětlí podstatu biochemických dějů, popíše a zhodnotí význam dýchání a fotosyntézy. Uvede význam a příklady důležitých vitamínů,hormonů a enzymů. 4. CHEMIE A ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ Chemická výroba a ŽP. Exkurze Kogenerace Vsetín. Popíše možnosti znečištění ŽP chemickými látkami. Znečišťující látky ve vodě, v půdě a v prostředí. Vyjmenuje hlavní znečisťující látky ve vodě, půdě a ovzduší a určí jejich zdroje. Moderní technologie a ochrana ŽP. Uvede příklady ochrany životního prostředí. 5. LABORATORNÍ CVIČENÍ 6 4 Prakticky provádí vybrané laboratorní metody a typické reakce organických sloučenin. Schválil dne :. ředitelka školy... předseda sekce
Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání 78-4-M/0 Technické lyceum Tematický plán předmětu: Informační a komunikační technologie Ročník: třetí Škol. rok: 0/0 Počet vyuč. hodin týdně: Třída :.D Poč.listů: Učitel: Ing. M. Baričák List : Poř. Poč. Hodin Získané kompetence, čís. Tématický celek hod. kumul poznámky. Tvorba WWW stránek 0 Základy tvorby WWW stránek, HTML jazyk historie a současnost. Nejdůležitější pojmy WWW odkazy, barvy, seznamy, navigace. Ukázka ručního programování, formátování textu, tabulky, odkazy, vkládání a úpravy grafiky. Editory HTML, výhody, použití pro běžného uživatele. CSS kaskádové styly, ukázka použití. Webhosting umístění WWW stránek na internet. Samostatná práce tvorba WWW stránek na zadané téma 5 5 5 8 5 0 5 0 0 - orientuje se v základech tvorby WWW stránek - používá běžně základní pojmy a rozumí jim - ručně programuje jednoduché WWW stránky - používá různé editory HTML - hledá a používá vhodné šablony pro tvorbu WWW stránek - vytváří samostatně stránky dle zadání vyučujícího - zná význam slova webhosting, umisťuje vytvořené WWW stránky na internet. Algoritmizace úloh 8 Základní pojmy algoritmus, program. Způsoby zápisu algoritmů. Sekvenční algoritmy. Větvení algoritmů. Opakování, test. Cykly a operace s maticemi. Třídící algoritmy Bubble, Shake a Select sort. Opakování, test. 4 7 40 4 44 46 48 - rozumí pojmu algoritmus, rozlišuje mezi programem a algoritmem - zapisuje algoritmus pomocí vývojových diagramů, používá dohodnutých symbolů - analyticky zpracovává zadání - řeší algoritmy obsahující větvení, podmíněné a nepodmíněné cykly
Poř. Tématický celek Poč. Hodin Získané kompetence, List:. Programovací jazyk Visual Basic 008 0 Číselné soustavy a převody mezi nimi. Seznámení s prostředím programu Visual Basic, ovládání, konfigurace. Formuláře vlastnosti, práce s objekty. Ovládací prvky Button, TextBox, kompilace programu. Deklarace proměnných a konstant. Prvek Label, datové typy. Matematické operátory, použití v programu. Funkce MsgBox, InputBox. 4 5 54 56 58 60 6 64 66 68 - vytváří programy různé obtížnosti v programovacím jazyce Visual Basic - získává informace z různých informačních zdrojů, aplikuje je na vytvářený program Schválil dne:. 8. 0 ředitelka školy... předseda sekce
Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání 78-4-M/0 Technické lyceum Název ŠVP:Technické lyceum se zaměřením na strojírenství a elektrotechniku Tématický plán předmětu: Matematika. Ročník: třetí Školní rok: 0 / 0 Počet vyučovacích hodin týdně: Třída:.D Počet listů: 4 Učitel: Marie Frydrychová. Opakování učiva.ročníku. 9 Exponenciální a logaritmická rovnice a nerovnice. Goniometrické funkce, výrazy, rovnice. Sinová a kosinová věta. Statistický soubor, jednotka, znak, absolutní a relativní četnost, rozdělení četností a jeho grafické znázornění. Statistické charakteristiky polohy a variability. 4 6 7 9 utvrzuje si svoje poznatky z. ročníku, aby mohl navázat na již získané dovednosti a kompetence grafy a vlastnosti elementárních funkcí exponenciální a logaritmické rovnice goniometrie, rovnice řešení obecného trojúhelníku stereometrie přijímá a odpovědně plní svěřené úkoly Strana (celkem5)
Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání 78-4-M/0 Technické lyceum Název ŠVP:Technické lyceum se zaměřením na strojírenství a elektrotechniku Tématický plán předmětu: Matematika. Ročník: třetí Školní rok: 0 / 0 Počet vyučovacích hodin týdně: Třída:.D Počet listů: 4 Učitel: Marie Frydrychová. Komplexní čísla. 5 Obor komplexních čísel, Gaussova rovina. Algebraický tvar komplexního čísla, operace s komplexními čísly, absolutní hodnota. Goniometrický tvar, součin a podíl v goniometrickém tvaru. Moivreova věta..kpp Kvadratická rovnice v oboru komplexních čísel. Binomické rovnice. Složitější kvadratické rovnice a rovnice vyššího typu. 6 4 4 0 6 9 6 0 4 chápe význam komplexního čísla a užívá Gaussovu rovinu k jeho zobrazení (číslo opačné, číslo komplexně sdružené) vyjádří komplexní číslo v algebraickém tvaru provádí sčítání, odčítání, násobení a dělení komplexních čísel v algebraickém tvaru vyjádří komplexní číslo v goniometrickém tvaru převádí do goniometrického tvaru a naopak provádí násobení a dělení komplexních čísel v gon. tvaru užití Moivreovy věty při umocňování komplexních č. l řeší rovnice v oboru komplexních čísel a tyto znalosti uplatňuje při řešení reálného úkolu počítá kvadratické rovnice s parametrem v oboru komplexních čísel Strana (celkem5)
Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání 78-4-M/0 Technické lyceum Název ŠVP:Technické lyceum se zaměřením na strojírenství a elektrotechniku Tématický plán předmětu: Matematika. Ročník: třetí Školní rok: 0 / 0 Počet vyučovacích hodin týdně: Třída:.D Počet listů: 4 Učitel: Marie Frydrychová. Analytická geometrie lineárních útvarů v rovině a v prostoru. 4 Vzdálenost dvou bodů, střed úsečky, orientovaná úsečka a vektor, souřadnice vektoru, velikost vektoru. Operace s vektory, lineární závislost a nezávislost vektorů. Úhel, skalární součin, kolmost vektorů. Parametrické vyjádření přímky, obecná rovnice přímky, směrnicový tvar rovnice přímky. Vzájemná poloha přímek v rovině. Odchylka přímek, vzdálenost bodu od přímky v rovině, vzdálenost dvou rovnoběžných přímek..kpp Parametrické vyjádření přímky a roviny v prostoru, obecná rovnice roviny. Vzájemná poloha dvou přímek. Vzájemná poloha přímky a roviny, dvou rovin. Odchylka přímek a rovin, vzdálenost bodu od přímky a roviny, vzdálenost dvou rovin. 4 6 5 5 6 5 Strana (celkem5) 7 4 44 50 5 57 59 64 66 7 77 aktivně ovládá zavedení soustavy souřadnic na přímce, v rovině a v prostoru určí vzdálenost dvou bodů a souřadnice středu úsečky zná definice a význam vektoru, určí souřadnice vektoru a jeho velikost provádí operace s vektory (součet a rozdíl, násobek vektoru reálným číslem) zná skalární součin vektorů, jeho význam a vlastnosti (kolmost vektorů) chápe význam a vlastnosti vektorového součinu určí velikost úhlů dvou vektorů užívá poznatky z vektorové algebry při řešení úloh z praxe rozlišuje a správně aplikuje pojmy směrový a normálový vektor ovládá různé způsoby analytického vyjádření přímky v rovině: určí vzájemnou polohu přímek, odchylku přímek, vzdálenost bodu od přímky v rovině, vzdálenost dvou rovnoběžek efektivně aplikuje matematické postupy při řešení různých praktických úkolů v běžných situacích ovládá analytické vyjádření přímky v prostoru užívá pojem normálový vektor
Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání 78-4-M/0 Technické lyceum Název ŠVP:Technické lyceum se zaměřením na strojírenství a elektrotechniku Tématický plán předmětu: Matematika. Ročník: třetí Školní rok: 0 / 0 Počet vyučovacích hodin týdně: Třída:.D Počet listů: 4 Učitel: Marie Frydrychová 4. Analytická geometrie kvadratických útvarů. 5 Kružnice, vzájemná poloha přímky a kružnice. Elipsa, vzájemná poloha přímky a elipsy..kpp Hyperbola, vzájemná poloha přímky a hyperboly. Parabola, vzájemná poloha přímky a paraboly. 5 5 7 6 8 87 89 96 0 charakterizuje jednotlivé druhy kuželoseček popisuje a užívá středový tvar rovnice kuželosečky, obecnou rovnici kuželosečky, určí vzájemnou polohu přímky a kuželosečky, resp. dvou kuželoseček Schválil dne:........................................ předseda sekce ředitelka školy Strana 4 (celkem5)
Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání 78-4-M/0 Technické lyceum Název ŠVP:Technické lyceum se zaměřením na strojírenství a elektrotechniku Tématický plán předmětu: Matematika. Ročník: třetí Školní rok: 0 / 0 Počet vyučovacích hodin týdně: Třída:.D Počet listů: 4 Učitel: Marie Frydrychová Strana 5 (celkem5)
Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání 78-4-M/0 Technické lyceum Tématický plán předmětu : Německý jazyk Ročník: třetí Škol. rok: 0/0 Počet vyuč.hodin týdně: Třída :.D Poč.listů: Učitel: Mgr. Gabriela Halašková List: čís. hod. kumul Poznámky září Seznámení s učivem, opakování učiva. roč.: Nepravidel. slsa, spojky, skloňování příd. jm. slovosledy, slovesná rekce, zájmenná příslovce Unsere Gesundheit /Wiederholung/ Zápor, vyjadřování einer, meiner, keiner Směrová příslovce hin und her, číslovky 8. 8. Žák se učí - upevnit a systematizovat si již získané poznatky z předchozích ročníků - aktivně se zúčastnit diskuze na známá téma a učit se předkládat a obhajovat svá hlediska říjen listopad Passiv (trpný rod průběhový, stavový) Lektion 5 Gesunde Lebensweise Slovesa v přít. čase, modální slovesa, wissen ÖSTERREICH UND WIEN INFINITIV S ZU A BEZ ZU 6 9. 4. 8 5.. - používat trpný rod - chápat rozdíly mezi videm dokonavým a nedokonavým tak, aby se mohlo předejít chybám žák - charakterizuje výhody a nevýhody života na venkově a ve městě dle vzoru - popíše zdravý způsob života formuluje své názory - je schopen sbírat informace v originále k pochopení kultury a tradic, průmyslu, způsobu obživy země našich sousedů - dokáže reprodukovat tyto informace s jednodušší slovní zásobou, vyhledává, zpracovává a prezentuje informace prosinec 4 LEKTION 6 MEIN FREUND Zvratná slovesa, předložky se.p. 6. - charakterizuje základní kladné a záporné lidské vlastnosti - popíše vzhled člověka popíše svého nejlepšího přítele a jeho koníčky Weihnachten 8.
čís. hod. kumul Poznámky leden 5.pololetní písemná práce a oprava Betriebsbesichtigung, Unsere Schulwerkstätte 6 9. 4. - orientuje se dle schématu ve firmě - přivítá hosty, provází firmou, zdvořile odpovídá na dotazy hostů, rozloučí se popíše jednotlivá pracoviště ve školních dílnách a práci žáků rozezná uvítací formule pro soukromou i pracovní návštěvu únor 6 LEKTION 8 Zájmenná příslovce, časové údaje, přirovnávací a způsobové věty Opakování nepřímé otázky, vztažné věty, VV účinkové 6 5. 40. - vyhledá a reprodukuje základní reálie, dokáže turistovi nabídnout nejvýznamnější pamětihodnosti a přírodní zajímavostiuplatňuje různé způsoby práce s textem, efektivně vyhledává, zpracovává a prezentuje informace TSCHECHISCHE REPUBLIK březen 7 Würde-Form (podmiňovací způsob) Konjunktiv préterita LEBENSLAUF UND MEINE ZUKUNFTSPLÄNE duben 8 UNSER BEZIRK UND SEINE UMGEBUNG MEINE STADT /Projektarbeit/ 8 4. 48. 8 49. - na PC vytvoří strukturovaný životopis dle vzoru - svůj strukturovaný životopis je schopen vyjádřit i volně v mluvené podobě - stručně pohovoří o svých záměrech do budoucna - vyhledá informace k tématu a pokusí zprostředkovat turistům krásy našeho regionu doporučí místa spjatá s historií, sportem, průmyslem a tradičními výrobky květen 9 červen 0 Výběrově: Zkracování vět ZU, UM ZU a INFINITIV Wiederholung Sehenswürdigkeiten und Schönheiten in Tschechien. POLOLETNÍ PÍS. PRÁCE A OPRAVA Opakování, práce s časopisy, s internetem s videoukázkami 56. 7 57. 6. 5 64. 68. - žák se učí rozšířit možnosti složitějšího vyjadřování o účelové a předmětné věty velmi typické pro běžné vyjadřování - vyhledat informace v časopisech, německých internetových stránkách. Schválila dne :..... ředitelka školy předseda sekce
Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání 78-4-M/0 Technické lyceum Tematický plán předmětu: Strojnictví Ročník: třetí Škol. rok: 0/0 Počet vyuč. hodin týdně: Třída :.D Poč.listů: Učitel: Ing. M. Václavík List : Poř. Poč. Hod. Tématický celek čís. hod. kum. Poznámky Získané kompetence Základy metalografie 6 volí prostředky a způsoby (pomůcky, studijní Vnitřní stavba a struktura materiálu str.48 literaturu, metody, techniky), využívá zkušenosti a Krystalická a amorfní struktura, vady str.48-50 vědomosti nabyté dříve krystalické mřížky vysvětlí jednotlivé chemické vazby Základní typy rovnovážných diagramů 4 nakreslí krystalickou mřížku Diagram Fe Fe C a Fe-C 6 str. 8 popíše krystalografické soustavy nakreslí jednotlivé vady krystal. mřížek vysvětlí pojem vnitřní stavba materiálu rozebere pojem struktura materiálu, slitiny, nakreslí jejich křivky chladnutí vysvětlí alotropické a polymorfní přeměny při ochlazování načrtne a vysvětlí rovnovážný diagram s úplnou rozpustností v tuhém stavu načrtne a vysvětlí rovnovážný diagram s úplnou nerozpustností, charakterizuje eutektikum načrtne a vysvětlí rovnovážný diagram s omezenou rozpustností řeší objem taveniny a krystalů pomocí pákového pravidla v průběhu ochlazování načrtne a vysvětlí diagram Fe FeC charakterizuje jednotlivé fáze v diagramech a jejich vlastnosti Technické materiály 8 vysvětlí rozdíl mezi surovými železy a ocelemi Přehled technických materiálů 7 vysvětlí proces zkujňování Výroba surového železa 8 str.5 vysvětlí základní charakteristiky jednotlivých litin Výroba oceli, litin 9 str. 55, 60 rozdělí neželezné kovy na lehké a těžké Oceli a jejich rozdělení 0 str. 75 roztřídí slitiny Al, Cu a navrhne jejich použití Slitiny železa na odlitky 0 str.6 charakterizuje základní druhy plastů (termoplasty, Neželezné kovy a jejich vlastnosti str.84 reaktoplasty, elastomery) Značení materiálů dle ČSN a EN str. 64 vysvětlí vliv teploty na změnu vlastností plastů Plasty, kompozitní materiály 4 str.88 analyzuje číselnou značku materiálů podle ČSN vysvětlí stavbu označ. materiálu podle EN Polotovary rozdělení polotovarů přídavky 6 str.79 určí, za jakých podmínek navrhujeme normalizovaný nebo nenormalizovaný polotovar (výhody, nevýhody) normalizované polotovary volba druhu polotovaru (ekonomie) vypočítá rozměr normalizovaného polotovaru pro obráběnou součást 4 Zkoušení mechanických vlastností 4 uplatňuje při řešení problému různé metody materiálů Způsoby namáhání 7 str.48 Zkouška v tahu 8 Zkoušky tvrdosti 9 Technolog. vlastnosti a jejich zkoušení Nedestruktivní zkoušky materiálů 0 Strana (celkem 4) myšlení (logické, matematické, empirické) a myšlenkové operace charakterizuje a rozlišuje jednotlivé vlastnosti materiálu - fyzikální, chemické, mechanické a technologické na jednoduchých příkladech určí způsob namáhání má základní představu o vztahu vlastností mater. a konstrukce
Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání 78-4-M/0 Technické lyceum Tematický plán předmětu: Strojnictví Ročník: třetí Škol. rok: 0/0 Počet vyuč. hodin týdně: Třída :.D Poč.listů: Učitel: Ing. M. Václavík List : Poř. Poč. Hod. Tématický celek čís. hod. kum. Poznámky Získané kompetence chápe vliv vlastností materiálu na volbu materiálu dokáže popsat způsob provádění zkoušek nakreslí a vysvětlí pracovní diagram tahové zkoušky, vysvětlí postup vyhodnocování načrtne a rozebere zkoušky tvrdosti, umí interpretovat výsledky a zná postup vyhodnocování dokáže vysvětlit vliv technol. vlast. materiálů na jejich další zpracovávání načrtne a vysvětlí principy jednotl. technologických zkoušek, jejich význam pro praxi dokáže načrtnout a charakterizovat jednotl. nedestruktivní zkoušky 5 Ochrana proti korozi popíše mechanismy koroze Příčiny a druhy koroze str.9 vysvětlí typ koroze na materiálu Ochrana proti korozi str.95 má přehled o možných způsobech ochrany proti korozi na jednoduchých příkladech provádí změnu konstrukčního řešení s ohledem na korozi 6 Základy tepelného zpracování 4 načrtne a vysvětlí fáze tepelného zpracování Žíhání str.8 graficky znázorní rozpad IRA a ARA eutektoidní Kalení a popouštění, zušlechťování 4 str.8 oceli Chemicko tepelné zpracování 5 má přehled o základních způsobech kalení Diagramy ARA, IRA 6 charakterizuje vliv popouštěcí teploty na vlastnosti materiálu charakterizuje struktury vzniklé při tep. zpracování a jejich vlastnosti vysvětlí účel a princip cementování 7 Výroba polotovarů litím analyzuje pojmy forma, model, jaderník, Lití do pískových forem formy a modely 7 str.4 vtoková soustava, nálitek, surový, hrubý odlitek a Lití do trvalých forem 8 str.46 vysvětlí jejich funkci Přesné lití str.44, 45 znázorní náčrtem jednoduchou pískovou formu 8 Výroba polotovarů tvářením za studena 4 charakterizuje tváření za studena Přehled postupů tváření 9 str.48 charakterizuje základní lisovací operace Ohýbání 0 str.50 (střihání, ohýbání, tažení a protlačování) Stříhání str.55 načrtne jednoduché lisovací nástroje Tažení a protlačování definuje názvy hlavní části lis. nástrojů 9 Výroba polotovarů tvářením za tepla vysvětlí podmínky tváření za tepla Objemové tváření volné kování str.5 charakterizuje zápustkové kování, Zápustkové kování 4 charakterizuje princip volného kování charakterizuje zápustkové kování 0 Lepení konstrukce spojů, druhy 5 str. 8 vysvětlí princip lepení lepidel Pájení druhy a způsoby, pájky, 6 str. 0 vysvětlí princip pájení tavidla charakterizuje vlastnosti pájky Svařování 4 charakterizuje způsob tepelného svařování Svařování plamenem 8 str.6 Strana (celkem 4)
Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání 78-4-M/0 Technické lyceum Tematický plán předmětu: Strojnictví Ročník: třetí Škol. rok: 0/0 Počet vyuč. hodin týdně: Třída :.D Poč.listů: Učitel: Ing. M. Václavík List : Poř. Poč. Hod. Tématický celek čís. hod. kum. Poznámky Získané kompetence Svařování el. obloukem 9 str.8 vysvětlí princip a použití svařovacích metod el. Svařování v ochranných atmosférách 40 str.0 obloukem, plamenem a svařování v ochranných atmosférách Základy třískového obrábění 4 zná odbor. pojmy z teorie obrábění Geometrie břitu, síly při řezání, tvorba 4 str.58 načrtne a vysvětlí principy a pracovní pohyby třísky základních způsobů třískového obrábění Řezné podmínky, řezné materiály, řezné 44 charakterizuje jednotlivé nástrojové úhly kapaliny soustružnického nože navrhne vhodný materiál nástroje 4 Třískové obrábění na obráběcích strojích 0 načrtne, popíše principy a použití vrtání, vyhrubování, vystružování, zahlubování, Navrtávání, vrtání, zahlubování, 46 str.74 vyvrtávání, soustružení, frézování, hoblování, vystružování, vyvrtávání, stroje obrážení a broušení Výroba závitů 47 str.8 charakterizuje metodu výroby závitů třískovým Soustružení podstata, nástroje, upínání, 49 str.87 obráběním závitníky, závitořeznými čelistmi a stroje soustružením Frézování- podstata, nástroje, upínání, 5 str.00 porovnává výrobu závitů třískově a tvářecími stroje nástroji Hoblování a obrážení metody, nástroje, 5 str. orientuje se v základní konstrukci a návrhu použití stroje jednotlivých obráběcích nástrojů Broušení podstata, nástroje, stroje 54 popisuje konstrukci základních třískových obráběcích strojů 5 Nekonvenční způsoby obrábění plasma, laser, elektroeroze 56 na náčrtku objasní princip a použití daných výrobních technologií 6 Výroba a výrobní postupy 57 str.40 chápe úlohu VP při výrobě charakterizuje typy výrobních postupů popíše základní členění výrobních postupů 7 Výrobní závod a ochrana životního prostředí 58 str.6 objasní význam ekologické likvidace nebezpečného odpadu dokáže efektivně vyhledávat a zpracovávat informace získává informace z otevřených zdrojů, zejména s využitím sítě Internet uvědomuje si nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých informačních zdrojů a kriticky přistupuje k získaným informacím 8 Základní strojní součásti 8 vysvětlí základní pojmy z oblasti strojů a zařízení Stroj, mechanismus, součást, normalizace, druhy norem 59 objasní rozdělení a použití šroubových spojů, jejich pojištění, silové poměry Rozdělení spojů vysvětlí označování závitů Šroubové spoje- druhy šroubů, matic, 4 6 str. 8 objasní principy montáže a demontáže podložek, silové poměry, pojištění, vysvětlí, jak probíhá a provádí se údržba a výpočet, princip a druhy závitů, montáž, renovace demontáž, údržba, opravy uplatňuje zásady technické norma-lizace a Kolíkové spoje rozdělení, použití, 66 str. 4 standardizace, využívá při řešení technických konstrukce, výpočet norem, strojnic-kých tabulek a jiných infor. zdrojů rozezná druhy kolíků a čepů vysvětlí účel, konstrukci a použití těchto spojů Strana (celkem 4)