OBSAH. ČÁST I: Cesta k celkové duševní pohodě: Osvětlené vnitřní nazírání. ČÁST II: Síla změnit se: Vnitřní nazírání v akci



Podobné dokumenty
TRITON Praha / Kroměříž

1. Emo ní inteligence: p ehled základních p ístup a aplikací. 2. Poradenská psychologie pro d ti a mládež.

Výběr z nových knih 11/2007 psychologie

Část první Vědecká psychologie: Od předchůdců k jejímu zrodu 19

Feldenkraisova metoda

Výběr z nových knih 4/2014 psychologie

TRITON. Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Duševní hygiena a supervize ve zdravotnictví

XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium. Úvod do manažerské psychologie Předmět, význam, vývoj

BRIAN L. WEISS mistrù poselství

Emocionální a interpersonální inteligence

Emoční inteligence. Zuzana Duffková Datum: Připravila: TEAM.CZ, s.r.o. Za potokem 46, Praha 10 tel.:

Obecná psychologie. Kurz pro zájemce o psychologii 16/3/2013

výcvik integrace v psychoterapii

Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta

Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy

PSYCHOSOCIÁLNÍ INTERVENCE VE ZDRAVOTNICTVÍ

Pohyb ve vztahu vztah v pohybu (z pohledu taneční terapeutky) Iveta Zedková

Osobnostní vzdělávání finální návrh harmonogramu a obsahu kurzů

nabídka platná k

Obecná psychologie: základní pojmy

RECEPTY OSUDU. Poznámky

Duševní hygiena. Mgr. Kateřina Vrtělová. Občanské sdružení Gaudia proti rakovině v Praze a v Brně.

Obsah. Teorie a diagnostika poruch o so b n o sti Úvod...13 ČÁST I

Generální úklid mozku - zjednodušme si život. První krok proto, abyste od života získali to, co chcete, je rozhodnout se, co to je.

Společnost pro pomoc dětem

Výběr z nových knih 11/2014 psychologie

6.30 Ekologický seminář

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Psychologický seminář 4. ročník

I. Sekaniny1804 Volitelné předměty

Systémové modely Callista Roy Adaptační model. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Veškeré individuální konzultace a terapie, stejně jako skupinové workshopy a semináře probíhají v rámci specifického přístupu S it Systému.

Odborná a populárně naučná psychologická literatura, počítač, datavideoprojektor

Gestalt Academy. školní rok 2016

Worklife balance. Projekt "Nastavení rovných příležitostí na MěÚ Slaný, CZ.1.04/3.4.04/

TEORIE SOCIÁLNÍ PRÁCE III. Radka Michelová

Psychologie - věda o lidském chování, jednání, myšlení

VARIABILITA PŘÍSTUPŮ KE VZDĚLÁVÁNÍ A JEJÍ VLIV NA VÝKON SOCIÁLNÍCH PRACOVNÍKŮ. Jitka Navrátilová Fakulta sociálních studií Masarykovy univerzity

Otázka: Metoda skupinové sociální práce. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Nikola Petráčková

CZ.1.07/1.5.00/

Systém psychologických věd

V. 10 Osobnostní a sociální výchova

NABÍDKA VEŘEJNÝCH KURZŮ

Psychologie MEDIÁLNÍ VÝCHOVA. Média a mediální produkce VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH

Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. DUM číslo: 10. Psychologie.

Pozvánka Spolek absolventů ČVUT ve spolupráci se Spolkem Sysifos a Mensou ČR si Vás dovoluje co nejsrdečněji pozvat na

Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská

MARTIN ROMAN FORMATIVNÍ HODNOCENÍ ZKUŠENOSTI ZE ZAHRANIČÍ

Vzdělávání sester v elektrodiagnostice nervového systému. Bc.. Miluše Vacušková Katedra ošetřovatelství NCO NZO Brno

Pozitivní psychologie PhDr. Marcel Horák, DiS., MBA

Test základů společenských věd bakalářský obor Zdravotně sociální pracovník v prezenční formě

Ošetřovatelský model dle Royové a jeho využití v praxi (Adaptační model) DANA DOLANOVÁ

AKTUÁLNÍ PROBLÉMY TECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ JEHO SOUČASNÉ ÚKOLY A JEHO PROPAGACE. Petr Zuna, ČVUT v Praze, IA ČR

TÉMATA PRO VYPRACOVÁNÍ SEMINÁRNÍ PRÁCE

Učit se učit, myslet a žít učení s ohledem na fungování mozku. Mgr. Petra Dočkalová terénní učitelka

Jitka Navrátilová

MONTESSORI VZDĚLÁVÁNÍ V 21.STOLETÍ

Role klinického psychologa v komplexní péči o duševně nemocné. Mgr. Anna Vaněčková (psycholog)

Ošetřovatelství vědní obor. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Psychoanalytická psychologie. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

Hodnocení projevu a zvládání emocí. Ukázka Nová TEIQue

Pedagogická psychologie. PhDr. Kristýna Krejčová, PhD.

Proudy ve výtvarné pedagogice

Modely energetických polí Martha E. Rogers Model jednotlivých lidí. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Emoce a škola. Jméno a Příjmení lektora Etická výchova, o.p.s. datum

Habermaaß-hra Chutná nebo nechutná?

Typy formulací výukových cílů ve vzdělávacích programech vytvářených učiteli odborných škol

Výběr z nových knih 3/2013 psychologie

Vysoká škola logistiky o.p.s. Přerov Libor Kavka

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Zdravotně sociální fakulta

Specializace Kognitivní informatika

6.17 Výtvarná výchova 1.stupeň

ARTHUR JANOV, Ph.D. PRVOTNÍ OTISKY. a jejich vliv na život člověka

Další vzdělávání dospělých Ústí n. L. REALIZOVANÉ AKCE V ROCE 2016

Rozvojový program VŠEM Rozvojový program nejen pro ženy, ale také pro muže ve firmách

Dejme dětem prostor utvářet město!

Výběr z nových knih 12/2007-1/2008 psychologie

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vyučovací předmět: Výchova k občanství Ročník: 8.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Problematika transferu technologií ve výuce a praxi Zajištění vzdělávání v oblasti transferu technologií v rámci výuky na LF v Plzni

Porucha na duchu nebo životní dilema? Psychosomatický přístup v ambulantní psychiatrické praxi. David Skorunka

Předmět psychologie zdraví

Katalog vzdělávacích aktivit Program pro pěstounské rodiny Slezské diakonie Pobočka Třinec, Jablunkov 1. pol. 2019

ADIKTOLOGIE Otázky ke státním závěrečným zkouškám Student dostává náhodným výběrem 3 otázky, každou z jednoho z následujících tří hlavních okruhů.

Výběr z nových knih 5/2014 psychologie

Prof. Dr. Ute Stoltenberg. Proč je vzdělávání pro udržitelný rozvoj v elementární oblasti důležité?

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

EFEKTIVITA SEBEZKUŠENOSTNÍHO VÝCVIKU VE SKÁLOVĚ INSTITUTU

Jak se starat o mozek přemýšlivých dětí, aby nevypustily duši? Nadace RSJ & Nevypusť duši

UNICORN COLLEGE. Dlouhodobý záměr

XXXXXXXXXXXXXX NADPIS. PODNADPIS Text text text. Bod KURZY A SEMINÁŘE. naše edukační aktivity

PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

ODVAHU! Knížka o přežití. Okamžitá pomoc při strachu, úzkosti a panice

Výběr z nových knih 11/2012 psychologie

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT. určený pro praktickou školu jednoletou

Miroslav Svítek. Víc než součet částí. Systémový pohled na proces poznání ACADEMIA. edice ggerstner

Případová studie Služby ve výuce a v praxi na TUL

Vzdělávací obsah předmětu matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tématické okruhy:

Transkript:

OBSAH Předmluva... 11 Úvod: Ponoření do vnitřního moře... 13 ČÁST I: Cesta k celkové duševní pohodě: Osvětlené vnitřní nazírání 1 Porouchaný mozek, ztracená duše: Trojúhelník celkové duševní pohody... 23 O mozku: Mozek na dlani... 34 2 Nesváry kvůli palačinkám: Vnitřní nazírání ztracené a nalezené... 44 O mozku: Neuroplasticita v kostce... 59 3 Odchod z Éterové báně: Kde je mysl?... 66 O mozku: Na obvodech rezonance... 80 4 Pěvecký sbor komplexnosti: Objevení harmonie zdraví... 86 ČÁST II: Síla změnit se: Vnitřní nazírání v akci 5 Rozkolísaná mysl: Posilování středu uvědomění... 103 6 Skrytá půlka mozku: Vyvažování levé a pravé... 126 7 Odříznutá od krku dolů: Opětovné propojení mysli a těla... 144 8 Vězni minulosti: Paměť, trauma a uzdravení... 169 9 Pochopení smyslu vlastního života: Přimknutí a narativní mozek... 190 10 Naše různá já: Napojení na nitro... 214 11 Neurobiologie nás : Jak se zastávat druhého... 235 12 Běh času: Střetnutí s nejistotou a smrtelností... 258

Epilog: Rozšiřování kruhu: Seberozvíjení... 282 Poděkování... 289 Příloha... 292 Poznámky... 297 Jmenný rejstřík... 340 Věcný rejstřík... 343 O autorovi... 351

PŘEDMLUVA Velké pokroky v psychologii pocházejí z originálních vhledů, které náhle objasní lidské prožívání z nového úhlu a odhalí skryté vzorce spojitostí. Freudova teorie nevědomí a Darwinova evoluční teorie nám nadále pomáhají pochopit nejnovější vědecké objevy o lidském chování i některé záhady každodenního života. Podobně převratná je také teorie Daniela Siegela o vnitřním nazírání (mindsight) mozkové schopnosti vhledu a empatie. Siegel nám vysvětluje, jak pochopit emoce, které někdy mohou být krajně nesnesitelné a komplikované. Schopnost poznat vlastní mysl a vnímat vnitřní svět druhých je možná jedinečné lidské nadání, které je klíčem k vypěstování zdravé mysli a srdce. Touto oblastí jsem se zabýval ve své práci o emoční a sociální inteligenci. Sebeuvědomění a empatie (společně se sebezvládáním a sociálními dovednostmi) jsou sféry lidských schopností nezbytných pro úspěch v životě. Lidem, kteří si je dobře osvojí, se daří ve vztazích, rodinném životě a manželství, jakož i v práci a vedení. Z těchto čtyř klíčových životních dovedností je základem pro všechny ostatní sebeuvědomění. Jestliže postrádáme schopnost pozorovat své emoce, bude pro nás těžké je zvládat nebo se z nich poučit. Jestliže nejsme naladěni ani na rozsah vlastního prožívání, bude pro nás ještě obtížnější naladit se na tentýž rozsah v druhých. Účinné interakce závisejí na bezproblémové integraci sebeuvědomění, zvládání a empatie. Nebo jsem si to aspoň myslel. Dr. Siegel vnáší do diskuse novou perspektivu, když tuto dynamiku nahlíží z hlediska vnitřního nazírání a předkládá pádné důkazy o jeho rozhodující úloze v lidském životě. Dr. Siegel coby nadaný a citlivý klinický lékař i mistr syntézy vědeckých objevů z neurovědy a dětského vývoje mapuje nová území. V průběhu let ve svých průkopnických pracích neustále přináší nové poznatky o mozku, psychoterapii a výchově; jeho semináře pro odborníky jsou nesmírně oblíbené. 11

Jak nám připomíná, mozek je sociální orgán. Vnitřní nazírání je klíčový pojem interpersonální neurobiologie, vědního oboru, jehož je dr. Siegel zakladatelem a průkopníkem. Jeho dvouosobnostní pohled na mozkové procesy nám umožňuje pochopit, jaký neurologický dopad mají každodenní interakce a jak utvářejí neurální obvody. Každý rodič pomáhá utvářet rostoucí mozek dítěte; součástí zdravé mysli je naladěný, empatický rodič s vnitřním nazíráním. Taková rodičovská výchova podporuje tutéž rozhodující schopnost v dítěti. Vnitřní nazírání hraje integrační úlohu v trojúhelníku, který propojuje vztahy, mysl a mozek. Při proudění energie a informací mezi těmito prvky lidského prožívání se objevují vzorce, které je všechny tři utvářejí (a mozek se zde zapojuje prostřednictvím nervového systému po celém těle). Tento pohled je celostní v pravém smyslu tohoto slova, zahrnuje celou lidskou bytost. S vnitřním nazíráním můžeme tento životně důležitý tok bytí lépe poznat a řídit. Dr. Siegel má obdivuhodný životopis. Vystudoval Harvardovu univerzitu, působí jako klinický profesor psychiatrie na UCLA a jako spoluředitel tamějšího Výzkumného centra pro všímavé uvědomění. Také založil a řídí Institut pro vnitřní nazírání (Mindsight Institute). Mnohem působivější je však jeho skutečná bytost, všímavá, naladěná a laskavá přítomnost. Dr. Siegel ztělesňuje to, co učí. Pro odborníky, kteří se chtějí zabývat tímto novým vědním oborem, doporučuji Siegelův text o interpersonální neurobiologii z roku 1999, The Developing Mind: Toward a Neurobiology of Interpersonal Experience (Vývoj mysli: K neurobiologii interpersonálního prožívání). Pro rodiče je neocenitelná kniha, kterou napsal s Mary Hartzellovou: Parenting from the Inside Out: How a Deeper Self-Understanding Can Help You Raise Children Who Thrive (Rodičovská výchova pro rodiče: Jak vám může hlubší sebepochopení pomoci vychovávat zdravé a spokojené děti). Kniha, kterou právě držíte v ruce, však přináší přesvědčivé a praktické odpovědi pro každého, kdo hledá uspokojivější život. Daniel Goleman 12

O AUTOROVI Daniel J. Siegel, M. D. je klinický profesor psychiatrie na Lékařské fakultě UCLA, spoluředitel Výzkumného centra všímavého uvědomění (MARC; Mindful Awareness Research Center) a výkonný ředitel Institutu pro vnitřní nazírání (Mindsight Institute). Je absolventem Lékařské fakulty Harvardovy univerzity, autorem mezinárodně uznávaných odborných publikací The Mindful Brain (Všímavý mozek) a The Developing Mind (Vývoj mysli) a spoluautorem knihy Parenting from the Inside Out (Rodičovská výchova pro rodiče). Dr. Siegel přednáší na konferencích a pořádá workshopy po celém světě. Žije v Los Angeles s manželkou a dvěma dětmi. 351