výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Podobné dokumenty
výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup - S e p ciální n v zdě d lávací p o p tř t eby b Klíčová slova -

Projevy a chování obratlovců

ZÁSADY PRVNÍ POMOCI PRACOVNÍ LIST

Pravěcí. vládci oblohy. Vladimír Socha Ilustrace Petr Modlitba

ČÍSLOVKY. sedm květin. dvě hrušky

Jméno: Plazi patří k vyšším obratlovcům. Nepotřebují ke svému vývoji vodní prostředí.

Přizpůsobení rostlin a živočichů prostředí

Anotace - Autor - Jazyk - O eká k vaný n v ýstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova - Druh učebního materiálu - Druh interaktivity -

Jméno: jejich TOVIŽ. Rostliny produkují KÍLSYK,

OPAKOVÁNÍ SAVCI,PTÁCI

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

veselý sladké zabalená malý

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19. Třídění organismů obratlovci

Přírodní vědy DUM 25. TEPLO- pracovní list

Věta tázací pracovní list Jméno a příjmení:

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup

Anotace Prezentace pro žáky k finanční gramotnosti, seznámení s podobou českých mincí Autor Čekalová Sylva Jazyk Čeština

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P vysvětlit podstatu jednoduchých potravních řetězců v různých ekosystémech ročník 9. č.

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup

liška, medvěd, kos, zajíc, kůň, ovce, koza, štika

Anotace/metodický list: Materiál slouží k opakování a oživení učiva pomocí pracovního listu.

LÉKÁRNIČKA PRACOVNÍ LIST

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat stavbu orgánů a orgánových soustav lidského těla a jejich funkce ročník 8. č.

život v křídě SPINOSAURUS 252 mil.

SLOVNÍ DRUHY- KVÍZ. Zakroužkuj správnou odpověď.

ročník 7. č. 22 název

Základní vzdělávání lehké mentální postižení > Člověk a společnost > Dějepis >čtenářská gramotnost

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P rozlišit jednotlivé skupiny živočichů a znát hlavní zástupce ročník 8. č. 2 název

Voda - pracovní list

ZDRAVÁ VÝŢIVA pracovní list

Autor: Veronika Dvorská

VY_52_INOVACE_PR5_2_18. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd OBOJŽIVELNÍCI

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina

Jméno: Příroda se jako neustále mění, probíhají v ní.. Voda, vypařuje se. nebo, vzduch se a vzniká.. Rostliny mění svůj v průběhu roku,

PTÁCI před miliony n y l et P izp z ůs ů obení n l etu t :

Jméno: Podle obrázků odhadni, kteří plazi létali a kteří byli predátory. Zapiš na linku.

Australopithecus- 1,2,6,13,14, Homo habilis-3,7,15,19,20 Homo erectus-4,8,16,17,21, Homo sapiens neanderthalensis-5,9,18,22,23

Základní vzdělávání lehké mentální postižení > Člověk a společnost > Dějepis >čtenářská gramotnost

Mgr. Radmila Holubcová. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Tematická oblast: Ekosystémy.

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup

ročník 7. č. 19 název

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Anotace Lichokopytníci - nosorožec, slon

Jméno: půda. vegetace uhlí. zemní plyn

Jméno: Vylušti slovo napsané morseovkou a napiš ho na volný řádek.

VY_52_INOVACE_PR5_2_31. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd NAŠE LESY

VY_32_INOVACE_10_17_PŘ. Téma. Anotace Autor. Očekávaný výstup. Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Klíčová slova

Očekávaný výstup Žák rozvíjí čtenářskou gramotnost. Vyhledává a doplňuje informace v přiměřeně náročném odborném textu. Speciální vzdělávací Žádné

Jméno: 1. Červenou pastelkou obtáhni hranice států severní Evropy. Modrou pastelkou doplň názvy moří a oceánů.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

ročník 7. č. 28 název

9IS15P7 Plazi původ, vývoj. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS. Pořadové číslo: 15

ročník 9. č. 20 název

PRÁVNÍ ZÁKLADY STÁTU- ÚSTAVA

Živočichové. Všichni živočichové mají jednu věc společnou živí se jinými živými organismy. Téměř všichni se mohou pohybovat z místa na místo.

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_06. Plazi

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat stavbu orgánů a orgánových soustav lidského těla a jejich funkce ročník 8. č.

Mgr. Radmila Holubcová. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Tematická oblast: Ekosystémy

Vypracování časové osy: žáci použijí obě poloviny sešitu. Nadpis: Vývoj člověka

O O B J O ŽIV I E V LNÍC Í I

Průřezové téma - Enviromentální výchova Základní podmínky života - Voda

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

Název projektu: OP VK I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

Jméno: Obojživelníci jsou, kteří jsou. vývojově na přechodu mezi způsobem života ve a na.. U nás žijí především ve, na a v, v blízkosti vodních

Mgr. Radmila Holubcová. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Tematická oblast: Ekosystémy.

NÁZVY OSOB NÁZVY ZVÍŘAT NÁZVY VĚCÍ NÁZVY VLASTNOSTÍ NÁZVY DĚJŮ

Přírodopis Společenstva organismů a populace

Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_218

ČTENÍ S POROZUMĚNÍM VENDULKA A SKŘÍTEK LUKÁŠ V OBCHODĚ

ročník 7. č. 27 název

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P poznat kladný a záporný vliv člověka na životní prostředí ročník 9. č. 36 název

Čím bojovali husité. základní vzdělávání lehké mentální postižení > Člověk a společnost > Dějepis >čtenářská gramotnost

Anotace/metodický list: Materiál slouží k opakování a oživení učiva pomocí pracovního listu.

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_01. Obratlovci a jejich znaky

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

VY_52_INOVACE_ / Savci vývoj, přizpůsobování prostředí Savci

Anotace Sudokopytníci

ročník 8. č. 13 název

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup -

Koloběh vody - pracovní list

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost


Druh učebního materiálu Prezentace Power Point

ZAJÍMAVÉ ROSTLINY VE ČTENÍ

Název materiálu: Vodní ptáci

Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

VY_32_INOVACE_06_OPAKOVANI_PLAZI. Časová dotace: 45 minut Datum ověření:

9IS17P7 Plazi želvy. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS. Pořadové číslo: 17

Modrá kniha biodiverzita

Název materiálu: Vačnatci

Žák vyhledává odlišné obrázky v jednotlivých řadách, rozvíjí zrakové vnímání a slovní zásobu. Mgr. Hana Koblischková

Transkript:

Anotace Pracovní list rozvíjí čtení s porozuměním a podporuje rozvoj čtenářské gramotnosti. Po přečtení textu žáci odpovídají na jednoduché otázky a vyhledávají informace v textu. Pracovní list je určen pro žáky různých ročníků. Autor Markéta Zemanová Jazyk Čeština Očekávaný Žák čte přiměřeně náročné texty a dokáže je převyprávět výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení potřeby Klíčová slova Čtení s porozuměním, dinosauři Druh učebního Pracovní list materiálu Druh interaktivity Aktivita Cílová skupina Žák Stupeň a typ základní vzdělávání vzdělávání Typická věková 10-16 let skupina Celková velikost 332 kb

PRACOVNÍ LIST SVĚT DINOSAURŮ Dinosauři byli plazi. Stejně jako dnešní plazi měli kůži pokrytou mohutnými šupinami a kladli vejce na souši. Jinak se moc penál dnešním plazům nepodobali, někteří byli velcí jako čtyřpatrový dům a těžcí jako dvacet slonů. Byli býložravci i masožravci. Dinosauři obývali zemi po miliony let. Dinosauři se značně lišili od plazů, z nichž se vyvinuli. Zatímco plazi neměli nohy a smýkali se přímo po břiše přitisknutém k zemi, dinosaurům narostly pastelka na spodní části těla končetiny podobné nohám dnešních savců. Mohli jimi hýbat dopředu i dozadu. Mohli stát, chodit a běhat a pohybovali se mnohem rychleji než ostatní plazi. Někteří vědci se domnívají, že dinosauři byli teplokrevní živočichové. Je-li to pravda, dokázali zřejmě vyvinout při pronásledování potravy obrovskou rychlost. Většina dinosaurů žila na souši, někteří se však přizpůsobili životu ve vzduchu a stali se tak předky prvních ptáků. Dinosauři žili i ve vodě. Život má svůj počátek ve vodě a někteří plazi se v ní naučili žít. Mnohým pravítko z nich se vyvinuli řady špičatých zubů a lovili ryby, jiní se zřejmě živili červy, vodními břichonožci a rostlinami. Dinosauři obývali propiska zemi mnohem déle, než na ní žije člověk. Příčina jejich vyhynutí není zatím přesně známa. Možná se v té době vyvinuly nové rostliny, které dinosauři nedokázali strávit. Možná se země příliš ochladila a oni nepřežili dobu ledovou. Někteří vědci se domnívají, že tehdejší klimatické změny nepřinesli jen dobu ledovou, ale i výkyvy teplejšího počasí. Dinosauři třeba nevydrželi náhlý nápor horka, nebo naopak podlehli sněhovým bouřím. Jak dinosauři vypadali, víme díky nálezům zkamenělin kosterních pozůstatků. Mrtvého dinosaura pohřbilo bahno a zůstala z něj jenom kostra. Kosti časem ve vyschlém bahně zkameněli. Kosterní pozůstatky se poté dostaly na povrch země, kde je někdo objevil, hledal ořezávátko dál a vykopal celého dinosaura.

1. Zlomyslný tiskařský šotek přidal do našeho vyprávění slova, která tam nepatří. Připrav si červenou pastelku a tato slova v textu podtrhni. Co tato slova označují? 2. Kdo je to vědec? Odpověď napiš celou větou. 3. Jakým tvorům, které známe z dnešního světa, se dinosauři podobají? Odpověz celou větou. 4. Doplň do věty správné slovo. Někteří dinosauři byli velcí jako dům a těžcí jako slonů. Dinosaurům narostly na spodní části těla podobné nohám dnešních savců. Jak dinosauři vypadali, víme díky nálezům. Mrtvého dinosaura pohřbilo a zůstala z něj jenom.

5. Připrav si barevné pastelky. Poznáš dinosaury od dnešních plazů. Vybarvi pouze dinosaury. 6. Rozhodni, zda jsou věty pravdivé. Zakroužkuj správnou odpověď. Dinosauři měli kůži pokrytou šupinami. ANO NE Dinosauři žili pouze na souši. ANO NE Dinosauři byli vyhubeni člověkem. ANO NE Dinosauři obývali zemi po miliony let. ANO NE Vědci se domnívají, že dinosauři mohli být teplokrevní živočichové. ANO NE

7. Vyluštíš křížovku? V tajence se ukrývá jméno dinosaura, kterého vidíš na obrázku. J Š Ů L Á K A 1. Dinosauří samice kladly a z nich se vylíhli malý dinosauři. 2. Živočichové, kteří se živí rostlinami a kořínky. 3. Živočichové, kteří se živí masem. 4. Dnešní zvířata podobná dinosaurům. 5. Dinosauří kůži pokrývaly mohutné. 6. Dinosauři žijící ve vzduchu jsou předchůdci. 7. Dinosaury možná vyhubila doba. 8. Bláto pohřbilo dinosaura a zůstala z něj jenom.

Použité materiály: Hollyer, B.-Justice, J.-Paton, J.: Jak Kde Kdy Proč. Knižní klub, Praha, 1998. Použité obrázky: OCAL. Dino [online]. [cit. 2013-06-27]. Dostupné z: < http://www.clker.com/clipart-3476.html> OCAL. Dinosauri [online]. [cit. 2013-06-27]. Dostupné z: < http://www.clker.com/clipart-3481.html> OCAL. Dinosauri [online]. [cit. 2013-06-27]. Dostupné z: < http://www.clker.com/clipart-3480.html> OCAL. Crocodile [online]. [cit. 2013-06-27]. Dostupné z: < http://www.clker.com/clipart-crocodile.html> OCAL. Lizard [online]. [cit. 2013-06-27]. Dostupné z: < http://www.clker.com/clipart-28872.html> OCAL. Gallimimus Shadow [online]. [cit. 2013-06-27]. Dostupné z: < http://www.clker.com/clipart- 11605.html>

ŘEŠENÍ SVĚT DINOSAURŮ Dinosauři byli plazi. Stejně jako dnešní plazi měli kůži pokrytou mohutnými šupinami a kladli vejce na souši. Jinak se moc penál dnešním plazům nepodobali, někteří byli velcí jako čtyřpatrový dům a těžcí jako dvacet slonů. Byli býložravci i masožravci. Dinosauři obývali zemi po miliony let. Dinosauři se značně lišili od plazů, z nichž se vyvinuli. Zatímco plazi neměli nohy a smýkali se přímo po břiše přitisknutém k zemi, dinosaurům narostly pastelka na spodní části těla končetiny podobné nohám dnešních savců. Mohli jimi hýbat dopředu i dozadu. Mohli stát, chodit a běhat a pohybovali se mnohem rychleji než ostatní plazi. Někteří vědci se domnívají, že dinosauři byli teplokrevní živočichové. Je-li to pravda, dokázali zřejmě vyvinout při pronásledování potravy obrovskou rychlost. Většina dinosaurů žila na souši, někteří se však přizpůsobili životu ve vzduchu a stali se tak předky prvních ptáků. Dinosauři žili i ve vodě. Život má svůj počátek ve vodě a někteří plazi se v ní naučili žít. Mnohým pravítko z nich se vyvinuli řady špičatých zubů a lovili ryby, jiní se zřejmě živili červy, vodními břichonožci a rostlinami. Dinosauři obývali propiska zemi mnohem déle, než na ní žije člověk. Příčina jejich vyhynutí není zatím přesně známa. Možná se v té době vyvinuly nové rostliny, které dinosauři nedokázali strávit. Možná se země příliš ochladila a oni nepřežili dobu ledovou. Někteří vědci se domnívají, že tehdejší klimatické změny nepřinesli jen dobu ledovou, ale i výkyvy teplejšího počasí. Dinosauři třeba nevydrželi náhlý nápor horka, nebo naopak podlehli sněhovým bouřím. Jak dinosauři vypadali, víme díky nálezům zkamenělin kosterních pozůstatků. Mrtvého dinosaura pohřbilo bahno a zůstala z něj jenom kostra. Kosti časem ve vyschlém bahně zkameněli. Kosterní pozůstatky se poté dostaly na povrch země, kde je někdo objevil, hledal ořezávátko dál a vykopal celého dinosaura.

1. Zlomyslný tiskařský šotek přidal do našeho vyprávění slova, která tam nepatří. Připrav si červenou pastelku a tato slova v textu podtrhni. Co tato slova označují? názvy školních potřeb 2. Kdo je to vědec? Odpověď napiš celou větou. Vědec je člověk, který se snaží objevit nové poznatky, např. z oblasti dinosaurů. 3. Jakým tvorům, které známe z dnešního světa, se dinosauři podobají? Odpověz celou větou. Dinosauři se podobají plazům. 4. Doplň do věty správné slovo. Někteří dinosauři byli velcí jako čtyřpatrový dům a těžcí jako dvacet slonů. Dinosaurům narostly na spodní části těla končetiny podobné nohám dnešních savců. Jak dinosauři vypadali, víme díky nálezům zkamenělých kostí. Mrtvého dinosaura pohřbilo bahno a zůstala z něj jenom kostra.

5. Připrav si barevné pastelky. Poznáš dinosaury od dnešních plazů. Vybarvi pouze dinosaury. 6. Rozhodni, zda jsou věty pravdivé. Zakroužkuj správnou odpověď. Dinosauři měli kůži pokrytou šupinami. ANO NE Dinosauři žili pouze na souši. ANO NE Dinosauři byli vyhubeni člověkem. ANO NE Dinosauři obývali zemi po miliony let. ANO NE Vědci se domnívají, že dinosauři mohli být teplokrevní živočichové. ANO NE

7. Vyluštíš křížovku? V tajence se ukrývá jméno dinosaura, kterého vidíš na obrázku. V E J C E B Ý L O Ž R A V C I M A S O Ž R A V C I P L A Z I Š U P I N Y P T Á K Ů L E D O V Á K O S T R A 1. Dinosauří samice kladly a z nich se vylíhli malý dinosauři. 2. Živočichové, kteří se živí rostlinami a kořínky. 3. Živočichové, kteří se živí masem. 4. Dnešní zvířata podobná dinosaurům. 5. Dinosauří kůži pokrývaly mohutné. 6. Dinosauři žijící ve vzduchu jsou předchůdci. 7. Dinosaury možná vyhubila doba. 8. Bláto pohřbilo dinosaura a zůstala z něj jenom.