Závody kostek ledu Pokus pro samostatnou práci

Podobné dokumenty
Vnitřní energie, teplo, změny skupenství Pracovní listy pro samostatnou práci

Měření rychlosti rozpuštění kostek ledu v obyčejné a slané (sladké) vodě

Elektrický proud Pracovní listy pro skupinovou práci

Tělesa, látky a síla Pracovní listy pro skupinovou práci

Změna teploty varu roztoku demonstrační pokus VY_52_Inovace_222 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Ročník: 8

007. Chladicí směs jednoduchá chladnička

VY_52_INOVACE_2NOV43. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 7., 8.

Nasycený roztok. Metodický list pro učitele. Časový harmonogram. a) doba na přípravu - 10 minut b) doba na provedení - 10 minut.

Obnovitelné zdroje energie. Sborník úloh

Malé písemné práce II. 8. třída Tři malé opakovací písemné práce

Digitální učební materiál

Inovace výuky chemie. ph a neutralizace. Ch 8/09

Domácí experiment v inovované sadě učebnic fyziky

Neutralizace, měření senzorem ph Vernier Laboratorní práce

Ředění kyseliny sírové

Pracovní list číslo 01

Využití IBSE ve výuce fyziky

Obsah soli v potravinách Laboratorní práce

PROTOKOL O PROVEDENÍ LABORATORNÍ PRÁCE

Objasnění důvodu solení vozovek v zimě (laboratorní práce)

Tekutý sendvič. Jak pokus probíhá 1. Nalijte do lahve stejné množství oleje a vody. 2. Uzavřete láhev a obsah důkladně protřepejte.

PROČ SE V ZIMĚ SOLÍ ULICE?

Kapitola: Přírodní látky Téma: Vitamíny. Cíl: Porovnat průběh a rychlost rozpouštění pevných forem vitamínu C v kyselině chlorovodíkové

VY_52_INOVACE_2NOV48. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 8.

VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Newtonovy pohybové zákony F 7/ 05

BIOLOGIE BA

Inovace výuky Fyzika F7/ 10. Barometr. Atmosférický tlak, tlak, teplota vzduchu, barometr, aneroid

Inovace výuky - Přírodovědný seminář. Pokusy s vejci. Přs / 31, 32. vejce, skořápka, papírová blána, žloutek, bílek, uhličitan vápenatý

Slaná voda pro fyzika?

Sada Látky kolem nás Kat. číslo

Název: Exotermický a endotermický děj

Název: Nenewtonovská kapalina

Pokusy k Prvouce 1 Vlastnosti materiálů metodický materiál pro učitele


Malý Archimédes. Cíle lekce tematické / obsahové. Cíle lekce badatelské. Pomůcky. Motivace 1 MINUTA. Kladení otázek 2 MINUTY. Formulace hypotézy

Polysacharidy. Ch 9/05. Inovace výuky Chemie

Podvodní sopky Author: Christian Bertsch. Mat. years. Vzdělávací obsah: Člověk a příroda / Fyzika

Pokus se založením identických porostů s rozdílnou dávkou hnojiva (laboratorní práce, práce s internetem, tvorba prezentace)

Podstata krápníkových jevů. Ch 8/07

Měření povrchového napětí kapaliny

Inovace výuky Fyzika F6/ 09 Elektrická síla. Elektrické pole.

VY_52_INOVACE_2NOV50. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 8.

Třída..Datum. 5. upravte interval sběhu dat v průběhu měření: Experiment Sběr dat: délka 300 sekund; 1 vzorek/sekundu, 1 sekunda/vzorek.

Příprava roztoku o dané koncentraci Laboratorní práce

KORCHEM 2015/2016 Téma: Barevné zlato

KRABIČKA NÁPADŮ. Kolíček na prádlo zmáčknu a otevřený svážu. Ke svázaným koncům přiložíme dvě tužky (kuličky) a nit přeřízneme.

TEPELNÉ JEVY. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Tercie

Projdou či neprojdou III: Pohyb částic v kapalině - difúze

L. Samková, Matematika v laboratoři, UPVM konference 2011, České Budějovice

Název: Ověření kalorimetrické rovnice, tepelná výměna

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

TEPLO PŘIJATÉ A ODEVZDANÉ TĚLESEM PŘI TEPELNÉ VÝMĚNĚ

Experimenty s textilem ve výuce fyziky

LABORATORNÍ PRÁCE KLUB PAMPELIŠKA

Důkaz uhličitanu ve vodním kameni

Voda a život Wasser und Leben

DUM č. 12 v sadě. 10. Fy-1 Učební materiály do fyziky pro 2. ročník gymnázia

HYDROSTATICKÝ PARADOX

Příprava vápenné vody

Archimédův zákon I

Neutralizace kyseliny zásadou

MNOŽSTVÍ KYSLÍKU VE VODĚ

Sada pro získání DNA ze zeleniny/ovoce Kat. číslo

Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy

Trvalé magnety frontální sada

Název: Deriváty uhlovodíků karbonylové sloučeniny

Název: Barvy chromu. Autor: Mgr. Jiří Vozka, Ph.D. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy

POPIS VÝUKOVÉ AKTIVITY (METODICKÝ LIST):

Klíč k vyhodnocení variace učebnice Chemie

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace. Digitální učební materiály

Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy

Kalorimetrická rovnice, skupenské přeměny

LABORATORNÍ PRÁCE Z BIOLOGIE

Vlastnosti kyseliny sírové

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE Přírodovědecká fakulta

VY_52_INOVACE_2NOV41. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 9.

Typy chemických reakcí Laboratorní práce

Oborové: Žák porozumí, co znamená teplotní inverze, vysvětlí příčiny vzniku tohoto jevu a důsledky pro životní prostředí

Sestavení vlastní meteostanice - měřeni teploty a grafické zpracování teplotním čidlem. (práce v terénu + laboratorní práce)

Název lekce: Infiltrace/schopnost půdy zadržet vodu

Vrstvy cukerného roztoku

POČÍTAČEM PODPOROVANÝ EXPERIMENT JAROSLAV VYSKOČIL, ONDŘEJ KOŠEK

Určení hustoty látky. (laboratorní práce) Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název: Exotermický a endotermický děj

"Rozvoj vědy a pokrok poznání se stávají stále obtížnější. Na experimentování již nestačí zápalky a sláma." Richard Philips Feynman

Malý vědec Kaleidoskop a dalších více než 60 experimentů

Název: Jak schovat léto na zimu?

LP č. 2 - ALKOHOLY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý

VY_52_INOVACE_2NOV47. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 7.

VY_52_INOVACE_2NOV45. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 7.

3.02 Dělení směsí, aneb i separace může být legrace (filtrace). Projekt Trojlístek

Integrace přírodních věd

Létající komín. Daniela Mrázková. Gymnázium Cheb Nerudova 7, Cheb

Pomůcky a materiál: plastelína, talíř, lžička, lžíce, sklenice, voda, Jar, zelené potravinářské barvivo, jedlá soda, ocet

Pokusy a objevy s vodou. Budeme zkoumat, jaký má voda tvar, jak se dá přelévat.

"Rozvoj vědy a pokrok poznání se stávají stále obtížnější. Na experimentování již nestačí zápalky a sláma." Richard Philips Feynman

Kyseliny a zásady měření ph indikátory a senzorem ph Vernier Laboratorní práce

1.5.3 Archimédův zákon I

Transkript:

Závody kostek ledu Pokus pro samostatnou práci Oblast: Člověk a příroda Předmět: Fyzika Tematický okruh: Teplo a teplota Ročník: 6. Klíčová slova: měření teploty, laboratorní práce, led, tání, slaná a obyčejná voda Metodika: Žáci si rozdělí pracovní úkoly a pracují podle postupu uvedeného na následující straně. Svá pozorování pečlivě zapisují. Druhá pracovní strana obsahuje poznámky pro učitele. Další čtyři strany obsahují fotodokumentaci průběhu celého pokusu. Zdroje: Vernier CZ - Vybavení pro výuku přírodovědných oborů Nerezové teplotní čidlo EDUFOR S.R.O. [online]. [cit. 2012-03-19]. Dostupné z: http://www.vernier.cz/produkty/podrobne-informace/kod/tmp-bta Zpracovala: Mgr. Jana Končelová ZŠ Lingua Universal, Sovova 2, Litoměřice Vytvořeno: březen 2011 Ověřeno ve výuce: 29. 3. 2011, 6. třída Zpracováno v projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0644 Šablona: V/2 Sada: Fyzika

Závody kostek ledu Proveďte experiment: závody kostek ledu. Nechte rozpustit dvě stejné kostky ledu ve dvou sklenicích s vodou o stejné teplotě. Jedna sklenice bude obsahovat vodu přímo z kohoutku, druhá bude hodně osolená. Odhadněte a zapište si do sešitů, která z kostek vyhraje a proč! Pomůcky: 1. propiska, obyčejná tužka a sešit na záznam pokusu 2. dvě stejné průhledné skleničky bez obrázků 3. voda 4. sůl 5. lžička 6. dvě stejné kostky ledu, nejlépe obarvené 7. teploměr Pracovní postup: 1. Odhadněte výsledek pokusu, zapište si ho do sešitu a pečlivě výsledek odůvodněte. 2. Do dvou stejně velkých průhledných nádob nalijte vodu o stejné teplotě. Ověřte teplotu vody teploměrem. 3. Do jedné ze sklenic sypte lžičkou sůl (asi 5 lžiček) a míchejte vytvořte nasycený roztok. 4. Zkontrolujte, zda je teplota vody v obou sklenicích stejná. 5. Nakreslete si do sešitu záznam pokusu a označte sklenice názvy: OBYČEJNÁ VODA a SLANÁ VODA. 6. Vezměte dvě stejně velké kostky ledu a vložte je současně do sklenic. 7. Nemíchejte! 8. Pozorujte, která z kostek ledu se rozpustí dříve a která později. Na co si dát při experimentu pozor: 1. dobře solit (nebojte se vytvořit nasycený roztok) 2. mít vodu dostatečně teplou (asi o pokojové teplotě) 3. dát do obou sklenic prokazatelně stejně teplou vodu 4. mít stejně velké kostky ledu 5. při experimentu nemíchat nechte kostky v klidu Závěr: Zapište, jakým způsobem jste pokus provedli a jak dopadl. Byl výsledek stejný, jako jste očekávali?

Jak by to mělo dopadnout: Návodné otázky: 1. V jaké vodě se led rozpustí rychleji? V teplé, nebo ve studené? 2. Kde se víc drží teplý vzduch v místnosti? U stropu nebo u podlahy? Téměř vždy se rozpustí dříve kostka v neosolené vodě. Důvodem je, že spolu souvisí hustota a teplota. Všimli jste si, že v místnosti je u země studenější vzduch, než u stopu? Dobře se to pozoruje v koupelně, když si napustíte do vany hodně teplou vodu a ta pak ohřeje vzduch. Teplý vzduch má menší hustotu, než vzduch studený. Stejný objem teplého vzduchu je tedy lehčí než vzduchu studeného. Teplý vzduch tak stoupá ke stropu a studený vzduch, hustší, klesá k podlaze. Podobně tomu bylo i u našeho pokusu. Po přidání soli do jedné sklenice se zvětšila hustota vody. V obou sklenicích byl led z obyčejné nesolené vody. Když se led začal rozpouštět, uvolňovala se do sklenic studená neosolená voda. Ve sklenici, která byla původně plná neosolené vody o pokojové teplotě se začalo dít to samé, co se vzduchem v místnosti. Studená hustší voda z rozpouštěného ledu klesala ke dnu a ke zbytku ledu přitekla teplejší voda ze dna nádoby. Ve druhé sklenici hustší slaná voda studenou neslanou vodu nepustila tak snadno ke dnu. Led tedy zůstal obklopen studenou vodou uvolněnou z ledu a ten se dál nerozpouštěl tak rychle jako led, který okolo sebe měl teplou vodu.

Závody kostek ledu PĜíprava nasyceného roztoku a kontrola teploty.

Ov eno - oba roztoky mají stejnou teplotu. M žeme pokra ovat. Vybereme dv stejn velké kostky ledu. Dv kostky, které postupují do finále......kostka ve sklenici z našeho pohledu vlevo bojuje ve slané vod, kostka vpravo ve vod ist kohoutkové. Ob závodnice si zvolily zá iv ervené dresy, které získaly od sponzora závodu malinového potraviná ského barviva. A vyhraje ta nejlepší!

Je odstartováno! Odborná porota dohlíží na spravedlivý prĥbčh závodu a zapisuje prĥbčžné výsledky Diváci povzbuzují a drží palce svým favoritkám

Zaþínáme tušit vítčze! Kostka ve slané vodč se drží zuby nehty v bazénku ze své vlastní studené naþervenalé vody, zatímco kostka v neosolené vodč se o svou barvu dčlí s celou nádobou a nechává se ohĝívat teplejší vodou z kohoutku. Detailní pohled na hladinu vody nám ukazuje, že z kostky v neosolené vodč zbývá již jen malý kousek. Kostka v neosolené vodč se rozpouští první a vítčzí! Výherkyni gratulujeme.