Akustika. Hudební nástroje. 7. Přednáška

Podobné dokumenty
Akustika. Hudební nástroje

Akustika. Hudební nástroje. 7. Přednáška

Akustika pro posluchače HF JAMU

Akustika pro posluchače HF JAMU

Akustika. 3.1 Teorie - spektrum

Hudební nástroje. Hudební nástroje jsou zařízení k vydávání tónů a zvuků. Používají se v hudbě. Hudební nástroje mají svou barvu tónu.

mel jednotka subjektivní výšky tónu. Výška tónu o frekvenci 1000 Hz a hladině akustického tlaku 40 db se rovná 1000 melům.

Hudební nástroje se dělí do několika skupin podle způsobu tvoření tónu.

Zvuk a jeho vlastnosti

Vybrané oblasti hudební akustiky

Akustika a hudební nástroje

Fyzika_9_zápis_6.notebook June 08, Akustika = část fyziky, která se zabývá ZVUKEM (vznikem zvuku, vlastnostmi zv., šířením zv., lid.

B2M31SYN SYNTÉZA AUDIO SIGNÁLŮ

Pracovní list pro opakování znalostí z hudební výchovy a prohloubení dovedností práce s internetem. Listy jsou rozděleny na 4 kategorie (A, B, C, D).

NOTY A POMLKY - OPAKOVÁNÍ

Zpráva k semestrální práci z B2M31SYN Syntéza audio signálů

AKUSTIKA. Tón a jeho vlastnosti

Katalog rozpracova ní obsahu vzdě la va ní ra mcový ch vzdě la vací ch programu do s kolní ch vzdě la vací ch programu RVP2ŠVP Konzervatoř Brno

ZVUKOVÉ JEVY. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Tercie

JAK VZNIKÁ LIDSKÝ HLAS? Univerzita Palackého v Olomouci

Akustika. Tónové systémy a ladění

25 - Základy sdělovací techniky

DUM č. 14 v sadě. 10. Fy-1 Učební materiály do fyziky pro 2. ročník gymnázia

Dodatek k ŠVP ZUV č. 3. Název školního vzdělávacího programu: Uměním k tvořivosti tvořivostí ke kultuře kulturou k hodnotám lidství

Vlnění. vlnění kmitavý pohyb částic se šíří prostředím. přenos energie bez přenosu látky. druhy vlnění: 1. a. mechanické vlnění (v hmotném prostředí)

Základy Hudební Akustiky. 1. Úvod

Akustika. Teorie - slyšení. 5. Přednáška

Mechanické kmitání a vlnění

Akustika. Teorie - slyšení. 5. Přednáška

ZÁKLADNÍ STUDIUM HUDEBNÍHO OBORU

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

HUDEBNÍ VÝCHOVA. 1. ročník

Zuzana Štichová. hudební nástroje. Ročník: 6. Datum vytvoření: červen 2012

Úvod do praxe stínového řečníka. Proces vytváření řeči

Akustika. Cesta zvuku od hudebního nástroje přes nahrávací a reprodukční řetězec k posluchači

Charakteristika předmětu Hudební výchova

VY_32_INOVACE_04_ Komorní orchestry_38

AKUSTIKA. Barva tónu

5.1.7 Studijní zaměření Hra na elektronické klávesové nástroje

Bicí nástroje: 4.ročník. A dur + akordy + D7. fis moll harmonická + akordy. fis moll melodická + akordy. d moll harmonická + akordy

Předmět: HUDEBNÍ VÝCHOVA Ročník: 1.

Měření hlasitosti zvuku. Tematický celek: Zvuk. Úkol:

VY_32_INOVACE_FY.18 ZVUKOVÉ JEVY

Název: Studium kmitů hudebních nástrojů, barva zvuku

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby

5.2.2 Studijní zaměření Hra na housle

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ČESKÝ KRUMLOV ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ZAHRAJE SAXOFON VŠE? Za Nádražím 222, Český Krumlov. Autor práce: Michal Kalista, IX.

Elektromagnetický oscilátor

VÝŇATEK ZE ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU KLÁVESOVÉ ODDĚLENÍ, upraveno září 2013 ZUŠ Adolfa Voborského, Praha 4 - Modřany

Zvuk a jeho vlastnosti

Mechanické kmitání (oscilace)

Hudební výchova

A HYPERMEDIÁLNÍ MULTIMEDIÁLNÍ SYSTÉMY ZÁKLADNÍ VLASTNOSTI. Zvuk a jeho nahrávání ZVUK. reakce logaritmická, frekvenčně závislá

Stupnice fis moll má 3 křížky fis, cis, gis

Akustika. Teorie - slyšení

3 Tvorba zvuku elektronickou cestou

Klávesové nástroje II. TECHNICKÁ SPECIFIKACE HUDEBNÍCH NÁSTROJŮ

Příklady kmitavých pohybů. Mechanické kmitání (oscilace)

UČEBNÍ PLÁNY PRO ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY

Kmitání mechanického oscilátoru Mechanické vlnění Zvukové vlnění

5.1.2 Studijní zaměření Hra na housle

Hudební nauka. přehled látky pro 1. a 2. ročník DÉLKA VÝŠKA SÍLA BARVA HLAVIČKA NOTY

VÝŇATEK ZE ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU DECHOVÉ ODDĚLENÍ, upraveno září 2014 ZUŠ Adolfa Voborského, Praha 4 - Modřany

Fyzikálními ději, které jsou spojeny se vznikem zvukového vlnění, jeho šířením a vnímáním zvuku sluchem se zabývá akustika.

Otázky z hudební nauky 1. ročník

UČEBNÍ PLÁNY PRO ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY

Estetická výchova hudební (EVH) Lidová hudba, píseň, hudebně výrazové prostředky, symfonický orchestr, jevištní hudba

Další školní rok (1. ročník) žák navštěvuje 1 lekci týdně hudební nauky a 1 lekci týdně hry na nástroj (1 lekce=45 minut/týden ).

UČIVO. Termodynamická teplota. První termodynamický zákon Přenos vnitřní energie

Druh učebního materiálu Anotace (metodický pokyn, časová náročnost, další pomůcky )

MŠ Na Herzánce 1527, Choceň Metodika seznamování se s hrou na sopránovou zobcovou flétnu pro MŠ

Klávesové nástroje I. TECHNICKÁ SPECIFIKACE HUDEBNÍCH NÁSTROJŮ

Semestrální práce z předmětu Syntéza audio signálů

crescendo = decrescendo = ppp= piano pianissimo= allegro = moderato =

Obsah. I H istorie varhan 27. P ředm luva Co jsou varhany a co s nimi so u v isí... 21

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky HUDEBNÍ, TANEČNÍ, VÝTVARNÝ A LITERÁRNĚ DRAMATICKÝ OBOR

Vyučovací předmět 1. r. 2. r. 3. r. 4. r. 5. r. 6. r. 7. r. Hra na elektrickou kytaru Hudební nauka

5 VZDĚLÁVACÍ OBSAH UMĚLECKÝCH OBORŮ 5.1 VZDĚLÁVACÍ OBSAH HUDEBNÍHO OBORU

Aerofony. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín

INSTRUMENTÁLNÍ ČINNOSTI Rytmizace,melodizace: hudební hry (ozvěna, otázka odpověď)

ω=2π/t, ω=2πf (rad/s) y=y m sin ωt okamžitá výchylka vliv má počáteční fáze ϕ 0

NÁVODNÍK za 5. ročník Co musím umět, abych mohl přestat chodit do nauky! Znám bezpečně kvintový a kvartový kruh:


Výsledky přijímacího řízení ZUŠ Jeseník na školní rok 2015/16

2 Konstrukce houslového nástroje

Taje lidského sluchu

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY, PRAHA 9, RATIBOŘICKÁ 30

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Umění a kultura 2 Vzdělávací obor: Hudební výchova 3 Ročník: 5. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

AKUSTICKÁ MĚŘENÍ Frekvenční spektrum lidského hlasu

Ochrana před hlukem. Ochrana před hlukem

Středoškolská technika Hudební akustika

Dodatek k ŠVP ZUV č. 5. Název školního vzdělávacího programu: Uměním k tvořivosti tvořivostí ke kultuře kulturou k hodnotám lidství

Organologie VHK_22 JS 2007

Rozdělení strunných nástrojů: Rozdělení dechových nástrojů: Bicí nástroje: 4.ročník Opakování. G dur + akordy + D7. e moll harmonická + akordy

4.1 Hudba a zvuk, zvukový styl a sloh

Pořadové číslo projektu

5.1.8 Studijní zaměření Hra na cimbál. Učební plán pro Přípravné studium I. stupně Hra na cimbál

Mikrofony. Elektronické zpracování hudby a zvuková tvorba. Bc. Michal Jakub TOMEK

Přijatí žáci do Základní umělecké školy Žerotín Olomouc na školní rok 2015/2016.

Studijní zaměření Hra na klasickou kytaru

Transkript:

Akustika Hudební nástroje 7. Přednáška

Složky hudebního projevu I - Interpret N - Nástroj P - Akustika prostoru S - Sluch T - Technika Složka Zdroj Kontrola Časové rozložení tónů I, N S, T Dynamika I, N S, T Intonace I, N S, T Kvalita tónu N, I S, T Kvalita zvuku pro posluchače N, I, P S, T Estetické a žánrové aspekty I S

Převod notace - tón při interpretaci Krátkodobá paměť - doba v taktu Nota vytvoří reakci: Poloha, hmat, prst Dlouhodobá / vzdělání: Jak hrát trylek atd. Krátkodobá paměť - je tam c# Nezávislé na nástroji Závislé na nástroji

Jak funguje interpretace - diskuse Co dovolí určitý hudební nástroj, srovnání s jinými nástroji Úloha mozku. Jak mozek zpracovává přenos od tónu (v notaci nebo v představě) na mechanické ovládání nástroje. Propojení vizuální vjem (notace), neuromuskulární spoj. Zpětná vazba - sluch. Úloha krátkodobé paměti Úloha dlouhodobé paměti a zvyklostí

Dlouhodobá paměť - diskuse Vizuální Sluchová Prstová - právě tato je značně závislá na přenosu informace nota - tón, je tedy závislá na nástroji Diskuse: Zapamatování skladeb v praxi

Ideální představa o tónu nástroje (a zvuku efektu) Reálné obvody, elektronky, tranzistory, nekvalitní reproduktory Zkreslení Syntetické zvuky - filtrace, výběr Akustické nástroje

Vnímání tónu nástroje Sluch Chvění plátku a rtů - dechy Ústní dutina - dechy, zpěv Chvění struny pod prstem Chvění smyčce, těla nástroje Otvory - dechy, French systém Boehmovy mechaniky

Co mají nástroje společné 1. Excitátor = Spouštěcí proces, dodá energii 2. Oscilátor = Kmitání 3. Resonátor = Zesílení 4. Radiátor = Vyzáření zvuku z nástroje Jednotlivé části jsou propojené - jedna součást má více funkcí i naopak.

Rozdíly mezi nástroji Co mi dovolí můj nástroj, srovnání s jinými nástroji - jaký hudební projev, vyjádření - daný fyzikálními možnostmi nástroje (které budeme probírat) Kolik hlasů jsem schopen hrát - vnímat Úloha myšlení. Intuitivní a vědomé postupy při interpretaci - jak se liší u jednotlivých nástrojů. Propojení vizuální vjem (notace), neuromuskulární spoj. Zpětná vazba - sluch. Způsob vytváření vibráta - vibráto (změna výšky) nebo tremolo (změna intenzity)?

Rozdíly mezi nástroji Přechod z nástroje na nástroj Pozitivní a negativní - fixace návyků Rozdíly ve všech zde probíraných aspektech - jejich vliv při změně nástroje Nástroj 1 Negativní Pozitivní Nástroj 2

Směrové charakteristiky - na kterou stranu nástroj vlasně hraje? Liší se pro různé výšky tónu Liší se podle poslední otevřené klapky u dechů Akustika místnosti může pomoci

Latence Doba od fyzického nastavení parametrů na nástroji (držené klapky a vyslovení do nástroje, tahu smyčcem, stisku klávesy) po skutečné zaznění tónu.

Třídění hudebních nástrojů Podle způsobu vzniku zvuku Podle žánrové použitelnosti Podle schopnosti maximální polyfonie Etnografické Lidové / profesionální = standardizované Podle materiálu (nemá žádný smysl)

Třídění podle vzniku zvuku Chordofony Smyčcové Trsací (drnkací) Kladívkové Membranofony Aerofony Idiofony Elektrofony Žesťové Plátkové Retné (hranové)

Další třídění hudebních nástrojů Podle rozsahu http://en.wikipedia.org/wiki/musical_acoustics pro skladatele a dirigenty Příslušnost do skupiny nebo rodiny, nesystematické (viola da gamba vs. housle/cello, hoboj, angl. roh, fagot vs. zobcové flétny) Historické - velmi rozdílné (housle: malá změna, flétna - obrovská změna - materiál, žádná/ německá /Boehmova mechanika, velikost otvorů, French model atd.) Základní ladění - souvisí s historií

Třídění hudebních nástrojů - k čemu to je? Přílišné škatulkování zastírá podstatu věci - pro hudebníka je důležité vědět, jak zvuk v nástroji vzniká, co má vliv na kvalitu tónu, na ladění, kudy vyzařuje nástroj k posluchači a historické souvislosti (vývoj). Má ale velký význam pro skladatele, aranžéry, dirigenty, dále pro ty, kdo se zabývají lidovou a etnickou hudbou a nástroji, je základem pro třídění elektronických zvuků.

Nástroje standardních těles Symfonický orchestr Klavír Vokál, vokální tělesa Historická uskupení Cimbálová hudba Folková uskupení Rocková kapela Jazzové orchestry a uskupení Dechovka

Akustika Strunné hudební nástroje 6. Přednáška

Kmitání struny Pevné uchycení - uzel Největší rozkmit - kmitna Rozeznít (excitátor) můžeme kdekoliv, ale struna kmitá symetricky Podržíme-li strunu uprostřed, nemůže tam kmitat - flažolet, dvojnásobná frekvence, i další násobky Rozezníme-li u kraje, napomáháme vzniku vyšších řádů kmitů

Kmitání struny X Frekvence záleží na napětí struny hmotnosti (nezáleží na tloušťce) délce

Kmitání struny Jak používáme charakteristiky strun pro ladění napětí struny - jemné doladění před hrou délková hmotnost (nezáleží na tloušťce) - výroba strun, hráč už neovlivňuje délka - mění se během hry a tím vznikají tóny různé výšky U klávesových nástrojů jsou délky přednastaveny, u nástrojů bez pražců je mění hráč zcela libovolně, u pražcových je mění v daných odstupech.

Vznik vyšších harmonických

Vznik vyšších harmonických

Akustika Bicí nástroje 6. Přednáška

Vznik vyšších harmonických - blány, desky

Akustika Dechové nástroje 6. Přednáška

Píšťaly Otevřené, polootevřené a uzavřené píšťaly Délka píšťaly = 1/2 nebo 1/4 vlny Dřeva: Délka píšťaly - k otevřené klapce, platí přesněji pro větší otvory, Böhmův systém - Theobald Böhm Žestě: Celková délka včetně délky v mechanice Délka vlny = rychlost zvuku/frekvence Závislost na teplotě Přefukování - klarinet vs. ostatní, kónické a válcové menzury

Dechy

Dechy

Dechy

Dechy

Dechy

Akustika Bicí, idiofony, 6. Přednáška

Kmitání blan a tyčí Principy podobné jako u struny: Stojaté vlnění, odraz Módy Rozdíly: U blan 2D U tyčí: Podélné kmity

Akustika Zpěv 6. Přednáška

Hlas Vznik hlasu (řeči) je dán proudem vzduchu hlasovou štěrbinou mezi hlasovými řasami ("hlasivky"), které se příčně rozechvívají do rezonančních prostorů, tj. hltanu, nosní a ústní dutiny. Velká proměnlivost zvuku lidského hlasu je dána značným rozsahem změn síly vzdušného proudu (hlasitost), napětí hlasových vazů, šířky a tvaru hlasové štěrbiny (základní tón hlasu) a také velikosti a tvaru rezonančního prostoru (barva zvuku, formanty). Když se hlasové řasy účinkem proudu vzduchu rozechvějí, hlasová štěrbina se pouze jednoduše neotevírá a nezavírá, ale obě hlasové řasy se střídavě chvějí ve směru vzduchového proudu (přitom při nízkých tónech zůstává hlasová štěrbina déle zavřená než otevřená (při 100 Hz v poměru 5:1), při vyšších tónech (400 Hz) tento poměr klesne na 1,4:1; při šeptání zůstává hlasová štěrbina trvale otevřená.

Frekvenční rozsah hlasu Frekvenční rozsah lidského hlasu je i s formanty od asi 40 až po více něž 2 000 Hz. Vysokofrekvenční složky mají sykavky (S, Z). Rozsah lidského hlasu (základní tón) činí při řeči přibližně jednu oktávu, při zpěvu asi dvě oktávy (u zpěváků více než tři oktávy).

Nahrávání hlasu Hlas způsobuje nejvíc nedostatků v nahrávkách Řeč - nepodceňovat, problémy podobné, jako u zpěvu hlavní problémy: Pop Ess Obrovský dynamický rozsah - komprese Hlas potřebuje reverb, ale současně potřebuje být v popředí Reverb do odposlechu Hlas v plném rozsahu způsobí problémy v dozvukové cestě

Akustika Orchestr 6. Přednáška

Akustický výkon nástroj housle flétna klavír kontrabas trubka komorní orchestr symfonický orchestr výkon 1 mw 50 mw 500 mw 100 mw 400 mw 10 W 80 W

Aspekty hry orchestru Nástroje jsou citlivé na teplotu, každý jinak Zohlednění směru vyzařování Rezonance jednoho nástroje v těle druhého, doznění Zohlednění dynamiky, vzájemný poslech a poslech z hlediště /snímání Každý nástroj potřebuje jinou akustiku místnosti U individuálního snímání nemusí být místo na optimální postavení mikrofonu, u snímání XY nebo AB je zase velký rozdíl v relativní vzdálenosti nástrojů od mikrofonů Více: Zvukové aspekty interpretace

Označení oktáv označení oktávy (Helmholtz) sub-kontra oktáva C,, C1 kontra oktáva C, C2 velká oktáva C C3 malá oktáva c C4 jednočárková c' C5 zápis tónu C anglosaské značení co do oktávy patří nejhlubší klapky A,, B,, H,, na klavíru (skoro infrazvuk) hluboké struny E, a A, na baskytaře, síťový brum) hluboké struny E a A na kytaře, nejhlubší tón C příčné flétny struny d, g, h na kytaře, nejhubší struna houslí g, nejhlubší tón altové flétny f nejhlubší c' sopránové z. flétny, nejtenčí struna e' na kytaře dvoučárková c'' C6 nejtenčí struna e'' na houslích tříčárková c''' C7 čtyřčárková c'''' C8 pětičárková oktáva c''''' C9 pouze poslední c''''' na klavíru

Rozsahy

Rozsahy

Vyšší harmonické

Příklady O kolik centů je rozladěná horní struna houslí laděných přirozeně a temperovaně? Jak dlouhá je otevřená píšťala varhan, hrající subkontra A (3 oktávy pod komorním A) Kolik harmonických má nota A2? Jak dlouhé je prodloužení u pístu trubky pro půltón? Jaká je vzdálenost mezi středem G a A klapky u flétny?