Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: Název projektu: Číslo projektu: Autor: Tematická oblast: Název DUMu: Kód: Datum: 7. 8. 2013 Cílová skupina: Klíčová slova: Anotace: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT CZ.1.07/1.5.00/34.0940 Mgr. Tomáš Sargánek Regionální geografie Evropy Velká Británie, Irsko (geografické cvičení) VY_32_INOVACE_GE.1.01 Žáci středních škol Přírodní podmínky, hospodářství, transformace, irsko-britské vztahy Tento dokument je pracovním listem, který slouží k ověření, rozvoji i procvičování znalostí k tématu Velká Británie, Irsko v hodině, ale i při domácí přípravě. Pracovní list lze také využít k samostatné práci, která je zaměřena na práci s geografickými zdroji. Hlavní pomůcky: Regionální zeměpis světadílů. Praha: Nakladatelství ČGS, 2003. ISBN 80-86034-43-7. Školní atlas světa. Praha: Kartografie Praha, a.s., 2011. ISBN 978-807393-074-5. 1
VELKÁ BRITÁNIE, IRSKO (geografické cvičení) 1. Práce s mapou Lokalizuj níže uvedené pojmy na mapě, použij Školní atlas světa či jiný mapový podklad. Pobřeží: mys Land s End, o. Scilly, Cornwallský poloostrov, Lamanšský průliv, Normandské ostrovy (Jersey), Calaiská/Doverská úžina, Severní moře, Orkneje, Shetlandy, mys Ducansby (John o Groats), Vnější Hebridy, Vnitřní Hebridy, o. Skye, Severní průliv, o. Man, Irské moře, Svatojiřský průliv, Keltské moře, Bristolský záliv. Povrch: Kaledonské pohoří, Grampiany (Ben Nevis 1343 m n.m., Ben Macdui 1309 m n.m.), Jihoskotská vysočina, Kumbritské pohoří, Penniny, Kambrické pohoří. Vodstvo pevniny: Temže, Severn, Spey, Shannon Grand Canal(I), Loch Ness Kaledonský průplav, Lough Neagh. Ochrana krajiny: NP Lake District, NP Peak Distrikt. Sídla: Plymouth, Bournemouth, Southampton, Portsmouth, Brighton, Hastings, Folkestone, Dover, Canterbury, Londýn, Bristol, Luton, Oxford, Cambridge, Cardiff, Birmingham, Nottingham, Shefield, Manchester, Leeds, Liverpool, York, Middlesbrough, Newcastle, Edinburgh, Glasgow, St. Andrews, Dundee, Perth, Aberdeen, Inverness, I: Cork, Dublin, Limerick. Regiony: Anglie, Skotsko, Wales, Severní Irsko, Cornwall, Devon, Kent, Oxfordshire (a další viz přehled 34 hrabství Anglie na str. 73 Školního atlasu). Další: Hadrianův val, Eurotunel. Výše uvedené pojmy lokalizuj na mapě: http://en.wikipedia.org/wiki/file:uk_topo_en.jpg Urči, jsou-li následující tvrzení správná a zakroužkuj správnou možnost A (ano), N (ne) A N Oxford leží na Temži. A N Leeds, partnerské město Brna, leží severněji než York. A N Ben Macdui je nejvyšší hora Kaledonského pohoří. 2
A N Brighton, tradiční výletiště, leží severně od Londýna. A N Manchester leží jižněji než Liverpool. A N Land s End je nejzápadnější výběžek Anglie. A N NP Lake District leží v Kambrickém pohoří. A N Birmingham leží v nížinaté části střední Anglie zvané Midlands. 2. Porozumění a práce s textem Přečti si text v učebnici Regionální zeměpis světadílů na straně 20, prohlédni si také důkladně obrázky na str. 21 a pokus se splnit uvedené úkoly. - Charakterizuj pozici VB v Evropě a její integraci do mezinárodních struktur. - Zjisti aktuální počet obyvatel a porovnej ho s počtem uvedeným v učebnici. Vysvětli možné příčiny odlišnosti tohoto čísla. - Ve kterých letech došlo k odklonu od tradičního průmyslu souvisejícího s těžbou černého uhlí, urči který to je. Na jaké odvětví ekonomiky se dále hospodářství VB soustřeďovalo? Která politička nastartovala ekonomickou transformaci VB? - Vysvětli důležitost Severního moře pro hospodářství VB. - Kolik obyvatel aktuálně pracuje ve VB ve službách? Uveď předpoklady, které umožnily vysoký rozvoj v oblasti služeb. - Vysvětli, proč je VB jedním z největších importérů potravin na světě. Na základě práce s atlasem urči, která odvětví zemědělství jsou pro VB tradiční. - Jaký je vývoj nezávislosti Irska na VB? - Jaká část ostrova připadá Irsku a jaký je základní rozdíl ve struktuře obyvatel? Způsobuje tento rozdíl problémy či dokonce konflikty? - Existuje irský jazyk? Jaké má postavení vůči angličtině? - Která odvětví jsou pro irské hospodářství tradiční? - Od 70 let docházelo k postupnému rozvoji irské ekonomiky, který měl svůj vrchol na přelomu tisíciletí. Čím byl způsoben? - Jaká je měna Irska a VB? - Který stát byl tradičním cílem emigrace Irů? Co způsobilo vůbec nejrozsáhlejší emigraci v polovině 19. století? - Vyjmenuj tradiční symboly VB. - Na straně 21 v učebnici je snímek jednoho z národních parků. Dokážeš určit jeho polohu? - Jaká je pozice Skotska v rámci VB, jaká je možná budoucnost? - Který klimatografický činitel výrazně ovlivňuje klima VB i Irska? 3. Práce s pojmy Doplň chybějící údaj Společnost Odvětví hosp. Ekonomická činnost P&O Lloyds služby bankovnictví 3
RBS HSBC BP SHELL Landrover 4. Práce s obrázky Obr. 1: Dokážeš vysvětlit, jak vznikla vlajka VB? Obr. 2: Na obrázku se nachází jedna z částí světově známé univerzity v Anglii. O jakou budovu a řeku se jedná? Obr. 3: Na obrázku je jeden z terminálů letiště v okolí Londýna. Jedná se o nejfrekventovanější letiště v počtu mezinárodních cestujících. Dokážeš vyjmenovat další 3 letiště v okolí Londýna? Jaké jsou další nejčastější způsoby cestování do VB? 4
Obr. 4: Urči polohu pohoří Grampiany, jehož nejvyšší vrchol je na obrázku. Charakterizuj okolní krajinu a zkus určit stáří pohoří. Kteří činitelé pohoří formovali? Obr. 5: Kaymanské ostrovy patří k závislým územím VB. Urči jejich polohu a uveď příklady dalších závislých území ve stejné oblasti. 5
Zdroje: Obrázek 1 AUTOR NEUVEDEN. www.wikipedia.org [online]. [cit. 7.8.2013]. Dostupný na WWW: http://en.wikipedia.org/wiki/file:flag_of_the_united_kingdom.svg Obrázek 2 DANN, Andrew. www.wikipedia.org [online]. [cit. 7.8.2013]. Dostupný na WWW: http://en.wikipedia.org/wiki/file:kingscollegechapelwest.jpg Obrázek 3 THICAT. www.wikipedia.org [online]. [cit. 7.8.2013]. Dostupný na WWW: http://en.wikipedia.org/wiki/file:bennevis2005.jpg Obrázek 4 ROHNER, Waren. www.wikipedia.org [online]. [cit. 7.8.2013]. Dostupný na WWW: http://en.wikipedia.org/wiki/file:heathrow_t5.jpg Obrázek 5 BODDEN, Ray. www.wikipedia.org [online]. [cit. 7.8.2013]. Dostupný na WWW: http://en.wikipedia.org/wiki/file:inside_the_reef_cayman.jpg Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. 6