Název: Jihovýchodní Asie



Podobné dokumenty
JIHOVÝCHODNÍ ASIE. Lenka Pošepná

Vymezení regionu. Myanmar (Barma), Thajsko, Laos, Kambodža, Vietnam. ostrovní část = Filipíny, Velké a Malé Sundy, Moluky)

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

JIHOVÝCHODNÍ ASIE. Barma) - ostatní nesocial. r ASEAN (Sdružení zemí JV Asie) snaha zabránit šíření social.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry.

JV Asie. -buddhismus dominuje -Filipíny křesťanství (španělská kolonie) -islám (část Indonésie Aceh; Malajsie, Brunej)

Vymezení regionu území silně ovlivněné čínskou civilizací kulturně i ekonomicky silný dopad evropského kolonialismu dvě části: pevninská (Indočína)

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

EURASIE. Pohoří: Ural, Kavkaz, Taurus, Íránská vysočina, Pamír, Kun-lun, Ťan-šan, Hindúkuš, Himaláj, Altaj, Středosibiřská vysočina

Název: Zonálnost Afriky

Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Tematický celek: Asie úvod do studia regionální geografie, vodstvo Asie

Název: Oceánie. Stručná anotace: Výukový materiál je zaměřen na orientaci na mapě v kontinentu Austrálie, Oceánie.

Název: Osídlení Evropy

EU peníze školám VY_52_INOVACE_PV3B_36

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Název: Vodstvo Evropy

Seznam šablon - Zeměpis

Vypracovala: Ing. Darina Holomková ASIE REKORDY A OBYVATELSTVO

Gymnázium Globe, s.r.o. Dějepisně geografický seminář CZ.1.07/1.1.00/

Jihovýchodní Evropa Obecná charakteristika

STŘEDOAMERICKÝ REGION. b) Ostrovní část: I. Velké Antily II. Malé Antily III. Bahamské ostrovy

Kontrolní test - zemědělství VY_32_INOVACE_Z.2.20

Afrika Severní region. Státy část I

Opakování Asie - pracovní list

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Jižní Asie. - další státy: NEPÁL, MALEDIVY, BHUTÁN

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Zeměpis cestovního ruchu. Ročník: 1. Téma: Regionální a politická geografie světa. Datum:

Politické rozdělení Střední Ameriky

Asie Přírodní podmínky - opakování

Název: Indický subkontinent

Název: 1. Asie geomorfologie, povrch

Přehled legálně uznatelných důvodů pro ukončení těhotenství. Historický vývoj používání antikoncepce v Indonésii

Digitální učební materiál

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

Pozor! Vlajka Nového Zélandu se často plete s vlajkou Austrálie

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

STŘEDNÍ ASIE A ZAKAVKAZSKO

Obr. 1 (upraveno) Západní Evropa

Kód VM: VY_32_INOVACE_4PRI01 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola

Název: Námořní cesty. Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti

Název: Odtokové režimy afrických řek

Přírodní zdroje. Obnovitelné Půdy, voda, biomasa, sluneční energie Neobnovitelné Nerostné suroviny

Název: Francie - turistická velmoc

MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018

Název: 2. Osídlení Asie

SEVERNÍ EVROPA. Obr. 1

Severní Amerika. Mapa

59.Afrika oblasti Afriky Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Jižní Asie. Název: Mgr. Věra Sklenářová. Autor: VY_32_inovace_Z78_08

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

SAMOSTATNÁ PRÁCE. 3) Vysvětli vznik Himalájí?

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

Vysvětlí strukturu vesmíru. Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu a porovná planety sluneční soustavy.

Maturitní témata. Školní rok: 2016/2017. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

PRIMÁRNÍ SEKTOR. Lenka Pošepná

EU V/2 1/Z27. Světový oceán

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Název: Přírodní poměry Evropy

3. 3. Jihovýchodní Asie

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Maturitní otázky do zeměpisu

Jihovýchodní Evropa. Obr. 1 (upraveno)

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Název: Rozvojové problémy

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Obr. 1 (upraveno) Západní Evropa

Předmět: Zeměpis Téma: Regiony Asie Ročník: VII. Autor: Mgr. Pavel Hadač Škola: Základní škola Pěnčín 22 příspěvková organizace Pořadové číslo

Zařazení materiálu: Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Dějepis, devátý ročník. Předmět: Číslo DUM: Autor materiálu:

2. Globální aspekty světového hospodářství. Ekonomika

Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Zeměpisná olympiáda 2012

Práce s tématickou mapou Asie

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Klima Asie. Miroslav Šobr

Identifikátor materiálu EU: ICT Mgr. Blanka Šteindlerová

Kolonialismus v obdobíkonce druhé světovéválky

Zeměpis - 6. ročník (Standard)

Problémy Sahelu. Oktává

Zeměpis - 6. ročník Vzdělávací obsah

VY_52_INOVACE_ZE.S4.11

Gymnázium Ivana Olbrachta Semily Nad Špejcharem 574, příspěvková organizace, PSČ

Mezipředmět. vazby. Metodická poznámka. Průřezová témata. Období splnění. Rozsah vyžadovaného učiva. Návrhy učiva pro nadané žáky

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Zemědělství podle podnebí. VY_32_INOVACE_Z.2.10 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/ ročník vyššího gymnázia

40.Tropické deštné lesy Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Spotřební průmysl. VY_32_INOVACE_Z.3.09 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2012/2013

Stručná anotace: Výukový materiál je zaměřen na získávání znalostí o objevování přírodního bohatství Afriky a o cestách objevitelů.

Transkript:

Název: Jihovýchodní Asie Autor: Mgr. Martina Matasová Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: geografie, historie Ročník: 4. (2. ročník vyššího gymnázia) Tematický celek: Asie úvod do studia regionální geografie Stručná anotace: Výukový materiál slouží k seznámení s regionem nacházejícím se na poloostrově Přední Indie - s historií osídlení, s klimatem i s ekonomickým rozvojem. Opakuje pojmy z oblasti sociální geografie a též vede studenty k používání grafů a map, které zobrazují různé statistické údaje. Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu Přírodní vědy prakticky a v souvislostech inovace výuky přírodovědných předmětů na Gymnáziu Jana Nerudy (číslo projektu CZ.2.17/3.1.00/36047) financovaného z Operačního programu Praha - Adaptabilita.

Pracovní list Jihovýchodní Asie Jihovýchodní Asie nejrozmanitější asijský makroregion - zahrnuje pevninskou část poloostrova... a nejrozlehlejší ostrovní oblast světa vypiš největší ostrovy...... povrch tvoří zalesněné horské systémy a úrodné nížiny protkané velkými říčními systémy - najdi řeky I..., S..., M..., M... ostrovy jsou prostoupeny pohořími... původu prochází tudy rovník, což ovlivňuje charakter podnebí rovníkové podnebné pásmo má... teploty s... rozdíly během dne i během roku a... dešťové srážky vyskytují se zde t... d... lesy dále na sever a na jih se nachází střídavě vlhké podnebné pásmo zde se uplatňuje pravidelný chod monzunů Hlavní plodinou je zde... a pěstuje se i mnoho dalších tropických plodin (vyjmenuj 3)...,...,... Také se těží dřevo, což je často nešetrné a lesy rychle ubývají na Jávě přeměněny na zemědělskou půdu. JV Asie je zemědělským regionem, jsou zde zastoupeny tři typy zemědělství: Rotační systém je nejméně produktivní. Jeho podstatou je vypalování a kácení a následné obdělávání půdy. Tento systém zemědělství je zastoupen v málo osídlených oblastech na Borneu, Sumatře nebo třeba v Laosu a pěstují se tak luštěniny, hlíznaté plodiny, a ovoce. V hustě osídlených říčních nížinách převládá pěstování rýže, pro Thajsko a v Myanmaru je též důležitou exportní komoditou. Plantážnictví je zaměřeno na vývoz. Takto se pěstuje např. kaučukovník v Malajsii a na Sumatře, palma olejná, káva a cukrová třtina na Jávě a Filipínách Mezi chovná zvířata patří ovce, drůbež a prasata. V jihovýchodní Asii je rozvinutý také rybolov Z nerostných surovin je významná těžba cínu, ropy (Brunej, Indonésie) a další rudy-nikl, mangan. Průmysl je většinou velmi slabý a životní úroveň je většinou nízká

Mangrovy vysvětlete pojem.. Obyvatelstvo Střetávají se tu kulturní vlivy Číny a Indie, nábožensky je to také velmi bohatá oblast h..., b..., t... a díky kolonizátorům i k... a i... jazykově též nejrozmanitější část Asie - Austroasijské j. (Vietové, Kmérové,...) -Austronéské j. (Malajci, Javánci, národy Filipín a Indonésie) - Thajsko- kadajské (Thajci, Laové,...) - Sinotibetské (Barmánci, Karenové ale i Chanové - asi 30 milionů) Všechny státy této oblasti lze označit za multietnické a multikulturní-více něž tisíc etnických skupin. Jsou zde jak státy velmi zaostalé (Vietnam, Laos, Kambodža, Myanmar, východní Timor), slabě rozvinuté (Indonésie, Filipíny), středně rozvinuté (Thajsko, Malajsie), ale i bohaté (Brunej, Singapur). Jsou zde i federace, republiky, monarchie, a také velmi rozmanité politické systémy. Pouze zde se úspěšně angažovalo všech pět evropských koloniálních mocností P..., Š..., B..., F..., N... Filipíny koncem 19. stol. okupovali Američané a za 2. světové války celý makroregion ovládli krátce i Japonci (v letech 1941-45). Na M... poloostrově a v I... došlo k velkému zvratu v 15. -16. století, kdy sem muslimští obchodníci přinesli islám. Filipíny zůstali křesťanské, díky španělské kolonizaci. Kolonizace přinesla změny hlavně v ekonomice-prosazení plantážnictví zemědělských plodin (kaučukovník, kávovník, kakaovník, čaj, kokosová p., banánovník, ananas čí různá kořeni), určených převážně pro evropský trh. Došlo ke snížení produkce základních potravin, což způsobilo problémy při zajišťování výživy. Dekolonizace probíhala po 2. sv. válce, docházelo k mnoha vojenským konfliktům, a v zemích sužovaných válkou se šířil komunismus - Vietnam, Laos, Kambodža - 1975 - nastolení komunistických diktatur. V Barmě proběhl převrat již v roce 1961 a byl nastolen barmský socialismus. V Indonésii byl nastolen autoritativní režim s prvky komunismu a až v roce 1998 došlo k demokratizaci země. V JV Asii žije většina obyvatelstva doposud na venkově, ale velmi rychle se rozvíjejí velká města -

moderní střed, připomínající japonská či americká města je obklopen chudinskými čtvrtěmi, ve kterých mají přistěhovalci přece jen větší možnost získat obživu i lepší přístup k vymoženostem moderní civilizace než na venkově. Většina států této oblasti jsou bývalé kolonie. Např. Barma, Malajsie, Singapur nebo Brunej jsou bývalé britské kolonie, Vietnam, Laos a Kambodža francouzské a Indonésie patřila Nizozemí. Politickou nezávislost si uchovalo pouze Thajsko. Do mapy zakresli - Poloostrov Zadní Indii, Malajský poloostrov, Sumatru, Jávu, Kalimantan, Sulawesi, Moluky, Luzon, Mindanao, Malé Sundy, Iravádí, Salwin, Menam, Mekong, Jihočínské moře, Thajský záliv, Malacký průliv https://upload.wikimedia.org /wikipedia/commons/thumb /9/9d/South_east_asia_topog raphic_map.svg/538px- South_east_asia_topographi c_map.svg.png [cit. 2015-04- 02] První ropné vrty v Asii Staří Číňané již v 11. st. př. n. l. těžili ropu pomocí bambusu ze studní hlubokých několik set metrů. Velké naleziště ropných polí bylo objeveno v 9. století v Ázerbájdžánu. V roce 1848 došlo k otevření prvního ropného vrtu na světě, stalo se tak na pobřeží Kaspického moře. Benjamin Silliman v USA jako první provedl frakční destilaci ropy.

Úkoly S pomocí atlasu, literatury či internetu najděte odpovědi. 1) Vypište státy JV Asie a jejich hlavní města 2) Vysvětli, proč se zde nachází tolik sopečných ostrovů, a najděte některé známé sopky? 3) Které státy se řadí mezi asijské tygry a pokuste se vysvětlit proč?