J6 s cézurou po šesté slabice



Podobné dokumenty
Narozen 1810 v Praze Básník, prozaik, ochotník (jako ochotník se seznámil s Eleonorou Šomkovou - Lori) Nejvýznamnější představitel českého romantismu

13 K. H. Mácha Máj 8. r..notebook February 11, 2014

školní četba Karel Hynek Mácha MÁJ

Český jazyk a literatura

CHVILKY Z VYCHODILKY

školní četba Karel Hynek Mácha MÁJ

Zvyšování kvality výuky technických oborů

9.ROMANTISMUS. B)Romantismus v české literatuře

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 2. Datum tvorby Anotace. - prezentace určená pro učitele

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování literárních pojmů

Mgr. Jaroslava Kholová. Období tvorby Září Střední vzdělání s MZ nástavbové studium 1. ročník čtyřletý obor 1. ročník

Ověření ve výuce: Třída:

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

František Hrubín. Variace na loňskou romanci

Karel Hynek Mácha. Život a dílo

22. Romantismus Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, červenec 2013

Digitální učební materiál

Nasledující básně jest oučel hlavní, slaviti májovou pří rody krásu; k tím snadnějšímu dosažení oučelu tohoto po stavena jest doba májová přírody

Rým, verš, literární druhy, literární formy, žánry, literární věda

23. K. H. Mácha: Máj Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, červenec 2013

sv. Martina s vysokou novogotickou věží. Bylo bezvětří, teplota kolem bodu mrazu, sněhová pokrývka cm, mlha. Začal jsem příjemnou, skoro

Deváťácké noviny č. 17; školní rok 2012/2013

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Metodický list. Mgr. Darja Dvořáková. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky využíváním ICT

Karel Hynek Mácha - Máj Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

Přídavná jména. Český jazyk třída pro jazykovou přípravu. Autor: Mgr. Karla Kubíčková Základní škola Gutha-Jarkovského Kostelec nad Orlicí

NOCTURNO Do hlubin. Za okny měsíc neúspěšně trhá z očí noci třešně ne, nejsou to třešně, jsou to slzy a v nich se choulíme v jantaru zmrzlí

JITŘENKA. Květen 2017

Korpus fikčních narativů

KUKADL. Květen číslo -1ČTĚTE NA STRANĚ 4. Š k o l n í. t ř í d. Jaroslava Sedláčková, 7.C

Pracovní list 6 Komunikace v uměleckých textech

Šablona: I/2Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/


Karel Hynek Mácha (1810 Praha 1836 Litoměřice)

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Karel Hynek Mácha Mnich. (Zlomky z romantické básně.)

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

ČESKÝ JAZYK ROMANTISMUS V ČESKÉ LITERATUŘE KAREL HYNEK MÁCHA

Česká klasika Výběr z české poezie

Karel Hynek Mácha Večer na Bezdězu

J. Wolker Těžká hodina

Tušivá rozpomnění. Jezerní básníci. Přeložil Václav Renč. Vybral a sestavil Zdeněk Stříbrný K vydání připravil Zdeněk Beran

Karel Hynek Mácha ( ): Máj (1836)

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Otokar Březina Moje matka / Mia Patrino

Opakování literárních pojmů 6. třídy

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Název školy Dostupné z:

O nás 5/2015. Milí čtenáři, bratři a sestry, Časopis sboru Církve bratrské v Táboře. Viděl jsem jeho cesty; vyléčím jej však a povedu. (Iz 57.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Čtenářský deník. Jaroslav Hradil, III.B

Opakování: prozodické systémy

J. S. Machar, Antonín Sova

Jaroslav Vrchlický ( )

Rudolf Medek: ZBOROV

TEORIE LITERATURY. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Podmínky prodeje 137 obrazů autora Mirosla Paráka

Otázek v literární části je dvacet, za každou správnou odpověď je jeden bod. 1. Knihtisk byl vynalezen:


Ukázka knihy z internetového knihkupectví

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY II. termín

BOŽENA NĚMCOVÁ Čtyry doby (konec roku 1855)

Jiří Wolker Život a dílo

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Zachariášův zpravodaj

Číslo hodiny. Označení materiálu

Ztichlým večerem kráčí postava vypadá jako že nespěchá Kolem se míhá minulost i dnešek

PRACOVNÍ LIST Č. 1. Práce s rytmem, slovy a rýmy ÚKOL 1: 1. MÁMA / / 2. KUPUJE / / 3. VAJÍČKA / - / 4. TÁTA /- / 5. CHCE/ / 6. NOVÉ / - / 7.

UKÁZKOVÝ TEST na střední školu do školního roku 2014/2015 Český jazyk

Fotosoutěž - Příroda objektivem - 4.kolo

Digitální učební materiál

Vánoční besídka CB Žižkov 2010

Pro dětský sen udělám cokoliv, třeba vyběhnu na Sněžku. Sněžka již 21. ročník (od vyhlášení samostatné České republiky)

Prosím Dovol mi dotknout se myšlenkou Tvého ticha, vnořit se do barev Tvých a tóny prstů s Tebou tvořit duhové mosty ( )

Školní časopis KVĚTNOVÉ VYDÁNÍ. Základní škola T. G. Masaryka Štětí PROJEKT - LES. w w w. z s t g m - s t e t i. c z. Transformes. Ajax.

J.Seifert Druh materiálu Pracovní list Anotace. Práce s básní, porozumění a interpretace básní J.Seiferta.

2. Čisté víno (Sem tam)

Jiří Orten Ohnice V Y Š E H R A D

PETR BEZRUČ LYRIKA 1

Jiří Wolker Balada o očích topičových Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

TEORIE LITERATURY - Základy versologie. Podstata verše, rytmu a metra.

OBSAH. - Čínská báseň - Týden prvňáčků - Můžete si přečíst - Tvorba dětí ZŠ Krestova - Jak vyrobit krabičku

Volnomyslné přírodní deníky

Fotografie Jiřího Ortena: originály archiválií jsou uložené v Památníku národního písemnictví literární archiv.

Na následujících stranách budou pro rychlou orientaci použity následující ikony. Časová osa období květu udává, v jakém období tyto rostliny obvykle

Rok bez zimy Pokusy o haiku

3. Poezie, tropy Vypracovala: Yvona Řepová, červenec 2013

Já nikdy nečet snáře a to zde není božská komedie Jen čti, co Jeho Slovo říká Tam u Něj se vskutku žije U Něj v nebi není lháře a nenajdeš podvodníka

Dům dětí a mládeže Blovice, Tyršova 807, Blovice Tel.: Časopis. Květen 2012 CHOBOTNICE

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_22_CJ_NP1

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

Lyrično a hudebnost českého verše. A. Sova a K. H. Mácha

Pořadové číslo projektu:

SEZNAM VYTVOŘENÝCH digitálních učebních materiálů

UMĚLECKÉ SMĚRY 1. POLOVINY 20. STOLETÍ PROLETÁŘSKÁ LITERATURA

CD IPD PRAHA IPD Kouzelná duha. Kouzelná duho, záři nade mnou, svými barvami, mě ochraňuj.

noční motýl prosím tě otevři

KAREL HYNEK MÁCHA BÁSNĚ PŘÍLEŽITOSTNÉ 1

Transkript:

ALEXANDRIN: J6 s cézurou po šesté slabice Píši vám, Karino, a nevím, zda jste živa, zda nejste nyní tam, kde se už netoužívá, zda zatím neskončil váš nebezpečný věk. Jste mrtva? Poproste tedy svůj náhrobek... (Jiří Orten)

BLANKVERS: J5 nerýmovaný Však já k těm hravým kouskům nestvořen, a neudělán, bych se pitvořil před milovníků ladným zrcadlem, já, který ražen jsem tak nahrubo a majestátu lásky postrádám, bych před luznou se nymfou čepýřil, já, obrán o tu sličnou úměrnost a o vzhled ošizen lstnou přírodou, tak zhyzděn, zhudlán, poslán před časem na dýšící ten svět, jsa sotva jen tak zpola dodělán a nad to vše tak nejapně a nešvarně, že psi mne oštěkávají, když kulhám kol nuž já v té chabé době šalmají čas nekrátím si jinou radostí, než na slunci že obhlížím svůj stín a brousím vtip o vlastní šerednost. A proto, nemoha být milovník, bych bavil se v těch krasořečných dnech, já umínil si býti zlosynem... (William Shakespeare; překlad J. V. Sládka)

Večer je, vařím si, v lihu to piští Z jara jak hladových písklátek druž. V komíně veselo, vítr v strništi Zapráskal bičem si studený juž. (Bohdan Jelínek)

Večer je, vařím si, v lihu to piští Z jara jak hladových písklátek druž. V komíně veselo, vítr v strništi Zapráskal bičem si studený juž. (Bohdan Jelínek)

Já viděl nad daleké, daleké ledy, jak vyšel kdys měsíc tak smutný a bledý A lhostejný nad mojím lhostejným hledem - A lhostejný v světle svém smutném a bledém, A lhostejný nad vším, i nad vlažným ledem, I lhostejný nad tím, že nasákl jedem. (Karel Hlaváček)

Já viděl nad daleké, daleké ledy, jak vyšel kdys měsíc tak smutný a bledý A lhostejný nad mojím lhostejným hledem - A lhostejný v světle svém smutném a bledém, A lhostejný nad vším, i nad vlažným ledem, I lhostejný nad tím, že nasákl jedem. (Karel Hlaváček)

Byl pozdní večer první máj večerní máj byl lásky čas. Hrdliččin zval ku lásce hlas, kde borový zaváněl háj. O lásce šeptal tichý mech; květoucí strom lhal lásky žel, svou lásku slavík růži pěl, růžinu jevil vonný vzdech. Jezero hladké v křovích stinných zvučelo temně tajný bol, břeh je objímal kol a kol; a slunce jasná světů jiných bloudila blankytnými pásky, planoucí tam co slzy lásky. (Karel Hynek Mácha)

Byl pozdní večer první máj večerní máj byl lásky čas. Hrdliččin zval ku lásce hlas, kde borový zaváněl háj. O lásce šeptal tichý mech; květoucí strom lhal lásky žel, svou lásku slavík růži pěl, růžinu jevil vonný vzdech. Jezero hladké v křovích stinných zvučelo temně tajný bol, břeh je objímal kol a kol; a slunce jasná světů jiných bloudila blankytnými pásky, planoucí tam co slzy lásky. (Karel Hynek Mácha)

Kol stráně zelené a lesy, sady, luh, Mé oko azurem se opají a v sluch Vln zaznívá mi hudba líná; Ve slunci hřeju se, jak hnu se v rákosí, Hned rosy kapkami, mne křoví porosí: Ó by to byly kapky vína! (Jaroslav Vrchlický) Vln zaznívá mi hudba krásná... Ó by to byly kapky vína Ve slunci hřeju se, jak hnu se v rákosí, Hned rosy kapkami já křoví pokropím Ve slunci hřeju se, jako by to byl sen, Hned rosy kapkami jsem křovím porosen

RÝM: Závazně se shodují hlásky počínaje vrcholem předposlední slabiky, krom případů, kdy se jedná o verše mužské a alespoň jeden z rýmujících se veršů je zakončen přízvučným monosylabem v takovém případě se závazně shodují pouze hlásky počínaje vrcholem poslední slabiky. (kvantita vokálů není relevantní) Kol stráně zelené a lesy, sady, luh, Mé oko azurem se opají a v sluch Vln zaznívá mi hudba líná; Ve slunci hřeju se, jak hnu se v rákosí, Hned rosy kapkami, mne křoví porosí: Ó by to byly kapky vína! (Jaroslav Vrchlický) Vln zaznívá mi hudba krásná... Ó by to byly kapky vína Ve slunci hřeju se, jak hnu se v rákosí, Hned rosy kapkami já křoví pokropím Ve slunci hřeju se, jako by to byl sen, Hned rosy kapkami jsem křovím porosen Vatra nectila tě, bratranec ti latě vysušil.

EUFONICKÁ SLOŽKA RÝMU: RÝM CHUDÝ (NEKANONICKÝ) RÝM PŘESNÝ (KANONICKÝ) RÝM BOHATÝ -stanovený rozsah shody není dodržen -stanovený rozsah shody je dodržen -stanovený rozsah shody je překročen Mazurské bažiny podivných žab... Strž světla, jasu, paprsků a zoře... Kol stráně zelené a lesy, sady, luh, bahnem se zalykat (ASONANCE) svých proudů vření utišilo moře Mé oko azurem se opají a v sluch Dvířka zapadlá Ó ticho slavné! Skalin strmých řad Vatra nectila tě, křtitelničky vyschlé kol dumá v polkruhu, ni štěrku pád bratranec ti latě Leč sotva život překročil svůj práh ó matko, země, ve všech proměnách

SÉMANTICKÁ SLOŽKA RÝMU: RÝM PLANÝ (GRAMATICKÝ) dělávala / nosívala RÝM ŠTĚPNÝ maska / páska

RYTMICKÁ SLOŽKA RÝMU: MUŽSKÝ ŽENSKÝ AKATALEKTICKÝ

STROFICKÁ FUNKCE RÝMU: sdružený: AABB střídavý: ABAB obkročný: ABBA

PŘIROVNÁNÍ: Jitro nádherné jak růže vzplálo (Vilém Bitnar) Šla žitím matka má jak kajícnice smutná (Otokar Březina) IN PRESENTIA: Kláskem hubeným je tělo tvé (František Halas) Ale mužovo srdce jsou ruce a mozoly (Jiří Wolker) IN ABSENTIA: Jemné růže v pleti sněhobílé (Svatopluk Čech) Cituji si Nerudu (Jaroslav Kvapil) METAFORA ikonický METONYMIE indexikální vztah metaforizujícího a metaforizovaného symbolický SYMBOL Vidíš-li poutníka, an dlouhou lučinou / pospíchá ku cíli, než červánky pohynou? / Tohoto poutníka již zrak neuzří tvůj, jak zajde za onou v obzoru skalinou, / nikdy, ach nikdy! To budoucí život můj. / Kdo srdci takému útěchy jaké dá? / Bez konce láska je! - Zklamánať láska má! (K. H. Mácha) Úzkou stezkou k němu / poutník mladý vyšel ze tmy lesa / zabalený v plášti... (Antonín Klášterský) Básník sladkých zvuků / v kraj zašel daleký... (Jaroslav Kvapil) Zjev poutníka / s nímž jen nekonečný / jde smutek... (Jan Rokyta) Jdi poutníku, v sen nejtišší / spád vody uzpívá tě... (Josef Hora) Obraz může být jednou vyvolán jako metafora, avšak jestliže se stále znovu a znovu navrací, /.../ stává se symbolem (Wellek Warren)