3. Poezie, tropy Vypracovala: Yvona Řepová, červenec 2013

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "3. Poezie, tropy Vypracovala: Yvona Řepová, červenec 2013"

Daniel Štefan Horáček
před 8 lety
Počet zobrazení:

1 3. Poezie, tropy Vypracovala: Yvona Řepová, červenec 2013 Název školy Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou Název a číslo OP OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost, CZ 1.5 Název šablony klíčové aktivity Číslo šablony, sady a materiálu 1/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti VY_12_INOVACE_02_01_3 Vzdělávací oblast dle RVP Tematický celek dle ŠVP Předmět, obor, ročník Anotace Estetické vzdělávání Literární teorie Český jazyk a literatura, OA, 1. ročník Účelem tohoto pracovního listu je přiblížit žákům poezii, seznámit je se základy versologie, naučit je vnímat význam obrazných vyjádření a ukázat jejich výskyt a využití v běžném vyjadřování. Realizátorem tohoto projektu je Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

2 Poezie Běžně rozlišujeme literaturu podle toho, zda je psána prózou nebo veršem. Veršovaná díla nazýváme poezií. Veršovaný text má specifické členění a jemu odpovídající specifickou intonaci. Poezii někdy označujeme jako řeč vázanou. Původně se verše používalo v písemnictví všeobecně. Měl i své praktické důvody. Rytmicky organizovaný text byl lépe zapamatovatelný. Versologie = nauka o verši Verš = jeden řádek básnického díla, je založen na výrazně rytmické organizaci. Základní stavební jednotkou verše je stopa. Její druhy rozlišujeme podle uspořádání těžkých (-) a lehkých ( ) dob. Za těžkou dobu považujeme slabiku s přízvukem, za lehkou slabiku bez přízvuku. Základními stopami jsou: - trochej = dvouslabičná stopa Velké, širé rodné lány... - jamb = dvouslabičná stopa Za trochu lásky šel bych světa kraj... - daktyl = tříslabičná stopa Stříhali dohola malého chlapečka... - spondej = dvouslabičná stopa velmi málo Volný verš nemá stejný počet slabik, nemá rým. Rozvinul se plně v moderní poezii. (dadaismus, surrealismus, kubofuturismus + dnešní mladá poezie) Rytmus = záměrné opakování určitých zvukových prvků ve verši. Rým = zvuková shoda na konci veršů. Podle způsobu, jakým jsou rýmy rozloženy, rozlišujeme: rým sdružený ( a a b b ) rým střídavý ( a b a b ) rým obkročný ( a b b a ) rým přerývaný ( a b c b ) Sloka vzniká spojením jednotlivých veršů, představuje obvykle myšlenkový celek. Součástí jazykové výstavby liter. díla jsou i zvláštní jazykové prostředky, které spoluvytvářejí estetickou funkci: A. TROPY = obrazná vyjádření založená na přenášení významu. Metafora přenesení významu na základě vnější podobnosti Personifikace vlastnost nebo činnost živých bytostí je přenesena na neživé věci Oxymóron spojuje slova, která se vzájemně vylučují ( viz Máchův Máj ) Metonymie přenesení významu na základě vnitřní souvislosti strana 2

3 Epiteton básnický přívlastek Hyperbola = nadsázka Ironie Sarkasmus Symbol Eufemismus neboli zjemnění B. FIGURY = jazykové prostředky založené na opakování, hromadění hlásek či významů. Onomatopoie neboli zvukomalba Aliterace Anafora Epifora Epanastrofa Apostrofa = oslovení nepřítomné osoby nebo neživého předmětu Eufonie Kakofonie Poezie, tropy procvičování 1. Vyberte z ukázek metaforu: a) veverčí zuby řekly b) na listu zářily perly rosy c) v lese tančily luzné víly d) okno je skleněná loď 2. Vyberte oxymóron: a) v lese tančily luzné víly b) až bude nade mnou růst tráva c) mrtvé milenky cit d) do zasněžené krajiny mrkalo několik malých okének 3. V následující ukázce jde o a) metonymii b) oxymóron c) personifikaci d) zvukomalbu A ten úsměv nechce bolet, nechce ani provokovat, je to celkem divný patron, který chodí s lucerničkou... (F. Šrámek) 4. V následující ukázce v. Nezval používá: a) oxymóron b) ironii c) metonymii d) metaforu...uhnětl jste maně z vláken uhlíku ptáka našich nocí s kterým dlouho bdíte metlu příšer stínů... anděla nad štíty nádraží a vrat slzy které kanou nad poschodí... strana 3

4 5. V prostředním verši ukázky je užito: a) metafory b) metonymie c) personifikace d) eufemismu Kolikrát vlast, když tma ji štvala, řeménky řek si rozvázala a bosa šlápla do krve! 6. O jaký zvukový prostředek jde v následujících dvou větách? Krmí krví krky horských kondorů. Bál ses sem vstoupit. 7. O jaký básnický prostředek (obrazné vyjádření) se jedná v následujících ukázkách od J. Skácela? Neuzdvihnutelná beze dna je tma za časem, který není bezedná slova po samý vrch plná 8. O jaký druh rýmu jde? 9. O jaké bás. vyjádření jde? Přeněžný stíne ztepilý, mohu jít s vámi, smím? Být krásou vaší opilý, jsem také jenom stín. Fráňa Šrámek...oči starých žen oříšky bez jádra misky bez obětin předsíňky mrákot studánky zasypané křtitelničky vyschlé 10. O jaký druh obrazného vyjádření jde v této prozaické ukázce? A obludné Rusko, nepravděpodobné jak stádo šatových vší, zadupalo láptěmi po obou stranách vagónů V následujících verších jde o: a) trochej b) jamb d) daktyl...vrazili v čelo mi trnovou korunu... přibili ruku mně v Ostravě, v Těšíně... z Lipiny octu mi podali píti, při Lysé nohy mi probili hřebem... (P. Bezruč) 12. V následujících verších jde o: a) trochej b) jamb d) daktyl A než se příští skončí den, v to pusté nic jsem uveden... (K.H. Mácha) strana 4

5 Poezie, tropy procvičování řešení 1. Vyberte z ukázek metaforu: a) veverčí zuby řekly b) na listu zářily perly rosy c) v lese tančily luzné víly d) okno je skleněná loď 2. Vyberte oxymóron: a) v lese tančily luzné víly b) až bude nade mnou růst tráva c) mrtvé milenky cit d) do zasněžené krajiny mrkalo několik malých okének 3. V následující ukázce jde o a) metonymii b) oxymóron c) personifikaci d) zvukomalbu A ten úsměv nechce bolet, nechce ani provokovat, je to celkem divný patron, který chodí s lucerničkou... (F. Šrámek) 4. V následující ukázce v. Nezval používá: a) oxymóron b) ironii c) metonymii d) metaforu...uhnětl jste maně z vláken uhlíku ptáka našich nocí s kterým dlouho bdíte metlu příšer stínů... anděla nad štíty nádraží a vrat slzy které kanou nad poschodí V prostředním verši ukázky je užito: a) metafory b) metonymie c) personifikace d) eufemismu Kolikrát vlast, když tma ji štvala, řeménky řek si rozvázala a bosa šlápla do krve! 6. O jaký zvukový prostředek jde v následujících dvou větách? Kakofonie Krmí krví krky horských kondorů. Bál ses sem vstoupit. 7. O jaký básnický prostředek (obrazné vyjádření) se jedná v následujících ukázkách od J. Skácela? Oxymóron Neuzdvihnutelná beze dna je tma za časem, který není bezedná slova po samý vrch plná strana 5

6 8. O jaký druh rýmu jde? 9. O jaké bás. vyjádření jde? Střídavý metafory Přeněžný stíne ztepilý,...oči starých žen mohu jít s vámi, smím? oříšky bez jádra Být krásou vaší opilý, misky bez obětin jsem také jenom stín. předsíňky mrákot studánky zasypané Fráňa Šrámek křtitelničky vyschlé 10. O jaký druh obrazného vyjádření jde v této prozaické ukázce? Metafora, personifikace A obludné Rusko, nepravděpodobné jak stádo šatových vší, zadupalo láptěmi po obou stranách vagónů V následujících verších jde o: a) trochej b) jamb d) daktyl...vrazili v čelo mi trnovou korunu... přibili ruku mně v Ostravě, v Těšíně... z Lipiny octu mi podali píti, při Lysé nohy mi probili hřebem... (P. Bezruč) 12. V následujících verších jde o: a) trochej b) jamb d) daktyl A než se příští skončí den, v to pusté nic jsem uveden... (K.H. Mácha) Použitá literatura: Kolektiv autorů Ústavu pro českou a světovou literaturu. Slovník literární teorie. 2. vyd. Praha: Československý spisovatel, SOCHROVÁ Marie. Literatura v kostce. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Nakladatelství Fragment, ISBN s strana 6

Podobné dokumenty

TEORIE LITERATURY. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

TEORIE LITERATURY. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje TEORIE LITERATURY Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje leden 2011 Mgr. Domalípová Marcela, Mgr. Fořtová Jana 1 z 14 Obsah Obsah: Podstata