Koncentrace, pozornost a soustředění. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

Podobné dokumenty
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Psychologie Pozornost

POZORnost (prosexie) 4. přednáška

5.Psychické procesy a stavy

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Psychopatologie duševní poruchy Ročník 1. Datum tvorby Anotace

- Psychický proces, zachycuje to, co v daném okamžiku působí na naše smysly.

2 Vymezení normy Shrnutí... 27

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 10, S 20 DATUM VYTVOŘENÍ:

Obecná psychologie. Vědomí, vnímaní, pozornost a jejich poruchy Zimní semestr 2015

Negativní dopad domácího násilí na osobnost a psychické zdraví. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž

ADHD Metody práce (lektor Mgr. Marie Komárová) Mgr. Ludmila Sýkorová Dis. Mgr. Helena Šťastná

SYNDROM VYHOŘENÍ. PhDr.Jana Procházková Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti

PORUCHY POZORNOSTI ADD/ADHD

Geriatrická deprese MUDr.Tomáš Turek

Posuzování pracovní schopnosti. U duševně nemocných

SPECIFICKÉ ZVLÁŠTNOSTI OSOB S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM

Možnosti terapie psychických onemocnění

Poruchy osobnosti: základy pro samostudium. Pavel Theiner Psychiatrická klinika FN a MU Brno

Modul č. XV. Poruchy socializace, problémový klient

Zdravotní způsobilost k výkonu povolání

Cvičení ze společenských věd

4. PORUCHY PSYCHICKÝCH PROCESŮ A STAVŮ. a) PORUCHY KOGNITIVNÍCH PROCESŮ PORUCHY VNÍMÁNÍ. a) Poruchy kognitivních b)poruchy motivačních a procesů

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 14 VY 32 INOVACE

Legální drogy. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Demence. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

Globální problémy Civilizační choroby. Dominika Fábryová Oktáva 17/

Celkový pokles bdělosti (vigility), která je nezbytnou podmínkou vědomí. Stručný přehled poruch psychických funkcí (Vágnerová, M.

Porucha pozornosti a hyperaktivita

PRŮBĚH A FÁZE MOTORICKÉHO UČENÍ. Zapletalová Silvie

Pozornost u předškolních dětí Attention in preschool children

ALKOHOL A JEHO ÚČINKY

Neurotické poruchy, poruchy vyvolané stresem a poruchy přizpůsobení

Možnosti aktivizace mentálních funkcí v knihovnách. Mgr. Martina Burianová trenérka paměti III. stupně

Emoce a jejich poruchy. Rozšiřující materiál k tématu emoce.

Pozornost u předškolních dětí Attention in preschool children

PSYCHICKÉ PROCESY A STAVY OSOBNOSTI

PAS v každodenní praxi dětské psychiatrie EVA ČÁPOVÁ

SPLBP_ZSE ZÁKLADY SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY ETOPEDIE. Projevy dítěte s PCHE

Pilotní projekt pro dospělé s ADHD

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

: Paměti-zapomínání, uchování. :Motivační-citové a volné. ð Zahrnují: procesy názorného poznávání, myšlení, řeč

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru,

Registrovaný klinický psycholog, člen AKP ČR Akreditovaný dopravní psycholog, člen presidia ADP ČR

Rodina se závislým partnerem. Vypracovala: Barbora Šindelková Kamila Vébrová

Jak se vyrovnat s úbytkem sil. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

SPECIFIKA JEDINCE S MENTÁLNÍM POSTIŢENÍM

Jak na mozek, aby fungoval aneb. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

PSYCHOPATOLOGIE. Zapamatuj si! Vyřeš! Pochop! Zeptej se vyučujícího! OBECNÁ SPECIÁLNÍ. Normalita osobnosti. Poruchy osobnosti.

Lehké mozkové dysfunkce (Z.Třesohlavá, Z.Matějček, J.Míka, M.Šebek, M. Černá)

Jak na mozek, aby fungoval aneb. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

Antra Krauce Speciální učitel - metodik Riga Special Primary Boarding School No1

PPP PRAHY 6 VOKOVICKÁ 3, PRAHA 6, ,

Vědomí a jeho poruchy

Jak na mozek, aby fungoval. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

Psychologie - věda o lidském chování, jednání, myšlení

Psychický vývoj dítěte v náhradní rodinné péči. Významné vývojové mezníky

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 13 VY 32 INOVACE

PARKINSONOVA NEMOC Z POHLEDU PSYCHIATRA. MUDr.Tereza Uhrová Psychiatrická klinika I.LF UK a VFN Praha

Mgr. Miroslav Raindl

Mgr. Blanka Hrbková Hrudková, odbor 28 MŠMT

Nadaní dospělí. Dalibor Špok! Klinicko-psychologický den, , Praha

OBSAH. Obsah. Předmluva... 13

Zuzana Hummelová I. neurologicka klinika LF MU a FN u sv. Anny v Brně

Jak funguje naše paměť. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

jedna z nejzávažnějších poruch dětského mentálního vývoje vývoj dítěte s PAS je od útlého věku narušen do hloubky - jde tedy o pervazivní vývojovou

Psychologie Psycholog zdraví ie Stres

PSYCHICKÉ PORUCHY U DĚTÍ Jak rozpoznat zlobení od vážné nemoci

NAŠE SRDÍČKOVÉ DĚTI JSOU DĚTI POHODOVÉ A NEMÁME S NIMI ŽÁDNÉ PROBLÉMY.

KATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR

Zátěžové situace. frustrace, stres, deprivace

Afektivní poruchy. MUDr. Helena Reguli

Výtvarná soutěž STRAŠÁK STRES

Exekutivní dysfunkce Jak se odráží v běžně dostupných psychologických testech a v životě pacienta

Trauma, vazby a rodinné konstelace

Další vzdělávání dospělých Ústí n. L. REALIZOVANÉ AKCE V ROCE 2016

Až dvěma pětinám lidí s depresí nezabírají antidepresiva, u dalších sice léky pomohou některé příznaky nemoci zmírnit, ale například potíže se

Syndrom = skupina příznaků typických pro určitou nemoc (bolest hlavy, rýma, teplota)

Psychofarmaka a gravidita. MUDr. Zdeňka Vyhnánková

SPECIFICKÉ PORUCHY SPECIFICKÉ CHOVÁNÍ A POZORNOSTI

Bezprostřední paměť dokáže podržet tisíce dat, ale jen dvě sekundy nebo méně.

Internalizované poruchy chování

KA02 INKLUZE VE VZDĚLÁNÍ

1. Vymezení normality a abnormality 13

ALKOHOL, pracovní list

Vojtova terapie z pohledu rodičů a význam dětské sestry. Bc. Zuzana Tomanová Bc. Hana Skulová NO PMDV FN Brno 2011

Mgr. Lenka Bittmannová SPC při Národním ústavu pro autismus

Bipolární afektivní porucha - BAP (Maniodepresivní psychóza)

Stáří. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru,

CZ.1.07/1.5.00/

Obsah. 1. Gerontopsychiatrie - historie, osobnosti, současnost (Roman Jirák) 2. Nejčastější psychické poruchy v seniorském věku (Roman Jirák)

Střední škola KNIH, o.p.s KNIHKUPECKO NAKLADATELSKO INFORMAČNĚ HUMANITNÍ. ADHD, lehká mozková dysfunkce a porucha pozornost - hyperaktivní děti

Psychopatologie přednáška 1. velice stručná obecná psychopatologie, 2. behaviorální syndromy

Institucionální péče vs. náhradní rodinná péče

Hyperkinetické poruchy. Bordel v bytě, chytré dítě. Z. Matějček

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru,

KRIZOVÁ INTERVENCE. Mgr. MORAVČÍK BRANISLAV KARIM FN BRNO

Transkript:

Koncentrace, pozornost a soustředění PaedDr. Mgr. Hana Čechová

Osnova 1. Malý testík pozornosti 2. Pozornost 3. Fáze pozornosti 4. Druhy pozornosti 5. Další druhy pozornosti 6. Vlastnosti pozornosti 7. Poruchy pozornosti 8. Těžké poruchy pozornosti 9. Činitelé ovlivňující pozornost 10. ADHD 11. ADD 12. ADHD, ADD a výchova Pozornost, prosím. Jsem tady. https://pixabay.com 2.11.2017 2

2.11.2017 3

Dívejte se 1 minutu na oba obrázky. Najděte a zapamatujte si 5 rozdílů. 2.11.2017 https://www.google.cz/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahukewizys7kz5pxahxl7hokhb4lchsqjb0ibg&url=https%3a%2f%2fww w.myteachingstation.com%2fmath%2fsorting-categorizing%2fspot-the-difference-in-the-beach&psig=aovvaw3b2hxvan3l7lyq8_ar8p8l&ust=1509289836145037 4

Řešení 1. Sluníčko obličej 2. Kačenka zobáček 3. Kyblík horní okraj 4. Lopatka 5. Malý mráček 2.11.2017 5

2/ Pozornost Pozornost = mentální proces (duševní činnost) s cílem zaměřit se, soustředit se (koncentrovat se) na určitý objekt nebo děj Do vědomí vpouští omezený počet informací (6 7) vybíráme ty nejdůležitější ochrana před zahlcením Souvisí se schopností slyšet a naslouchat Závisí na prostředí vnímajícím subjektu vlastnostech objektu (originalita) Jevy, které upoutají pozornost, se ukládají do paměti, ostatní jsou zapomenuty Oslabována únavou 2.11.2017 6

3/ Fáze pozornosti Zaměření (upoutání) pozornosti = tzv. selektivní pozornost působí řada podnětů, my vybíráme jen některé pozornost zaměřena na konkrétní podnět, vnímání ostatních podnětů je potlačeno Vlastní soustředění našeho vědomí, uvědomujeme si vlastní činnost 2.11.2017 7

4/ Druhy pozornosti Záměrná (úmyslná, aktivní) - podnět vnímáme cíleně, závislá na vůli, souvisí s ontogenezí!!! podílí se 2 mentální aktivity 1/ ostražitost soustředěné vnímání celého okolí 2/ pátrání aktivní činnost Bezděčná (pasivní, mimovolní) - podnět vnímáme bez úmyslu to co je: nové, pohybující se, měnící tvar, spojené s možným nebezpečím (výkřik), náhlé (př. zima), nezvyklé, kontrastující s okolím, co souvisí s osobním nebo sociálním významem (v hlučné společnosti náhle uslyšíme svoje jméno ) POZORNOST JE SILNĚ OVLIVNĚNA VŮLÍ, EMOCEMI, MOTIVY 2.11.2017 8

5/ Další druhy pozornosti Protivolní - trvá i přes snahu ji odpoutat = nedokážeme potlačit vnímání určitého podnětu (bolest) může vést k obsedantnímu jednání Selektivní (výběrová) věnujeme se jedinému podnětu, ostatní nevnímáme Tenacita = po určitou době se soustředěně zabýváme pouze jedním podnětem (učení, hra ) = výdrž, vytrvalost po dlouhou dobu, souvisí se zájmy Vigilita = bdělost, podle potřeby přepojujeme zacílení pozornosti (řízení auta) 2.11.2017 9

6/ Vlastnosti pozornosti Stálost, koncentrace, soustředěnost - délka soustředění na jeden podnět, max. délka 100% soustředění je cca 15 s Hloubka, intenzita - stupeň soustředění, nakolik jsme schopni podněty podrobně zpracovat /čím více podnětů (extenzita) tím méně soustředění (intenzita)/ Rozsah, šířka, kapacita - množství podnětů, které dokážeme vnímat najednou (dítě 2-3, dospělí 4-5. G. Miller 7 + - 2) Rozdělení, distribuce věnujeme se dvěma či více činnostem současně (lze pokud je jedna činnost zautomatizována) 2.11.2017 10

7/ Poruchy pozornosti Roztržitost - neschopnost dlouhodobé koncentrace, často způsobena nadměrnou koncentrací na vlastní problémy Oscilace (těkavost) a fluktuace - přesouvání pozornosti, každý nový i nepodstatný podnět upoutává pozornost, max. pozornost 30 s Rozptýlená pozornost - neschopnost udržet pozornost v daném směru Zúžená pozornost (tunelové vidění) panika vznikající na základě pocitu, že situaci nemáme pod kontrolou, že ji nezvládneme 2.11.2017 11

8/ Těžké poruchy pozornosti Aprosexie úplná ztráta pozornosti - těžké psychózy, melancholie, demence apod., běžně nenastává Hypoprosexie snížená kvalita pozornosti - únava, fyz. vyčerpání, deprese, u lidí se sníženým intelektem či pod vlivem farmak Hyperprosexie - zvýšená koncentrace pozornosti (kvantita na úkor kvality) vliv psychostimulačních látek, u manických a neurotických stavů, u hypochondrie je pozornost směřována selektivně na určitou oblast Paraprosexie - nesprávné zaměření pozornosti, kvalitativní porucha psychózy, psychotické stavy aj. 2.11.2017 12

9/ Činitelé ovlivňující pozornost Biologická stránka věk, zdravotní stav (nemoc), biologické potřeby (únava > potřeba spánku) Psychická stránka úroveň psychických procesů, stavů a vlastností Sociální prostředí Návykové látky (drogy, kofein, tein, alkohol) a léky působí dočasně Činitelé zvyšující pozornost dobrý zdravotní a psychický stav, uspokojené potřeby, motivace, zájem, typ podnětu, stimulační látky (kofein) Činitelé snižující pozornost špatný zdravotní a psychický stav, demotivace, neuspokojené potřeby, látky (alkohol, léky, marihuana), monotónní činnost 2.11.2017 13

10/ ADHD Attention Deficit Hyperactivity Disorder Porucha pozornosti spojená s hyperaktivitou Dědičný neurovývojový syndrom narušeny oblasti mozku, které souvisejí s plánováním, předvídáním, zaměřením a udržením pozornosti a sebeovládáním Neustálý pohyb, netrpělivost, nepozornost, impulzivní chování, vnitřní neklid, emoční labilita, střídání nálad, výbuchy vzteku, zkratkovité jednání zlobiví V ČR cca 6-9% dětské populace (20000 dětí) na 1 třídu cca 2 děti Často usměrňována léky V 50% v dospělosti odezní 2.11.2017 14

11/ ADD Attention Deficit Disorder Porucha pozornosti bez hyperaktivity Stejná porucha pozornosti jako u ADHD Obtížné soustředění na neatraktivní témata či po delší dobu, snadné rozptýlení, potíže s dokončováním úkolů, zapomínání, chaos apod. Zasnění, nereagují, když na ně někdo mluví žijí svůj svět 2.11.2017 15

12/ ADHD, ADD a výchova Poruchy vrozené Zvažován vliv poškození v těhotenství a při porodu (užívání návykových látek, nedostatek kyslíku při porodu apod.) Odchylka ve vývoji CNS a poruchy přenosu dopaminu a noradrenalinu v CNS Neznamená nižší inteligenci - výskyt u lidí všech pásem inteligence Symptomy do určité míry ovlivnitelné výchovou úprava pracovního prostředí a návyků, používání pomůcek, účinná bývá terapie a vhodná medikace vhodnými postupy lze projevy poruch značně eliminovat, jedinec funguje v běžném prostředí V některých případech schopnost nadlidsky se soustředit zajímavé téma často nelze od daného tématu odtrhnout 2.11.2017 16

13/ Nezapomínejte na mozek, jinak zapomene on na vás http://hadanky-a-hlavolamy.webnode.cz/pozornost/productscbm_292013/10/ hádanky, hlavolamy https://www.vitalia.cz/katalog/nemoci/poruchy-koncentrace/ http://www.filosofie-uspechu.cz/soustredenost/ - cvičení http://poruchy-soustredeni-koncentrace-pozornosti-pameti.nasclovek.cz/ https://www.google.cz/search?q=pozornost+obr%c3%a1zky&safe=off&tbm=isch&tbs=rimg:cqdpsccgyrp tijjwxbx1htu_1ma4grvpx82jpo5vyhyrbmfr3e9t_1w-w5sa5dczo_1snenf_1zcdni0swh2tw-gq- K8eyoSCfDFvHWG27-ZEa5As- AAt72NKhIJrgatU9fzYk8RYuHpnmGykNYqEgk7m_1KFhFsx9BFTHl5z_1_173XioSCXcT1P9b7DmxEXc8m36Tm hxikhijrkmloj9i140rhgyzoog3kdaqegl_1_1nx02lsxyrh-gwsd3je- OCoSCfZNb6Cr4rx7EYFyb9b8KKDB&tbo=u&sa=X&ved=0ahUKEwjHozgzJPXAhWMDRoKHbr3DhsQ9C8IHw&biw=1256&bih=577&dpr=1 (obrázky) http://slideplayer.cz/slide/11573242/ 2.11.2017 17