Buddhismus. určeno pro žáky sekundy víceletého gymnázia CZ.1.07/1.1.00/14.0143. Táborské soukromé gymnázium, s. r. o.



Podobné dokumenty
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Buddhismus. M gr. A L E N A B E N D O V Á, VY_32_INOVACE_BEN25

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

J, JV a V Asie - hinduismus, buddhismus

Tibet 1 VY_32_INOVACE_BEN26

GPS III. ročník BUDDHISMUS referát

Náboženství na Zemi. VY_32_INOVACE_Z.1.15 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/2014

Seminární práce ze společenskovědního semináře OBSAH

se naše škola symbolicky připojila k mezinárodní kampani Vlajka pro Tibet.

PŘEHLED ZÁKLADNÍCH ÚDAJŮ

BUDDHISMUS. SIDDHÁRTA GAUTAMA ( př. n. l.) - BUDDHA = PROBUZENÝ

Benefiční kurz buddhismu. 14. denní. do Malého Tibetu za výukou základů buddhismu přímo v místním klášteře. cesta

Metodický list. Příjemce: Základní škola Integra Vsetín. Světová náboženství. Název materiálu Autor. Mgr. Martina Borská

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

1. Připravte si psací potřeby a pokuste se přiřadit jednotlivé pojmy týkající se typů víry, tak, jak k sobě patří. Typy víry:

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Buddhismus. 04 Sútra srdce Korea.mp3. 04 Sútra srdce Kore

přírodní (kmenové) náboženství šamana

Evropský pohled (především) snaha o zařazení hinduismu jako jednotného náboženství (zakladatel, jasně stanovené učení ) mezi světová náboženství

Úvod do dějin náboženství 2010

VY_32_INOVACE_01_II. /14_Dějepis Starověká Indie

Přehled základních údajů

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Digitální učební materiál

Vypracovala: Ing. Darina Holomková ASIE REKORDY A OBYVATELSTVO

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Gotika. Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor Anotace. CZ.1.07/1.5.00/ vy_32_inovace_dej1_dva10

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

UMĚNÍ TIBETU VE SBÍRKÁCH BRITSKÉHO MUZEA V LONDÝNĚ

1

O Tibetu jako atraktivním turistickém cíli. Petr Studnička Čelákovice

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/19. Název materiálu: Starověká Indie - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Otázka: Buddhismus. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): zofie02 ÚVOD

Jóga v prostoru víry (úvod)

Možný vliv náboženského vyznání na demografickou reprodukci

Asýrie. Autor: Mgr. Přemysl Dvorský, Ph.D. Datum tvorby: září Ročník: šestý. Vzdělávací oblast: dějepis

Rozprava o roztočení kola Nauky

Harappská kultura. 4. tisíciletí A zemědělství pšenice, proso, ječmen, rýže skot, sloni 2. tisíciletí A kultura Harappa, Mohendžodaro, 100 sídlišť

Podle Českého statistického úřadu žilo na konci roku 2015 v České republice lidí s indickým občanstvím.

Světová náboženství. Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Robert Beer: Příručka tibetských symbolů Osm šťastných symbolů. skupinou buddhistických symbolů, které jsou tradičně uváděny v tomto pořadí: (1) bílý

Základy buddhismu. Evangelická teologická fakulta UK 2011

THAJSKO, KAMBODŽA. Fotogalerie denní zájezd. Poznávací zájezd s českým průvodcem. Poloha: dle programu dle programu dle programu

Praha je hlavní a současně největší město České republiky. Leží na řece Vltavě. Je sídlem velké části státních institucí a množství dalších

Datum: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Náboženský život v ČR

Čínská anexe Tibetu. Markéta Antonínová

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

TISKOVÁ ZPRÁVA. Výstava Odkaz Tibetu

NADVLÁDA MAKEDONIE př. n. l.

THAJSKO A KAMBODŽA S PETREM

Tibet Grada Publishing, a. s. Tibe

Základy Buddhova učení v kostce

Dobrovolnictví v Malém Tibetu Výuka dětí, pomoc na stavbě, odborná asistence v rozvoji školy. 14 dní až 6 měsíců

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

MOHUTNÝ NEZDOBENÝ ŠTÍHLEJŠÍ ZAKONČEN VOLUTOU ŠTÍHLÝ ZDOBENÁ HLAVICE, ROSTLINNÉ MOTIVY

Vývoj světové a české literatury I.

Státní zřízení: do roku 1951 samostatný stát, dnes pod okupací Číny. Počet obyvatel: přibližně 5-6 milionů (podle nezávislých odhadů)

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0207

Úvod do dějin náboženství 2010

EGYPTSKÉ NÁBOŽENSTVÍ

Světová náboženství: Hinduismus: Buddhismus: Konfucianismus: Taoismus: Judaismus: Křesťanství: Islám: - 1 -

Indická filozofie Budha Budhismus. Jana Kutnohorská

Po stopách Angeliny Jolie a Lary Croft v Kambodžském království - 14 dní

Ústní projev na závěr retreatu v Merigaru West

VY_07_Vla5E_46. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu

Název: Námořní cesty. Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

SVĚTOVÁ NÁBOŽENSTVÍ II.

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/ VY_32_INOVACE_4B_18_Buddhismus

JZ Asie kolébka tří náboženství

ČESKÁ GOTIKA Raná gotika přemyslovská Vrcholná gotika = lucemburská Matyáš z Arrasu Petr Parléř Pozdní gotika - vladislavská gotika

Já nikdy nečet snáře a to zde není božská komedie Jen čti, co Jeho Slovo říká Tam u Něj se vskutku žije U Něj v nebi není lháře a nenajdeš podvodníka

Střední škola obchodu, služeb a podnikání a Vyšší odborná škola

Titul: TV_1461_Výnimočná láska a nesmierna múdrosť žijúceho Majstra_III Zdravím, Mistryně. bojovaly

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

OTÁZKY A ODPOVĚDI. Adi Šankaráčarja Vybráno ze Satsangu Óm Šrí Paramátmane Namaha

:53 1/5 Hlavní mezníky při studiu člověka a společnosti ve starověku

Základy hinduismu. Evangelická teologická fakulta UK 2012

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

HINDUISMUS. Přehled indických náboženství

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

VY_32_INOVACE_Z6 15. Téma: Lidé v ohrožení. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

Křesťanství 2 VY_32_INOVACE_BEN33

Ludwig Polzer-Hoditz. Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství

Otázka: Umění starověké Číny. Předmět: Dějepis. Přidal(a): Leatham. Kulturně společenské souvislosti, periodizace vývoje - dynastie.

VÝTVARNÁ KULTURA. 6. Řím a počátky křesťanství. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Literatura starověkého Řecka

Zeměpisná olympiáda 2011

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_10_CJ_NP1

VY_32_INOVACE_01_HUSA VELKÁ_26

Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost

Lokalizační předpoklady CR na Šrí Lance

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

původní obyvatelé: představitelé harrapské civilizace

Vznik Rakouska - Uherska

Transkript:

Buddhismus určeno pro žáky sekundy víceletého gymnázia CZ.1.07/1.1.00/14.0143 Táborské soukromé gymnázium, s. r. o.

FUZHEADO. wikimedia [online]. [cit. 7.7.2013]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:buddha_lantau.jpg Buddhismus

nábožensko filosofický systém, původem z indického subkontinentu, jehož základ vytvořil Kramar Budaah (kvůli tomu mu staří japonci přezdívali Buddha) což znamená "probuzený". Ačkoliv buddhismus zůstává stále nejrozšířenější v Asii, jeho jednotlivé školy můžete dnes nalézt na celém světě. Odhady celosvětového počtu buddhistů se navzájem velmi liší podle toho, jak je pojem buddhista definován. Odhady se pohybují mezi 350 milióny až 1,5 miliardou lidí, kde dnes nejčastěji akceptovaným rozpětím je 350-550 miliónů. Buddhismus je označován jako ateistické náboženství.na rozdíl od teistických náboženství jsou však tato božstva považována za běžné smrtelné a nevědomé bytosti podobně jako lidé nebo zvířata, pouze je převyšují svými schopnostmi a dlouhověkostí. Jako ateistické náboženství je buddhismus možné označit i proto, že k dosažení osvobození není třeba víra v "Boha", neboť ten není v buddhismu nijak definován.

Buddha žil a učil v severovýchodní Indii někdy mezi 6. a 4. stoletím př. n. l. Buddhisté jej respektují jako svého probuzeného či osvíceného učitele, který s nimi sdílel svůj vhled jak pomoci cítícím bytostem zbavit se svého utrpení. NEZNÁMÝ. wikimedia [online]. [cit. 2.9.2013]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:india_topo_big.jpg

http://style.hnonline.sk/cestovanie-131/dvadsat-miest-ktoremusite-vidiet-kym-zomriete-foto-499973

Před více než tisíci lety žili Khmérové hluboko v srdci kambodžské džungle a poblíž velkého jezera Tonlé Sap postavili stovky rozsáhlých chrámů s masivními bránami a detailní výzdobou. každičký centimetr čtvereční byl vyzdoben pečlivě tesanými skulpturami, abstraktními vzory nebo výjevy z bájného eposu Rámajána. Samotný chrám Angkor Wat je obehnán vnější zdí, podél které je 190 metrů široký vodní příkop. Procházka kolem dokola by tak byla dlouhá přes pět a půl kilometru. Po kamenném mostě z masivních bloků pískovce se dostanete do hlavní brány, která vám otevře hlavní pohled na pověstný chrám Angkor Wat. Do výše cca 70 metrů se tyčí hlavní věž uprostřed, kterou obklopují čtyři další o něco menší věže. Samotný chrám je tvořen třemi vysokými stupni, na jejichž obvodových zdech jsou pečlivě vytesané série výjevů z eposu Mahabharata i Rámajána, triumfální bitvy královského vojska, vyobrazení nebe a pekla, bitva bohů a démonů a další bohové v jiných příbězích.

NAP. wikimedia [online]. [cit. 6.6.2013]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:borobudur-perfectbuddha.jpg

Ušlechtilá osmidílná stezka, která vede ke konečnému vysvobození, tvoří poslední z tzv. Čtyř vznešených pravd, které lze považovat za základ filosofie buddhismu. Čtyři vznešené pravdy jsou: Existuje utrpení Existuje příčina utrpení Utrpení je možné ukončit Existuje cesta vedoucí k zániku utrpení (neboli Ušlechtilá osmidílná stezka).

Gautama ustanovil pro všechny své stoupence pět základních pravidel Pravidla pro všechny stoupence zahrnují: zdržet se zabíjení a zraňování živých bytostí zdržet se braní věcí co nejsou dávány (nekrást) zdržet se nesprávného sexuálního chování zdržet se zraňující a nepravdivé mluvy (nelhat, nepomlouvat, nemluvit zbytečně...) zdržet se zneužívání omamných prostředků

NEZNÁMÝ. wikimedia [online]. [cit. 2.6.2013]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:young_monks_of_drepung.jpg

http://maruska22.blog.cz/0910/osm-stastnych-symbolu

NEZNÁMÝ. wikimedia [online]. [cit. 26.1.2014]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:3rddalailama2.jpg

Samotné slovo dalajláma se skládá ze dvou slov: z mongolského dalaj, což znamená oceán a láma či lama, což je tibetský ekvivalent slova guru Slovní spojení dalajláma tak doslova znamená oceánský lama, čili lama, jehož moudrost a ctnost jsou hluboké jako oceán. V přeneseném slova smyslu bývá výraz dalajláma někdy překládán jako oceán moudrosti. Je považován za politického a světského vůdce Tibeťanů. Každý dalajláma je těmi, kteří ho uznávají, považován za převtělence předchozího dalajlámy Současný 14. dalajláma od roku 1959 žije v indické Dharamsale.

http://itakura.kes.tul.cz/jan/cina/hk4.html http://www.ucenischalupou1.chytrak.cz/1_1.htm http://www.hks.re/wiki/buddhismus http://svetmysli.net/sm.exe?lng=en&pg=104 http://img.aktuality.sk/stories/najnovsie_f OTKY/RETERS/FOTO_TYZDEN/fotodna_reuter s_mnich_yangon_12.jpg http://maruska22.blog.cz/0910/osmstastnych-symbolu http://cs.wikipedia.org/wiki/dalajl%c3%a1m a