1. Co to je organum: a) vícehlasá pasáž gregoriánského chorálu b) česká duchovní píseň c) organizační zázemí operního provozu d) antická lyra



Podobné dokumenty
1. Co to je organum: a) vícehlasá pasáž gregoriánského chorálu b) česká duchovní píseň c) organizační zázemí operního provozu d) antická lyra

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2018/19

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2017/18

Hudební nauka 1. ročník - čtvrtletní opakování

Požadavky ke zkoušce z hudební nauky pro školní rok 2017/18

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2014/15

Požadavky ke zkoušce z hudební nauky pro školní rok 2018/19

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2015/16

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2016/17

MINIMUM K NÁHRADNÍ ZKOUŠCE Z HUDEBNÍ NAUKY

Otázky z hudební nauky 1. ročník

E E FIS E E E FIS E. Stupnice G dur má osm tónů, začíná a končí na tónu G. Má jedno předznamenání, křížek FIS. Tento křížek je vždy první.

Harmonie 1 - zápočtový test 1

NAUKA O HUDBĚ školní rok 2014/2015 VNITŘNÍ SMĚRNICE ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY PhDr. ZBYŇKA MRKOSE, BRNO, DOŠLÍKOVA 48

1. Tónová soustava. Řada tónů od c po h tvoří v tónové soustavě oktávu. Tónová soustava obsahuje devět oktáv: C1 D1 E1 F1 G1 A1 H1 A2 H2


Časový a tematický plán hudební nauky pro rok Samostudium 1. ročník I. zkouška (termín úterý :00 18:00) 1.

Cvičení k procvičení hudební nauky pro žáky s výjimkou 1. 5.ročník. 1.pololetí

OBSAH. ÚVOD 21 Pojem harmonie 21

Pro žáky základní umělecké školy. Michal Hanuš. Preludia

OKRUHY OTÁZEK Z HUDEBNÍ NAUKY KONEC ŠKOLNÍHO ROKU

Starověk, gotika počátky křesťanství gregoriánský chorál

NÁVODNÍK za 5. ročník Co musím umět, abych mohl přestat chodit do nauky! Znám bezpečně kvintový a kvartový kruh:

2016/2017 GJK. Maturitní otázky z hudební výchovy

Stupnice fis moll má 3 křížky fis, cis, gis

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Pomůcka -> abychom si nemuseli hledat vždy šestý stupeň, můžeme vždy kouknout o tercii níže od základního tónu.

ZÁKLADNÍ UMĚLECKÁ ŠKOLA PhDr. ZBYŇKA MRKOSE, BRNO, DOŠLÍKOVA 48

Učební osnovy Hudební nauka. I. Ročník

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Pokyny k maturitní zkoušce z Hudební výchovy. Organizace zkoušky. Maturitní zkouška z hudební výchovy se skládá z praktické zkoušky

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Umění a kultura 2 Vzdělávací obor: Hudební výchova 3 Ročník: 5. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka

5.4. Umění a kultura Hudební výchova

V mluvním i pěveckém projevu správně dýchá a zřetelně dechová a artikulační cvičení vyslovuje.

EVIDENCE VÝUKOVÝCH MATERIÁLŮ Pro koho je výukový materiál

Bicí nástroje: 4.ročník. A dur + akordy + D7. fis moll harmonická + akordy. fis moll melodická + akordy. d moll harmonická + akordy

STUPNICE. ), jedná se o stupnici mollovou.

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

NÁVODNÍK za 3. ročník Co musím umět do čtvrtého ročníku! Znám bezpečně noty v houslovém klíči v malé a dvoučárkované oktávě: Pomůcky:

KONZULTAČNÍ HUDEBNÍ NAUKA

BEDŘICH SMETANA. Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková. Datum (období) tvorby: únor Ročník: šestý. Vzdělávací oblast: hudební výchova na 2.

Učební standardy hlavního oboru hra na klavír

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby

Školní výstupy vyučovacího předmětu Hra na flétnu

1. Houslový, altový, tenorový a basový klíč

v v učebně č.7

VY_32_INOVACE_13 Umělecké slohy_37

HUDEBNÍ VÝCHOVA. 1. ročník

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen. listopad. prosinec. leden. únor. březen. duben. květen

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Hudební výchova pro 9. ročník ZŠ; J. Mihule, P. Mašlaň, F. Mouryc, nakl. Fortuna

Vyučovací předmět je realizován podle učebního plánu v 1. až 5. ročníku 1. stupně v časové dotaci vždy 1 vyučovací hodiny týdně.

Estetická výchova hudební (EHV) Lidová hudba, lidský hlas, Letem hudebními dějinami, Balet a tanec, Muzikál

HRA NA PŘÍČNOU FLÉTNU

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV HRA NA HOUSLE

Rozdělení strunných nástrojů: Rozdělení dechových nástrojů: Bicí nástroje: 4.ročník Opakování. G dur + akordy + D7. e moll harmonická + akordy

Učební plán předmětu. Průřezová témata. výstupy učivo přesahy průřezová témata Hudební nauka

Hudební výchova 6.ročník

Český jazyk : 6.C. Školní rok: 2016/2017. Vyučující: Mgr. Pavlína Jiránková. Mluvnice: 2 hodiny týdně. Plán učiva: Opakování učiva z 5.

Dotazník pro členy HPS Kladno k Diplomové práci

Antonín Dvořák světoznámý hudební skladatel

crescendo = decrescendo = ppp= piano pianissimo= allegro = moderato =

Janáčkova akademie múzických umění v Brně Beethovenova 2, Brno Hudební fakulta JAMU, Komenského nám. 6, Brno

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Durové stupnice s křížky: C, G, D, A, E Durové stupnice s béčky: F, B, Es, As

Estetická výchova hudební (EVH) Lidová hudba, píseň, hudebně výrazové prostředky, symfonický orchestr, jevištní hudba

Vzdělávací oblast: UMĚNÍ A KULTURA Vyučovací předmět: HUDEBNÍ VÝCHOVA Ročník: 9.

Akordové značky. Chromatické zvýšení nebo snížení tónu daného akordu (tzv. alteraci) vyznačujeme posuvkami a zkratkami.

Hudební výchova

Školní výstupy Učivo Vztahy zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase využívá jednoduché hudební nástroje

Hra na kytaru. Školní výstupy vyučovacího předmětu Hra na kytaru. I. stupeň

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV SBOROVÝ ZPĚV

Učební osnovy pracovní

PŘEHLED HUDEBNÍCH FOREM

Předmět: HUDEBNÍ VÝCHOVA Ročník: 1.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV HRA NA AKORDEON

Přípravná hudební výchova (PHV)

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV SÓLOVÝ ZPĚV

Výstupy Učivo Průřezová témata

Umění a kultura Hudební výchova VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník: Komp e t e n c e. Očekávané výstupy

Hudební výchova ročník TÉMA

5. 17 ESTETICKÁ VÝCHOVA - HUDEBNÍ VÝCHOVA

5 VZDĚLÁVACÍ OBSAH UMĚLECKÝCH OBORŮ 5.1 VZDĚLÁVACÍ OBSAH HUDEBNÍHO OBORU

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

Pro noty, které píšeme pod, nebo nad notovou osnovu používáme pomocné linky.

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Stupnice e moll má jeden křížek- fis. E moll aiolská. Stupnice h moll má dva křížky- fis, cis. H moll aiolská. 3. ročník.

Školní výstupy vyučovacího předmětu Hra na saxofon

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Hudební nauka. přehled látky pro 1. a 2. ročník DÉLKA VÝŠKA SÍLA BARVA HLAVIČKA NOTY

Vokální činnosti. pěvecký a mluvní projev pěvecké dovednosti, hlasová hygiena (uvolněný plynulý zpěv, lehké nasazení správné dýchání)

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV HRA NA KLARINET

Vzdělávací obor Hudební výchova ročník

Seznam oborů vyučovaných na

NOTY A POMLKY - OPAKOVÁNÍ

- zpívá dle svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase, vícehlase - orientuje se v jednoduchém notovém zápisu

Vzdělávací oblast: UMĚNÍ A KULTURA Vyučovací předmět: HUDEBNÍ VÝCHOVA Ročník: 7.

Transkript:

Vzorový test k přijímacím zkouškám na NMgr. Obor Učitelství Hv pro ZŠ (z dějin hudby, hudebních forem, harmonie, intonace) Příloha W.A. Mozart : Sonáta 1. Co to je organum: a) vícehlasá pasáž gregoriánského chorálu b) česká duchovní píseň c) organizační zázemí operního provozu d) antická lyra 2. Skladatelem epochy Notre Dame je: a) Zdeněk Lukáš b) Giovanni Pierluigi da Palestrina c) Leoninus d) Philippe de Vitry 3. Jistebnický kancionál je: a) amatérský pěvecký soubor v Jistebnici b) zpěvní kniha s husitským repertoárem c) zpěvní kniha literátského bratrstva d) nejvýznamnější dílo Jana Blahoslava 4. František Xaver Brixi byl a) český skladatel 18. století b) zpěvák Prozatímního divadla c) varhaník rudolfínské kapely d) nejvýznamnější český hudební emigrant 5. Johann Sebastian Bach je autorem: a) Hudební obětiny b) Oratoria Mesiáš c) Své jediné opery Fidelio d) Missy Salisburgensis 6. Autorem Kouzelné flétny je: a) Johann Joachim Quantz b) Vilém Blodek c) Wolfgang Amadeus Mozart d) Bedřich Smetana 7. Vzpomínka na Plzeň je: a) součást cestopisu Kryštofa Haranta b) polka Bedřicha Smetany c) název plzeňských deníků B. Smetany d) symfonická báseň Hynka Pally 8. František Škroup není autorem: a) Kde domov můj b) Věnec ze zpěvů vlastenských c) Dráteník

d) Písně národní v Čechách 9. Antonín Dvořák nenapsal: a) Stabat Mater b) Symfonie Z Nového světa c) Česká píseň d) Biblické písně 10. V roce 1908 se v Praze konala premiéra 7. symfonie skladatele: a) Antonína Dvořáka b) Gustava Mahlera c) Richarda Strausse d) Ervina Schulhoffa 11. Sonáta je vlastně sonátový cyklus, který představuje: a) nejvyšší typ cyklické formy b) nejnižší typ cyklické formy c) střední typ cyklické formy d) nepevné myšlenkové sepětí vět 12. Mezi typy sonátových cyklů nepatří: a) sonáta b) trio, kvarteto, kvinteto atd c) symfonie d) suita 13. Kmenový základ sonátového cyklu představují: a) jedna věta b) dvě věty c) tři věty d) pět vět 14. V době největšího rozkvětu staré suity se ustálilo pořadí tanců: a) allemanda, couranta, sarabanda, giga b) couranta, allemanda, sarabanda, giga c) menuet, gavota, sarabanda, couranta d) sarabanda, giga, menuet, couranta 15. Sonátová forma je zpravidla: a) jednodílná b) dvoudílná c) třídílná d) pětidílná 16. Provedení začíná:

a) 20 taktem b) 29 taktem c) 12 taktem d) 16 taktem 17. Repríza začíná: a) 28 taktem b) 29 taktem c) 34 taktem d) 42 taktem 18. První čtyři noty začínající v basovém klíči a pokračující v houslovém klíči v taktu 19 jsou: a) a, c1, fis1, a1 b) a1, c1, fis, a1 c) A, C1, fis1, a1 d) a, c, f, a 19. Interval d ges (vzestupně) je: a) velká tercie b) zmenšená kvarta c) dvojzmenšená kvarta d) zvětšená tercie 20. Pokud bychom vzali takt 8 samostatně, nalezli bychom zde stupnici: a) myxolydickou od e b) frygickou od e c) aiolskou od e d) dorskou od e 21. Pokud bychom vzali první dvě doby taktu 35 samostatně, nalezli bychom zde stupnici: a) d moll melodickou vzestupně b) dorskou od d c) D dur d) d moll hramonickou 22. Akord g- h - e je: a) zvětšený kvartsextakord b) mollový sextakord c) zvětšený sextakord d) zmenšený sextakord 23. Akord f b d je:

a) zvětšený sextakord b) mollový kvartsextakord c) durový sextakord d) durový kvartsextakord 24. V taktu 24 je: a) kadenční kvartsextakord b) průchodný kvartsextakord c) střídavý kvartsextakord d) následný kvartsextakord 25. Akord gis h dis fis je: a) zmenšeně zmenšený septakord b) zmenšeně malý septakord c) měkce malý septakord d) měkce velký septakord 26. Akord d- fis - a h je: a) zmenšeně zmenšený 4/3 b) měkce velký 4/3 c) zvětšeně velký 6/5 d) měkce malý 6/5 27. Agitato znamená v českém jazyce: a) vzrušeně, pohnutě b) vesele c) toužebně d) sladce 28. Lehce překládáme to italského jazyka slovem: a) leggiero b) nobile c) tempestoso d) palando 29. Sled harmonických funkcí v taktu 3 je: a) T 6/4 T b) S 6 T c) S 6/4 T d) T 6 T 30. V taktu 4 je sled harmonických funkcí: a) D4/3 T b) D6/5 T

c) VII T6 d) D6/4 T 31. Na základě poslechu urči následující interval: a) m. 3 b) v. 3 c) č. 4 d) v. 2 32. Na základě poslechu urči následující interval: a) č. 5 b) č.4 c) m. 6 d) v. 6 33. Na základě poslechu urči následující interval: a) m. 7 b) v. 7 c) m. 6 d) v. 2 34. Na základě poslechu urči následující stupnici: a) moll aiolská b) moll harmonická c) moll melodická d) dórská 35. Na základě poslechu urči následující stupnici: a) dur harmonická b) dur melodická c) dur d) moll melodická 36. Na základě poslechu urči následující stupnici: a) dórská b) frygická c) lydická d) mixolydická 37. Na základě poslechu urči následující akord: a) durový sextakord b) mollový kvartsextakord c) mollový kvintakord d) durový kvintakord

38. Na základě poslechu urči následující akord: a) durový kvartsextakord b) mollový sextakord c) zmenšený kvartsextakord d) zvětšený kvintakord 39. Na základě poslechu urči následující akord: a) dominantní 4/3 b) dominantní 2 c) dominantní 6/5 d) dominantní 7 40. Na základě poslechu urči následující septakord: a) tvrdě malý b) tvrdě velký c) měkce velký d) měkce malý