PARAZITÉ Z BLÍZKA. Mgr. Kateřina Mikešová, UK v Praze, PřF, katedra učitelství a didaktiky biologie



Podobné dokumenty
PARAZITÉ Z BLÍZKA LARVY MOTOLIC (PRACOVNÍ LIST)

Podříše: MNOHOBUNĚČNÍ (Metazoa) Kmen: PLOŠTĚNCI (Plathelminhes)

STŘEDOŠKOLSKÁ ODBORNÁ ČINNOST. Julie Nováková

Členové helmintologického týmu:

Myslivost, umění myslivecké nebo lovecké, sluje soubor veškerých výkonů honebních i všeliké činnosti, kterou vyžaduje chov a ošetřování zvěře lovné.

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Cvičení 4: CHEMICKÉ SLOŽENÍ BUŇKY, PROKARYOTA Jméno: PROKARYOTA PŘÍPRAVA TRVALÉHO PREPARÁTU SUCHOU CESTOU ROZTĚR BAKTERIÍ

Tvorba trvalého preparátu

téma: Úvodní praktikum autor: Mgr. Michal Novák cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika doba trvání: 2 místo: odborná učebna biologie

ovlivnění chování 2. MH: D. dendriticum metacerkárie v subesofageálním gangliu D. hospes - 2 metacerkárie v obou antenálních výběžcích ganglia

- trávicí soustava: vakovitá, někdy rozvětvená, někdy zarůstá (tasemnice) začíná ústním otvorem hltan střevo (trávení) vyvrhnutí zbytků ústním otvorem

Základy mikroskopování

Prevence fasciolózy Helena Neumayerová, Matin Kašný, David Modrý

TRVALÝ PREPARÁT. Zhotovení roztěru

Základní pojmy a vztahy: Vlnová délka (λ): vzdálenost dvou nejbližších bodů vlnění kmitajících ve stejné fázi

Hmyz stavba těla hmyzu (laboratorní práce)

správné odpovědi, vyhodnocení a komentáře

Vitální barvení, rostlinná buňka, buněčné organely

Název: POZOROVÁNÍ PRVOKŮ

Výskyt cerkárií u Lymnaea stagnalis na Popovických rybnících. Bakalářská práce

5.06 Teichmanovy krystaly (důkaz krve). Projekt Trojlístek

PRÁCE S MIKROSKOPEM Praktická příprava mikroskopického preparátu

Název: POZOROVÁNÍ PLASTIDŮ,VAKUOL, BUNĚČNÉ STĚNY Autor: Paed.Dr.Ludmila Pipková

Ekologie živočichů, téma 24 : Parasitismus

Univerzita Karlova v Praze. Pedagogická fakulta. Katedra biologie a environmentálních studií DIPLOMOVÁ PRÁCE

BILATERALIA. dorsoventrálně zploštělé bilaterálně souměrné tělo 0,5 mm 30 m

PRAKTICKÉ CVIČENÍ č. 2

N Laboratoř hydrobiologie a mikrobiologie

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í LABORATORNÍ PRÁCE Č. 6 PRÁCE S PLYNY

Otázka 16 Žahavci, ploštěnci, hlísti Charakteristika jednotlivých tříd a jejich zástupců

MVDr. Karol Račka Státní Veterinární Ústav Jihlava

Koprologické metody. Mgr. Radka Pecková MVDr. Ivona Foitová, Ph.D. MU, PřF, Oddělení botaniky a zoologie

Orientace motolic ve vnějším prostředí a hostiteli

- významná část má složitější cykly zahrnující mezihostitele či vektory. - část druhů - dědictví po afrických předcích (dlouhá koevoluce)

LABORATORNÍ PRÁCE Z BIOLOGIE

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Praktická cvičení z biologie na gymnáziu

Cvičení 5: VYŠETŘENÍ KRVE Jméno: PŘÍPRAVA TRVALÉHO PREPARÁTU SUCHOU CESTOU - KREVNÍ NÁTĚR

Název: Ploštěnci, hlísti

příjmení a jméno: den a hodina cvičení: datum:

Přímé stanovení celkového počtu buněk kvasinek pomocí Bürkerovy komůrky Provedení vitálního testu

Protokol č. 7 Pozorování živých a mrtvých buněk kvasinek Vitální test

Příprava krevního roztěru

9. PRVOÚSTÍ - CHARAKTERISTIKA A VÝZNAM (BEZ ČLENOVCŮ)

1 Popis vzorku. 2 Detekční limit vyšetření. 3 Časová náročnost. 4 Zpracování vzorku. 4.1 Množství vzorku. 4.2 Odběr vzorků

Příprava mikroskopických preparátů

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

BROWNŮV MOLEKULÁRNÍ POHYB

Rostlinná buňka příprava mikroskopického preparátu (laboratorní práce)

téma: Úvodní praktikum autor: Mgr. Michal Novák cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika doba trvání: 2 místo: odborná učebna

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

BUNĚČNÁ STĚNA - struktura a role v rostlinné buňce

Návod k laboratornímu cvičení. Bílkoviny

1/II. Cvičení 2: ŽIVOČIŠNÁ BUŇKA, PROTOZOA Jméno: TVAR BUNĚK NERVOVÁ BUŇKA

RUŠENÁ KRYSTALIZACE A SUBLIMACE

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

Biologická olympiáda, 47. ročník, školní rok , okresní kolo kategorie D. Bentál

Jazykové gymnázium Pavla Tigrida, Ostrava-Poruba Název projektu: Podpora rozvoje praktické výchovy ve fyzice a chemii

Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy

Název práce: Rostlinná buňka a látky v ní obsažené. Odstavce Vzdělávací cíl, Pomůcky a Inovace viz následující strana

Zvěřinec na dvorku, aneb brouci, hmyz a členovci: kdo je kdo? Shrnutí

LRR/BUBCV CVIČENÍ Z BUNĚČNÉ BIOLOGIE 3. TESTY ŽIVOTASCHOPNOSTI A POČÍTÁNÍ BUNĚK

Biologická olympiáda, 46. ročník, školní rok okresní kolo kategorie C soutěžící číslo

LABORATORNÍ CVIČENÍ Z BIOLOGIE. Téma: STAVBA A FUNKCE MIKROSKOPU, PŘÍPRAVA DOČASNÝCH PREPARÁTŮ

Moderní biologie na dosah ruky PTAČÍ PEŘÍ. Petr Synek, UK v Praze, PřF, Katedra zoologie

Jehličnany (laboratorní práce)

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

POHLAVNÍ CHROMATINOVÝ ZNAK U ČLOVĚKA - SEX CHROMATIN

Návod k laboratornímu cvičení. Alkoholy

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Analýza buněčného cyklu cibule kuchyňské (Allium cepa)

Návod k laboratornímu cvičení. Efektní pokusy

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Struktura a vlastnosti kapalin

Kroužkovci žížala obecná (laboratorní práce)

Obojživelníci. rekonstrukce života v karbonském močálu fosilní krytolebec

LABORATORNÍ PRÁCE Č.

Laboratorní práce z chemie č. Téma: S-prvky

VY_32_INOVACE_ / Prvoci Prvoci jednobuněční živočichové

Podstata krápníkových jevů. Ch 8/07

ZOOLOGIE Laboratorní práce č. 3 Téma: Pozorování prvoků

Projdou či neprojdou III: Pohyb částic v kapalině - difúze

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590

Tělní pokryv obratlovců (laboratorní práce)

Název: Pozorování ptačího peří

ROSTLINNÁ BUŇKA A JEJÍ ČÁSTI

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování pojmů z 6. ročníku

Návod k laboratornímu cvičení. Oddělování složek směsí I

Název: Acidobazické indikátory

Řasy. Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.128/ (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-Př-6-04

Metodický list Biologie Měkkýši Zadání pro žáky 1

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník

Pracovní list č. 3 Obojživelníci obecně - starší

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

příjmení a jméno: den a hodina cvičení: datum:

Obojživelníci a plazi list č. 1

Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika

Fotosyntéza a dýchání rostlin (laboratorní práce)

Transkript:

PARAZITÉ Z BLÍZKA Mgr. Kateřina Mikešová, UK v Praze, PřF, katedra učitelství a didaktiky biologie METODICKÉ POKYNY Cíle Na konci cvičení žák: uvede alespoň 3 druhy motolic popíše a vysvětlí dvouhostitelský a tříhostitelský životní cyklus motolic zakreslí a charakterizuje jednotlivá životní stádia motolic na základě vlastního pozorování pod mikroskopem zakreslí a popíše vnější stavbu (morfologii) vybraných typů motolic pozoruje a zakreslí hemocyty, vysvětlí jejich funkci Opěrné pojmy motolice, životní cyklus, definitivní hostitel, mezihostitel, fototaxe, geotaxe Materiál úkol 1: vodní plži (nejlépe plovatka bahenní (Lymnaea stagnalis) nebo jiní zástupci čeledi plovatkovití (Lymnaeidae)) vylučující cerkárie motolic Jak materiál zajistit 1. Larvy motolic: Plovatka bahenní je jedním z našich nejhojnějších a největších druhů vodních plžů, vyskytujícími se ve stojatých vodách (zejména rybníky), který je velmi často nakažen larvami motolic. Infikované plže nalezneme jen na lokalitě, kde se zároveň vyskytují i vodní ptáci, zejména z řádu vrubozobých (důležité pro dokončení cyklu parazita). Sběr provádíme ručně s pomocí sítka z vodní vegetace (nejčastěji) nebo vodní hladiny. Infikovaní jsou pouze starší a tedy větší jedinci, parazit růst ještě podporuje (tzn. infikovaní jedinci jsou často větší než zdraví plži). Plže přenášíme v plastové nádobce s minimem vody (jedná se o plicnaté plže, kteří dýchají atmosférický kyslík a bez vody se tedy nějakou dobu obejdou). Po příchodu na pracoviště plže vyšetříme do průhledných nádobek (nejlépe skleněných) nalijeme odstátou vodu, vložíme plže a postavíme pod zdroj světla (stačí lampička). Pokud je plž nakažen, začnou cerkárie vyplouvat do vnějšího prostředí. Pokud plž cerkárie ani za hodinu nevylučuje, pak buď není nakažen, nebo je v tzv. prepatentní periodě (nakažen je, ale cerkárie se ještě nevyvinuly). Nejlépe a nejčastěji vylučují nakažení plži sebraní od konce května do konce října. Nákaza je doživotní. Nakažené plže lze pro účely laboratorních cvičení krátkodobě přechovávat v plastových kádinkách, dlouhodobě pak v klasickém akváriu se vzduchováním. Jako krmivo se osvědčil hlávkový salát. V zimních a jarních měsících je možné získat laboratorní plže Lymnaea stagnalis nakažené ptačími krevničkami (schistosomami) rodu Trichobilharzia z chovů katedry parazitologie Přírodovědecké fakulty Univerzity Karlovy. Pro více informací kontaktujte Dr. L. Mikeše (mikes@natur.cuni.cz). Při manipulaci s plži vždy používejte ochranné rukavice!!

Pomůcky úkol 1: binokulární lupa, mikroskop, kádinky, lampičky, Pasteurova pipeta, ochranné rukavice, podložní a krycí skla, tužka, hodinová skla, Erlenmeyrovy baňky, alizarin, lithium karmin, 70% etanol Instrukce k bezpečnosti práce Upozorněte žáky na dodržování bezpečnosti práce během laboratorního cvičení, především při manipulaci s živými cerkáriemi. Vždy používejte ochranné rukavice. Ačkoliv ptačí schistosomy nemohou člověka ohrozit na zdraví, ani na životě, je zapotřebí dbát na to, aby nedošlo k dlouhodobému kontaktu kůže nebo sliznic s vodou, v níž se vyskytují cerkárie (např. ponoření ruky do vody, náhodné vypití). Při delším kontaktu s cerkáriemi může dojít ke vzniku nepříjemné vyrážky. V případě náhodného krátkodobého kontaktu lze nejsnáze zamezit jejich proniknutí do kůže omytím postižené části těla teplou vodou a mýdlem. Barvení penetračních žláz provádí vždy pedagog, žáci dostanou až obarvené cerkárie. Časová náročnost 85 min. Počet úloh je možné přizpůsobit časovým podmínkám a schopnostem studentů. Literatura Mikeš L.: Simplified determination key: Cercariae. 1 st Workshop on bird schistosomes and cercarial dematitis, 10 th - 14 th September 2001, Dolní Věstonice, Czech Republic Volf P., Horák P. a kol.: Paraziti a jejich biologie. Triton, 2007, 1. vydání, ISBN: 978 80-7387 008-9 LARVY MOTOLIC Motolice jsou výhradně endoparazité obratlovců, včetně člověka. Mají složité vývojové cykly zahrnující jednoho i více mezihostitelů a střídání pohlavního i nepohlavního rozmnožování. Velké množství larválních stádií, vzniklých z jednoho vajíčka, umožňuje parazitům namnožit se do velkého množství a získat tak šanci infikovat definitivního hostitele, což se povede jen zlomku z nich. Nejlépe pozorovatelná jsou volně pohyblivá stádia, zejména cerkárie, které jsou vylučovány vodními plži. Úkol 1.1: Životní stádia motolic (5 minut) Popište životní cyklus libovolné motolice, označte mezihostitele a definitivního hostitele Životní stádia motolic ve vývojovém cyklu: dospělec miracidium mateřská sporocysta dceřinná sporocysta nebo redie cerkarie metacerkárie (v případě tří a vícehostitelského cyklu) schistisomula - dospělec

např. krevnička močová (Schistosoma haematobium): dvouhostitelský cyklus, mezihostitelem plž (Bulinus sp.). Cerkárie aktivně vyhledává a proniká do definitivního hostitele např. člověk. Motolice jaterní (Fasciola hepatica): dvouhostitelský cyklus, mezihostitelem plž (např. Galba sp.). Cerkárie se encystují na vegetaci, s kterou jsou pozřeny definitivním hostitele např. jelenovití a turovití savci). Motolice kopinatá (Dicrocoelium dendriticum): tříhostitelský cyklus, mezihostitelem suchozemský plž, 2. mezihostitelem mravenec, který je pozřen definitivním hostitelem např. ovce. Úkol 1.2: Pohyb cerkárií (15 minut) Cerkárie jsou volně pohyblivá životní stádia motolic. Pohyb cerkárií jednotlivých druhů motolic má jak znaky společné, tak rozdílné, na jejichž základě můžeme jednotlivé typy cerkárií odlišit. Pozorujte živé cerkárie nejprve v kádince a poté pod binokulární lupou, popište způsob jejich pohybu. Postup: cerkárie nejprve pozorujeme v kádince (pohyb bez stimulu, otřes, světlo). Následně z kádinky, ve které je umístěn infikovaný plž odeberte Pasteurovo pipetou vzorek vody s cerkáriemi. Vzorek dejte na Petriho misku a pozorujte pod binokulární lupou na největší zvětšení. Cerkarie se volně pohybují ve vodním sloupci, případně jsou přisáté ke stěně skleničky. Při otřesu plavou směrem nahoru k vodní hladině (negativní geotaxe), při působení světlem plavou k jeho zdroji (pozitivní fototaxe). Po přemístění cerkárií na Petriho misku cerkarie buď volně plavou, nebo se přisají ke stěně a následně se pomalu pohybují (smršťování a natahování, zapojení ústní a břišní přísavky) případně sebou nepřisáté cerkarie rychle kmitají a vytvářejí dojem pohybujícího se klubíčka. Úkol 1.3: Morfologie a určování cerkárií (20 minut) Cerkárie jednotlivých druhů motolic se od sebe liší morfologií. Jejich vnější vzhled je natolik typický a odlišný od dospělců, že byly dlouho považovány za samostatné druhy. Vaším úkolem je určit (podle obrázku č. 1) typ cerkárie vyskytující se ve Vašem vzorku. Zakreslete a popište tělní stavbu s využitím následujících pojmů (použijte pojmenování jen těch struktur, které vlastní vaše cerkárie): ústní přísavka, břišní přísavka, tělíčko, ocásek, furka (rozdvojený konec ocásku), stylet (bodcovitý útvar v ústní přísavce), oční skvrny, ostnitý límec (v přední části tělíčka). Postup: pod lupou odeberte ze vzorku několik cerkárií (stačí 2 4), kápněte je na podložní sklíčko a přikryjte sklíčkem krycím. Preparát pozorujte pod mikroskopem na

největší možné zvětšení (ideálně 100x, při použití imerzního oleje, ale lze i při zvětšení 40x). Použiti laboratorní plži nakažení ptačí krevničkou rodu Trichobilharzia. Furkocerkárie: a) tělo: světločivné pigmentové skvrny, ústní a břišní přísavka. b) ocásek: furka. Alternativně lze nasbírat plže v přírodě. Před konáním praktik zjistíme, co plži vylučují (nejčastější typy cerkárií jsou echinostomy, xiphidiocerkárie, furkocerkárie). Pokud mají furkocerkárie zahnutý ocásek o 90 0, jedná se o rod Diplostomum, pokud jsou přítomné oční skvrny pak o rod Trichobilharzia (vzhled a stavba cerkárií viz. obrázek 1). Studenty pak rozdělíme do skupin, každá skupina má svůj vzorek, cílem je determinovat cerkárie dle přiloženého obrázku. Úkol 1.4.: Barvení penetračních žláz cerkárií (25 minut) K aktivnímu průniku do definitivního hostitele pomáhá cerkáriím obsah dvou typů žlázek umístěných uvnitř těla. Tyto žlázky obsahují různé proteolytické enzymy usnadňující průnik do tkání hostitele. Žlázky se dají obarvit histologickými barvami. Vaším úkolem je pozorovat obarvené cerkárie resp. jejich žlázy (dvěma typy barviv) pod mikroskopem, zakreslit a na základě pozorování rozhodnout, které žlázy jsou circumacetabulární (umístěné kolem břišní přísavky) a které postacetabulární (umístěné za břišní přísavkou). Postup: na barvení circumacetabulárních žláz použijeme alizarin, postacetabulární žlázy obarvíme lithium karmínem. a) barvení alizarinem: alizarin připravíme jako nasycený vodný roztok povařením, poté ředíme vodou na cca 2% roztok. Circumacetabuární žlázy barvíme přikápnutím roztoku alizarinu k živým cerkáriím (použít hodinové sklo), barvíme cca 3 minuty, následně přeneseme na podložní sklo a pozorujeme zaživa. b) barvení lithium karmínem: roztok lithium karmínu připravíme ze 100ml nasyceného vodného roztoku uhličitanu lithného za laboratorní teploty, ve kterém následně rozpustíme 2,5g karmínu. Postacetabulární žlázy barvíme u cerkárií fixovaných v 70% etanolu (cerkárie nalijeme do hodinového skla, přidáme nadbytek etanolu a 2 minuty fixujeme. Poté nadbytečnou kapalinu odsajeme pipetou a přidáme roztok lithium karmínu, barvíme cca 3 minuty).

Obrázek 2: Zobrazení penetračních žláz cerkárií. Růžově znázorněny circumacetabulární, zeleně postacetabulární žlázy. (Ligasová et al. 2011: Secretory glands in cercaria of the neuropathogenic schistosome Trichobilharzia regenti - ultrastructural characterization, 3-D modelling, volume and ph estimations. Parasites&Vectors 4:162, upraveno) Úkol 1.5: Hemocyty, obránci plžů (20 min.) Měkkýši, stejně jako ostatní bezobratlí mají svůj imunitní systém, který je založen pouze na ochranných buňkách, které se nazývají hemocyty. Vaším úkolem je hemocyty pozorovat pod mikroskopem, zakreslit a pokusit se popsat pravděpodobný způsob, jakým likvidují parazity. Postup: z plže odebereme hemolymfu (dráždit plže na noze, jako reakce na podnět je vypouštění hemolymfy z hemálního póru. Jedná se o neinvazivní metodu. Hemolymfu nasáváme Pasteurovo pipetou a rovnou kapeme žákům na sklíčka. Pozorujeme na co největší zvětšení, ideálně na 100x, s fázovým kontrastem a imerzí). Hemocyty jsou buňky vnitřního obranného systému plžů. Menší cizorodé částice fagocytují, větší obklopí, naruší ochrannou membránu a vetřelce zničí (tzv. enkapsulace).

Obrázek 1 (k úkolu 1.3.): Morfologické typy cerkárií (dle Mikeš L. (2001): Simplified determination key: Cercariae) Echinostomní cerkárie: otrněný límec, např. Echinostoma revolutum xiphidiocerkárie: charakteristický stylet (viz. detail) v ústní přísavce např. Plagiorchis sp. Monostomní cerkárie: jen ústní přísavka, břišní chybí např. Notocotylus sp.

fufurkocerkárie: bez světločivných s skvrn, např. Diplostomum sp. sp. furkocerkárie: s ploutevním lemem, Sanguinicola sp. furkocerkárie: se světločivnými skvrnami, Trichobilharzia sp.