Zvyšování kvality výuky technických oborů



Podobné dokumenty
Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Transkript:

Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.1 Logické obvody Kapitola 16 Sekvenční logické obvody Ing. Igor Třaska 1.9.2013

Obsah ÚVOD... 1 1 SEKVENČNÍ LOGICKÉ OBVODY... 2 2 DOPORUČENÁ LITERATURA... 4 3 POUŽITÁ LITERATURA A ZDROJE... 5 4 SEZNAM OBRÁZKŮ... 6

Úvod Výukový materiál vysvětluje pojem sekvenční logický obvod, jeho vlastnosti a využití. Dále je vysvětlen pojem klopný obvod. Výukový materiál je doplněn o pracovní list, který je zaměřen na kontrolní otázky k probíranému tématu. Výukový materiál je přednostně určen studentům 4. ročníku vzdělávacího oboru 39-41- L/01 Autotronik a vzdělávacího oboru 23-45-M/01 Dopravní prostředky. Vzdělávací materiál pokrývá nejdůležitější obsahovou část odborných předmětů Automatizace, Aplikovaná elektronika a Odborný výcvik. Každý pracovní list (dále jen PL) provede studenta probíranou tématikou ve formě praktického zapojování, měření a výpočtu, kdy si student sám ověří platnost probírané problematiky. Pro úspěšné zvládnutí měřicích úloh je nezbytná dostatečná teoretická příprava studentů v elektrotechnických odborných předmětech, zejména v předmětu Elektronika a elektrotechnika a Automatizace. 1

1 Sekvenční logické obvody Sekvenční logický obvod je takový logický obvod, u něhož jsou hodnoty výstupních signálů určeny nejen okamžitými hodnotami vstupních proměnných, ale i hodnotami předchozími - případně pořadím příchodu těchto proměnných. To znamená, že tyto logické obvody si musí pamatovat své předchozí stavy. To se řeší tak, že všechny sekvenční logické obvody mají dva výstupy označované Q a Q. Výstup Q je negovaným výstupem Q. Na základě této paměťové informace, současného stavu vstupních logických proměnných a předpisu sekvenčního logického obvodu se určuje logická hodnota výstupních proměnných. Sekvenční obvody mají široké využití v průmyslu, pro řízení výrobních procesů. Abychom ale příklady využití nehledali příliš daleko, podíváme se na využití sekvenčních logických obvodu v nápojovém automatu. Příklad: Pokud si u nápojového automatu zvolíte kávu s cukrem mlékem, sekvenční logický obvod, který proces přípravy vašeho nápoje řídí, musí časově skloubit několik procesů. Předně musí začít ohřívat vodu, pak začne vroucí vodu dávkovat do kelímku a postupně přidává předepsané množství kávy. Na závěr přidá cukr a mléko. Pokud by celý proces nebyl sekvenčně, neboli časově řízen, nevypadl by vám z automatu očekávaný lahodný nápoj. Představte si, jak by příprava nápoje dopadla, kdyby se nejprve napustila voda do kelímku, pak se nadávkovaly všechny ingredience a nakonec by automat začal vodu ohřívat. Z uvedeného příkladu je zřejmé, že návrh sekvenčních logických obvodů bývá složitý a překračuje obsah tohoto výukového materiálu. Jednou ze základních částí sekvenčního logického obvodu je paměť, tj. část obvodu pro pamatování informace - jejím základním představitelem je klopný obvod. Kde: Obrázek 1. Schéma sekvenčního logického obvodu a,b vstupní signály; y 1,y 2, y 3 výstupní signály; y 3P signál předchozího výstupu y 3 2

Z obrázku je patrné, že sekvenční logické obvody potřebují pro svou činnost tzv. hodinový signál, který ovládá časování sekvenčního obvodu. Hodinový signál (CLOCK) hlídá časování obvodu a zamezuje tak situacím, aby sekvenční obvod zpracovával vstupní signály dříve, než přijde hodinový signál. To je výhodné v situacích, kdy vstupní signály nedorazí ve stejný čas. Kdyby nebylo zpracovávání vstupních signálů časově koordinováno, docházelo by k chybám, které by vedly k poruchám řízených procesů. Klopné obvody jsou sekvenční logické obvody s vnitřní pamětí dvou stavů. Rozeznáváme klopné obvody typu RS, D a JK. Tyto klopné obvody mají dva výstupy, jeden výstup je tzv. přímý Q a druhý výstup je jeho negací Q. Typy klopných obvodů se liší počtem svých vstupů a principem činnosti. Klopný obvod střídá v důsledku změn vstupů logickou hodnotu přímého a negovaného výstupu. Přímý výstup může mít hodnotu log 0 nebo log 1 a negovaný výstup může mít ve stejný čas hodnotu log 1 nebo log 0. Tento jev se označuje jako klopení. Klopný obvod lze sestavit z elektronických součástek. Kontrolní otázky: Napište, v čem se liší kombinační a sekvenční logické obvody? Kolik výstupních signálů mají sekvenční logické obvody? K čemu v sekvenčních logických obvodech slouží paměť? K čemu v sekvenčních logických obvodech slouží hodinový signál? 3

2 Doporučená literatura 1. Ing. Jan, Zdeněk, Ing. Ždárský, Bronislav a PaedDr. Kubát, Jindřich. AUTOMOBILY: Elektrotechnika motorových vozidel II. Brno : Avid, spol. s r.o., Brno, 2008. ISBN 978-80-87143-07-0. 2. Ing. Jan, Zdeněk, Ing. Ždárský, Bronislav a PaedDr. Kubát, Jindřich. AUTOMOBILY: Elektrotechnika motorových vozidel I. Brno : Avid, spol. s r.o., Brno, 2008. ISBN 978-80-87143-13-1. 3. Gscheidle, Rolf a kol. Příručka pro automechanika. Praha : SOBOTÁLES, 2002. ISBN 80-85920-83-2. 4. Maťátko, Ján. ELEKTRONIKA, Praha : IDEA SERVIS., 2007. ISBN 978-80-85970-64-7. 5. Jiří Tůma, Renata Wagnerová, Radim Farana, Lenka Landryová. ZÁKLADY AUTOMATIZACE, Ediční středisko VŠB TUO, Ostrava 2007. ISBN 978-80-248-1523-7 4

3 Použitá literatura a zdroje 1. Ing. Jan, Zdeněk, Ing. Ždárský, Bronislav a PaedDr. Kubát, Jindřich. AUTOMOBILY, Elektrotechnika motorových vozidel II. Brno : Avid, spol. s r.o., Brno, 2008. ISBN 978-80-87143-07-0. 2. Ing. Jan, Zdeněk, Ing. Ždárský, Bronislav a PaedDr. Kubát, Jindřich. AUTOMOBILY, Elektrotechnika motorových vozidel I. Brno : Avid, spol. s r.o., Brno, 2008. ISBN 978-80-87143-13-1. 3. Jiří Tůma, Renata Wagnerová, Radim Farana, Lenka Landryová. ZÁKLADY AUTOMATIZACE, Ediční středisko VŠB TUO, Ostrava 2007. ISBN 978-80-248-1523-7 5

4 Seznam obrázků OBRÁZEK 1. SCHÉMA SEKVENČNÍHO LOGICKÉHO OBVODU... 2 6