NĚMECKY PÍŠÍCÍ AUTOŘI



Podobné dokumenty
RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

Česká próza 20. a 30. let 20. stol. DEMOKRATICKÝ PROUD

HISTORICKÁ PRÓZA OSLAVA ČESKÉHO ČLOVĚKA

Vývoj české literatury po roce 1945 ČESKÁ PRÓZA 70. A 80. LET 20. STOLETÍ

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ

Česká próza 20. a 30. let 20. stol. KAREL ČAPEK

Obraz 2. světové války v české literatuře I.

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Darina Kosťunová

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

Obraz 2. světové války v české literatuře II.

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

ZÍSKÁVÁNÍ INFORMACÍ I.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Darina Kosťunová

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM


ZÍSKÁVÁNÍ INFORMACÍ II.

SOCIÁLNÍ PRÓZA ČESKÁ LITERATURA 20. A 30. LET 20. STOLETÍ

AVANTGARDNÍ DIVADLO MEZIVÁLEČNÉ OBDOBÍ OSVOBOZENÉ DIVADLO

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ

SSOS_CJL_1.01 Úvod do lexikologie

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín

Oblast 2 KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA evidenční znak

Světová literatura od poloviny 19. století

Prezentace je určena jako výklad do hodiny i jako materiál k samostudiu

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

PSYCHOLOGICKÁ PRÓZA ČESKÁ LITERATURA 20. A 30. LET 20. STOLETÍ

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší Název školy

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

Když nás obelhali jednou, mohou nás obelhat i podruhé. Talentovaný člověk ví, že má co rozdávat, a rád se o svoje nadání podělí s ostatními.

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Název školy Dostupné z:

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_ CJL

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Prezentace je určena jako výklad do hodiny i jako materiál k samostudiu.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ PRÓZA 2

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek

POETISMUS, SURREALISMUS

FONETIKA A FONOLOGIE II.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Mgr. Petra Hrnčířová Období tvorby Leden Střední vzdělání s MZ, nástavbové studium 2. ročník. Český jazyk Základy informatiky.

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Světová literatura 2. poloviny 20. století. Výklad 2. část

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Rým, verš, literární druhy, literární formy, žánry, literární věda

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Mgr. Jaroslava Kholová. Období tvorby Leden Střední vzdělání s MZ nástavbové studium - 2. ročník čtyřletý obor 4.ročník

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Franz Kafka. Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec I/2 Zvyšování kvality výuky prostřednictvím ICT VY_12_INOVACE_02_01_17

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

32. Výklad Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, srpen 2013

7. léta 18.století počátek 19.století

Trestní řízení Metodický list

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

Bílá nemoc Pracovní list Hra s textem, obdoba pracovního maturitního listu.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PRACOVNÍ LIST Jaroslav Rudiš: Grandhotel

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Člověk v demokratické společnosti Informační a komunikační technologie Český jazyk a literatura Světová literatura 20.

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

SSOS_CJL_1.20 Pojmy z lexikologie

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Autor: FRANZ KAFKA Název díla: PROMĚNA

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Interpunkce ve větě jednoduché a v souvětí

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Světová literatura 2.poloviny 20. stol. I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

JMÉNO AUTORA: MGR. HANA BOHÁČOVÁ DATUM VYTVOŘENÍ: ČÍSLO DUMU: VY_12_INOVACE_08_CJL_L

ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

Světová literatura 2. pol. 20. století výklad 3

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Transkript:

NĚMECKY PÍŠÍCÍ AUTOŘI ČESKÁ LITERATURA 20. A 30. LET 20. STOLETÍ

AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ duben 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník Jazyk a jazyková komunikace Literární výchova Česká literatura 20. a 30. let 20. století, pražská německá próza, F. Kafka, Proměna, E. E. Kisch Žáci se seznámí s německy píšícími autory v Československé republice v meziválečném období. Prezentace je doplněna výňatkem, který slouží k rozboru a přípravě k maturitní zkoušce. Prezentace je určena k výkladu české literatury v meziválečném období.

Pražská - německá próza próza autorů, kteří žili v Praze, ale publikovali v němčině někteří židovského původu patří do kontextu české i evropské literatury Představitelé Franz Kafka, Egon Erwin Kisch, Rainer Maria Rilke, Max Brod a Alfred Kubin.

Franz Kafka 1883 1924 pocházel z bohaté židovské rodiny, vystudoval práva působil jako novinář, povídkář vliv expresionismu, existencionalismu, absurdní prvky do roku 1922 pracoval v pojišťovně a pak umírá na tuberkulózu během svého života nevydal žádné své dílo, vše vychází až po jeho smrti, kdy bylo vydáno Maxem Brodem hrdinové jsou anonymně manipulování společností

Rysy Kafkovy tvorby fantaskní a absurdní svět byrokracie a odcizování člověka technika detailního popisu bezvýchodnost a pesimismus groteskní pojetí reality snovost, nerespektování časové posloupnosti mnohoznačnost, významová otevřenost kompoziční volnost postavy nemají příjmení, označovány jen iniciálami

román Proces vypráví o úředníkovi Josefu K. v den svých 30 narozenin je zatčen a obžalován pro neznámé provinění před záhadným soudem po roce neviditelného vyšetřování je odsouzen k trestu smrti a v den svých 31. narozenin je popraven jako pes střelou do hlavy

Proměna povídka, kde hlavním hrdinou je obchodní cestující Řehoř Samsa, který se přes noc promění z člověka na obrovského brouka. Nakonec jako brouk umírá. Nedokončený román Nezvěstný ve filmové podobě znám jako Amerika příběh českého studenta, který doma oznámil, že ho škola nebaví a rodiče ho poslali za strýčkem do Ameriky pracovat, ale nakonec od strýce odchází

Výňatek Co se to se mnou stalo? pomyslel si. Nebyl to sen. Jeho pokoj, správný, jen trochu příliš malý lidský pokoj, spočíval klidně mezi čtyřmi dobře známými stěnami, Nad stolem, na němž byla rozložena vybalená kolekce vzorků soukenného zboží - Samsa byl obchodní cestující -, visel obrázek, který si nedávno vystřihl z jednoho ilustrovaného časopisu a zasadil do pěkného pozlaceného rámu. Představoval dámu, opatřenou kožešinovou čapkou a kožešinovým boa, jak vzpřímeně sedí a nastavuje divákovi těžký kožešinový rukávník, v němž se jí ztrácí celé předloktí. Řehořův pohled se pak obrátil k oknu a pošmourné počasí - bylo slyšet, jak kapky deště dopadají na okenní plech - ho naplnilo melancholií. Co kdybych si ještě trochu pospal a zapomněl na všechny blázniviny, pomyslel si, to však bylo naprosto neproveditelné, neboť byl zvyklý spát na pravém boku, v nynějším stavu se však do této polohy nemohl dostat. Ať sebou házel sebevětší silou na pravý bok, vždycky se zase zhoupl zpátky naznak. Zkoušel to snad stokrát, zavřel oči, aby se nemusel dívat na zmítající se nohy, a přestal, až když ucítil v boku lehkou, tupou bolest, jakou ještě nikdy nepocítil. Charakterizuj tučně zvýrazněnou větu, o co se jedná? Charakterizuj větnou stavbu a slovní zásobu výňatku.

Egon Erwin Kisch 1885-1948 celosvětově uznávaný reportér a novinář známý pod přezdívkou zuřivý reportér. jeho životním krédem bylo být při tom ale zároveň objektivně podávat pravdu proslavil se detailní znalostí pražského podsvětí. nejznámější díla: Pražská dobrodružství, Pražský pitaval, Pasák holek

Použité zdroje: Hánová, Eva, Jeřábková, Eva: Odmaturuj z literatury, Brno: Didaktis, 2002. ISBN 80-86285-37-5 Polášková Taťána, Literatura : přehled středoškolského učiva, Třebíč : Petra Velanová, 2010. ISBN 80-902571-6-X Sochrová, Marie: Literatura v kostce, Havlíčkův Brod: Fragment, 2007. ISBN 978-80-253-0185-2 http://vicsvetla.blogspot.cz/2012/08/franz-k.html http://www.komiks.cz/clanek.php?id=841 http://golm.rz.uni-potsdam.de/mexiko/literaturgruppe/kisch.htm http://www.odaha.com/tomas-odaha/recenze/cetba/egon-erwinkisch-prazsky-pitaval http://www.cesky-jazyk.cz/citanka/franz-kafka/promena.html