Výběr z nových knih 12/2007-1/2008 psychologie 1. Dějiny psychoanalýzy. / Joseph Schwartz. -- Vyd. 1. V Praze: Triton 2003. 344 s. -- cze. ISBN 80-7254-393-8 psychoanalýza; dějiny dvacátého století; interpersonální vztahy; psychika; psychologie osobnosti Sign.: II 105896 Nesmírně spletitá historie psychoanalýzy, historie soupeřících idejí, teorií i jednotlivých frakcí byla dlouhou dobu sužována otázkou, zda je psychoanalýza věda, umění či snad dokonce jakási verze literární kritiky. V této knize zastává autor názor, že psychoanalýza je věda, věda o lidské subjektivitě, jejímž cílem je probádat vnitřní svět člověka a porozumět mu. Od počátků psychoanalýzy na konci devatenáctého století, kdy se začala rozvíjet na základě neurologie, sledujeme cestu této disciplíny jako systematické snahy o porozumění prožívání lidí, k němuž se za posledních sto let snažilo přispět velké množství vědců. V knize Dějiny psychoanalýzy autor velice jasně a precizně propojuje velké události dvacátého století a teoretické proudy psychoanalýzy, aby popsal paradigmatický posun, kterým psychoanalýza prošla od původního Freudova pohledu na lidskou bytost jako primárně usilující o snížení napětí vzniklého z
působení instinktů až k modernímu psychoanalytickému pohledu na lidskou bytost jako v zásadě hledající uspokojující lidské vztahy. 2. Interkulturní psychologie : rozvoj interkulturní senzitivity. / Monika Morgensternová, Lenka Šulová. -- Vyd. 1. Praha: Karolinum 2007. 218 s. -- cze. ISBN 978-80-246-1361-1 psychologie; způsobilost; kultura; identita; předsudek; interpersonální vztahy; mezikulturní komunikace; adaptabilita; tolerance; interkulturní psychologie; senzitivita; výcviková skupina Sign.: II 105921 Pro současný svět je charakteristická vysoká míra setkávání lidí odlišných kultur, ras a národů, jež má někdy podobu mírového soužití a spolupráce, jindy však i konfliktů. Proto stále roste zájem o vědecké studium psychologických rozdílů mezi národy a kulturami, jejich odlišností v komunikaci, hodnotových systémech, rodinné výchově a řadě dalších aspektů. Autorky podávájí v informačně velice bohaté knize přehled dosavadních znalostí shromážděných v posledních letech. Zabývá se jak teoretickými koncepcemi, tak výzkumnými zjištěními např. o rozdílech mezi kulturami, o psychických problémech imigrantů a etnických minorit, o rozdílech komunikačních stylů. Práce se rovněž věnuje aplikaci poznatků interkulturní psychologie do oblastí, jako je vzdělávání, management, zdravotnictví nebo řešení konfliktů.
3. Klinická logopedie. / Eva Škodová, Ivan Jedlička. -- 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál 2007. 615 s. -- cze. ISBN 978-80-7367-340-6 logopedie; porucha řeči; vada sluchu; komunikace; náprava; diagnostika; terapie; vysoká škola; klinická logopedie Sign.: II 105883 V obecné části publikace nalezneme základní vymezení oboru, jeho teoretická východiska, koncepci logopedické péče a také systém profesní přípravy klinického logopeda. Speciální část probírá poruchy řeči (např. opožděný vývoj řeči, afázie, dyslalie, dysartrie, koktavost), poruchy hlasu a poruchy sluchu, včetně rehabilitace komunikačních schopností u osob s kochleárními implantáty, a metody alternativní a augumentativní komunikace. Kapitoly popisující jednotlivé poruchy mají z důvodu větší přehlednosti
pevné schéma: terminologie, etiologie, klasifikace, symptomatologie, diagnostika, terapie, logopedická péče, prognóza. 4. Nese mě řeka lásky. / Jirina Prekop. Brno: Cesta 2007. 213 s. -- cze. ISBN 978-80-7295-092-8 psychologie osobnosti; dětství; puberta; pedopsychologie; psychoterapie; biografie; interview; Prekop, Jirina Sign.: II 105888 Jaké je tajemství ženy, která za své životní poslání přijala obnovení láskyplných vztahů v rodinách a u níž zaměstnání plně splývá se soukromým životem? S Jiřinou Prekopovou vedly intenzivní rozhovory Ingeborg Szöllösi a Ivana Krausová. Z knihy je patrné, jak se životní cesty této ženy promítly do jejího díla. Její působení ovlivnilo dětství a dospívání, studium, společenské a politické struktury, rány osudu a náhodná setkání a známosti. 5. Ozvěny zla : klinický a sociálně-kulturní pohled. / Sue Grand. -- Vyd. 1. Praha: Triton 2006. 207 s. -- cze. ISBN 80-7254-728-3 psychoanalýza; psychoterapie; odchylka v chování; vcítění; násilí; interpersonální vztahy; sociální prostředí; zlo; trauma Sign.: II 105906 Proč se oběti násilí tak často stávají samy pachateli? Co může psychoanalýza nabídnout těmto pachatelům i obětem zároveň, u nichž se zdá, že jejich zločinné chování přesahuje možnosti empatického psychoanalytického přístupu? Autorka se v knize zabývá těmito problematickými otázkami s přesvědčením, že analytik může a měl by prozkoumat i to, co leží mimo oblast obvyklé lidské empatie. Jejím záměrem je osvětlit spojitost mezi traumatickými vzpomínkami a pácháním zla. Proto se pouští do interdisciplinární analýzy
toho, jak rodina a kulturní prostředí proměňují oběti zhoubných traumat v ty, kteří sami způsobují traumata druhým. Prostřednictvím propracovaných kazuistik autorka čtenáře zavádí do světa obětí-pachatelů, kteří se dopouštějí zneužívání dětí, incestu, rasistických činů a dokonce i vražd a genocidy. 6. Psychologie. / Saul M. Kassin. -- Vyd. 1. Brno: Computer Press 2007. xxiii, 771 s. -- cze. ISBN 978-80-251-1716-3 psychologie; psychologický výzkum; vývojová psychologie; sociální psychologie; vnímání; vědomí; učení; paměť; myšlení; inteligence; motivace; emoce; osobnost; mentální handicap; psychoterapie; vysoká škola Sign.: III 36388 Učebnice obecné psychologie poskytuje detailní, vyčerpávající a systematicky uspořádané informace o obecné psychologii studentům psychologie, sociologie a dalších humanitních směrů. Moderně koncipovaná učebnice obsahuje mimo důležitých pojmů, definic a jejich výkladů i pohled na nové výzkumné metody, rozhovory se zajímavými osobnostmi, studie o tom, jaký názor má na problematiku student, diskuse k tématu a samozřejmě i klíčové termíny a shrnutí na konci kapitol.
7. Psychologie pro učitele. / Jan Čáp, Jiří Mareš. -- Vyd. 2. Praha: Portál 2007. 655 s. -- cze. ISBN 978-80-7367-273-7 pedagogická psychologie; vývojová psychologie; psychologie osobnosti; pedopsychologie; výchova; vzdělávání; učení; zátěž; klima školy; klima třídy; psychodiagnostika; vysoká škola; autoregulace Sign.: II 105918 Rozšířené a přepracované vydání klasické učebnice pro posluchače pedagogických oborů představuje syntézu základních poznatků s nejnovějšími otázkami psychologických základů vzdělávání a výchovy. První část shrnuje části obecné a vývojové psychologie a psychologie osobnosti, druhá část představuje u nás ojedinělé shrnutí psychologických východisek výchovy, znalostí o stylech výchovy i o možnostech převýchovy a sebevýchovy. 8. Skupinově-analytická psychoterapie. / Harold Behr, Liesel Hearst. -- Vyd. 1. Praha: Triton c2007. 365 s. -- cze. ISBN 978-80-7254-996-2 skupinová psychoterapie; psychoanalýza; interpersonální vztahy; terapeut; psychika; kontrola výkonu; analytická psychologie Sign.: II 105897 Kniha přináší stručný přehled historie a nejnovějších tendencí, podrobně se zabývá nejrůznějšími aspekty, situacemi a možnostmi terapeutické praxe, čímž koriguje některé přežívající mýty o práci analytických skupin. Je doplněna účelným slovníčkem základních pojmů a reprezentativním přehledem literatury pomůckou pro podrobnější studium. Text oživují ukázky z praxe, dialogy mezi autory a v neposlední řadě také vtipně volené citace a kresby Harolda Behra.
9. Společná terapie rodiny. / Virginia Satir. -- Vyd. 1. Praha: Portál 2007. 214 s. -- cze. ISBN 978-80-7367-303-1 rodina; psychoterapie; komunikace; terapeut; interakce; rodinná terapie Sign.: II 105917 Zakladatelka rodinné terapie Virginia Satir předkládá v této knize svůj pohled na rodinu, komunikaci a terapii. Vychází z předpokladu, že jedince lze pochopit a léčit pouze v sociálním kontextu, především pak v kontextu rodiny. Rodinu považuje za systém tvořený nejen jednotlivými členy-prvky, ale především vztahy mezi těmito prvky. Terapii pak zaměřuje právě na vztahy mezi členy rodiny - na jejich způsob komunikace. Aby došlo ke změně u jedince, je třeba působit na celý vztahový systém a kontext a měnit ho. Autorka je přesvědčena, že klient je rovnocenný partner a terapeut používá své osobnosti a odbornosti k
tomu, aby v něm probudil jeho vlastní zdroje a mechanismy vedoucí k uzdravení.