Přírodověda 4. ročník



Podobné dokumenty
EKOSYSTÉM LES. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a organismy ekosystému lesa.

Přírodověda 3. Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

STOPAR I. stupeň Teoretická část ryby: Úhoř říční Štika obecná Pstruh obecný Okoun říční obojživelníci:

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Výukový materiál Zpracovaný v rámci projektu

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC

Mgr. Radmila Holubcová. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Tematická oblast: Ekosystémy.

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

VY_52_INOVACE_PŘ_4A_27 Základní škola Nové Město nad Metují, Školní 1000, okres Náchod

Základní a mateřská škola Hluboké Mašůvky emaii: www. zsmasuvky.ic.cz

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

VE VODĚ A V OKOLÍ VODY - PRACOVNÍ LIST S KONTROLOU ŽIVOČICHOVÉ

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Ekologická soutěž základní (třídní) kolo 1. Víš, co je to recyklace? a) jízda na kole b) zpracování a úprava odpadu c) vývoz odpadu na skládku 2. Na j

Život v lese DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_MAN-01-16_PRD-4. autor. Mgr. Lenka Maňasová. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Přírodní společenstva v České republice: LES. Martin Chlumský Dis. 3. ročník BI-TV PdF UK Praha Ing. Helena Jedličková Ph.D.

ROSTLINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky, stavbou a dělením rostlin.

Lesy v Ceské Republice

Opakování učiva za I. pololetí

Soubor pracovních listů z věd

VY_52_INOVACE_PR5_2_31. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd NAŠE LESY

EKOSYSTÉM. Název materiálu: Ekosystémy Autor: Mgr. Eva Wolfová Číslo materiálu: EU-OPVK-PV-PŘ-51

Svět kolem nás. Riskuj!

VY_32_INOVACE_1 Břeclavsko v ČR Vypracovala: Mgr. Marcela Minaříková Mgr. Světlana Čumalová 23 Kartičky - živočichové Vznik: září 2011 Číslo

Pstruh obecný velikost cm. Kapr obecný velikost cm

VY_52_INOVACE_PR5_2_18. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd OBOJŽIVELNÍCI

Přírodověda - 4. ročník VY_12_INOVACE 02Šti/ČIG/19

Mírný pás. Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy)

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Úvod k pracovním listům FOTOSYNTÉZA

10. EKOSYSTÉM SMÍŠENÉHO LESA

Kategorie A (1.-2. třída) 1.

SOVY. Obecné informace. - masožravci - noční ptáci

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_02_Př4

Živočichové u vody a ve vodě úvod

Mgr. Radmila Holubcová. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Tematická oblast: Ekosystémy.

Druh učebního materiálu Prezentace Power Point

Zařazení materiálu: Přírodověda, 5. ročník. Šablona: Předmět: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: Autor materiálu:

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

ŽIVOT ROSTLIN Anotace: Autor: Jazyk: Očekávaný výstup: Speciální vzdělávací potřeby: Klíčová slova:

VY_52_INOVACE_PR5_2_19. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd PLAZI

Očekávaný výstup Žák rozvíjí čtenářskou gramotnost. Vyhledává a doplňuje informace v přiměřeně náročném odborném textu. Speciální vzdělávací Žádné

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup

Společenstva lesů DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_MAN-01-14_PRD-4. autor. Mgr. Lenka Maňasová. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

8. EKOSYSTÉM LUŽNÍHO LESA

Bezobratlí. Patří sem např. hmyz. Nemají v těle kostru. Zimu přespí nebo na podzim uhynou. Jsou potravou pro hmyzožravce a všežravce.

CZ.1.07/1.4.00/

Kategorie A (1.-2. třída) 1.

Mgr. Radmila Holubcová. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Tematická oblast: Ekosystémy.

Jelen žije většinou ve vysokých lesích

EKOSYSTÉM OKOLÍ LIDSKÝCH OBYDLÍ

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2)

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19. Třídění organismů obratlovci

Pole hospodářské rostliny, zvířata

VY_32_INOVACE_ / Společenstva les, voda, mokřady Společenstva

NEŽIVÁ PŘÍRODA. 1. Spoj čarami NEŽIVOU přírodu a její složky: Název materiálu: Opakování- vztahy mezi organizmy Autor: Mgr.

Jméno: Vylušti slovo napsané morseovkou a napiš ho na volný řádek.

V lese a u lesa Les Les Stromy V lese rostou mechy, kapradiny i houby.

1. ZAHRADY A PARKY. Živočichové a rostliny, které nás upoutají kolem školy

VY_52_INOVACE_PR5_2_17. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd SAVCI

Ekosystémy. Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ (interaktivní tabule)

Okruh A jehličnatý les

TŘÍDĚNÍ ŽIVOČICHŮ. kočka užovka ropucha. skokan kapr liška husa. sýkorka čáp pstruh zmije. ještěrka mlok štika veverka. savci.

Obojživelníci a plazi list č. 1

Kategorie A (1.-2. třída) 1.

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Autor: Mgr. Martina Kopecká

1) Živá příroda 3.r.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Sešit pro laboratorní práci z biologie

ZÁKLADNÍ ŠKOLA SADSKÁ. Jana Dobrá VY_32_Inovace_ Ekosystém pole Člověk a jeho svět 4. ročník

Tematická oblast: Život na Zemi Přírodní společenstvo - les. Ročník: 5. Mgr. Alena Hrušková Datum: Školní rok: 2012/2013

Šablona č Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Autor: Mgr. Martina Kopecká

Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784

Pracovní list- listopad 2016

VY_52_INOVACE_PR5_2_21. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd PTÁCI

V LESE ŽIVOČICHOVÉ AZ KVÍZ

Pyramida.notebook. January 14, Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Pořadové číslo projektu:

Život ve vodě a u vody

3) Napiš dny v týdnu podle čísel: ) Napiš čtyři jehličnaté stromy: 16) Napiš 3 dobré lidské vlastnosti:

Tělesná teplota. počet komor(k) síní (S). komora..síně.. komory. zcela oddělené. zcela oddělené

Příloha č. 1 k vyhlášce č. /2008 Sb. Požadavky na krmení handicapovaných zvířat:

PŘÍRODOVĚDA 5. ROČNÍK

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_06. Plazi

Živé organismy. Člověk Ostatní živočichové Rostliny Houby

Je liška mlsnější než rys?

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Téma: Ročník: HMYZOŽRAVCI, 6. LETOUNI, HLODAVCI. Autor: Mgr. Martina Kopecká

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

Martina Bábíčková, Ph.D

VY_52_INOVACE_ / Obojživelníci Obojživelníci ve vodě i na souši

Transkript:

Přírodověda 4. ročník 1/ Zakroužkuj, co patří do živé přírody. horniny; muchomůrka zelená; moře; lípa; hory; vítr; voda; štika; holub; teplo; minerály; kos 2/ Jaké tři základní skupiny tvoří živou přírodu?.. 3/ Zařaď do ekosystému: kopretina; smrk; pampeliška; krtek; jelen; datel; štika; veverka; kachna; borůvka; kapr; čmelák les: louka: rybník/řeka: 4/ Vyberte správnou odpověď. Houby: a) obsahují zeleň listovou b) neobsahují zeleň listovou. Z podhoubí vyroste: a) plodnice b) klobouk. Houby se rozmnožují pomocí: a) výtrusů b) kořenů. Muchomůrka zelená je: a) nejedlá b) jedovatá. 5/ Popiš obrázky hřiba hnědého a muchomůrky zelené:

6/ K danému obrázku napiš, zda se jedná o výtrusnou nebo semennou rostlinu: 7/ Rozhodni, co platí: Kořen: a) upevňuje rostlinu v půdě b) rozvádí vodu a živiny do listů a dalších částí rostlin. Stonek: Listy: a) přijímá vodu a živiny z půdy b) rozvádí vodu a živiny do listů a dalších orgánů rostlin. a) obsahují zelené barvivo (chlorofyl) b) neobsahují zelené barvivo (chlorofyl). Květ: a) slouží k rozmnožování kvetoucích rostlin b) podílí se na fotosyntéze.

8/ Jaké části má list? Víš, o jaký list se jedná? (název stromu) název stromu: 9/ Pojmenuj dané stromy: 10/ Napiš, jak dělíme rostliny podle stonku: a) b)

11/ Rozhodni: Podle způsobu rozmnožování rozdělujeme rostliny na: a) semenné a výtrusné b) výtrusné a plodnaté. Do výtrusných rostlin řadíme: a) plavuně a přesličky b) stromy a keře. Zástupcem přesliček je: a) přeslička rolní b) kapraď samec. Plavuně se: a) podílely na vzniku černého uhlí b) nepodílely na vzniku černého uhlí. 12/ Popiš květ: 13/ Doplň schéma typy plodů: dužnaté suché a) peckovice - např. a) např. fazole b) např. jablko b) oříšek - např. c) bobule - např. c) např. pšenice

14/ Mezi užitkové rostliny nepatří: a) pelargonie b) kukuřice setá c) mrkev setá 15/ Napiš 3 zástupce zahradních rostlin: 16/ Doplň názvy obilnin: setý setá setá obecný seté

17/ Napiš alespoň 4 vlastnosti živočichů: ------------------------------------------------ -------------------------------------------------------- ------------------------------------------------ -------------------------------------------------------- 18/ Jak se od sebe liší bezobratlí a obratlovci? 19/ Popiš tělo hmyzu: 20/ Podtrhni, co patří do skupiny hmyzu: srnec obecný; mravenec lesní; včela medonosná; hraboš polní; zmije obecná; moucha obecná; mlok skvrnitý; babočka paví oko 21/ Vypiš skupiny (třídy) obratlovců: a) b) c) d) e)

22/ Popiš tělo obratlovce a pojmenuj ho: ------------------------------- --------------------------------------- 23/ Zakroužkuj, co patří mezi: savce: kachna divoká; srnec obecný; medvěd hnědý; kapr obecný; rys ostrovid; zmije obecná; koza domácí ptáky: prase domácí; labuť velká; skřivan polní; svišť horský; poštolka obecná; strakapoud velký; sýkora koňadra obojživelníky: skokan zelený; rys ostrovid; mlok skvrnitý; čolek obecný; ledňáček říční; potkan obecný; rosnička zelená ryby: štika obecná; pstruh potoční; orel skalní; kapr obecný; užovka obojková; sumec velký; ježek obecný plazy: želva bahenní; zmije obecná; skokan zelený; koroptev polní; užovka obojková; ježek obecný; slepýš křehký

24/ Popiš tělo obratlovce a pojmenuj ho: ------------------------------- -------------------------------------- 25/ Zakroužkuj, co patří mezi: savce: kachna divoká; kočka obecná; medvěd hnědý; kapr obecný; zajíc lesní; užovka obojková; liška obecná ptáky: prase domácí; kachna divoká; vrabec obecný; svišť horský; poštolka obecná; strakapoud velký; sova pálená obojživelníky: skokan hnědý; rys ostrovid; mlok skvrnitý; čolek obecný; ledňáček říční; potkan obecný; rosnička zelená ryby: štika obecná; pstruh potoční; orel skalní; kapr obecný; užovka obojková; sumec velký; ježek obecný plazy: krokodýl nilský; zmije obecná; skokan zelený; koroptev polní; ještěrka obecná; ježek obecný; slepýš křehký

26/ Rozhodni co je správné: Ryby: a) mají tělo pokryté šupinami b) mají tělo pokryté kůží. Mezi ryby řadíme například: a) sumce velkého b) užovku obojkovou. Obojživelníci: a) z oplozených vajíček se líhnou pulci b) tělo mají pokryté šupinami. Dýchání u obojživelníků: a) dospělí dýchají plícemi, larvy žábrami b) dospělí i larvy dýchají plícemi. Plazi dýchají: a) žábrami b) plícemi. Mezi plazy řadíme například: a) zmiji obecnou, krokodýla nilského, ještěrku obecnou b) užovku obojkovou, ropuchu zelenou, skokana hnědého. K našim obojživelníkům patří: a) skokan hnědý, ropucha zelená, mlok skvrnitý b) zmije obecná, užovka obojková, ještěrka obecná. Ptáci mají přední končetiny přeměněny v: a) křídla b) mají přední končetiny. Mezi zástupce savců patří: a) jelen lesní, zajíc polní, netopýr černý b) datel černý, sova pálená, rys ostrovid.

27/ Hlavním zdrojem kyslíku na naší planetě Zemi jsou: a) zelené rostliny b) živočichové. 28/ Zelené rostliny uvolňují při fotosyntéze do ovzduší: a) oxid uhličitý b) kyslík 29/ Zelené rostliny jsou potravou: a) býložravců a všežravců b) masožravců. 30/ Býložravci a všežravci jsou potravou: a) masožravců a všežravců b) býložravců. 31/ V ekosystémech jsou propojeny potravními vazbami: a) pouze živé organismy b) živé i neživé části přírody. 32/Prase divoké patří mezi: a) býložravce b) všežravce. 33/ Srnec obecný patří mezi: a) masožravce b) býložravce. 34/ Liška obecná patří mezi: a) býložravce b) masožravce. 35/ Houby se živí tím, že rozkládají mrtvá těla organismů: a) ano b) ne. 36/ Vyjmenuj lesní patra: a) b)

c) d) e) 37/ Přiřaď k jednotlivým lesním patrům rostliny, nebo houby, které se v nich nachází: podhoubí hub; brusnice borůvka; vraní oko čtyřlisté; mechy; ostružiník maliník; houby; smrk ztepilý; jahodník obecný; jedle bělokorá; lýkovec jedovatý; rulík zlomocný; buk lesní kořenové patro: mechové patro: bylinné patro: keřové patro: stromové patro: 38/ Podtrhni zástupce jehličnatých stromů: smrk ztepilý; lípa srdčitá; dub letní; modřín opadavý; tis červený; buk lesní; borovice lesní; topol osika; jedle bělokorá 39/ Podtrhni zástupce listnatých stromů: jedle bělokorá; lípa srdčitá; bříza bělokorá; javor mléč; modřín opadavý; tis červený; smrk ztepilý; dub letní

40/ Přiřaď k obrázkům názvy stromů: 41/ Přiřaď k obrázkům názvy stromů: 42/ Napiš význam lesa: 43/ Napiš 4 lesní plody, které sbíráme:

44/ Napiš 2 lesní rostliny, které mají jedovaté plody: 45/ Hřib žlučník patří mezi houby: a) nejedlé b) jedlé 46/ Listy většiny listnatých stromů na podzim: a) opadávají b) neopadávají 47/ Listy většiny jehličnatých stromů na podzim: a) opadávají b) neopadávají 48/ Opadavý jehličnatý strom je: a) smrk b) modřín 49/ Žaludy jsou plody: a) buku lesního b) dubu letního 50/ Napiš 6 zástupců živočichů, kteří žijí v lese:

51/ K jednotlivým charakteristikám přiřaď živočicha z nabídky: zmije obecná; datel černý; veverka obecná; kukačka obecná; kuna lesní; prase divoké; liška obecná; mravenec lesní Hnízdí v dutinách stromů, které si sám vytesává zobákem. Živí se mravenci, larvami brouků a také dřevem. Patří mezi stálé ptáky. Toto zvíře má v oblibě bahnitá místa. Patří mezi všežravce. Rypákem vyrýpává kořínky a hlízy. Mláďata jsou pruhovaná. Patří mezi chráněné živočichy. Hubí hmyz a živí se těly uhynulých zvířat. Své obydlí si staví v lese z jehličí. Žije v dutinách stromů, patří mezi všežravce. K jejím přirozeným nepřátelům patří liška obecná. Má žlutou náprsenku. Vyskytuje se na loukách, pasekách a mýtinách lesů, kde přes den odpočívá a vyhřívá se na slunci. Má klikatou čáru na hřbetě a je jedovatá. Živí se drobnými savci, obojživelníky a sama je potravou pro ježky, divoká prasata nebo dravé ptáky. Tento pták je tažný a klade vajíčka do hnízd jiných ptáků. Žije na okrajích lesů. Vydává charakteristické zvuky.

Obratně šplhá po stromech a velmi dobře skáče. Je všežravá a na zimu si schovává zásoby potravy do půdy nebo do dutin stromů. Ukrývá se v norách. Živí se hlodavci, jako jsou například hraboši, ptáky, ale i zdechlinami. Považuje se za hlavního přenašeče vztekliny. 52/ Jak dělíme živočichy podle teploty jejich těla? a) b) 53/ Napiš 2 zástupce studenokrevných živočichů: 54/ Napiš 3 zástupce teplokrevných živočichů: 55/Rozhodni, zda se jedná o ptáka tažného, či stálého (vypiš do příslušného řádku): koroptev polní; skřivan polní; bažant obecný; kos černý; čáp bílý; vlaštovka obecná; káně lesní; poštolka obecná tažný: stálý:

56/ Čím se vyznačují živočichové žijící na poli, aby se chránili před případnými nepřáteli? 57/ K jednotlivým charakteristikám přiřaď živočicha z nabídky: hraboš polní; bažant obecný; káně lesní; krtek obecný; zajíc polní; skřivan polní, lasice hranostaj Patří mezi stálé ptáky a jejich mláďata jsou nekrmivá. Jsou to všežravci a jejich přirozenými nepřáteli jsou dravci. Chovají se v umělých líhních, odkud se vysazují do přírody. Je to náš jediný podzemní savec. Vyhrabává si obytné chodby s hnízdem. Má silné přední končetiny, které jsou uzpůsobené k hrabání. Obývá pole na okrajích porostlé křovinami. Živí se semeny různých polních plodin a mláďata krmí hmyzem. Samec výrazně zpívá a tito ptáci odlétají na zimu do teplejších krajin. Patří k našim nejhojnějším malým savcům. Je to býložravec a shromažďuje si zásoby na zimu během celého roku do podzemních chodeb, kde také přečkává zimu. Srst toho savce se mění v zimě z hnědé na bílou. Patří mezi masožravce. Patří mezi naše nejhojnější dravce. Staví si mohutná hnízda na osamocených stromech. Loví hraboše a patří mezi stálé ptáky.

Můžeme ho vidět na polích během celého roku, patří mezi býložravce. Má zadní končetiny delší než přední. Dosahují rychlosti až 55 km/hod. 58/ Napiš alespoň 3 zástupců lučních rostlin: 59/ Popiš stavbu těla trávy: 60/ Které se zadaných lučních květin jsou jedovaté? Podtrhni je. jitrocel kopinatý; bojínek luční; pryskyřník prudký; kopretina bílá; ocún jesenní; jetel luční; koniklec luční 61/ Které ze zadaných lučních květin patří mezi léčivé rostliny? Podtrhni je. pampeliška lékařská; zvonek luční; kopretina bílá; jitrocel kopinatý; ocún jesenní; pryskyřník prudký; řebříček obecný 62/ Napiš 3 zástupce bezobratlých, kteří se vyskytují v ekosystému louka:

63/ K uvedeným charakteristikám přiřaď živočicha z nabídky: sysel obecný; včela medonosná; ještěrka obecná; čáp bílý Patří do třídy savců, žije v koloniích a pokud je vyrušen panáčkuje. Vyhrabává si v podzemí chodby. Zimu přečkává zimním spánkem. Staví si hnízda v blízkosti lidských sídel a na zimu odlétá do teplých krajin. Patří mezi bezobratlé živočichy. Zajišťují opylení rostlin. Vyskytuje se na suchých a stinných místech. Patří mezi plazy. 64/ Jak rozděluje povrchovou vodu? a) b) 65/ Co patřím mezi vodní toky: a) b)

66/ Co patří mezi vodní nádrže: a) b) c) 67/ Jaký je rozdíl mezi rybníkem a jezerem? 68/ Rozhodni, které z uvedených rostlin se vyskytují v ekosystému rybník a jeho okolí (hodící se zakroužkuj): vrba bílá; smrk ztepilý; bříze bělokorá; leknín bílý; lípa srdčitá; rákos obecný; dub letní; bojínek luční 69/ Rozhodni, kteří z uvedených živočichů se vyskytují v ekosystému rybník a jeho okolí (hodící se zakroužkuj): Kapr obecný; ropucha zelená; srnec obecný; káně lesní; užovka obojková; ještěrka obecná; labuť velká; veverka obecná; kachna divoká; lasice hranostaj 70/ Rozhodni, kteří z uvedených živočichů se vyskytují v ekosystému s tekoucí vodou (potoky a řeky) hodící se zakroužkuj: ondatra pižmová; skokan zelený; okoun říční; bobr evropský; labuť velká; ledňáček říční; kachna divoká; pstruh potoční; vydra říční 71/ Které savce můžeme vidět u rybníka a které u řeky? Napiš ke každému dva příklady. rybník: řeka:

72/ Napiš dvě ryby, které žijí převážně v rybníku, a dvě, které žijí v řece a potoku: rybník: řeka/potok: 73/ Jakými znaky se od sebe liší zmije obecná a užovka obojková? zmije obecná: užovka obojková: 74/ Vysvětli, co jsou hospodářská zvířata, a napiš 4 příklady: 75/ Jak se nazývají zvířata chovaná pro radost? Napiš 3 příklady: 76/ Napiš 3 zástupce ovocných stromů:

77/ Rozděl zeleninu podle druhu: cibule kuchyňská; ředkev setá; salát; okurka; lilek rajče; hrách setý; mrkev setá; kapusta; květák kořenová: cibulová: listová: košťálová: plodová: 78/ Přiřaď k následujícím charakteristikám živočicha z nabídky: kočka domácí; ježek západní; kůň domácí; vlaštovka obecná; sova pálená; koza domácí V minulosti se využíval pro přepravu osob a nákladů. Dnes se chová především k rekreaci a jezdectví. Má dobře vyvinutý sluch a zrak, výborně vidí za šera. Má zatahovatelné drápy. Hnízdí na půdách domů, ve věžích kostelů a ve stodolách. Ve dne spí a v noci se vydává na lov. Patří mezi všežravce. Je aktivní v noci, kdy se ozývá funěním a dupáním.

Staví si otevřená miskovitá hnízda na zdech hospodářských budov. Na zimu odlétá do Afriky. Chová se pro maso, mléko a kůži. Z mléka se vyrábějí sýry. Patří mezi býložravce. 79/ Napiš 5 příkladů, které patří do ekosystému park: 80/ Brusnice brusinka má: a) červené plody b) černé plody 81/ Rákos roste v ekosystému: a) rybník b) pole 82/ Brambory pěstujeme pro vysoký obsah: a) tuku b) škrobu 83/ Jabloň domácí má plod: a) suchý b) dužnatý

84/ Přiřaď dané živočichy k jednotlivým ekosystémům: les: louka: rybník/řeka: park:

85/ Vyjmenuj, co tvoří neživou přírodu: a) b) c) d) e) 86/ Napiš dva nejdůležitější plyny, které jsou obsaženy ve vzduchu: a) b) 87/ Na jaké dvě skupiny dělíme vodu? a) b) 88/ Vyjmenuj 5 základních podmínek života na Zemi: a) b) c) d) e)

89/ Na jaké tři skupiny rozdělujeme horniny? Ke každé skupině napiš 1 příklad horniny. a) b) c) 90/ Napiš 3 zástupce minerálů: 91/ Co patří mezi energetické suroviny? Napiš 2 příklady. 92/ Doplň tabulku: veličina měřidlo základní jednotka délkové měřidlo kilogram teplota hodiny