Tibet 1 VY_32_INOVACE_BEN26



Podobné dokumenty
O Tibetu jako atraktivním turistickém cíli. Petr Studnička Čelákovice

Čínská anexe Tibetu. Markéta Antonínová

Státní zřízení: do roku 1951 samostatný stát, dnes pod okupací Číny. Počet obyvatel: přibližně 5-6 milionů (podle nezávislých odhadů)

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

se naše škola symbolicky připojila k mezinárodní kampani Vlajka pro Tibet.

Datum: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Tibet Grada Publishing, a. s. Tibe

Buddhismus. M gr. A L E N A B E N D O V Á, VY_32_INOVACE_BEN25

Základní údaje o Tibetu

Seminární práce ze společenskovědního semináře OBSAH

Buddhismus. určeno pro žáky sekundy víceletého gymnázia CZ.1.07/1.1.00/ Táborské soukromé gymnázium, s. r. o.

ROČNÍKOVÁ PRÁCE Z POLITOLOGIE

Náboženský život v ČR

Víra a sekularizace VY_32_INOVACE_BEN38

společné zúčastněné pozorování

KOMUNISTICKÉ STÁTY VÝCHODNÍ ASIE a MONGOLSKO. Lenka Pošepná

J, JV a V Asie - hinduismus, buddhismus

VZDĚLÁVÁNÍ V TIBETSKÉM EXILU V INDII A PŮSOBENÍ NEZISKOVÝCH ORGANIZACÍ

Dokument ze zasedání B7-0319/2012 NÁVRH USNESENÍ

Základy buddhismu. Evangelická teologická fakulta UK 2011

Nová náboženská hnutí

Tándzin Gjamccho- 14. dalajláma. Foto: Dušan Luzný.

Čína. budoucí globální hegemon?

Evropský pohled (především) snaha o zařazení hinduismu jako jednotného náboženství (zakladatel, jasně stanovené učení ) mezi světová náboženství

GPS III. ročník BUDDHISMUS referát

Martin Slobodník, Mao a Buddha: Náboženská politika voči tibetskému buddhismu v Číně Bratislava: Chronos 2007, 246 s. ISBN

Gymnázium, Soběslav, Dr. Edvarda Beneše 449/II. Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE

Gymnázium Globe, s.r.o. Dějepisně geografický seminář CZ.1.07/1.1.00/

UMĚNÍ TIBETU VE SBÍRKÁCH BRITSKÉHO MUZEA V LONDÝNĚ

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI. Pedagogická fakulta. Katedra výtvarné výchovy LENKA RODKOVÁ

Náboženský život v ČR

PROBLÉMY HRANIC STÁTŮ

Politický vývoj Bangladéše

MEMORANDUM O SKUTEČNÉ AUTONOMII TIBETSKÉHO NÁRODA

VY_32_INOVACE_03_Studená válka v Asii_08

Náboženský život v ČR

Občanské sdružení Lungta. Výroční zpráva o činnosti za rok 2003

Problémové oblasti světa

SSOS_ON_3.09 NATO. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

VY_32_INOVACE_03_IV./19_Dějepis Čína, 20. století

Veronika Vaníčková. Tibet v srdci. Gymnázium Kadaň

USA v 50. a 60.letech

Svět po druhé světové válce

HRY SE SVĚDOMÍM. Chcete se zapojit? Chcete podat pomocnou ruku? Chcete být užiteční?

TIBET PŘES HIMÁLAJE ZA SVOBODOU

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0106

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Judaismus. M gr. A L E N A B E N D O V Á, VY_32_INOVACE_BEN28

Obrázek 1: Počet obyvatel Země zdroj:

Islám VY_32_INOVACE_BEN35

Dalajlama XIV. jako světský a duchovní představitel Tibetu

ITA, SMART Notebook, Version :35:24 Jul Evropská unie, společný trh, euro, vstup ČR, Varšavská smlouva, NATO

Digitální učební materiál

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

1. fáze studené války II.

Výroční zpráva o činnosti za rok 2005

Usnesení Evropského parlamentu ze dne 27. října 2011 o Tibetu, zejména o sebeobětování mnišek a mnichů

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

DIPLOMOVÁ PRÁCE Bc. Denisa Bohoňková

KLÍČOVÁ SLOVA Tibet Tibeťané Tibetská náhorní plošina dějiny kultura Čína útlak lamaismus buddhismus

Masarykova univerzita Filozofická fakulta Ústav slavistiky. Ruský jazyk a literatura

Novosedelský zpravodaj

poté, co se v roce 1884 rolnická armáda tonghak vzbouřila proti feudální vládě, korejská vláda požádala o pomoc čínskou dynastii Čching když se

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Smrt, pohřební ritus a rituály v tibetském buddhismu

Dobrovolnictví v Malém Tibetu Výuka dětí, pomoc na stavbě, odborná asistence v rozvoji školy. 14 dní až 6 měsíců

Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. GPSIII. ročník. SOUČASNÉ VÁLEČNÉ KONFLIKTY VE SVĚTĚ referát. Jméno a příjmení: Michal Záveský

Historie a tradice ozbrojených sil ČR Konstituování Armády České republiky a účast vojáků v zahraničních misích

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE. Situace v Tibetu se zaměřením na problematiku lidských práv a práva na sebeurčení národů

POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY

Historie 13. Otázka číslo: 1. Havajské ostrovy se v roce 1959 staly: jedinou kolonií USA. jedním ze států USA

Důsledky čínského obsazení Tibetu Jana Hejkrlíková

Výroční zpráva o činnosti za rok 2004

Informace pro členy Českého klubu cestovatelů 5/2013

Politologie 1 Otázka číslo: 1 Otázka číslo: 2 Otázka číslo: 3 Otázka číslo: 4

Otázka: Umění starověké Číny. Předmět: Dějepis. Přidal(a): Leatham. Kulturně společenské souvislosti, periodizace vývoje - dynastie.

Vypracovala: Ing. Darina Holomková ASIE REKORDY A OBYVATELSTVO

I. HLUBOKÝ PÁD ŘÍŠE STŘEDU

Migrace lidské společnosti

Ústav jižní a centrální Asie obor indologie

OBSAH. Úvod 13 Egejský svět a východní Středomoří 21 Foinícká kolonizace západního Středomoří 26 STAROVĚKÉ STÁTY A KULTURY

Základy buddhismu. Evangelická teologická fakulta UK 2011

May 30, VY_52_INOVACE_21.notebook. Pobyt cizinců. SOŠ InterDACT s.r.o. Bc. Vébrová Ilona

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Postoj EU k problematice porušování lidských práv v Tibetu

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_07_D_II

Dějiny Číny ve 20. století pekingský mír = otevření Číny evr. obchodníkům a křesťanským misiím; zřízení stálých velvyslanectví

Čína: největší výzva pro lidská práva ve světě. Petr Kutílek, Respekt institut

Pražské jaro 1968 v Československu

Východní blok. Státy a organizace východního bloku

BUDDHISMUS. SIDDHÁRTA GAUTAMA ( př. n. l.) - BUDDHA = PROBUZENÝ

Tibet. Tibeťané původ v kočovných kmenech Qiang Překročení hranic čínské říše kolem. pokračoval ve sjednocování Poražení kmenů Qiang

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE

Světová náboženství z pohledu Buddhismu Diamantové cesty:

CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE

Transkript:

Tibet 1 M g r. A L E N A B E N D O V Á, 2 0 1 2

Tibet Území ve střední Asii. Z velké části se rozkládá na Tibetské náhorní plošině a jeho průměrná výška dosahuje přibližně 4 900 m n. m., pročež se Tibetu někdy říká střecha světa. Před intervencí Čínské lidové republiky byl Tibet po několik desetiletí, mezi 1. březnem 1913 a 23. květnem 1951, fakticky nezávislým státem.

Historický Tibet

Tibetská vlajka

Lhasa Lhasa je tradiční hlavní město Tibetu, v současné době je hlavním městem Tibetské autonomní oblasti Čínské lidové republiky. Lhasa je tradičním centrem tibetského buddhismu a do roku 1959 byla sídlem dalajlámů

Čínská anexe Tibetu Po zániku Čingského impéria nebylo v Číně silné ústřední vlády schopné udržovat někdejší čínskou suverenitu nad Tibetem, a ten tak byl fakticky samostatným státem. Situace se změnila poté, co vyšli vítězně z čínské občanské války komunisté. Dne 21. října 1950 jednotky Čínské lidově osvobozenecké armády dostaly rozkaz vpochodovat do Tibetu. Oficiálním důvodem vojenské invaze bylo zachránit tři miliony Tibeťanů před imperialistickým útlakem a zabezpečit ochranu západní čínské hranice. Vojska tibetské vlády nebyla schopna invazi zabránit. Tibet se pak oficiálně dostal pod svrchovanost čínské vlády 23. května 1951 podepsáním tzv. Sedmnáctibodové dohody

Číňanům se tak podařilo ovládnout strategicky významné území, které se již v minulosti několikrát nacházelo pod čínskou suverenitou a jež nyní bylo nárazníkovým pásmem mezi Čínou a Indií. Vládce Tibetu, patnáctiletý čtrnáctý dalajláma, zůstal i po čínské anexi loutkovou hlavou Tibetu. Pozemkové reformy a další společenské změny necitlivě zaváděné čínskou vládou vedly ve druhé polovině 50. let k nepokojům, které 10. března 1959 přerostly v ozbrojené povstání proti čínské nadvládě, skrytě podporované Spojenými státy. Povstání bylo během několika dnů krvavě potlačeno. Dalajláma 17. března uprchl do Indie, kde požádal o politický azyl, a od té doby žije v emigraci. 9. dubna 1959 byla v indické Dharamsale vytvořena Tibetská exilová vláda. Čína téhož roku zrušila tibetské podanství a otrokářství.

Dalajláma Dalajláma či dalajlama je považován za politického a světského vůdce Tibeťanů. Je hlavním světským představitelem školy gelugpa (duchovním je gandänthipa) a jeho tradiční sídlo je ve Lhase v paláci Potála a Norbulingce. Současný 14. dalajláma je Tändzin Gjamccho, který od roku 1959 žije v indické Dharamsale.

Náboženství Tibetu V Tibetu má náboženství a duchovno tradičně velmi významné postavení a prostupuje napříč celou tibetskou kulturou. Starodávnou náboženskou tradicí Tibetu je bön, který začal později ustupovat buddhismu, podle tradičního podání zaneseného do Tibetu Padmasambhavou někdy v 8. století.

V Tibetu brzy po příchodu buddhismu vznikla specifická forma vadžrajánového buddhismu prostě nazývaná tibetský buddhismus, který je dnes praktikován i v dalších oblastech jako je Mongolsko, Ladak, Burjatsko, Tuva či Kalmycko. V tibetském buddhismu se vyvinuly čtyři hlavní tradice (školy):

Školy tibetského buddhismu 1. Gelugpa - Žlutá škola nebo Škola žlutých čepic 2. Kagjüpa - Jako jiné školy i Kagjüpa se nevyhla štěpení na různé další školy - dnes je asi nejznámější škola Karma Kagjü v čele s Karmapou. 3. Ňingmapa škola červených čepic 4. Sakjapa -Škola šedé země

Škola žlutých čepic

Otázky Rozhodněte, zda jsou uvedená tvrzení pravdivá: 1. Tibet byl fakticky nezávislým státem do roku 1959 NE 2. Hlavní město Tibetu je Lhasa ANO 3. Současný dalajláma žije v současnosti v USA NE 4. Jedna ze škol tibetského buddhismu se jmenuje Škola šedé země ANO

Použité zdroje BĚLKA, L. Buddhismus jako světové náboženství in FUJDA, M., KLOCOVÁ, E., KUHN, R.(eds.) Identity v konfrontaci. Brno: MU, 2011, ISBN 98-80-210-5558-2 Http://pl.m.wikipedia.org. GALUZZI, Luca. [online]. [cit. 2012-09-22]. Dostupné z: http://pl.m.wikipedia.org/wiki/plik:dalai_lama_1430_luca_galuzzi_2 007crop.jpg Http://commons.wikimedia.org. UFUDU. [online]. [cit. 2012-09-22]. Dostupné z: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:historic_tibet_map-cs.svg Http://pixabay.com. [online]. [cit. 2012-09-22]. Dostupné z: http://pixabay.com/cs/vlajka-znamen%c3%ad-zn%c3%a1mky-symboly- 26805/

Http://commons.wikimedia.org. GALUZZI, Luca. [online]. [cit. 2012-09- 22]. Dostupné z: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:img_1188ex359_lhasa_potal a.jpg Http://cs.wikipedia.org. [online]. [cit. 2012-09-22]. Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/dalajl%c3%a1ma Http://picasaweb.google.com. [online]. [cit. 2012-09-22]. Dostupné z: http://picasaweb.google.com/lh/photo/o21u9eo_ohb-axqvfoqo1g