Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162



Podobné dokumenty
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Buddhismus. M gr. A L E N A B E N D O V Á, VY_32_INOVACE_BEN25

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

PŘEHLED ZÁKLADNÍCH ÚDAJŮ

Přehled základních údajů

přírodní (kmenové) náboženství šamana

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Buddhismus. určeno pro žáky sekundy víceletého gymnázia CZ.1.07/1.1.00/ Táborské soukromé gymnázium, s. r. o.

Evropský pohled (především) snaha o zařazení hinduismu jako jednotného náboženství (zakladatel, jasně stanovené učení ) mezi světová náboženství

Možný vliv náboženského vyznání na demografickou reprodukci

Úvod do dějin náboženství 2010

Buddhismus. 04 Sútra srdce Korea.mp3. 04 Sútra srdce Kore

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/ VY_32_INOVACE_4B_18_Buddhismus

Metodický list. Příjemce: Základní škola Integra Vsetín. Světová náboženství. Název materiálu Autor. Mgr. Martina Borská

Benefiční kurz buddhismu. 14. denní. do Malého Tibetu za výukou základů buddhismu přímo v místním klášteře. cesta

Indická filozofie Budha Budhismus. Jana Kutnohorská

SVĚTOVÁ NÁBOŽENSTVÍ II.

Rozprava o roztočení kola Nauky

i12 Buddhismus Küng Hans a Heinz Bechert: Křesťanství a buddhismus na cestě k dialogu

BUDDHISMUS. SIDDHÁRTA GAUTAMA ( př. n. l.) - BUDDHA = PROBUZENÝ

GPS III. ročník BUDDHISMUS referát

J, JV a V Asie - hinduismus, buddhismus

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Občanská nauka, 4. ročník, SŠ Přílohy. Bez příloh. Identifikační údaje školy

Digitální učební materiál

Základy Buddhova učení v kostce

Světová náboženství. Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

1. Připravte si psací potřeby a pokuste se přiřadit jednotlivé pojmy týkající se typů víry, tak, jak k sobě patří. Typy víry:

Základy buddhismu. Evangelická teologická fakulta UK 2011

Základy buddhismu. Evangelická teologická fakulta UK 2011

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Proč je na světě tolik bohů?

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Otázka: Buddhismus. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): zofie02 ÚVOD

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/

se naše škola symbolicky připojila k mezinárodní kampani Vlajka pro Tibet.

Historie, strategie, dialog a sdílení

Úvod do dějin náboženství 2010

O Buddhovi, buddhismu a o jejich možném vztahu ke křesťanství ARNOLD SUCKAU

Náboženství na Zemi. VY_32_INOVACE_Z.1.15 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/2014

SVĚTOVÁ NÁBOŽENSTVÍ. náboženství ETNICKÁ N. HINDUISMUS JUDAISMUS BUDDHISMUS KŘESŤANSTVÍ ISLÁM vznik doba vznik místo

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Harappská kultura. 4. tisíciletí A zemědělství pšenice, proso, ječmen, rýže skot, sloni 2. tisíciletí A kultura Harappa, Mohendžodaro, 100 sídlišť

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

Otázka: Religionistika. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): malá RELIGIONISTIKA

VY_32_INOVACE_01_II. /14_Dějepis Starověká Indie

Střední škola obchodu, služeb a podnikání a Vyšší odborná škola

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

ŘÍMSKOKATOLICKÉ NÁBOŽENSTVÍ

Jóga v prostoru víry (úvod)

Pán vstal z mrtvých! Aleluja! Radujme se!

Filozofie křesťanského středověku. Dr. Hana Melounová

MONOTEISTICKÁ NÁBOŽENSTVÍ

VÝSTUP PŘEDMĚTU OČEKÁVANÝ VÝSTUP UČIVO MOŽNÉ PŘESAHY A VAZBY

Světová náboženství: Hinduismus: Buddhismus: Konfucianismus: Taoismus: Judaismus: Křesťanství: Islám: - 1 -

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd

Základní informace o naší stezce a skupině

12. Křesťanství Místo křesťanství v současném světě Křesťanství na pozadí jiných náboženství

Silvie Kotherová: Proseminář k buddhismu II. Diamantová sútra (Vadžraččhédiká pradžňápáramitá sútra)

Křesťanství v raně středověké Evropě

2) Od poloviny 4. století BC období štěpení na různé školy na základě rozdílných výkladů učení.

I. Křesťanská geokulturní sféra

Sútry Božského bláznovství

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

i13 Dialog s buddhismem

OTÁZKY A ODPOVĚDI. Adi Šankaráčarja Vybráno ze Satsangu Óm Šrí Paramátmane Namaha

Nová náboženská hnutí

Robert Beer: Příručka tibetských symbolů Osm šťastných symbolů. skupinou buddhistických symbolů, které jsou tradičně uváděny v tomto pořadí: (1) bílý

1

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

Triden. nabozenstvi. KARMANOV A NABOZENSTVi

Psychospirituální transformace 1

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

TISKOVÁ ZPRÁVA. Výstava Odkaz Tibetu

Vypracovala: Ing. Darina Holomková ASIE REKORDY A OBYVATELSTVO

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

původní obyvatelé: představitelé harrapské civilizace

Seminární práce ze společenskovědního semináře OBSAH

Postavení České republiky ve světě a v Evropě 1) Charakteristika České republiky 2) Mezinárodní organizace, v nichž je ČR zastoupena

UMĚNÍ TIBETU VE SBÍRKÁCH BRITSKÉHO MUZEA V LONDÝNĚ

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_05. Mgr. Martin Chovanec. Raný středověk. prezentace

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Ústní projev na závěr retreatu v Merigaru West

Archanděl Michael prostřednictvím Ronny, únor 2017

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Maturitní otázky ze ZSV Školní rok 2017/2018

Není tu žádný strom Bódhi; Bez omezení je zářné zrcadlo; Kde by mohl zůstat prach od chvíle, kdy je vše prázdné?

Památka svaté Terezie od Dítěte Ježíše a svaté Tváře, učitelky církve 1. října

Obsah. První princip: Pohled na život v celku 10 První kapitola: Pouze Bůh nás může učinit šťastnými 10 Druhá kapitola: Naše štěstí závisí na dokonalé

TEST NOODYNAMIKY. K.Popielski. Lublin 1989 (Přeložil V. Smékal) 1. Setkám-li se s těžkostmi, rychle ztrácím naději a důvěru v život...

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Etická výchova PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY 1A/3-8

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Dějepis. Člověk a společnost

SIDDHÁRTA GAUTAMA ( BUDDHA = PROBUZENÝ

Historie, strategie, dialog a sdílení

ARTHUR SCHOPENHAUER ( )

MEZINÁBOŽENSKÉ VZTAHY. Historie, strategie, dialog a sdílení

Vysvětlivky zenových názvů a výrazů

Transkript:

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) 7. ročník základní občanská výchova Kultura/ Náboženství/ Světová náboženství - buddhismus Luděk Wala

Obsah: 1 NEJVÝZNAMNĚJŠÍ SVĚTOVÁ NÁBOŽENSTVÍ - BUDDHISMUS... 3 1.1. VZNIK BUDDHISMU, JEHO KOŘENY A ZAKLADATEL... 4 1.2. BUDDHOVO UČENÍ... 5 1.3. ROZŠÍŘENÍ BUDDHISMU, BUDDHISTICKÉ SMĚRY... 6 2

1 Nejvýznamnější světová náboženství - buddhismus V této kapitole se dozvíte: Co je buddhismus, kdo byl Buddha a co je podstatou jeho nauky. Budete schopni: Orientovat se v základních pojmech buddhismu. Klíčová slova této kapitoly: Buddha, Probuzený, nirvána, Dalajláma. Čas potřebný k prostudování učiva kapitoly: 0,5 + 1 hodiny (teorie + řešení úloh) 3

1.1. Vznik buddhismu, jeho kořeny a zakladatel K buddhismu se hlásí až 300 milionů lidí na Zemi. Má společné kořeny s hinduismem. Vznikl rovně v Indii v 6.-5. století p.n.l., je mladší než hinduismus.je založen na učení Siddhárty Gautámy zvaného Buddha. (= Probuzený, Osvícený ). Siddhárta byl původně synem panovníka malého království na úpatí Himaláje. Podle legendy poznal asi ve 29 letech bídu, konflikty a bolesti světa. Pochopil prázdnotu a beznaděj svého dosavadního života. Rozhodl se hledat z této beznaděje východisko. Putoval po Indii, hledal učitele, který by mu ukázal správnou životní cestu. Vyzkoušel jógu i nejpřísnější sebeodříkání. Výsledkem však bylo jen rozčarování. Siddhárta se rozhodl raději zemřít. A právě tehdy, když seděl už mnoho dní bez jídla pod fíkovým stromem dosáhl náhlého prozření. Stal se Buddhou probuzeným. Založil mnišské společenství a předával mnichům i ostatním své učení. Zjisti podrobnosti Buddhova života? Časová přímka: Doplň pořadí vzniku největších světových náboženství. PŘED NAŠÍM LETIPOČTEM NÁŠ LETOPOČET 2000 1500 1000 500 0 500 1000 1500 1. 2. 3. 4. 5. 4

Řešení: 1. HINDUISMU 2. JUDAISMUS 3. BUDDHISMUS 4. KŘESŤANSTVÍ 5. ISLÁM 1.2. Buddhovo učení Buddha došel k přesvědčení, že hlavní životní snahou by mělo být zničení příčin lidského utrpení. To spočívá v přílišné touze po životě, žádostivostí. To ho vrhá do nekonečného koloběhu životů reinkarnací. Ty mu ale přináší jen nové strádání. Aby se z něj člověk vymanil, musí se své žádostivosti zbavit. Pokud se mu to podaří, dosáhne vysvobození nirvány, tj. stavu věčné blaženosti. Nirvána znamená nebytí, tedy konec existence. To odlišuje buddhismus od dalších náboženství. Spása člověka neznamená dokonalý a šťastný život v Ráji, ale naopak úplné vyhasnutí života. Buddhova nauka je obsažena v jeho kázáních, zejména v kázání o Roztočení kola nauky. Je to učení o čtyřech vznešených pravdách a osmidílné stezce. První vznešenou pravdou je poznání, že všechno na tomto světě je strast, další hovoří o příčině strasti touze po životě, potěšení a vášni. Třetí pravda ukazuje, že jestli potlačíme tuto žízeň, zanikne strast. Pravda čtvrtá: K potlačení žízně vede osmidílná stezka. Dá se shrnout do tří základních okruhů: usilovat o správné myšlení (moudrost), správně žít a jednat (mravnost) a dokázat se soustředit (meditace). Správně myslet spočívá v pochopení čtyř vznešených pravd. Mravnost je založena na dodržování hlavních přikázání: nezabíjet živé bytosti, nekrást, necizoložit, nelhat, neužívat alkohol a drogy. V meditaci jde o to porozumět sobě, naučit se soustředit a ovládat. Kdo splní tyto pravdy, dosáhne stavu věčné blaženosti - nirvány. Druhořadá je pro buddhismus víra v Boha. Nauce o Bohu se Buddha nevěnuje. Je druhořadá ve srovnání s cílem člověka dospět k nirváně. Buddhismus je proto někdy označován spíše jako životní filozofie. V buddhismu se mluví o třech klenotech víry a praxe: víra v Buddhu, víra v jeho nauku, cestu a buddhistické společenství. Základní posvátná literatura buddhismu, která obsahuje Buddhovu nauku je obsažena v tzv. Třech koších. 5

Zjisti, co jsou: DHARMA, SANGHA, TRIPITAKA Sestav správně čtyři vznešené pravdy budhismu: VŠE NA TOMTO SVĚTĚ JE TOUHA PO ŽIVOTĚ, POTĚŠENÍ A VÁŠNI. PŘÍČINOU STRASTI JE OSMIDÍLNÁ STEZKA. JESTLI POTLAČÍME SVOU TOUHU VZNIKNE STRAST. K POTLAČENÍ TOUHY VEDE ZANIKNE STRAST. Řešení: VŠE NA TOMTO SVĚTĚ JE STRAST. PŘÍČINOU STRASTI JE TOUHA PO ŽIVOTĚ, POTĚŠENÍ A VÁŠNI. JESTLI POTLAČÍME SVOU TOUHU ZANIKNE STRAST. K POTLAČENÍ TOUHY VEDE OSMIDÍLNÁ STEZKA. 1.3. Rozšíření buddhismu, buddhistické směry Buddhismus je nejvíce rozšířen v Asii. Myšlenky tolerance, solidarity, nenásilí jsou však obohacujícím vkladem do kultury celého lidstva. Buddhismus se dělí na tři hlavní směry: Hinajána /malý vůz/: je spíše životním stylem (Cejlon, Thajsko, Barma, Laos, Kambodža ) Mahájána /velký vůz/: Budha je uctíván jako Bůh (Tibet, Čína, Korea, Japonsko) Tibetský buddhismus: rozvíjí techniky meditace, duchovní učitelé se nazývají lámové, největší autoritou je Dalajláma. (Tibet, Mongolsko, Japonsko) Ve 20. století vznikla v Japonsku moderní forma buddhismu: zen-buddhismus. Existuje ještě mnoho dalších forem příslušnosti k buddhismu. Je to dáno především tím, že může být vyznáván jako náboženství, jako mravní norma i jako způsob života. Zjisti: Kdo je současný Dalajláma a jaké byly jeho životní osudy. 6

Vylušti křížovku: 1 2 3 4 5 1/ Jedno z hlavních přikázání buddhismu: živé tvory. 2/ S kterým náboženstvím má buddhismus společné kořeny? 3/ Původní jméno zakladatele buddhismu. 4/ Jeden ze základních směrů buddhismu, buddhismus jako životní styl. 5/ Největší autorita tibetského buddhismu. Řešení: 1 N E Z A B Í J E T 2 H I N D U I S M U S 3 S I D D H Á R T A 4 H I N A J Á N A 5 D A L A J L Á M A Vylušti pojmy: HUDDBA DHARTÁSID ATAGUMA ZENUBROPÝ NARVINÁ MEDICETA VÁLOMÉ LÁLAMAJDA Řešení: /BUDDHA, SIDDHÁRTA GAUTÁMA, PROBUZENÝ, NIRVÁNA, MEDITACE, LÁMOVÉ, DALAJLÁMA/ 7

Doplň hlavní přikázání buddhismu: 1/ NE 2/ NE 3/ NE 4/ NE 5/ NE Řešení: 1/ NE nezabíjet živé bytosti 2/ NE nekrást 3/ NE necizoložit 4/ NE nelhat 5/ NE neužívat alkohol a drogy Oprav nepravdy: 1/ BUDDHISMUS VZNIKL V ČÍNĚ. 2/ ZAKLADATELEM BUDDHISMU BYL JEŽÍŠ GAUTAMA. 3/ BUDDHA ZNAMENÁ UNAVENÝ. 4/ BUDDHA DOŠEL K PŘESVĚDČENÍ, ŽE HLAVNÍ ŽIVOTNÍ SNAHOU BY MĚLO BÝT ZNIČENÍ PŘÍČIN LIDSKÉ RADOSTI. 5/ CÍLEM BUDDHISTY JE DOSAŽENÍ NIRVÁNY STAVU VĚČNÉ ZBABĚLOSTI. 6/ BUDDHOVA NAUKA VEDE K MEDITACI, NEMRAVNOSTI A HLOUPOSTI. 7/ VÍRA V BOHA JE PRO BUDDHISTY PRVOŘADÁ. 8/ DUCHOVNÍ UČITELÉ TIBETSKÉHO BUDDHISMU SE NAZÝVAJÍ APOŠTOLOVÉ. 9/ NEJVYŠŠÍ AUTORITOU TIBETSKÉHO BUDDHISMU JE PAPEŽ. 10/ BUDDHISMUS JE NEJVÍCE ROZŠÍŘEN V EVROPĚ. 8

Řešení: 1/ BUDDHISMUS VZNIKL V INDII. 2/ ZAKLADATELEM BUDDHISMU BYL SIDDHÁRTA GAUTAMA. 3/ BUDDHA ZNAMENÁ PROBUZENÝ. 4/ BUDDHA DOŠEL K PŘESVĚDČENÍ, ŽE HLAVNÍ ŽIVOTNÍ SNAHOU BY MĚLO BÝT ZNIČENÍ PŘÍČIN LIDSKÉHO UTRPENÍ. 5/ CÍLEM BUDDHISTY JE DOSAŽENÍ NIRVÁNY STAVU VĚČNÉ BLAŽENOSTI. 6/ BUDDHOVA NAUKA VEDE K MEDITACI, MRAVNOSTI A MOUDROSTI. 7/ VÍRA V BOHA JE PRO BUDDHISTY DRUHOŘADÁ. 8/ DUCHOVNÍ UČITELÉ TIBETSKÉHO BUDDHISMU SE NAZÝVAJÍ LÁMOVÉ. 9/ NEJVYŠŠÍ AUTORITOU TIBETSKÉHO BUDDHISMU JE DALAJLÁMA. 10/ BUDDHISMUS JE NEJVÍCE ROZŠÍŘEN V ASII. JEDNOSMĚRKA Najdi v řádcích (zleva doprava) pojmy, které patří k buddhismu: R T A D B U D D H A R N Á H O R S I V E F T I O K L A E D W V I M K O A C D E R D E S A T E R S I D D H Á R T A T R I C B R A L L Á H E Z K C M U D E S D E R G H E R T A J Ó M E D I T A C E D X B E N R F H U W E V N U A K L S H U N K A S E R E T F V U J E Ž Í Š S W E C U K L O I G U O S M I D Í L N Á S T E Z K A É Y G R O Z T O Č E N Í K O L A N A U K Y L A P S T E R T B U N O A W L M O H A M E D H C B O K D K A R T Y D U Z U K A L O V J Č T Y Ř I V Z N E Š E N É P R A V D Y Z U P N I R V Á N A F E D V O I P A A X K A V Š E J E S T R A S T V Ř Š N Ž K L P P M O J Ž Í Š G U K O L R I V A K O P F T I O K L A E D A L A J L Á M A D E R R F H U W E V N U A K L S H U N K A S E 9

Řešení: R T A D B U D D H A R N Á H O R S I V E F T I O K L A E D W V I M K O A C D E R D E S A T E R S I D D H Á R T A T R I C B R A L L Á H E Z K C M U D E S D E R G H E R T A J Ó M E D I T A C E D X B E N R F H U W E V N U A K L S H U N K A S E R E T F V U J E Ž Í Š S W E C U K L O I G U O S M I D Í L N Á S T E Z K A É Y G R O Z T O Č E N Í K O L A N A U K Y L A P S T E R T B U N O A W L M O H A M E D H C B O K D K A R T Y D U Z U K A L O V J Č T Y Ř I V Z N E Š E N É P R A V D Y Z U P N I R V Á N A F E D V O I P A A X K A V Š E J E S T R A S T V Ř Š N Ž K L P P M O J Ž Í Š G U K O L R I V A K O P F T I O K L A E D A L A J L Á M A D E R R F H U W E V N U A K L S H U N K A S E 10