září Období Prováděcí plán Školní rok 2013/2014 Vyučovací předmět: Fyzika Třída: VIII. Vyučující: Jitka Wachtlová, Clive Allen Časová dotace: 1 hodina týdně v českém jazyce + 1 hodina týdně v anglickém jazyce Učebnice: Rauner, K. a další Fyzika 8, Fraus 2006 Další informační zdroje: Rauner, K. a další Fyzika 8, pracovní sešit, Fraus 2006 Běloun, F. a kolektiv Tabulky pro základní školu, Prometheus 2006 další publikace, internet Učivo Výstup Poznámky (další akce aj.) Co už umíme ze 7. ročníku Mechanická práce (práce, výkon, energie, účinnost), mechanická energie (kinetická a potenciální tíhová energie, přeměny energie, zákon zachování energie), práce na jednoduchých strojích (páka jednozvratná a dvojzvratná, kladka pevná a volná, kolo na hřídeli, nakloněná rovina, šroub) Žák umí použít fyzikální veličiny týkající se pohybu, síly, zná tři Newtonovy zákony, pozná základní zákonitosti týkající se kapalin a plynů, světla, jeho šíření a principy zobrazování. Žák určuje ze vzorce mechanickou práci vykonanou silou a z ní změnu energie tělesa; využívá s porozuměním vztah mezi výkonem, vykonanou prací a časem; vysvětlí rozdíl mezi prací a výkonem, výkonem a příkonem, vypočte je a zjistí účinnost zařízení; využívá poznatky o vzájemných přeměnách různých forem energie a jejich přenosu při řešení konkrétních problémů a úloh; uplatní zákon zachování mechanické energie; užije vztahy pro síly a určí mechanickou práci na páce, kladce a nakloněné rovině. a vysvětlení) provádí žák Provádí měření výkonu.
prosinec listopad říjen Mechanická práce (práce, výkon, energie, účinnost), mechanická energie (kinetická a potenciální tíhová energie, přeměny energie, zákon zachování energie), práce na jednoduchých strojích (páka jednozvratná a dvojzvratná, kladka pevná a volná, kolo na hřídeli, nakloněná rovina, šroub) Vnitřní energie tělesa (vnitřní energie tělesa a její změna při tepelné výměně a konání práce), teplo (tepelná výměna, teplo, kalorimetrická rovnice, šíření tepla vedením, prouděním a zářením) Vnitřní energie tělesa (vnitřní energie tělesa a její změna při tepelné výměně a konání práce), teplo (tepelná výměna, teplo, kalorimetrická rovnice, šíření tepla vedením, prouděním a zářením, tepelné motory), Žák určuje ze vzorce mechanickou práci vykonanou silou a z ní změnu energie tělesa; využívá s porozuměním vztah mezi výkonem, vykonanou prací a časem; vysvětlí rozdíl mezi prací a výkonem, výkonem a příkonem, vypočte je a zjistí účinnost zařízení; využívá poznatky o vzájemných přeměnách různých forem energie a jejich přenosu při řešení konkrétních problémů a úloh; uplatní zákon zachování mechanické energie; užije vztahy pro síly a určí mechanickou práci na páce, kladce a nakloněné rovině. Žák vysvětlí pojem vnitřní energie a její souvislost s teplotou; posoudí v konkrétní situaci změnu vnitřní energie; vypočte přijaté či odevzdané teplo. Žák vysvětlí pojem vnitřní energie a její souvislost s teplotou; posoudí v konkrétní situaci změnu vnitřní energie; vypočte přijaté či odevzdané teplo; vysvětlí princip spalovacího motoru; řeší jednoduché kalorimetrické rovnice. a vysvětlení) provádí žák Žák provádí pokusy s jednoduchými stroji a vysvětlení) provádí žák Pokusy: Žák provádí: Měření přijatého a odevzdaného tepla Vnitřní energie tělesa (vnitřní energie tělesa a její změna při tepelné výměně a konání práce), teplo (tepelná výměna, teplo, kalorimetrická rovnice, šíření tepla vedením, prouděním a zářením, tepelné motory), změny skupenství Žák vysvětlí pojem vnitřní energie a její souvislost s teplotou; posoudí v konkrétní situaci změnu vnitřní energie; vypočte přijaté či odevzdané teplo; vysvětlí princip spalovacího motoru; řeší jednoduché kalorimetrické rovnice; kvalitativně rozebere přeměny skupenství..
únor leden Změny skupenství Kmitání (vlastnosti pružných těles, kmitavý pohyb, vlastnosti kmitů, harmonické kmity, perioda, frekvence, amplituda, tlumené kmity, rezonance). vlnění (vlastnosti, rychlost, vlnová délka a frekvence vlny, vlnění podélné a příčné). zvuk (zdroje, rychlost a vlastnosti zvuku, ultrazvuk, infrazvuk, záznam a reprodukce zvuku) Žák kvalitativně rozebere přeměny skupenství Charakterizuje kmitavý pohyb, rozpozná harmonické kmity, určí amplitudu, frekvenci a periodu dle grafu či ze vztahu; chápe vztah mezi rychlostí vlny, její frekvencí a vlnovou délkou; rozpozná ve svém okolí zdroje zvuku, kvalitativně analyzuje příhodnost daného prostředí pro šíření zvuku, posoudí možnosti zmenšování vlivu nadměrného hluku na životní prostředí; popíše důsledky hlasitého zvuku na zdraví; uvede látkové prostředí jako podmínku pro vznik zvuku; vysvětlí ozvěnu jako důsledek odrazu zvuku na překážce. provádí žák Kmitání (vlastnosti pružných těles, kmitavý pohyb, vlastnosti kmitů, harmonické kmity, perioda, frekvence, amplituda, tlumené kmity, rezonance). vlnění (vlastnosti, rychlost, vlnová délka a frekvence vlny, vlnění podélné a příčné). zvuk (zdroje, rychlost a vlastnosti zvuku, ultrazvuk, infrazvuk, záznam a reprodukce zvuku) Žák charakterizuje kmitavý pohyb, rozpozná harmonické kmity, určí amplitudu, frekvenci a periodu dle grafu či ze vztahu; chápe vztah mezi rychlostí vlny, její frekvencí a vlnovou délkou; rozpozná ve svém okolí zdroje zvuku, kvalitativně analyzuje příhodnost daného prostředí pro šíření zvuku, posoudí možnosti zmenšování vlivu nadměrného hluku na životní prostředí; popíše důsledky hlasitého zvuku na zdraví; uvede látkové prostředí jako podmínku pro vznik zvuku; vysvětlí ozvěnu jako důsledek odrazu zvuku na překážce.
duben březen Možnost laboratorní práce: Měření elektrického proudu a napětí. Možnost exkurze a vysvětlení) provádí učitel.
květen
červen Opakování probrané látky Žák opakuje a upevňuje poznatky o mechanické práci, výkonu, energii mechanické, vnitřní a elektrické, zvukových jevech. Prováděcí plán schválila ředitelka Sunny Canadian International School Základní škola a Gymnázium, s.r.o. Ing. Jitka Stiles, Ph.D. dne 30. 9. 2013 jako přílohu k ŠVP Sunny Canadian Most do celého světa.